罗河中学2023年年素质教育工作总结.docx

罗河中学201*年素质教育工作总结doc 罗河中学201*年素养教育工作总结doc 罗河中学201*-201*学年度其次学期 素养教育工作总结 依据中共中心国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算、国务院关于根底教育改革与进展的打算精神，以及县局关于素养教育的有关文件规定，结合本校实际状况，现将我校素养教育工作总结如下： 一、主要工作措施与成效 1、科学治理，严格过程。学校以“让走进来的孩子都胜利，让走出去的孩子都自信”为办学理念，全面贯彻国家教育方针，坚持人本思想，以改革、治理、进展为主线，仔细制定学校进展规划，围围着目标分解学年规划，仔细付诸实施。学校领导班子成员团结协作、务实进取，有较强的事业心责任感，工作思路清楚，勇于不断改革。学校重视制度建立，以制度强化治理，以治理提高效益，能结合课改推动，不断完善系列规章制度，保证各项工作有章可循，考核有据可依。学校治理运行顺畅。 2、重视教师队伍素养建立。一是学校坚持人本治理，努力通过进展教师来进展教育，坚持师德师能并举并重，努力构建高素养的师资队伍。学校通过师德专题教育，组织全体教职工学习、争论，深刻领悟“师德为先，师能立身“的内涵，进一步明晰职业责任和从业行为；通过开展师德专题讲座、师德承诺、师德演讲、撰写师德论文、实施师德量化考核和每年开展师德标兵评比等活动，努力使职业道德标准要求内化为教师职业素养，有力地推动师德建立。在师资综合素养的优化方面，学校能够围围着教师素养的提升，制定各种培训规划、措施、制度。鼓舞支持教师参与在职学历教育，提高教师的学历层次。二是重视教师非学历培训，在完成连续教育任务的同时，分期分批地组织校长、学科带头人、骨干教师、班主任、科任和新教师参与各级各类培训；对于参与县级以上培训的，要求带着任务去，带着体会来，开设相关专题讲座并上示范课；通过多层次、多形式、多内容的培训，更新与优化了教师的学问构造。三是搭建沟通与竞技平台。让教师在教学历练中实现专业素养的提升。四是构建学习型学校。统一订阅、推介学科专业用书和教育名篇、名著，要求教师制定个人专业进展规划，学年学习规划，撰写反思性周记，沟通读书心得，并作为年度连续教育考核的内容之一，形成了崇尚学习的气氛。在“治理教师向效劳教师、进展教师”的先进理念引领渗透下，我校教师师资队伍得到了较快的进展，实施素养教育力量得到进一步提高。 3、坚持教学为主，教研为本，不断提高教育质量。抓教学流程监控，提高治理效益。学校领导坚持值日巡课、随机抽查教师的教学设计，常常深入班级听课与评点，准时了解教与学的状况；教务处定期检查教案、作业批改；班主任定期或不定期召开学生座谈会、问卷调查及家长会等。针对存在问题准时提出解决方法和整改意见，有效地强化教学常规治理，提高了课堂教学效益。近两年中考的录用率在农村学校前列，学额稳固率比拟高，升上高中的学生以根底实、学问宽、素养好受到各高中校的欢送。抓教研，提升教师教学学问水平。通过开展校内公开教学、观看名家课例录象及“走出去，请进来”等，让教师们在学习中思考，在领悟中仿照，在改良中创新，引领教师转变教育观念，促进专业技能不断进展。通过坚持制度化的“教、训、研”相结合的“周四研讨”和“校本教研”，开展学习课标、课改沙龙、专题讲座、集体备课、课例研讨、沟通心得、校际沟通等,进一步盘活校内、校际教师的智力资源，让教育才智在共享与碰撞中激活和增值，丰厚教师的学科专业和教育专业。抓拓展，丰富学校课程资源。学校能够立足校情、教情、学情开展校本课程的开发讨论，目前已开发了一些校本课程，不仅丰富了课程资源，而且为学生共性进展和力量进展制造更宽阔的空间。抓评价，促进展。科学的评价机制是课改顺当安康实施的支撑。进入课改以来，学校能把评价作为新课程改革的关键来抓，在教师评价方面先后出台了教学业务治理评价方案、教研组评价方案、班级评价方案、教学评聘中级及以上职务评聘方案等。强调教师收集教材的真实性，强调“做”的过程。评价从“教师教育过程、教师自身水平、教师教育教学产生的综合效应”对教师进展考察，并制定相应的量化评价细则，力图做好教师评价制度改革，发挥评价促进进展的功能，激发教师积极向上的工作热忱。 4、完善德育治理，提高德育实效。学校确立以“五育并举，德育居首”的办学思想，把培育学生具有良好的思想品德和安康人格做为教育教学的根本。一是发挥学校优势，开展“抱负教育”教育，培育学生良好的思想道德品质。二是加强心理安康教育，培育学生良好心理素养，增加学生对是非、美丑的道德推断力量。三是通过强化主体意识，增加德育实效的德育课题讨论，推动德育创新，引导学生提高自我效劳、自我治理、自我教育的力量。四是重视学生干部的选拔和培育，以“学生会”“学生团校”为重点，对学生干部进展轮训，提高学生干部的治理水平和实践力量。五是加强校园文化建立，营造深厚的德育气氛。校园的德育墙、德育园地、警示牌等都布满着教育性，校园内书香气息浓郁，幽雅怡人。近年来，学生无发生违法犯罪大事，学生操行评定优良率达90%以上，绝大多数学生能自觉遵守标准守则，初步形成良好的文明习惯。 5、贯彻“两全”教育方针，促进学生全面进展。学校重视体、音、美、劳教育工作，仔细贯彻国家体育熬炼标准、中小学体育标准和体育、卫生工作条例，促进教育质量的全面提升。每年举办校运会、体育单项竞赛、校园文化节。依据学生的兴趣、爱好，积极组建书法、绘画、象棋、运动队、计算机等兴趣小组，教师常年细心辅导，取得了较为显著的成绩。 二、存在问题： 1、从听课、学生问卷、查阅过程性材料等综合来看，办学理念转化为教师的教育教学行为还有待进一步全面落实。 2、要以课改推动为动力，进一步加强综合实践活动和讨论性学习。要以课题讨论作为课程改革的生长点，连续强化教育科研，特殊是加强对学生学法的讨论和指导。 庐江县罗河初级中学201*年6月18日 扩展阅读：罗河初中素养教育工作规划 罗河初中201*-201*学年度其次学期 素养教育工作规划 一、指导思想 为仔细贯彻落实中共中心国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算，依据市县教育局的工作会议精神，为深化教育改革，改良教学模式，更新教育教学理念，全面提高学生素养特制定本规划。二、工作措施 1.加强思想素养教育。 把德育工作放在首位，全面提高广阔师生的道德素养，把师生道德建立作为学校教育教学工作的重点。学习以“八荣八耻”、十七大等为主要内容帮忙师生树立社会主义荣辱观、进展观、科学的世界观、人生观和价值观。开展丰富多彩的校园文化活动，提高学生综合素养。让学生在活动中学习、在活动中提高。 （1）实行校级、班级两级治理，促进学生良好品德的养成；（2）开展爱国主义教育活动，激发爱国热忱； （3)开展普及法律教育活动，使学生学法、懂法、守法。 （4)采纳中学生思想品德评定用表及“家长、学生、班主任、任课教师”参与评估的方法，进展量化考核。 （5)实施生动教育，我校以爱国主义教育为主线，以英雄为典范，规划开展“心中有祖国，心中有他人”的思想教育活动，还将举办“爱我中华读书演讲会”、“我与我的抱负主题班会”等丰富多采的活动。（6）参与上级举办的各种书画、读书竞赛等活动，加强学生的素养教育。2、加强教师队伍建立 为建立一支具有良好的政治和业务素养的教师队伍，我校将从“四个结合”入手，加强教师队伍的治理和培育。(1)指令性与主动性相结合；(2)指导与自修相结合；(3)学习与实践相结合；(4)教学急需与阶段性培训相结合。 同时，我们准备做以下几项工作： (1)请进来，走出去。学校本学期有规划地聘请有关专家参谋来校指导教研活动，同时委派青年骨干教师参与市、区各类骨干教师培训。 (2)实施青蓝工程。我校本学期连续进行拜师活动，新老教师签订师徒合同。老教师急躁传、帮、带，新教师虚心求教。组织定期集体备课，青年教师做汇报课，评比教学“新秀”；骨干教师做创新课；中级教师本学期做一节教研观摩课；高级教师做示范课。 (3)定期开展根本功竞赛活动。学校先后举办书法、绘画、教案和教材分析等项竞赛活动。 (4)树典型，培育学科带头人。我校鼓舞青年教师出去拜师，学习教学阅历，摸索教学方法，积极为青年教师成长“压担子”、“搭台子”。 (5)双向反应，效劳学校。但凡参与国家、省、市、区连续教育的教师无一例外都要完两个任务：一是带着学校教育、教学的实际问题参与培训和进修；二是将培训进修的学习成果主动自觉地运用到教育、教学工作中能够学以致用，学用结合。3.强化校本教研治理，全面开展素养教育 一是实施课程功能的转变，更新教学理念，教师在教学过程中应与学生积极互动，共同进展，要处理好传授学问与培育技能的关系。注意培育学生的独立性和自主性，教师在教学过程中严禁体罚或变相体罚学生，敬重学生的人格，关注个体差异，满意不同学生的学习需要，制造能引导学生主动参加的教育环境，激发学生的学习积极性，使每个学生都能得到充分进展。 二是仔细贯彻实施新课程改革文件精神，加快我校新课程改革工作，开齐课程，开足课时，不断加强教师业务技能，不断提高学生的各项素养。 三是提高教学效益，减轻学生过重的负担，努力开创课题讨论新局面。 四是加强教学常规治理，落实好教学常规各项要求。 五是充分利用远程教育资源，互联网信息资源，积极利用工程设备，抓好信息资源使用工作，提高资源使用效率和效益。 六是注意学生的共性进展。开展丰富多彩的校园文化活动，提高学生综合素养。成立音乐、体育、习作兴趣小组，落实活动目标责任，开展好其次课堂活动。使学生学习、生活有声有色。组织学生参与社会实践，使学生了解社会，了解国情。让学生在活动中学习、在活动中提高。 七是加强网站建立，充分收集教育教学等各种信息材料，通过互联网宣传、展现学校教育教学活动，提高师生信息技术应用水平。 八是不断完善评价制度，学校将依据新课改的精神，建立促进学生全面进展的评价体系。 九是加强心理安康教育，不断提高学生的心理素养。注意学生心理安康学问的学习，加强安康心理训练，仔细做好心理询问工作。 4.向治理要效益，向过程要质量我校本着狠抓内部治理机制的改革为切入点，依照向治理要效益，向过程要质量的原则，进一步修订各类治理规章制度，如学校全员岗位职责、学生治理考评细则和学校教职工奖惩罚法等，使学校教育、教学工作走上有法可依、有章可循的科学轨道。同时，学校领导以身作则，努力变消极为积极，变冲突为团结，最大限度的调动了教师的积极性，有效的保证了学校素养教育的稳步进展。 首先，加强教研教改，探究素养教育整体改革的新模式，由于对传统教学方法驾轻就熟，要转变教师多年来习以为常的教学习惯，通过标准教学行为，减轻学生过重负担，使学生生动活泼地进展。在课程改革的过程中，我校要以科学、标准、有序、可操作的规章制度来保证创新教育的开展。我校本学期坚持在学生中进展多学科的竞赛训练，开展体育竞赛活动，举办音乐、美术等观赏课，为学生的共性进展、特长发挥供应宽阔的空间。与此同时，我们完善教师评估体系，特殊是调整班主任工作评估指导思想，把教师从沉重升学率的竞争转移到注意创新教育的探究实践上，促使全体教师成为实施创新教育的主力军，让他们充分发挥其潜在的力量、体验创新教育的胜利。 同时，制止辍学工作必需每天讲，每天抓，只有这样才能提高学生的稳固率，学校将实行如下做法：学校本着“谁主管，谁负责”的原则，严格落实责任追究制，凡因失职、渎职、玩忽职守导致学生辍学的，坚决赐予查处，严厉追究责任人的责任。学校在过程治理中，要严格按规划实施，按制度落实，坚持领导每周一次帮忙学困生工作碰头会，每个教师对重点生每周家访一次，对学困生每学期进展两次跟踪调查，包年级领导每月检查一次帮“重点生”纪录。以此加大过程治理力度，提高学校在校学生的稳固率。5、全面推动素养教育，创办办特色学校 依据我校实际，连续创办以试验室等各类部室为特色的学校，为素养教育的落实奠定根底。这是学校领导班子以“三个面对”为指导，适应培育将来人才的需要、适应学生身心进展规律的需要、适应学校办特色教育的需要着眼做出的统一决策 庐江县罗河初级中学201*年6月18日 友情提示：本文中关于罗河中学201*年素养教育工作总结doc给出的范例仅供您参考拓展思维使用，罗河中学201*年素养教育工作总结doc：该篇文章建议您自主创作。