美丽的小路教案模版.doc

美丽的小路教案模版教学目标 1、熟悉先、鹿等14个生字。会写先、干等6个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、有爱惜环境卫生的愿望和行动。 教学重点 通过朗读理解课文内容。 教学难点 培育学生主动积存词语的意识。 德育目标 理解课文内容，激发学生爱惜环境卫生的愿望。 美育目标 激发学生留心观看四周的事物，从中感悟四周环境的漂亮。 教具预备 图片、录像、生字卡课时安排：二课时 第一课时 （一）、激趣导入 （出示课件：一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。）瞧，这就是小鸭子门前的那条小路，多美啊！在这条漂亮的小路上还有着好玩的故事呢？这个故事就是漂亮的.小路。（全班齐读课题） （二）、初读感知 1、学生听课文录音，初步了解本课讲了一个什么故事。 思索：这篇课文里有几个角色？你最喜爱哪个角色？ 2、自己练读，并标出自然段，把觉得难读的字画出来。 （教师把生字都板贴在黑板上，指导学生读准字音。留意简单读错的字和词。重点指导前鼻音字脑，后鼻音字辆、净。简单读错声调的字鹿、积、辆。积是一声，鹿和辆是四声。有轻声音节的词先生、鼻子、脑袋。） 3、学生质疑：对课文有什么不明白的地方？ （三）、再读课文 1、个别读（用鼓励的语言激发学生自告奋勇读课文）。 2、夸一夸、帮一帮。引导学生先评优点，再评缺乏。评议时，重点评议字音，特殊留意读准翘舌音和带后鼻音的字。 3、学生自己再练读一遍。 4、全班齐读。 5、展现台：再次让那些自己觉得有信念读好课文的学生上台读。 （四）、认记生字 1、认读带生字的词。 2、请小教师带读。 3、认读单个的生字。 4、识记生字沟通：学生自主识字，谈自己的识记方法。 （五）、学习课文第一至八自然段 1、想像说话（出示多媒体课件）假如你走在这条漂亮的小路上，观察那花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，你会说些什么呢？ 2、小组议一议，漂亮的小路为什么不见呢？假如你走在这条脏兮兮的小路上，你会说些什么呢？ 3、指导朗读。 、朗读句子啊，多美的小路啊！（读出赞美的语气） 、比拟读：教师范读我会读里的句子，学生留意听，比拟带有句号、问号、感慨号的句子表达的不同语气。 、学生自由选择段落读，指导学生读好三个问句。 、分角色表演读。 喜爱哪个角色就读哪个角色，并说说为什么喜爱。 小组合作，分角色表演读，在从读不同角色的同学中分别推举出一个代表，带头饰在全班表演读。 （六）、布置作业 1、把课文第18自然段读给家长听。 2、把课文第912自然段读通顺。思索：漂亮的小路是怎样找回来的？ 其次课时 （一）、复习导入 1、学生朗读第一至八自然段。 2、漂亮的小路找回来吗？ （二）、学习第912自然段。 1、复习这几个自然段的生字词。 2、学生自由读912自然段。 3、小组争论：漂亮的小路是怎样找回来的？ 4、全班沟通。 5、指导朗读。 表演读第9自然段。 分角色朗读第1012自然段。 分角色朗读第18自然段。 （三）、指导写字。 1、学生先观看，再说说如何记住赶起明净四个字。 2、学写先干二字。 观看田字格中的先干学生自己发觉重点笔画的位置和写法。 先：第三笔竖在竖中线，第四笔的稍写长点（左边长点右边短点）最终一笔乚起笔在横中线和竖中线的焦点上。 干：其次笔比第一笔长，第三笔竖在竖中线上。 3、师范写，学生练写。 4、展现学生的写字本，师生共同点评。