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英特尔的协议书范本英特尔许可协议(2篇)2023年英特尔的协议书范本一 一、教育理念的转变 在这次培训中，我被一种先进的思想和先进的教育模式所吸引。亲身感受着将来教育巨大冲击波的震撼力。什么是头脑风暴?什么是框架问题?怎样制定内容问题?怎样制定单元问题?怎样制定根本问题每天我们总是在一连串的问题中思索，争论。在这种冲击波的影响下，我的思想在发生着巨大的变化。由传统的教育模式向先进的将来教育模式转变。 传统的教学中，由于教师在教学过程中没有注意培育学生的独立自主性，没有引导学生质疑、探究;在实践中学习，没有促进学生在教师指导下主动地、富有共性地学习，使得学生虽然学问越来越多，但却多得毫无共性，极大程度地损害了社会的多元化进展。原本为了聪明人、启迪人的课程现在却变成奴役学生潜质的工具。让原本具有多元才智的万千学生只能朝向一个被课程设计者固定的方向进展，是多么悲伤的一件事。 培训中每一个问题确实立，每一个步骤的操作都需要自己反复去思索、去修改、去论证。由于每一个问题都没有一个明显而“正确”的答案。每一个步骤都需要自己去探究、去创新。整个培训过程是从低级技能训练向高级才智训练的过渡;是从简洁的计算机技术操作到解决简单的现实问题的详细操作;是从被动学习到主动探究的思想转变过程;是从单纯利用计算机学习到多学科整合的多元化智力进展过程。一路走来，从开头的晕、晕、晕、到最终的豁然开朗，自己的确经受了一次头脑风暴。 通过几天的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想。培训是用将来教育的先进思想武装每一位学员的头脑，用现代先进信息技术训练每一位学员的技能，从而到达使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培育学生探究精神和制造力量的目的。英特尔将来教育是以学生为中心，以培育学生制造性思维为目的的教学理念的详细操作，是我国素养教育实施的重要途径。这种教育方式所包含的教育思想和教育理念必将改写人类教育思想的新篇章。 英特尔将来教育帮忙教师把计算机和互联网技术有效地应用到课堂上，使课堂里的教和学的活动更加好玩、有效，提高学生学习力量和质量。它提倡给学生一个任务，让学生在任务的驱动下，自觉的通过各种途径去讨论，探究，分析，最终得出结论，完成任务。它注意培育学生的任务观念，培育学生的二十一世纪技能。这些技能涵盖了现代人所需的极大局部生存技能。其中，学会学习是现代人的第一需要，学会进展是现代人的必定选择，“终生学习”成为每个现代人的生存和进展观。“英特尔将来教育”工程正是凸现了学生的主体地位，以激发学生的问题意识、加深问题的难度、探求解决问题的方法，特殊是形成自己对解决问题的独立见解为目的，通过学生培育自主学习的力量，让学生带着问题走进课堂，带着的问题走出教室，培育学生制造性思维，促进了学生进展。 二、角色的转变 “而在英特尔将来教育和新课程中，教师和学生在教学中担当的角色发生着彻底的转变。学生停顿当学生，直接成为讨论者，是一种学习的革命;教师停顿当教师，也当学生，去讨论学生的想法。这种转变需要经受一个特别苦痛的过程，如同脱胎换骨。英特尔将来教育”工程培训过程中，我切实感受到教师不再是传统教学过程中的学问传授者的灌输者，而是学习过程的组织者、引导者和促进者。在培训过程中我们不再仅仅是一位教师，还进展了多种角色的变换：自己选择不同的学科单元规划，以学生的身份完成学生范例演示文稿时，我们是积极主动的学习者;除了传统的教材外，教师还可以在浩如烟海的网络中通过搜寻引擎便捷地收集自己的单元材料，此时我们又成为了资料的占有者;就学习方法、内容、资源等我们进展沟通、切磋和帮忙，争论中知道了实际的教学实践中将要或可能遇到的问题、困难等，此时我们又成为了地道的沟通者。 “英特尔将来教育”工程培训过程中常常进展“教师”与“学生”角色的转换。受训的教师不在仅仅是“教师”这一个角色，而是“教师”、“学生”的双重身份;不仅是“教学”的“评价者”，还是“学习”的“评价者”。此次培训让我转变角色，使自己从学问的传授者、治理者、施教者变为指导者、效劳者、鼓励者;由个体学习变为群体学习，促进团队精神，团结协作，制造性学习。 三、信息技术的提高 我以前对计算机的使用还是比拟生疏，本次培训中安排有教师应把握的大局部内容(powerpoint多媒体展现，上网方法、信息搜寻引擎，网页创立，热键，个人文件夹创立，图片的插入，用字处理出教案，桌面排版，电子邮件)。这些内容对我来说有的方面已经把握，但操作仍不是很熟，经过这一段时间的学习，自己的计算机技术有了很大的提高。 四、团队精神 在这里，我深深地感受到了团队的力气。从设计自己团队的队名、队徽、团队格言。就预示着此次活动的整个过程都离不开集体的才智和力气。这一次活动中，我们就一个个问题在团队中反复争论，最终给出结论。在合作工程中，我深深感受到了合作的开心和团队的力气。 2023年英特尔的协议书范本二 通过这5天的紧急学习英特尔将来教育课程，使我了解了英特尔将来教育的特点。 这些天主要了解的根底学问有在21世纪的教学活动应当采纳的方式，方法，由于21世纪的人员必需具备分析，处理，创新信息;与同伴合作解决问题的力量;综合使用技术完成各种简单任务的技能;欣赏，创作并参加各种媒体活动的技能;通过互联网猎取信息的技能;通过各种通讯技术与人保持联系的技能。这些技能都与计算机有着亲密的联系。 因此，21世纪的教育必需与科学技术相结合。21世纪的将来教育正是表达这个观点的将来教育。在这些天的英特尔将来教育的学习中，因特尔将来教育教给我们了现代教学必不行少的技能：计算机的根底学问;字处理软件学问和操作;幻灯片的制作以及电子表格的操作和应用等。 在这些天的英特尔将来教育的学习中，我和我的同伴一起努力，制作了自己的作品并加以展现;同时也共享了他人的作品的欢乐，得到了诤友的热忱帮忙，提高了自己的语言力量和动手操作力量。 在这些天的英特尔将来教育的学习中，我了解了21世纪的英特尔将来教育中，教师在课堂上只是一个引导者，参加者和合。在制作自己的作品和任务是必需严格的根据程序来完成，即制定规划、动手操作、仔细检查、沟通共享，这些程序对于完成每一项任务都是很重的。 在这些天的英特尔将来教育的学习中，我特殊喜爱321的教学方式，即向自己的诤友提3个问题，说出自己的2个喜爱和提出1条建议这个活动是相互的。我认为通过321这个教学活动能够充分的开发学生的智力，能够充分的挖掘他们的潜力，调动学生的积极性，主动性。是学生成为课堂的仆人。 在这些天的英特尔将来教育的学习中，我特殊喜爱字处理技术，电子表格技术和多媒体的应用等技术，他们把教学资源进展整合、分析、修改、整理之后，在展现给自己的同伴，与同伴一起来共享自己的劳动成果，来体验到了其中的乐趣。 在这些天的英特尔的学习中，我真的感觉到合作的作用，由于这些天我们一组的全体成员，在学习中相互合作，解决了不少的难题和技术问题，从中是我们学到了许多有用的东西，并与同伴一起合作，完成了我们的作品，向大家展现，获得了很高的赞誉。这是合作的结果，合作的结晶。因此，21世纪的英特尔将来教育也是提倡合作来完成自己的目标的教育。 由此，21世纪的英特尔将来教育，它转变了以往的传统的教育模式，以崭新的教学方式来领先于传统的教学方式，它注意的是学生的自主学习、探讨合作、积极参加、共享成果的学习方式，注意了学生的创新力量的发挥。 这样的课堂，它声情并茂、娓娓悦耳，它既传播学问，又结交朋友;既活泼，又显得有序。这样的课堂怎么会不让学生憧憬，不让学生喜爱你? 同时，在这短短的学习时间内，我感到余味深长。假如能多一些这样的学习，那该是一件令人开心的事情，我将会更加理解英特尔将来教育的精华所在。更能够提高自己在21世纪的教学活动中展现自己的力量。 1、英特尔将来教育的教育理念和教育思想告知我们，教师要拓展制造思维，具有敏锐的观看力和丰富的想象力，突破传统观念的束缚，提高教学的根本技能以及查找资料力量，具有扎实而渊博的学问，广博的视野，还要把握汲取新学问和制造新学问的方法，并擅长综合、穿插、运用，从而到达让学生发挥制造力，摆脱课堂束缚，提高自主学习的力量。要从学生的熟悉阅历，熟悉水平，学生的角度去思索问题，用学生的思维方式去寻求答案，充分的调动学生的思维力量和熟悉水平 ,让学生自主学习，自我评价。 2、英特尔将来教育强调培育学生的主动性，探究性学习的方法。我们应将传授学生学问转变为培育学生主动去猎取学问，将以往由教师代替得出的答案，转变为自己通过探究得出答案，将思索的过程重新还给学生，使学生真正在自己的探究过程中增长学问，获得乐趣。重视沟通，合作，要给学生制造和谐，宽松的学习气氛。从而增加学生的学习力量，动手操作力量，实践力量，在实践中学习，培育团队精神，提高他们的学习成绩。 3、相互帮忙，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。“英特尔将来教育”培训非常注意这种教学法的运用。由于注意沟通、合作与资源共享是“英特尔将来教育”培训的又一重要特征。组成五人小组，相互学习，相互评价，学员们就学习方法、内容、资源等进展沟通、切磋、帮忙。每个学员都严格按要求创设标准的文件夹，并在每一模块完成后按要求上传到教师机指定位置。每个学员都可以依据需要参考其他学员的学习成果，使用其他学员的支持材料以及搜寻到的资源，实现资源共享。 4. 学员每天在探究的时候，每一点进步，每完成一个作业，甚至每下载一幅图片，一段文字，都是为今后完成作业作预备。也可以说，离他们最终完成完毕时的总作业又近了一步。当整个学习时间满了之后，我们的任务也完成了，我们全部的作业也完成了。这种教学方式，教师把学生的作业负担分解到每一天的学习活动之中，的确是一种崭新的作业理念，也是一种减轻学生过重课业负担的好方法。现在，我们学生的作业负担过重，假如我们和学习英特尔将来教育一样，把作业分解到每一天的学习活动中，学生的负担就会有所减轻，学习的兴趣也会真正萌发。 在将来的教学中，我将尝试运用英特尔将来教育的教学理念，依据我所任学科的特点和教学条件，进展课程设计，并且建立个人的教学资源库，积存学生和一些教师的作品，便利教学。总之，参与英特尔将来教育的学习，“学会生存、学会学习、学会制造、学会关怀、学会合作、学会共事”是我学习的最大体会。