苏教版小学一年级下册语文：《鲁班和橹板》教案.docx

苏教版小学一年级下册语文：鲁班和橹板教案 公布时间：2023-02-24 10:45:26来源：admin （一） 教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文。 2学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。理解由生字组成的词语。 3学习鲁班爱观看、善联想、能制造的优秀品质和良好习惯。 教学重点难点：第四自然段。 教学具预备和帮助活动：投影、生字卡片。 主要板书： 26.鲁班和橹板 看竹篙撑吃力 盯想鸭子蹼、拨水轻快 （有什么方法） 圆形 找削橹板扁形省力快 作业安排和设计： 课内：抄写生字、口述故事。 课外：朗读课文。 教学时间：三课时。 第一课时 一导入新课 1板书：鲁班 介绍鲁班。 2连续板书：和橹板（领读，指插图）：那人是艄公，手上握的就是橹板。 二初读课文 1这是一个什么故事。学生自由读课文。 2再读课文。画出带有生字的词语。联系上下文，看哪写词语的意思你已经理解了。 3重点指导理解：吃力、对岸、盯着、扑通、安。 4认读要求只识不写的字词。 5各自试读课文。 三指导写字。 力岸已经盯 四作业 1正确、流利地朗读课文。 2理解生字词的意思。 3写字。 其次课时 一检查复习 1指名认读字词。 2朗读课文。 二精读课文 1默读课文。思索： （1）鲁班造的橹板是什么样子的？它有什么好处？ 结合插图指名口述本自然段的内容。 （2）他怎么想到造橹板的？ a.指名读第一、二段。争论他看到了什么，想到了什么？ b.指名读第三、第四自然段，想想：鲁班怎么想到橹板的样式的？哪几个词告知我们他看得很仔细？ 2师范读最终一个自然段。小结：橹板的名称就是这么来的。 3练习概括各自然段所写的内容。 轻轻读课文，想想：各自然段分别写了什么内容？ （坐船想看鸭子拨水做橹板后人称呼） 4，练习口述鲁班和橹板的故事。 三作业 1朗读课文。 2口述故事。 3学习生字词，想方法记住它们。 第三课时 一指名认读生字词 出示卡片，指名认读。 二检查学生对生字词的理解程度 1理解吃力的意思。找出课文中哪个句子、告知我们用竹篙撑船非常吃力。 2指名做盯的动作。用简笔画画出河两岸，要求指出对岸。老艄公拿去安在船尾，把安换个说法，怎么说？演示动作。 三各自想方法记住生字 指名学生说说各字的记法。 着重指导安的写法。 四总结谈话 1鲁班怎么创造橹板的？ 2叙述故事锯子是怎样创造的 五作业 抄写生字。 （二） 第一课时 教学目的： 1、初读课文，了解课文也许内容。 2、指导学习第1-3自然段。 教学教程： 一、提醒课题 1、你听爷爷奶奶讲过鲁班的故事吗？ 2、出示课题，齐读课题。 3、认读生字：鲁、板。 二、整体感知 1、自由读全文，要求读准生字的音，读通句子。 2、认读文中18个生字。 3、认读消失的生字词。 4、用手势告知教师有几处自然段。 三、读文、探究、稳固识字。 1、学习第1自然段。 （1）自由读。 （2）提出不理解的地方？ （3）再读读。 （4）稳固识字。 2、学习第2自然段。 （1）指名读。 （2）指导读好问句。 （3）做动作理解盯，悄悄。 （4）稳固识字。 3、学习第3自然段。 （1）自由读。 （2）出示课件： （3）稳固识字。 四、布置作业： 五、小结 六、教学后记：圆和园会混淆。 其次课时 教学目标： 1、连续学习课文，理解课文。 2、指导书写生字。 教学过程： 一、复习导入 鲁班看到艄公用竹篙撑船非常吃力就想，有什么好方法能让人们驾驶起来感到省力呢？接着课文的第3自然段写鲁班看到鸭子用脚蹼拨水，这和鲁班找到好方法有什么关系呢？ 二、连续读文，、稳固识字 1、学习第4自然段。 （1）自由读，想想截的是什么？ （2）再读读，画一画鲁班制作的工具。 （3）课件出示，学生观看鲁板，说一说样子。 （4）齐读这自然段的最终一句。 （5）稳固识字。 2、学习第3自然段。 （1）齐读。 （2）说说你读了这个故事后的启发。 三、指导书写 1、自学生字的写法。 2、沟通并质疑。 3、示范、指导。 4、描红、临写。 四、小结 五、教学后记：学生学会了只有动脑筋才能解决问题。