苏教版小学二年级上册语文狼和小羊教学设计.doc

苏教版小学二年级上册语文狼和小羊教学设计 1.学会本课14个生字，两条绿线内的5个只识不写。理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 3.引导学生把握因果推理的方法。 过程与方法 要教学生通过观看课文插图、联系上下文反复朗读来理解关键词、句子的意思，从而理解课文内容、并指导学生读好人物对话。 情感态度与价值观 通过对课文的理解，学生懂得对待狼一样的坏人，光讲道理是不行的。 重点： 通过有感情的朗读课文，让学生理解狼和小羊的两次对话及狼最终说的话。 难点： 理解词语，朗读到位，学会读书方法。 教具预备 字词卡片、投影 教学过程 一、谈话导入 1 师出示狼和小羊两样玩具，问：这两个小动物你喜爱谁？ 2.说说你对狼和小羊的看法。 3.板书课题：狼和小羊 4.学生认读“狼”，并分析、记忆字形。 二、初读课文，扫清字、词的障碍 1.教师范读课文，表达出狼和小羊对话时不同的语气。 2.学生边听边画诞生字、词，并标好自然段序号。 3.学生小组内读课文，相互正音，合作识记生字、词语。 （1）小组合作学习。 （2）汇报沟通。 出示生字卡片认读、组词。 小组长用自制卡片考察生字认读 师用卡片开火车抽读。 指名说怎样记住每个字的”。 重点指导： （1）脏：留意读音。它的字形：“庄”加“月”旁。 辩：留意读音 扑：留意读音。 （2）字形指导： 狼：“良”加反犬旁 站：“占”加“立”旁 伙：“火”加单人旁 怜：“令”加竖心旁 辩：两个“辛”中间加言字旁。比拟两个“辛”不同的地方。用红笔描一下。 （3）“做”与“作”比拟 这个做：做工的“做”，表示动词的“做” 这个作：工作的“作”，表示名词的“作” （4）理解词语： 可怜：值得怜悯。 争论：争辩，辩论。 扑：用力向前冲，使全身突然伏在物体上。 （5）读黑板上的词语。 4.指导书写 （1）测读要求会写的字并组词。 （2）学生观看字形，想想识记方法。 （3）沟通识记生字的方法。熟字加偏旁：狼、扑、倒、惊、脏、弄。换偏旁：经 （4）观看字的构造及在田字格中所占的位置，提示大家怎样才能把字写得正确、美观。 （5）学生描红、临写。 （6）写字展评。 三、熟读课文 1.同桌间读课文 要求：（1）读准字音 （2）读流利。 2.开火车读课文。 四、课堂小结 通过这节课学习，你熟悉了哪些生字呢？ 作业 一、我会把音节补充完整。 _áng_ng_ng_ _o 狼 弄 争 扑 倒 h_ z_ j_ w_ j_ 狠 脏 惊 问 经 二、我先比一比，再组词 站（）补（） 秋（）怜（） 战（）扑（）伙（）岭（）