苏教版小学二年级上册语文《秋游》教学设计.doc

苏教版小学二年级上册语文秋游教学设计 【教学目标】 1、正确、流利地读课文。 2、能根据挨次进展看图说话练习。 3、能用肯定的记字方法记住9个生字的字形,写好”追”,”喊”两个字。 【教学重点】 识字、写字教学难点：看图按挨次说一段话。 【教学预备】 挂图、字卡、课前查找秋天、黑板 X) 【教学过程】 一、谈话导入，生活激趣 1、今日,我们来学习一篇新课文秋游，请小朋友跟教师一起板书课题。 2、“秋”指什么季节?“秋游”是什么意思?(秋天到郊外游玩) 齐读课题。 3、在我们的身边,秋天已经静静降临了。这两天,大家都睁大了双眼去查找秋天,来说说你们的收获吧。可以是一句话,也可以是一首诗或儿歌。(全班沟通) 4、大家的收获还真不少。这节课,教师要邀请大家一起去郊外游玩,盼望大家能玩得快乐,收获更多。 二、范读课文,指导看图。 1、请大家把书翻到第1课秋游,捧好书,预备动身。(师范读) 2、同学们跟着教师去郊外游玩,你看到了些什么?又说了些什么?请大家走进这幅秋游图。 （1）我们从上往下看,秋天的天空中,你看到了些什么?它们是什么样子的?( 的天空几朵白云有的像有的像小鸟)板书：天空: （2）秋天的农田里,长了哪些庄稼?它们有是什么样子?(稻子金黄,高梁火红,棉花洁白洁白。) 板书：田野 （3）你们在草地上玩了什么呢？ 出示：我们有的（ ）,有的（ ）,有的（ ）, 有的（ ）。 （板书：游玩） 3、大家说得真不错，现在你能按“天空田野游玩“的挨次向大家介绍一下你 秋游的经受吗?(指名一生说) 三、初读课文。 1、秋游的经受真令人快乐,秋游这一篇课文更是生动地记录了同学们的游玩经受过程，现在请大家自由轻声地朗读课文.。 要求：读准字音读通句子(读3遍) 2、这些生字词你能读准了吗?自己先练一练。 出示：追赶 郊外白兔绵羊 教师喊着高梁 凉了 棉花稻子一望无边 逮蚂蚱打滚儿亮嗓子 （1）自由练读. （2）带拼音开火车读，齐读 （3）去拼音一行一行读，齐读 3、大家的生字词读得这么棒,信任读课文也难不了你们。第一节写了同学们跟着教师去郊外游玩，谁来读? （1）来到郊外,同学们看到秋天的天空美极了。(板书：美)谁来读第2节。(请生读，评议) （2）秋天的田野也很美。(板书：美)谁来读第3节？(请生读，评议) （3）第4节写同学们在草地上玩得很快乐。(板书:快乐)谁来读?(请生读) 4、美妙的秋天,尽情的玩乐，真令人难以忘记,让我们一起再次走进课文，再次去郊外游玩一番。（齐读课文） 四、分析字形，指导写字。 1、今日,同学们跟着教师去郊游,玩得都很快乐,可课文中的生字却急坏了,它们争着抢着对同学们说:“小朋友们，今日可别光临着玩，还得仔细写好字呀!”同学们,你们会仔细写好字吗?” 2、 出示:“ 追”“喊” （1）先和它们一起打个招呼。 （2）书空这两个字的笔顺。 （3）说说怎么记住它们. （4）范写 追：竖笔写在竖中线，两个左框紧贴竖。点的起笔要略低，捺脚运笔重到轻。 喊：口字写得窄而上，一撇写到口字下。一横一口要靠左，斜钩对角拉拉长，最终一笔点在上。 五、课后作业 这节课，同学们的表现都很不错，课后盼望大家能把这篇美文多读几遍，争取把课文读娴熟。 其次课时 【教学目标】 1、指导学生图文对比细读课文，并通过想象，抓住重点词语反复品尝朗读，从而体会秋天的漂亮，体会孩子们面对秋天漂亮变化的天空和颜色斑斓的田野尽情享受的开心心情。 2、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美妙景象，激发喜爱大自然的思想感情。 【教学重点】 有感情地朗读课文。 【教学难点】 抓住重点词反复品尝朗读，感受秋天的美景。 【教学过程】 一、检查复习： 小朋友，上一堂课我们初学了课文，对课文内容有了大致的了解，还学会了很多生字新词，这些生字、新词还熟悉吗？ 出示：白兔农田追赶一望无边 郊外 草地 快乐笑着 喊着 蚂蚱 棉花几只 ? （1）、指读词语。 （2）、找一找轻声音节的词，多音字。 （3）、选择其中的一个说句话。 二、精读课文 小朋友，今日教师要带着大家到大自然中，去认真感受一下秋天的大自然带给我们的乐趣，好吗？自由读课文，一边读一边想，小朋友秋游时看到了什么？玩了些什么? （一）、其次自然段 1、你觉得秋天的天空怎么样？（美）美在哪里呢？我们读读课文好吗？ 2、学生自由读课文。 3、师生争论：抓住“蓝蓝的、一望无边、有时像有时像” （1）“蓝蓝的”对呀，秋天的天空真美，颜色是蓝蓝的，我们一起读读这个词，再美一点； （2）“一望无边”哦，原来天空是这么宽阔啊，真大呀，真是一眼望不到边，谁能读好这个词？指读，真不错，你把天空的宽阔无边给读出来了，我们一起来试试； （3）“有时像有时像”嗯，秋天的天空真美，美在天上的白云真好玩，小朋友，你们看，这天上的云朵就只像白兔，绵羊吗？这些飘动的云变化真多啊！在这一望无际的天空中，这些云朵还在不断的变化着呢？请小朋友看看图，也可以联系平常所看到的来说说天上的云还像什么？ 4、句式练习（学生说到有时完成这个句子练习） 出示句子：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像（）,有时像（），有时像（）。 小结：确实，秋天的天空多美呀！美在几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊，多奇妙！秋天的天空美在颜色是“蓝蓝的”，美在“一望无边”，多么宽阔啊！那谁能通过朗读把秋每天空的漂亮读出来呢？（指读课文）你读得真美，我们学着他的样子一起来试一下好吗？（齐读） （二）、第三自然段 过渡：我们刚刚感受到了秋天的天空很美，秋天还有什么也很美呢？（田野） 1、分小组读课文自己学习争论，用一句话来说说田野的风光。 2、学生沟通 （1）、田野里，稻子成熟了。（对呀，田野里稻子金黄金黄的，这就告知我们稻子是成熟 （2）、田野里，高粱火红火红的。（你看到了火红火红的高粱，秋天到了，高粱涨红了脸朝我们笑呢！那高粱也成熟了。） （3）、田野里，棉花白了。（棉花白白的”，假如你看到一团团洁白的棉花，那你肯定会替农夫伯伯快乐，由于棉花成熟了，获得了大丰收。） 3、谁情愿来读读呢？（指读）你能想象一下稻田里这丰收的景象吗？ 田野里稻子黄了，黄得怎样？高粱红了，红得怎样？棉花白了，白得怎样?可以说一种，也可以说两种，能说三种就更好了。 4、出示：田野里，稻子黄了，（）；高粱红了，（），棉花白了，（ ）。 5、是啊，秋天的田野五彩斑斓，的确很美。让我们再一次美美地读一读好吗？教师还觉得，这些颜色不光美，还说明白庄稼成熟了，就要丰收了，大家确定很快乐，所以读的时候还要快乐点。真好，让我们来试一试。 （三）、第四自然段 过渡：小朋友，秋天的天空是那么的美，秋天的田野是那么的美，在这么漂亮的季节里，小朋友来到郊外游玩，玩了些什么呢？谁来读读课文？ 1、指读第4自然段，思索：共有几句话？ 2、指读第一句：同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。 （1）、读得不错！圈点“有的”读读体会，“亮开了嗓子”在干什么呢？ （2）、引导学生看看图，小朋友还玩些什么？ （3）用上“有的”来说说笑朋友还玩了些什么。 3、小朋友在大自然中尽情玩耍，尽情欢乐，大家（引读）：奔驰追赶，笑着喊着，多快乐哪！ 4、那就让我们开快乐心的朗读最终一个自然段。 三、总结全文 这篇课文写了同学们跟着教师去郊外秋游，秋天的天空和田野都很漂亮，大家玩得也很快乐。让我们再一起把课文美美的读一读好吗？ 四、作业 1、有感情的背诵课文 2、用“有的有的有的”练习说话。