英语教师“一帮一”帮扶活动总结.docx

英语教师“一帮一”帮扶活动总结 英语教师“一帮一”帮扶活动总结 教师“一帮一”帮扶活动总结 201*-201*学年度马上划上句号，回忆这一学年我跟杨旭教师之间的“一帮一”活动，成绩是令人欣慰的。作为老教师，能够从年轻教师那里获得了很多有益的教育教学新学问和新理论，而且也获得了不少教学成果。现就一学年的活动作一下简洁总结如下： 1.坚持开展听课评课工作。一学年来，我坚持带杨旭教师听课，不仅听本年级教师的课，还跨年级听课，并准时点评。这使得杨教师发觉并学习老教师在教学中精彩的地方。通过听课和评课，发觉自己的缺乏，并在以后的教学中准时地订正。同时，指导杨教师坚持每两周听一节指导课，对其教学中消失的问题和缺乏准时指出，并催促其改正。听课、评课有效地帮忙年轻教师成长。 2、教学成果显著。一学期中，杨旭教师上公开课一节，新调入我校的王校长也亲自听了她的课，对她的课赐予充分的确定，认为能够上到这样的水平已经很不错了。 3、老教师也受益匪浅。年轻教师，最大的优点是富有激情和创新的意识，工作仔细负责，对工作布满热忱。这让我们老教师们感受到了“长江后浪推前浪”，从而激发了我们老教师们的教学热忱。教师“一帮一”活动在新老教师两者之间搭起了阅历沟通的桥梁，以新教师的激情和制造力，发挥老教师丰富的教育教学阅历，推动我校的教育教学水平不断上新的台阶。 扩展阅读：教师“一帮一”工作总结 “一帮一”帮教活动规划书 姬立坤 作为一名新教师，我深深地知道自已最缺乏的便是教学阅历。虽说我在大学期间参与过为期一个多月的教学实习活动，但这种短时期的实践活动不行能使我全面地了解教学所需。由于缺乏教学阅历，初执教鞭的我在教学上颇有“进退维谷”之感。幸运的是，学校在此次的“一帮一”帮教活动中安排了有着丰富的教学阅历、学问渊博的朱志伟教师作为我教学路上的“导航灯”。我坚信，在朱教师的指导下，我的教学技能将会日益进步。为了能更好地得到朱黄教师的指导，我制定以下规划： 一、取得朱教师的联系方式，在不打搅其工作的前提下多与朱教师进展沟通，使两人相互了解，尽快地消退两人隔膜，为两人在教学问题的探讨中能畅所欲言打下根底。 二、争取每周至少听朱教师两节课，听课过程中注意以下几方面的学习：1、教态。教态虽然只是教学上的外表功夫，但其能在无形中影响学生的听课兴趣和教师的讲课效果。留意观看朱教师走上讲台时的步伐速度与站姿，留意观看其脸部神情与授课内容的结合技巧，留意其衣着与本职业的搭配技巧。 2、教学用语的运用。学习其幽默幽默而不失内涵的语言技巧，特殊是导语局部，看看其是怎样运用课前语去引起学生的学习兴趣和活化课堂气氛的。 3、板书设计。板书是课本的微型缩影，留意观看朱教师是如何做到板书条理清楚而重点突出的；留意其对板书内容的筛选技巧。 4、抓教学重点。留意观看朱教师是如何确定教学重点和如何用板书突出教学重点的，留意其引入、溶化教学重点的技巧。 5、课堂上时间的安排。一个内容充实的课堂不应是“满堂灌”式的课堂，而应当是一个学问容量适当而在时间上又能“游刃有余”的课堂。留意观看朱教师如何安排讲课的时间和给学生做练习的时间，特殊要留意其在互动环节时间上的安排。 三、仔细、虚心听取朱教师对我教学上的意见和建议，诚意恳求其对我的课堂提出批判。多把写好的教案交与朱教师批改，多与其对教案的修改良行探讨。 四、争取每听完一节课有针对性地写一个总结和反思，争取在反思中进步，对自已在教学上所存在的问题大胆暴露于其面前，虚心听取其改良意见。 友情提示：本文中关于英语教师“一帮一”帮扶活动总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，英语教师“一帮一”帮扶活动总结：该篇文章建议您自主创作。