苏教版小学四年级下册：《三顾茅庐》教案.docx

苏教版小学四年级下册：三顾茅庐教案 公布时间：2023-03-02 11:58:06来源：admin 一、教材分析： 三顾茅庐选自我国古典长篇小说名著三国演义第三十七回司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐改写的。课文记叙了刘备三顾茅庐，诚意诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。课文写刘备三顾茅庐，一次比一次具体，尤其是第三次访问，突出刘备虚心求教礼贤下士的精神。课文用张飞的莽撞、无礼，反衬刘备求贤若渴的态度。 二、教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按事情进展的挨次有条理地复述课文。 2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。 3、能说出比方句中用来比方的事物与被比方的事物之间的关系；学习用来到?只见?的句式写一处景物。 4、初步熟悉刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大概。 三、教学重难点： 、能说出比方句中用来比方的事物与被比方的事物之间的关系；学习用来到?只见?的句式写一处景物。 、初步熟悉刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大概。 四、教学时间：三课时五、教学过程： 第一课时 一、启发谈话、提醒课题 1、谈话导入。三国演义、群雄纷争。 2、板书课题。示范茅、庐两字写法；学生练习写茅、庐两字，写在课题旁边。 3、解题。理解顾、茅庐意思。 二、初读课文 1、范读。（或听录音） 提问：谁三顾茅庐，刘备三顾茅庐干什么？三顾茅庐在课文中是什么意思？ 2、自渎课文。 借助拼音读准生字新词； 读熟读通顺课文；难读的句子多读几遍。 思索：通过读课文，你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人？ 3、检查自渎状况。 检查字音把握状况 A.生字卡片； 诸葛亮帮助捆来敬重卧龙稀稀朗朗潺潺 叮嘱恭尊敬敬半晌时辰策略茅塞顿开同塌争论 B.重点字音： 疏潺晌辰诸尊吩塞策 C.理解有关词语的意思； 指名分自然段试读课文。 要求：不破词破句，不添字漏字，不复读，不唱读。边读边评议。 感知文章主要构造：略写前俩次，详写第三次。 争论：通过读课文，你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人？ 板书： 刘备：敬重人才诸葛亮：雄才大概 三、作业： 1、描红 2、抄写生字新词 3、给以下生字选择正确的读音 吩（fengfen)辅（fufu）晌（xiangshang) 辰（chengchen)诸（zhuzu)卧（wowu) 其次课时 一、复习检查 1、出示生字选择正确的读音 2、抽读生字卡片 二、细读课文 1、细读第一自然段。 （1）自由轻声读课文。 思索：这段话告知我们什么？刘备为什么还要去访问诸葛亮？ （2）填空： 刘备（）前往隆中（）诸葛亮，（）地（）他出山，帮助自己实现统一中国大业，但都没有见着。 （3）争论填空，理解重点词语：两次、访问、诚意诚意、邀请，体会刘备求才的急迫心情和虔诚态度。 （4）指导朗读，体会。 2、学习第24自然段， 过渡：刘备诚意诚意邀请诸葛亮，第三次来到隆中诸葛亮的茅庐，最终见到了诸葛亮先生，请到了一位智谋过人的军事，留下一段佳话。下面，我们来学习第24自然段。 （1）小组学习。读课文，思索： 哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重？划出刘备有关动作、语言、神态等词语、句子，读一读，想一想。 哪些地方可以看出诸葛亮雄才大概？找出有关语句，读一读，想一想。 （2）争论问题一：哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重？ 要点： 其次自然段。重点指导分角色读张飞、刘备的话，争论，指导朗读，细细感悟品尝刘备对人才的敬重、虔诚； 第三自然段。精读赏析：下马步行、轻小扣门、轻轻走、恭尊敬敬、等了半晌、又等了一个时辰、快步走进等重点词语的细节描写；争论，指导朗读，感悟刘备对人才的敬重、虔诚。 第四自然段。同塌睡觉、同桌吃饭等。 （3）重点句理解。 3、争论：课文中哪些地方写出了诸葛亮的雄才大概？ 理解句子：刘备听了茅塞顿开，象拨开了云雾见到了青天。 比方句教学，什么比做什么？体会比方句的精妙。 理解句子：我得到到诸葛先生，就象鱼儿得到水一样啊！比方句教学，什么比做什么？体会比方句的精妙。 三、作业 1、近义词 2、组词 3、抄写比方句。 第三课时 一、总结、写作特点 刘备、诸葛亮是什么样的人？是从哪些方面写出人物的特点的，指名读有关的语句。 二、指导复述课文。 1、理清课文脉络。 两次访问没见到 上路前 第三次访问的经过见面前 见面后 刘备、诸葛亮的鱼水情 2、看板书学生自由练说。 3、指名复述。 三、指导用来到只见说话。 1、指名读：他们来到隆中秀丽宜人。 2、分析：写了那些景物，按什么挨次写的？描写这些景物有什么作用？ 3、指导用来到只见说话。 如：我们来到烈士陵园，只见： _。 4、自由练说，同桌说，指名说。 四、教学生字新词 1、生字字形教学； 2、指导书写：茅尊恭卧 五、练习 1、形近字组词； 2、用来到只见说话； 3、比方句区分。 六、板书设计： 三顾茅庐 两次访问没见到 上路前 第三次访问的经过见面前 见面后 刘备、诸葛亮的鱼水情