植物激素的调节一轮复习.ppt

第第29讲讲 植物的激素调节植物的激素调节单侧光单侧光照射使胚芽鞘的尖照射使胚芽鞘的尖端产生某种端产生某种影响影响,当这种影当这种影响响传递到下部传递到下部的伸长区时的伸长区时,会造成背光面生长快会造成背光面生长快,因而因而出现向光性弯曲。出现向光性弯曲。胚芽鞘在单侧光下胚芽鞘在单侧光下弯向光源生长弯向光源生长生长但不弯曲生长但不弯曲不生长也不弯曲不生长也不弯曲结论：结论：（1）达尓文的向光性实验）达尓文的向光性实验弯向光源生长弯向光源生长和和为对为对照照组组，和和为实验组为实验组；和和组组的自的自变变量量为为有无尖有无尖端端，和和组组的自的自变变量量为为感光部位感光部位的差异的差异（2）鲍森鲍森.詹森的实验詹森的实验这种这种影响影响是什么是什么?会不会是一种物质？会不会是一种物质？结论：结论：“影响影响”可以透过琼脂块传递给下部可以透过琼脂块传递给下部（3）拜尔的实验）拜尔的实验结论：胚芽鞘尖端产生的结论：胚芽鞘尖端产生的影响影响在其下部分布不均匀在其下部分布不均匀 根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，能得出什么结论验结果，能得出什么结论?胚芽鞘的尖端产生的影响胚芽鞘的尖端产生的影响可能可能是一种化学是一种化学物质物质,这种化学物质的这种化学物质的分布不均匀分布不均匀造成了胚芽造成了胚芽鞘的弯曲生长。鞘的弯曲生长。究竟是不是化学物质呢？如果是，是究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种化学物质？哪种化学物质？（4）温特的实验）温特的实验朝朝对侧弯曲生长对侧弯曲生长不生长也不生长也不弯曲不弯曲对照组对照组自变量：自变量：有无生长素有无生长素的琼脂块的琼脂块因变量：因变量：是否弯曲生长是否弯曲生长琼脂块琼脂块实验组实验组结论：结论：胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端确实确实产生了某种物质，这种物质从产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长。的生长。生长素生长素生长素的化学本质：生长素的化学本质：吲哚乙酸（吲哚乙酸（IAAIAA）植物体内具有生长素效应的物质：植物体内具有生长素效应的物质：苯乙酸（苯乙酸（PAAPAA）、吲哚丁酸（）、吲哚丁酸（IBAIBA）由植物体内产生，能从由植物体内产生，能从_运送到运送到_，对植物生长发育有，对植物生长发育有显著显著影响的微量影响的微量_。产生部位产生部位作用部位作用部位有机物有机物二、生长素的产生、分布和运输二、生长素的产生、分布和运输生长素的产生部位：生长素的产生部位：生长素的分布：生长素的分布：运输运输特点：特点：主要在主要在幼嫩的芽、叶、发育的种子幼嫩的芽、叶、发育的种子_可转化成生长素可转化成生长素大多集中在大多集中在生长旺盛的部位生长旺盛的部位从植物体从植物体形态学形态学_向向形态学形态学_运输运输 色氨酸色氨酸如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的种子和果实种子和果实非极性运输非极性运输极性运输极性运输横向运输横向运输从胚芽鞘尖端从胚芽鞘尖端_一侧向一侧向_一侧运输（一侧运输（原因原因）成熟组织中成熟组织中（主动运输）（主动运输）向光向光背光背光上端上端下端下端提醒：提醒：单侧光单侧光只影响只影响生长素的生长素的分布分布，不影响不影响生长素的生长素的合成合成。琼脂块琼脂块无感光无感光作用作用单侧光刺激时单侧光刺激时,生长素在生长素在尖端尖端既进行横向运输，既进行横向运输，又进行极性运输又进行极性运输向光生长的原因向光生长的原因_单侧光照射下，背光一侧的生长素单侧光照射下，背光一侧的生长素含量多于向光一侧，引起两侧生长含量多于向光一侧，引起两侧生长不均匀，向光弯曲不均匀，向光弯曲 上端上端 下端下端 下端下端 上端上端 上端上端 下端下端产生部位作用部位三、不同处理下胚芽鞘生长效应的判断与分析三、不同处理下胚芽鞘生长效应的判断与分析方式一：遮盖方式一：遮盖1.图图中能中能说说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组实验组合合是（是（）A B C DC方式二：切除尖端方式二：切除尖端2.图图示是用四种不同方法示是用四种不同方法处处理的剪去尖端的胚芽鞘，其中能直立理的剪去尖端的胚芽鞘，其中能直立生生长长的是的是 ，向右弯曲的是，向右弯曲的是 ，向左弯曲的是，向左弯曲的是 。方式三：旋方式三：旋转转3.图图示有关生示有关生长长素的一素的一项实验项实验：经过经过一段一段时间时间后，后，图图中甲、乙、中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是：丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是：A甲甲 B乙乙 C丙丙 D丁丁A小窗光源小窗光源小窗光源小窗光源ABCD4.在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧侧开一小窗，固定光源开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入，把暗箱放在旋的光可以从窗口射入，把暗箱放在旋转转器上水平旋器上水平旋转转（花盆（花盆与暗箱一起与暗箱一起转转），保持），保持15分分钟钟均速均速转转一周，一星期后幼苗生一周，一星期后幼苗生长长状况状况为为（）。）。B5.若固定暗箱，把花盆放在旋若固定暗箱，把花盆放在旋转转器上均速旋器上均速旋转转，则则幼幼苗的生苗的生长长状况状况为为（）A6.某校生物兴趣小组把一个某校生物兴趣小组把一个胚芽鞘尖端放在一块琼脂块胚芽鞘尖端放在一块琼脂块上，琼脂块的中央被云母片上，琼脂块的中央被云母片隔开，同时被一个纸盒罩住，隔开，同时被一个纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光纸盒的一侧开口，有单侧光照（如图照（如图所示）。经过以下三种方法处理一段时间：所示）。经过以下三种方法处理一段时间：仅纸盒仅纸盒转动、仅胚芽鞘的琼脂块转动、整个装置同时转动转动、仅胚芽鞘的琼脂块转动、整个装置同时转动，然后分别，然后分别把把A、B所示琼脂块放在三个切尖端胚芽鞘的切口上（如图所示琼脂块放在三个切尖端胚芽鞘的切口上（如图）。）。胚芽鞘的生长状况分别（胚芽鞘的生长状况分别（）A直立生长、向右弯曲生长、向右弯曲生长直立生长、向右弯曲生长、向右弯曲生长B向左弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长向左弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长C向左弯曲生长、向右弯曲生长、直立生长向左弯曲生长、向右弯曲生长、直立生长D向右弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长向右弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长D综综合合P176突破突破四、植物激素有关的实验设计分析四、植物激素有关的实验设计分析a生长素的产生部位生长素的产生部位b发挥作用的部位发挥作用的部位c感光部位感光部位d生长素的作用生长素的作用e弯曲生长的原因弯曲生长的原因f引起生长素分布不均匀的原因引起生长素分布不均匀的原因单侧光照、单侧光照、地心引力地心引力等等胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端尖端下面一段尖端下面一段胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端促进生长促进生长生长素分布不均生长素分布不均 匀，导致生长不均匀匀，导致生长不均匀1 1验证验证生长素的产生部位在尖端生长素的产生部位在尖端实验实验组：取组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧端的胚芽鞘一侧(如图甲如图甲)。对照对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块空白琼脂块，置于，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙如图乙)。如何设计？如何设计？2 2验证验证胚芽鞘生长部位在尖端下段胚芽鞘生长部位在尖端下段实验实验组：在胚芽鞘尖端与下段间插入云母片，如图甲。组：在胚芽鞘尖端与下段间插入云母片，如图甲。对照对照组：胚芽鞘不做处理，如图乙。组：胚芽鞘不做处理，如图乙。步骤：步骤：1、制备琼脂块：、制备琼脂块：（含生长素（含生长素）2、取一段幼苗中间部分，上面放含、取一段幼苗中间部分，上面放含A组琼脂块，下面放组琼脂块，下面放B组组琼脂块。琼脂块。A组组B组组 3 3、取步骤、取步骤2 2下面的琼脂块的部分放在去尖端的幼苗一侧下面的琼脂块的部分放在去尖端的幼苗一侧 。设置对照组：设置对照组：上述实验是否严密论证了结论？请提出修改方案。上述实验是否严密论证了结论？请提出修改方案。胚芽鞘弯胚芽鞘弯曲生长曲生长一段时间后一段时间后顶端顶端基端基端基端基端顶端顶端一段时间后一段时间后一段时间后一段时间后顶端顶端基端基端顶端顶端基端基端一段时间后一段时间后接下来怎么做？接下来怎么做？3.3.验证验证生长素的运输为极性运输生长素的运输为极性运输结论结论生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，而不能由形态学下端向形态学上端运输。而不能由形态学下端向形态学上端运输。4 4验证验证生长素的横向运输发生在尖端生长素的横向运输发生在尖端(1)(1)实验操作实验操作(如图如图)(2)(2)实验现象：实验现象：a a中胚芽鞘直立生长；中胚芽鞘直立生长；b b和和c c中胚芽鞘弯向光源生长。中胚芽鞘弯向光源生长。(1)两两重重性性：既既能能促促进进生生长长，也也能能_，既既能能_，也能抑制发芽，既能防止落花落果，也能也能抑制发芽，既能防止落花落果，也能_。(2)特特点点：浓浓度度较较低低时时_，浓浓度度过过高高时时抑抑制制生生长长，甚甚至至杀杀死植物；死植物；不同器官不同器官对生长素对生长素敏感程度不一样敏感程度不一样，根根 芽芽 茎茎。疏花疏果疏花疏果 抑制生长抑制生长促进发芽促进发芽促进生长促进生长五、生长素的生理作用五、生长素的生理作用1.1.生长素的生理作用生长素的生理作用图一：图一：思考：思考：1 1、由上图可以得到什么信息？、由上图可以得到什么信息？D2 2、从该图中可以总结出哪些规律？、从该图中可以总结出哪些规律？图一：图一：思考：思考：1 1、由上图可以得到什么信息？、由上图可以得到什么信息？D从每一条曲线来看，不同浓度生长素对同一器官从每一条曲线来看，不同浓度生长素对同一器官:低浓度低浓度促进促进高浓度高浓度抑制抑制注意：注意：AABB CC AABB CC 的的生理功效为？生理功效为？促进促进从三条曲线综合来看：从三条曲线综合来看：同一浓度的生长素对不同的器官的作用不同同一浓度的生长素对不同的器官的作用不同D D点对根茎芽起的作用分别是：点对根茎芽起的作用分别是：根根 茎茎 芽芽 促进促进促进促进抑制抑制图一：图一：总结：总结：D1 1、不同浓度的生长素作用于同一器官，引起的生理功效不同浓度的生长素作用于同一器官，引起的生理功效不同。不同。2 2、同一浓度的生长素对不同的器官的引起生理功效不同一浓度的生长素对不同的器官的引起生理功效不同，既同，既不同器官对生长素的敏感度不同。不同器官对生长素的敏感度不同。（敏感性大小：根芽茎敏感性大小：根芽茎）不同类型的植物对生长素的敏感度不同不同类型的植物对生长素的敏感度不同.（双子叶植物（双子叶植物单子叶植物）单子叶植物）图二：图二：a b c d e(1)曲线表示促进生长的最适浓度为曲线表示促进生长的最适浓度为 ，OH段段表示表示 ，HC段段表示表示 ；曲线中曲线中A点和点和B点、点、O点和点和C点的生长素浓度对植点的生长素浓度对植物的物的促进作用相同促进作用相同。g随生长素浓度增高，促进作用增强随生长素浓度增高，促进作用增强随着生长素浓度增高，随着生长素浓度增高，促进作用减弱促进作用减弱图三：图三：(2)(2)若若植植物物幼幼苗苗出出现现向向光光性性，且且测测得得其其向向光光一一侧侧生生长长素素浓浓度度为为m m，则则其其背背光光一一侧侧生生长长素素浓浓度度范范围围应应为为 (向向光一侧生长慢于背光一侧光一侧生长慢于背光一侧)。大于大于m m小于小于2 m2 m根部：根部：生长素浓度：生长素浓度：A B生长速度：生长速度：A B茎部：茎部：生长素浓度：生长素浓度：C D生长速度：生长速度：C DABCD对根生长起对根生长起抑制作用抑制作用对茎生长起对茎生长起促进作用促进作用浓度高浓度高浓度高浓度高实例实例1 根的向地性和茎的背地性根的向地性和茎的背地性重力作用重力作用若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为且测得其茎的近地侧生长素浓度为2 2 m m，则茎的远地侧生长，则茎的远地侧生长素浓度范围应为素浓度范围应为 。小于小于 m m变式练习将植物横放，测量根和茎生长素变式练习将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如图甲所示。则曲浓度与其生长状况的关系如图甲所示。则曲线上线上P点最可能对应于乙图中的位置是点最可能对应于乙图中的位置是()Aa Bb Cc DdD变变式式2.下下图图中中甲甲表表示示植植物物的的生生长长速速度度与与生生长长素素浓浓度度的的关关系系，乙乙表表示示水水平平放放置置一一段段时时间间后后的的植植物物幼幼苗苗的的生生长长状状况况，下列说法中正确的是下列说法中正确的是()若乙图中若乙图中处的处的生长素浓度在甲图生长素浓度在甲图的的DE段，则段，则处的处的生长素浓度可能在生长素浓度可能在BD段段若乙图中若乙图中处的生长素浓度在甲图的处的生长素浓度在甲图的BD段，则段，则处的生长素浓度可能在处的生长素浓度可能在DE段段生长素对生长素对、处的生长起促进作用，生长素对处的生长起促进作用，生长素对、处的生长起抑制作用处的生长起抑制作用若乙图中若乙图中处的生长素浓度在甲图的处的生长素浓度在甲图的AB段，则段，则处的生长素浓度可能在处的生长素浓度可能在BD段段A.B.C.D.D植物的植物的顶芽优先生长顶芽优先生长，而，而侧芽生长受抑侧芽生长受抑制制的现象。的现象。原因：原因：顶芽产生的顶芽产生的生长素向下运输生长素向下运输，大量积累在，大量积累在侧芽，侧芽，抑制侧芽抑制侧芽的生长。的生长。顶芽顶芽侧芽侧芽切除顶芽切除顶芽应用：果树的修枝；应用：果树的修枝；棉花的摘心棉花的摘心实例实例2 顶端优势顶端优势?思考：能全面体现生长素生理作用两重性思考：能全面体现生长素生理作用两重性的实例是的实例是 .A顶端优势顶端优势 B茎的向光性茎的向光性 C茎茎的背地性的背地性 D根的向地性根的向地性 E.田间田间除杂草除杂草2.2.生长素类似物生长素类似物(1)(1)概概念念：具具有有与与_相相似似的的生生理理效效应应的的化化学学物质物质，如如萘乙酸、萘乙酸、2,4D 等。等。(2)(2)应用应用促使扦插枝条的促使扦插枝条的生根生根；促进果实发育促进果实发育；防止防止_；获得获得无子果实无子果实。落花落果落花落果生长素生长素1.1.用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄雌蕊柱头，可用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄雌蕊柱头，可以得到无籽番茄，这种果实的细胞中染色体数目为以得到无籽番茄，这种果实的细胞中染色体数目为()()A A与卵细胞染色体数目一样与卵细胞染色体数目一样 B B与体细胞染色体数目一样与体细胞染色体数目一样 C C比受精卵染色体数目多一倍比受精卵染色体数目多一倍D D与受精极核染色体数目一样与受精极核染色体数目一样B【热点考向热点考向】：无籽果实：无籽果实2.（广（广东东2001）温室栽培的茄果）温室栽培的茄果类类蔬菜蔬菜,因花粉因花粉发发育不良育不良,影响影响传传粉受精粉受精,如果要保如果要保证产证产量量,可采用的可采用的补补救方法是救方法是 A喷喷洒洒N肥肥 B提高提高CO2浓浓度度 C喷喷洒洒P肥肥 D喷喷洒生洒生长长素似物素似物3.大田里的油菜在盛花期由于几大田里的油菜在盛花期由于几场场大雨影响了正常授粉大雨影响了正常授粉,为为了防止减了防止减产产,可采取的可采取的补补救措施是（救措施是（）A喷喷施硼肥施硼肥 B多施氮肥多施氮肥 C喷喷洒一定洒一定浓浓度的生度的生长长素素 D无无补补救措施救措施DD（提示：上题是要得到果实，下题是要得到种子）（提示：上题是要得到果实，下题是要得到种子）激素名称激素名称 合成的部位合成的部位存在存在较较多的部位多的部位生理功能生理功能赤霉素赤霉素（GAGA）幼芽、幼根幼芽、幼根和未成熟的和未成熟的种子种子普遍存在于植物普遍存在于植物体内体内1 1促促进细进细胞胞伸伸长长，从而引起茎，从而引起茎秆秆伸伸长长和植株增高和植株增高2 2解除种子、解除种子、块块茎的休眠并促茎的休眠并促进进萌萌发发细细胞分裂胞分裂素素(CTK)CTK)根尖根尖正在正在进进行行细细胞分胞分裂的部位裂的部位1.1.促促进细进细胞分裂胞分裂2 2、诱导诱导芽的分化，芽的分化，延延缓缓叶片的衰老叶片的衰老。脱落酸脱落酸（ABAABA）根冠和萎蔫根冠和萎蔫的叶片的叶片将要脱落和将要脱落和进进入入休眠的器官和休眠的器官和组组织织1 1是最重要的生是最重要的生长长抑制抑制剂剂，能抑制植，能抑制植物物细细胞的分裂和种子萌胞的分裂和种子萌发发。2 2、促、促进进叶和果叶和果实实的衰老和脱落。的衰老和脱落。乙乙烯烯植物体的各植物体的各个部位个部位广泛存在于植物广泛存在于植物体，成熟的果体，成熟的果实实含量最多。含量最多。1.1.促促进进果果实实成熟成熟2 2、促使器官脱落、促使器官脱落六、其它植物激素六、其它植物激素 植物生长调节剂植物生长调节剂【高考考向高考考向】：其它植物激素：其它植物激素 1.(20071.(2007广东生物广东生物)在早春低温时为了让水稻种子早在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这种做法与下列哪种激素变化的相关性一段时间。这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大？最大？A.A.脱落酸脱落酸 B.B.细胞分裂素细胞分裂素 C.C.赤霉素赤霉素 D.D.生长素生长素A2.植物激素在植物激素在农业农业生生产产和园林和园林绿绿化方面得到广泛的化方面得到广泛的应应用，下列用，下列说说法法不正确的是：不正确的是：A利用生利用生长长素素类类似物合成除草似物合成除草剂剂，可清除，可清除农农田和园林田和园林杂杂草或抑制草或抑制杂杂草生草生长长。B在园林栽培中，可用赤霉素来促在园林栽培中，可用赤霉素来促进进植物植物细细胞伸胞伸长长，使植株增高。，使植株增高。C在在进进行行组织组织培养培养时时，在培养基中加入适量的，在培养基中加入适量的细细胞分裂素可促胞分裂素可促进进细细胞分裂。胞分裂。D在果在果树树挂果挂果时时，利用乙，利用乙烯烯利促利促进进果果实细实细胞体胞体积积增大增大D3.乙乙烯烯和生和生长长素都是重要的植物激素素都是重要的植物激素,下列叙述正确的是下列叙述正确的是A生生长长素是植物体内合成的天然化合物素是植物体内合成的天然化合物,乙乙烯烯是体外合成的外源是体外合成的外源激素激素B生生长长素在植物体内分布广泛素在植物体内分布广泛,乙乙烯仅烯仅存在于果存在于果实实中中C生生长长素有多种生理作用素有多种生理作用,乙乙烯烯有作用只是促有作用只是促进进果果实实成熟成熟D生生长长素有促素有促进进果果实发实发育的作用育的作用,乙乙烯烯有促有促进进果果实实成熟的作用成熟的作用A4.用适宜浓度的生长素和赤霉素的不同组合分别处理用适宜浓度的生长素和赤霉素的不同组合分别处理幼茎切段。下图为幼茎切段的平均伸长量随时间的变幼茎切段。下图为幼茎切段的平均伸长量随时间的变化曲线。据图可说明化曲线。据图可说明A植物激素间具有协同作用植物激素间具有协同作用B植物激素间具有拮抗作用植物激素间具有拮抗作用C植物激素间具有反馈调节作用植物激素间具有反馈调节作用D植物激素间具有连锁调节作用植物激素间具有连锁调节作用2.优点：优点：容易合成、原料广泛、容易合成、原料广泛、。3.应用实例应用实例(1)用用催熟凤梨。催熟凤梨。(2)用一定浓度的用一定浓度的溶液处理芦苇，溶液处理芦苇，使其纤维长度增加使其纤维长度增加50%左右。左右。七、植物生长调节剂七、植物生长调节剂1.概念：人工合成的对植物的概念：人工合成的对植物的有调节有调节作用的化学物质。作用的化学物质。生长发育生长发育效果稳定效果稳定乙烯利乙烯利赤霉素赤霉素八、实验：八、实验：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度1.实验原理实验原理植物生长调节剂对植物插条的生根情况有很大的影植物生长调节剂对植物插条的生根情况有很大的影响，而且用不同浓度、不同时间处理影响程度不同。响，而且用不同浓度、不同时间处理影响程度不同。其影响存在一个其影响存在一个最适浓度最适浓度，在此浓度下，在此浓度下植物插条的生植物插条的生根数量最多，生长最快根数量最多，生长最快。配制梯度溶液配制梯度溶液：配制一系列浓度梯度的：配制一系列浓度梯度的2,4D溶液溶液(0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5mg/mL)(其他试其他试剂也可剂也可)2.实验流程实验流程操纵变量实验：将新剪下的操纵变量实验：将新剪下的长势相当长势相当的植物枝条分成的植物枝条分成9组，将插条的基部分别放在上述不同浓度的组，将插条的基部分别放在上述不同浓度的2,4D溶液中溶液中浸泡几个小时浸泡几个小时，均置于，均置于相同且适宜的环境中相同且适宜的环境中观察并记录结果观察并记录结果：一段时间后观察：一段时间后观察插条的生根插条的生根情况情况分析结果分析结果得出结论得出结论预实验预实验无关变量无关变量自变量自变量因变量因变量3.实验中易出现的问题分析实验中易出现的问题分析(1)分析不同插条的生根情况分析不同插条的生根情况不能生出不定根：有可能是枝条上不能生出不定根：有可能是枝条上没有芽没有芽、枝条倒插枝条倒插等。等。都能生出不定根：促进扦插枝条生根是指刺都能生出不定根：促进扦插枝条生根是指刺激枝条的下端生出不定根，而不是刺激根生长。不激枝条的下端生出不定根，而不是刺激根生长。不同的枝条可能生出的不定根的数目多少不一样，如同的枝条可能生出的不定根的数目多少不一样，如枝条上芽多，则产生的生长素就多，就容易促使不枝条上芽多，则产生的生长素就多，就容易促使不定根的萌发。定根的萌发。(2)分析与本实验相关的其他因素分析与本实验相关的其他因素温度要一致；温度要一致；设置重复组，即设置重复组，即每组不能少于每组不能少于3个枝条个枝条；设置对照组，设置对照组，清水空白对照清水空白对照；设置浓度不同的；设置浓度不同的几个实验组之间进行对比，目的是几个实验组之间进行对比，目的是探究探究2,4D或或萘乙萘乙酸促进扦插枝条生根的最适浓度酸促进扦插枝条生根的最适浓度。平均值平均值