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2023年三年级数学下学期教学工作总结_九年级数学下学期教学工作总结 恰当地引入新知，展现学问的价值取向，有助于学生明确学习目的，激发学习兴趣；通过引入、创设情景，刺激学生的求知需要，调动学生积极的情感因素，引发学生的学习兴趣。 小学数学课堂教学中应如何引入新知？可用如下七法： 一、从数学本身进展的需要来引入新知 教学中，教师要擅长从现有学问动身，展现新旧学问之间的冲突，引起学生的熟悉冲突，让学生在需要中 进入新知学习。 例如“分数初步熟悉”的教学，先让学生做等分除法，4 个饼平均分给两个小朋友，每人几个？2个饼平均分给两个小朋友，每人几个？当学生列式解答说出算法后，教师提出：把一个饼平均分给两个小朋友，每人几个？怎么表示？在学生寻求解决问题的需要中，引入“分数”。 二、从学问的类比中引入新知 类比法是由旧知去猎取新知的一种重要方法。小学数学中的许多学问是与已有学问进展类比而产生的。教学中，在引入这类学问时，教师要擅长从新知的类比原型动身，引导学生去提炼原型的类比因素。在类比中萌发推出新知的思路。 例如，“三角形的面积计算公式”的教学，先引导学生复习正方形、长方形、平行四边形面积计算公式，再要求学生说出平行四边形面积计算公式，再要求学生说出平行四边形面积公式的推导过程，强化面积计算中的转化法。然后让学生思索：能否象寻求平行四边形的面积计算公式一样，通过割补（或拼接）把三角形的面积转化为我们已经学过的几何图形的面积来计算？学生不难由推导方法的类比而获得公式。 三、运用归纳法引入新知 在引入新知时，供应学生新知背景中的一些个别对象，让学生去观看、比拟、分析、综合。诱使学生萌发猜测，引出规律。这样引入，表达了编者的意图，符合学生认知特点。小学数学中的定律、法则、性质等规律的教学经常沿着这种思路来引入。 例如：“加法结合律”的教学，先出示如下两组练习。 第一组其次组 （1）（827）13 （1）8（2713） （2）851783 （2）85（1783） （3）72（2857） （3）（7228）57 把全班同学分成甲乙两个竞赛组，分别作第一、二组连加练习竞赛。当乙组获胜甲组不服时，师生争论：第一组算式究竟能否象其次组算式那样进展简算？当学生发觉，每组的第（1）题、（2）题、（3 ）题结果分别相等时，教师提出如下问题：结果一样的两个算式之间有什么一样点和不同点？进而提出：通过比拟，你发 现了什么？ 四、在学问分类中引入新知 从上可知，在教学相比拟而存在于某属概念之中的种概念时，经常先让学生对属概念进展分类，然后分别对各类学问进展比拟、分析。在学生全面感知各概念的发生、进展和形成过程的根底上引入概念。这样引入背景突出，整体性强，学生思维连贯，熟悉自然。因而对所学的学问理解最深刻，学问构造最完整。 例如“质数、合数的概念”教学，这样引入：让学生求出1，2， 6，7，9，11，14，各数的约数换引导学生按约数个数把上述各数分类（教师提示分类标准）学生列举一些分属于各类的其它自然数引导学生分析比拟每一类中各数之间有什么共同点（都是自然数且约数个数一样），不同类别中的数之间有什么不同（约数个数不同），比拟中引出质数、合数概念。 五、从学生的生活阅历中引入新知 儿童心理学讨论说明：儿童学习新知总是建立在肯定的学问阅历之上。尤其是小学数学中那些相对独立、前后联系少、本质属性较隐藏的学问的学习，更是依靠于儿童的生活阅历。教学中，教师擅长供应多种感性材料，丰富学生的生活阅历，激发学生的记忆表象。从中提炼出新知“生长点”。让学生在观看、分析、比拟中引入新知。 例如“圆的熟悉”的教学，学生熟悉“两定”即定点（圆心）、定长（半径）是重点，也是难点。一位老 师这样引入： 让学生举诞生活中的圆形物体（硬币、钟面、饼干、车轮）从中设疑：所列举的物体哪些肯定要做成圆的？为什么车轮肯定要做成圆的？（学生犯难）供应学生正、反面体验材料，国外为了训练自行车运发动，设计出前后轮均为椭圆的自行车（出示示意图）。假设你骑上这种自行车会有什么感觉（学生体验到：会产生上下颠簸。进一步分析颠簸缘由是：车轴心到地面的高度随车轮转动而不断变动，即轴心到轮边各点线段长短不一）。骑上圆形车轮的自行车为什么平稳（轴心到车轮上的距离到处相等）。在释疑中引入圆心、半径的概念。 六、在操作演示中引入新知 抽象的数学学问广泛地存在于客观事物之中。数学的这一特点，打算了数学教学中引入操作演示的可能和必要。教学中，充分利用现有条件，把新知的发生、进展过程寓于学生的操作或者教师的演示之中来引入新知，符合学生的熟悉心理特点，以及情感需要。 例如“三角形的熟悉”的教学，让学生说说日常生活中三角形实例请学生用自备的3根小棒搭三角形（要求搭出各种外形的三角形），并说出搭的方法让学生画三角形并说出画的过程比拟所画出的各种三角形的异同在分析比拟中引出三角形的本质属性。 七、在创设情景中引入新知 小学生的学习带有浓重的心情颜色。数学教学中因数学学问抽象，情感因素隐藏而简单使学生感到枯燥、单调。要克制这一不利因素，从新知引入起，教师要擅长依据学生年龄特征，把学问发生的背景，置于一幕幕使学生宠爱、令学生惊异的情景之中，从而先声夺人，引发学生兴趣，启发学生思维。 例如一个教师在教“求平均数应用题”时，这样来设计“引入”： 师：同学们喜爱唱歌，谁为大家唱首歌？（同学们兴致很高推选了一位同学唱歌）。 师：这位歌手唱得怎么样？怎样来衡量她的唱歌水平？（生：让评委来打分）对，教师请4个小朋友和教师一起担当评委，给这位歌手打个分数（4个小评委把打好的分数分别写在黑板上，教师也打了个分数）。 师：同学们看，5个评委意见全都吗？按谁的意见办？ （有些学生说：听教师的。另一些同学说：不行， 那么还要其它评委干什么？） 师：对，不能仅凭教师说了算。要解决这个问题，等学完“求平均数应用题”之后，大家就知道用什么办 法来给这位歌手定分了。 这里通过模拟电视上歌手大赛评委评分的情景，使学生兴致高涨，同时在情景中提醒了“求平均数”的必要性，使学生以渴求的心理进入新知的学习。 引入新知没有固定的模式。这里从小学数学学问的形成方式给出七种引入新知的方法，仅仅是一个例如，旨在通过例如，展现小学数学新知教学中新知引入的一般途径。详细应用中还要求教师依据教材特点、学生熟悉规律及年龄特征，细心设计，敏捷运用。 三年级数学教学工作总结模板 三年级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着特别重要的位置，那数学教师都是怎么写工作总结的呢？下面是小编为你预备的三年级数学教学工作总结模板，盼望对你有帮忙！ 三年级数学教学工作总结1 匆忙忙忙又一年，平心静气坐下来反思一年的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。 一、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想 ，提高自己的理论水平和实践水平 一个工有什么样的工作思想和教育理念，会直接表达在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断承受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准表达鲜亮的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生气。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，常常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平。 二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神 1、备课仔细认真，尽力做到科学、精确、严密 备课时力求深入理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教案，力争 突出新教材新思路新方法。 2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神表达于每节课中 （1）在平常的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，积极引导学生在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和把握数学思想方法，注意对学生数学力量的培育。 如：解答“某玩具厂生产一批儿童玩具，原规划每天生产60件，7天完成任务，实际只用6天就全部完成了。实际每天比原规划多生产多少件玩具？”一题时，照常规解法，先求出总任务有多少件，实际每天生产多少件，然后求出实际每天比原规划多生产多少件，列式为60×7÷660=10（件）。这时我准时引导启发学生：“还有其它的解法吗？” 学生们经过自己思索、小组争论，得出了“60÷6”。理由是7天任务6天完成，时间提前了1天，自然这一 天的任务（60件）也必需安排在6天内完成，所以， 60÷6=10，就是实际每天比规划多做的件数了。毫无疑问，这是一种学生的独创性。独创往往蕴含于求异与发散之中，常常诱导学生思维发散，才有可能消失超出常规的独创；反之，独创性又丰富了发散思维，促使思维不断地向横向与纵向进展。 （2）创设生活情境，激发探究欲望 教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟识的情境：如：在教学年、月、日时，让学生用自己生活中经受的一些事来描述一下多长时间为一年、一月、一日？学生依据自己的生活阅历答复出了很多不同的答案： 48个星期大约为一年、 365天或366天为一年、 12个月为一年、 春、夏、秋、冬4个季节为一年、 24个节气为一年、 大约4个星期为一个月、 30天或31天或28、29天为一个月 钟表上时针走2圈为一日、 从今日的晚上12点到明天晚上的12点为一日、 24时为一日 这样消退了学生对学问的生疏感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。 3、教研组长工作能尽职尽责 带着本组教师积极、仔细地完成学校教给的各项任务，积极参与学校组织的各种教学活动，与本组教师团结、协作，相互帮忙，共同进步。 总之，本学期我教学态度仔细，任劳任怨，不早退、不迟到，能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。固然也有很多值得改良的地方和值得吸取的教训，如：如何拓宽向阅历丰富的教师学习的渠道；如何留意平常积存自己的教学资料；如何制造性地开展各项工作等等都是我要努力的方向。今后我会努力学习，积极实践，勤于积存，争取不断地超越自己。 三年级数学教学工作总结2 三年级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着特别重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结阅历，找出缺乏，完善提高。 一、师德方面 以仔细负责的态度上好每堂课；用满腔的爱关怀学生，关怀学生的学习，生活，积极做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮忙，共同完成学校交给的各项工作任务。 二、学习态度 新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的学问和多方面的才能对每一位教师来说很重要。由于我们的产品会说话，会思索，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我仔细参与学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学阅历，转变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。 三、数学教学 着名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果登记来，而是教他参加把学问建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生进展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探究、主动参加构建学问的过程，促使学生乐学，会学，善学。 本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，三位数除以一位数的除法，统计，小数的初步熟悉等9个单元的教学目标。 主要达成了如下教学目标： 1、会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和笔算。 2、会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。 3、初步熟悉简洁的小数（小数局部不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法 4、熟悉面积的含义，能估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进展简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积，会利用公式解决简洁的实际问题。 5、了解统计图，初步学会简洁的数据分析；能初步体会统计在现实生活中的作用。 6、 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7、初步渗透集合和等量代换两种思想。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 总之，在整个教学工作只，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。仔细的上好每一节课，上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让学生感受数学学问在日常生活中到处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、争论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知学问构建的过程。 我们常说，要给学生一杯水，教师必需有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼，不如授人以渔，教师更重要的考虑是应当教会学生如何查找水源，解决用水问题。这必定给我们的教师提出新的要求与挑战：如何学会把握富有时代特色的先进理念；如何面对新标准、新教材的承接与变化；如何面对共性化的学生，等等，都是我必需去思索和面对的问题，我愿与学生同行，与时代同行。 三年级数学教学工作总结3 一、思想政治方面 平常仔细学习学校下达的上级文件，关怀国内外大事，注意政治理论的学习。带着搞好教研活动，三年级数学教学工作总结。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从安排，人际关系融洽。始终以教育法、教师法做为自己的行动准则。依法执教，依法治教，教书育人，为人。 二、教育教学方面 在教学工作中，我留意做到以下几点： 1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我仔细讨论教材仔细备课。不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩的教具，课后准时对该课用出总结，力求精确把握难重点，难点。并注意参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平。 2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，增加上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的力量，工作总结三年级数学教学工作总结。注意综合力量的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性，在教学中提高学生的思维素养。保证每一节课的质量。 3、仔细准时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。留意听取学生的意见，准时了解学生的学习状况，并有目的的对学生进展辅导。 4、坚持听课，留意学习组里教师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。 5、注意教育理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。 6、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 7、积极推动素养教育。为此，我在教学工作中留意了力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有较的进展和培育。 缺乏之处： 个别同学学问把握不够扎实，学习习惯有待于培育，改良与提高；整体学问整合不够，学生分析问题和运用学问的力量有待培育提高；须加强全面培育与个别辅导。 三年级数学教育教学工作总结 教师们进展数学教育教学工作总结的意义在于提升课堂教学的质量，促进教育的进展。下面是小编推举给大家的三年级数学教育教学工作总结，盼望大家有所收获。 三年级数学教育教学工作总结一 一、取得的成绩 (一)、以课堂教学为核心。 1、备课。 学期初，仔细阅读了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数;学期中，着重进展了单元备课，把握每一局部学问在单元中，在整册书中的地位，作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 (1)创设各种情境，激发学生思索。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进展比拟，沟通，争论，从中把握学问，培育力量;让学生练习在同层次的习题，稳固学问，形成力量，进展思维;尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。 (2)准时复习。我的做法是：新授学问根本上是当天或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。该方法特别适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。 (3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链;一学期对整册书进展整理复习。学生经受教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。 3、批改作业。 针对不同的练习错误进展面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析力量。学生订正后，赐予好的评价，鼓舞学生独立完成作业。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高教师教学的针对性。 4、注意对学困生的辅导。 对学困生进展分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注意学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高学习自信念，对学生的答复实行“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。 5、成绩。 本学期期末考试题是县进修学校出题和统一抽考。班级成绩比拟好。全班38名学生参考。总分3169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，优秀率36.84%，及格率97.37%。 (二)、设计符合小学生年龄特点的实践活动。 三年级学生把握的数学学问不算多，接触社会的范围也比拟窄。因此依据学生的实际状况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的体重，加深对重量单位的理解。测量身高，加深对长度单位的理解。提高了实践活动的力量。 (三)、奇妙渗透环保教育，关怀环保。 在教育过程中，消失一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在完成学问教育后，教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，爱护环境的良好习惯。 (四)、勤与家长沟通，实现共同教育。 与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长准时了解孩子在校的学习生活状况，与此同时，教师更能加深对学生共性的了解，做到因材施教。 (五)、积极参与教研活动。 积极参与本校的教学科研活动，并坚持具体做好听课笔记。仔细参与教学预案设计，听、评课活动，主动向老教师请教教法，并虚心学习。本学期撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思，并参与了国家级和省级的教学设计论文竞赛，并取得了较好的成绩。 二、缺乏之处 1、有些家长在那个对孩子的学习不够重视，主要表现在：家长不协作造成了学习成绩差。 2、还有一局部学生不仔细审题，书写不仔细。 3、学生随堂练习中由于时间紧，练习的不够深，学生的自学意思薄弱，个别学生上课小动作多，听课不仔细。 4、一局部学生学习态度不够明确。 三、改良措施 1.培育学生良好的解题习惯。削减学生因不良的学习习惯造成作业上所反映的审题不认真、抄错数字等现象。 2.针对作业中暴露的问题及平常教学中存在的问题，在今后的教学中进一步加强讨论，加强相互之间的合作、互助，针对学生个别差异进展差异教学和个别指导，特殊是对学习有困难的学生要加强双基训练，落实到位，使每位学生都能在原有根底上有所提高。 3.加强混合运算计算的训练，强调运算挨次。 4.重视根本算理教学，在教学中要削减机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地熟悉。削减学生因错误地或片面地理解概念造成的失误。 三年级数学教育教学工作总结二 一、根本工作 本学期我担当三年级二班数学学科的教学工作。工作中能做到仔细负责，深入班级对学生的共性、学习习惯以及学生承受力量、探究力量、学习成绩等做了深入了解，依据实际状况联系新形势下创新工作教学的特点详细做了以下工作: 1、从学生的听课抓起。通过观看学生大局部比拟聪慧，但他们的学习习惯相当差，自由散漫，惟我独尊。课堂上至少有半数学生不会听课，自主学习意识更加薄弱。针对这种状况，针对他们的聪明特点从他们自主学习抓起，教他们学会学习，怎样探究，树立他们学习的自信念，鼓励他们做学习的小仆人等措施。从而到达教会学生学会学习的目的。 2、从根本功抓起。有的学生数学根本功很差，甚至是最根本的加减计算错误率都很高，我只得想方设法方法训练学生，通过训练来提高学生的计算力量。对此我在班级中实行了“每天一练”、“小小医生就是我”学生与学生动，相互找错、久错等活动强化学生根本功的提高。 3、紧抓学生作业不放，想尽方法杜绝不按时交作业的现象。接手这个班不久我就发觉这批学生很懒。接手这个班时，课后作业近半数、课堂作业至少有三分之一同学不按时交，拖欠作业现象非常严峻。为解决这个问题，我在做有关学生思想教育工作的同时积极与其家长联系，进展沟通、沟通;对学生实行当堂作业当堂交，家庭作业次日早上到校必需交的方法。学生交后马上检查，准时批阅。如有拖欠作业的，一经发觉，必需立刻解决。前一天家庭作业或当天上午数学课上的作业未完成，中午解决;下午数学课上的作业未完成，放学后解决。这样在肯定程度上解决拖欠作业的问题，现在根本杜绝拖欠作业的现象。 4、培优辅差。这学期我本着培优辅差的工作思路，实行让优等生“优上加优”、让差生“有若变优”的措施，成立了“才智星”“我也行”两个数学兴趣小组。前者是本班的数学优等生组合，对这局部同学注意拓展学问、开阔视野;后者是本班的后进生组合，对他们实行树信念、培训兴趣、加强根本技能的补习与训练，以提高班级整体素养。 5、积极与学生家长沟通。与学生家长多沟通，可更有效地发挥教育作用。我把学生的家长电话号码作以记录，随时向家长汇报其孩子在校的学习状况。这里的“汇报”不单单是给学生“告状”，而多半是抓住学生的点滴进步与其家长沟通沟通，使其家长增加协作教师积极教育孩子的信念，以实现我们的工作目标。 二、培育良好学习习惯，让其终生受益。 在教学过程中我注意让学生把握科学的学习方法和培育学生的良好的学习习惯，让孩子们终生受益。 三、做好单元过关教学质量检测，切实保证学生的学习质量。 每一个单元，都要依据日常教学状况，仔细编写单元过关教学质量检测题，检测状况用 A、B、C、D评价。检测后，师生共同仔细分析教学质量检测状况，反思教与学中存在的问题，以便以后更好的进展数学的教学与学习，并依据检测状况打算是否进展二次过关。 四、教学反思 (1)注意将学问积存与动手操作，生活实践严密结合，加强学问运用的综合性，敏捷性与实践性; (2)注意学问的全方位整合与综合运用，分析; (3)在学问学习过程中，注意培育学生学问回忆与反思的习惯; (4)在学习过程中强调独立思索与合作沟通相结合，培育学生积存学问，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和力量，培育初步的应用意识; (5)在学问学习的过程中;留意力量的培育及习惯的养成; (6)在学习过程中引导学生体会数学的价值，培育勇于探究，勇于创新的科学精神，获得适应将来社会生活点和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 总之，本学期我教学态度仔细，任劳任怨，不迟到、不早退，能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。积极进展数学教学改革，努力提高课堂教学效率。固然也有缺乏之处：个别同学学问把握不够扎实，学习习惯有待于培育，改良与提高;整体学问整合不够，学生分析问题和运用学问的力量有待培育提高;须加强全面培育与个别辅导。在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力，为教育事业奉献出自己的一份力气！ 九年级数学下学期教学工作总结 九年级数学下学期教学工作总结 本学期我担当九年级（68）（70）班的数学教学工作，在教学期间仔细备课、上课，准时批改作业，做好课后辅导工作，努力学习各种学问，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。为使今后的工作做得更好，工作总结如下：一、要提高教学质量关键是上好课。课前预备：备好课。仔细钻研教材，对数学教学工作总结教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们对数学有愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合。二、总复习工作要面对全体学生详细做法是：一教师的板书与学生的板演教师的板书应表达学问的发生过程，学问之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参加状况，教师的板书布局要合理，层次要清楚。强化学生板演过程，让不同层次学生都有时机表现，由于学生板演可为教师供应反应信息，强化学生的做题步骤和做题标准。二注意学生解题中的错误分析在总复习中，学生在解题中消失错误是不行避开，教师针对错误进展系统分析是重要的，首先可以通过错误来发觉教学中的缺乏，从而实行措施进展补救；错误从一个特定角度提醒了学生把握学问的过程，是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果，教师仔细总结，这对学生力量的培育会产生有益影响。三、抓住学生心理，营造良好的教学环境学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去讨论学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。工作措施：优生-拓展；中等生-狠抓；学困生-辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先讨论，提高他们自己解决问题的力量，上课时则采纳争论式教学方式，让他们伸展自己的见解，然后教师加以归纳总结，并进展深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化全部的学问点，作业和练习题也以根底题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用急躁从学习上帮忙他们，在课堂上编出让这局部学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。数学是一门比拟抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必需重视与学生的情感沟通。比方给学生准时的辅导；给留意力不集中的学生准时的提示；给有好的解法的学生准时表扬；给失去信念的学生准时的心理劝慰；给学有余力的学生各种力量的培育和发挥潜能的时机。只有教师与学生有充分足够的情感沟通，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。四、加强教材讨论，营造高效课堂实施素养教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量关键是每节课的高效益。要在有限的两个月时间里，我很讲究精讲这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到精讲，对教师来讲，要求是特别高的。我们留意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；留意针对学生的学问缺陷和疑难问题作重点叙述；留意新旧学问、新题旧题的比照，把简单抽象的问题作连贯解决；留意解题方法的延长，摸索解决的规律；留意一题多解的讨论和条件多变的问题的应付方法；留意富有思索性的新问题，与学生一起探究讨论。练这一环也是我们后一阶段的工作重点，根本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必需是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、稳固定理的根底题；运用学问的力量题；一题多解的思维题；易出错的常见题；综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题精确度，应变力量，及技能会有很大的提高。三年级数学教学工作总结小学 篇一：小学三年级下册数学教学工作总结 三年级数学是小学阶段的一个过度阶段,有着特别重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结阅历，找出缺乏，完善提高。 一、师德方面 以仔细负责的态度上好每堂课;用满腔的爱关怀学生，关怀学生的学习,生活，积极做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮忙，共同完成学校交给的各项工作任务。 二、学习态度 新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念,具备渊博的学问和多方面的才能对每一位教师来说很重要。由于我们的产品会说话,会思索,他们什么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问究竟。没有广博的学问，就不能很好地解学生之惑，传为人之道。所以我仔细参与学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学阅历，转变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。 三、数学教学 闻名教育心理学家布鲁纳认为：认知是一个过程，而不是一个结果。因此，他强调教一个人某门学科，不是要他把一些结果登记来，而是教他参加把学问建立起来的过程。我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生进展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探究、主动参加构建学问的过程，促使学生乐学，会学,善学。 本期完成了两位数乘两位数,长方形和正方形的面积,三位数除以一位数的除法,统计,小数的初步熟悉等9个单元的教学目标。 主要达成了如下教学目标： 1.会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和笔算。 2.会口算三位数除以一位数,商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。 3.初步熟悉简洁的小数(小数局部不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法 4.熟悉面积的含义，能估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位(平方厘米、平方分米、平方米)，会进展简洁的单位换算;把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积,会利用公式解决简洁的实际问题。 5.了解统计图，初步学会简洁的数据分析;能初步体会统计在现实生活中的作用。 6. 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7.初步渗透集合和等量代换两种思想。 8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。小学三年级数学教学工作总结 时间过的很快,转瞬完毕了三年级的数学教学工作，静下心来，有很多话想说,想给自己一个总结，也想为以后的工作做个预备。本期的数学教学工作，在紧急劳碌中,也有很多的收获。三年级数学是小学阶段的一个过渡阶段,有着特别重要的位置，现将这期的如下，以便总结阅历，找出缺乏，完善提高。 一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，并仔细按搜集每课书的学问要点。 二、以仔细的态度学习 新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念,具备渊博的学问和多方面的才能对每一位教师来说很重要。由于我们的教育对象会说话,会思索,他们什么问题都会提出来，而且往