部编版统编小学语文四年级上册第六单元口语交际安慰教学课件PPT.ppt

生活中，总会遇见各种各样不愉快生活中，总会遇见各种各样不愉快的事情，当一个人不开心或者遇到挫折的事情，当一个人不开心或者遇到挫折的时候，如果有人来安慰，那么心情肯的时候，如果有人来安慰，那么心情肯定会好一些的。定会好一些的。情景导入情景导入口语交际：安慰 在运动会在运动会4 4100100米接力赛中，小米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。有取得名次。小峰是这样说的：小峰是这样说的：“都怪我，我都怪我，我要是没摔倒就好了。要是没摔倒就好了。”创设情景创设情景情景一情景一 都怪我，我要都怪我，我要是没摔倒就好了。是没摔倒就好了。凡事尽力就好，凡事尽力就好，你已经很棒了。你已经很棒了。语气要舒缓，用词不语气要舒缓，用词不强硬，加上适合的动作，强硬，加上适合的动作，比如抱一抱之类。比如抱一抱之类。演一演演一演 一名学生扮演小峰，其他同学一名学生扮演小峰，其他同学分别进行安慰。分别进行安慰。交流总结交流总结在安慰时要注意什么？在安慰时要注意什么？不要用敏感的词汇，比如不要问不要用敏感的词汇，比如不要问为什么会摔倒，为什么没有取得名次。为什么会摔倒，为什么没有取得名次。要把自己当做小峰，从小峰的角度想。要把自己当做小峰，从小峰的角度想。小丽的家要搬到另外一个城市，小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。她马上就要离开自己的好朋友了。她哭泣着说：她哭泣着说：“我不想搬走，不我不想搬走，不想离开好朋友。想离开好朋友。”情景二情景二 出去玩的时候，小冰把手表弄丢出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这个手表是妈妈送给他的生日礼了。这个手表是妈妈送给他的生日礼物。物。他伤心极了：他伤心极了：“我特别喜欢这块我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！表，丢了好心疼啊！情景三情景三小组商议选择其中一个情境进行交流，小组商议选择其中一个情境进行交流，可以设置不同的角色。可以设置不同的角色。小组上台来表演。小组上台来表演。我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！小冰，不要难过了。弄丢小冰，不要难过了。弄丢手表只是你一时疏忽，你不能手表只是你一时疏忽，你不能一直沉浸在忧伤的情绪中，应一直沉浸在忧伤的情绪中，应该振作起来，从中吸取教训，该振作起来，从中吸取教训，以后不再弄丢东西。以后不再弄丢东西。情景三情景三 刚刚我们练习了如何安慰同伴，如果是刚刚我们练习了如何安慰同伴，如果是安慰爸爸妈妈或者其他人应该注意哪些呢？安慰爸爸妈妈或者其他人应该注意哪些呢？要注意说话的语气，不要逾越身份，要要注意说话的语气，不要逾越身份，要符合人物的特点。在安慰他人时要有耐心，符合人物的特点。在安慰他人时要有耐心，用词要委婉，只有这样，才能让被安慰的人用词要委婉，只有这样，才能让被安慰的人走出低谷，重新振作起来。走出低谷，重新振作起来。安慰是受挫折的朋友的灯，领着他们安慰是受挫折的朋友的灯，领着他们走出阴霾。只要我们多关心身边的人，我走出阴霾。只要我们多关心身边的人，我们的生活就会变得更加美好。我们在安慰们的生活就会变得更加美好。我们在安慰别人的同时，也会让自己变得更加快乐。别人的同时，也会让自己变得更加快乐。总结总结