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线索教学法学习心得体会 线索教学法打破以平常规、单调、机械、固定的教学模式，学生不会感到枯燥无味，课堂不会气氛沉闷，教学质量不会难以提高。围绕“新课标”的教学改革正在全国如火如荼地进展，课堂教学模式也在发生崭新的变化，线索教学正成为义务教育阶段颇具生命力的教学手段。创设课堂教学线索的方法多种多样，教师要依据学生实际，教材的不同内容等详细状况和条件敏捷运用，制造出适合学生，而富有感情的教学情境。怎样才能发挥好语文教学中的情境效应，不仅对激发学生的求知欲望，增加学生的学习兴趣，进展学生的智力力量具有重要的作用，而且对于促进素养教育的深入进展，提高教学质量产生积极的影响。那么，怎样才能发挥好英语教学的沟通优势，营造诞生动活泼的教学气氛呢?结合多年的教学实际在此谈谈线索教学的几点心得： 好的开头是胜利的一半”，教师假如能通过奇妙的导入设计，调动学生兴趣，那就为一堂好课奠定了坚实的根底。我们在教学实践中常有这样的体会，当一节课的开头学生们积极发言，那被调动不仅是学生，甚至还包括我们自己。 翻开兴趣之门的钥匙五花八门，各显其通，在低段教学中，据据其的年龄特征和心理特征，孩子们倾向于1、故事导入，小孩子是听着妈妈的故事渐渐成长的，孩子爱听故事，投其所好，在枯燥无味的教学结合所学教材内容，故事更是起到了点活的作用，范文参考写作网,教您怎样写范文 自然学生全部兴趣都被激发了，这样的情镜导入作为课堂线索深受年轻教师的宠爱。随着学生们年龄的增长，另外一种线索导入方法进入课堂，固然在低段学生中也普遍运用。2、问题导入，孩子们奇怪心强，结合课文，在导入中提出疑问，激发悬念，让学生在课堂的学习中心存疑问，渴望答案的求知情境中学习。又或者如能在每次的课前结合教材，给学生们带来一些英语趣味的问题，从而激发他们争论和思索的兴趣，培育他们动脑的习惯，更为一堂课制造了探究的气氛。这样的导入方法很多教师也在运用着。我最钟爱的是另外一种情境导入法3、生活导入，英语的外延是生活，在学校、家庭、社会中为学生创设学英语用英语的环境，让学生贴近生活、感受生活、喜爱生活、描写生活。而学生都喜爱和自己生活有关的文章。将生活融入线索，能够消退学生对课文的畏惧心情，使他们带着一种放松和欢乐的心情去学习。固然线索教学法远不止以上阐述的几点，还有更多更好的方法需要广阔专家、教师的共同探讨。 reading的教学是每个英语教师教授的重点，怎样才能让学生真正的走进课文，深刻的理解课文，这是全部教师的愿望也是难以到达的境地。在课堂教学中要针对学生的心理，结合课文内容，拓展教学思路，从而激发起学生的情感，通过线索串起整节课达成教学目标。 陈磊