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综合实践活动方案通用7篇 活动小组：绿之队 活动组长：李xx 活动成员：罗xx、赵xx、吕xx、何xx、周xx 活动指导教师：张xx教师 特邀家长成员：罗xx的爸爸、周xx的妈妈 活动时间：20xx、911月 一、活动主题确实定 今日，张教师给我们讲解了这学期综合实践活动的主题“走进绿色生活”，并且上网找寻有关绿色生活的内容，我们发觉现在绿色生活真是热门话题，涉及的内容真不少。张教师让我们依据自己上网了解的状况，自由的选择活动主题。这下班上可喧闹了，大家都争论起来，我和几个好朋友也积极的争论。快下课了，许多小组都找到了讨论的主题，有绿色交通、绿色食品、垃圾回收等等，看到他们的讨论的主题个个都不错，我们几个可急了，罗琳子说：“我们也来讨论绿色食品吧”，“不行”赵莞说：“我们要和别人的不一样”，我赶忙说：“我们还是问问教师吧，或许张教师会给我们好的点子”。 我把我们组的状况告知了张教师，张教师问我们对什么问题比拟感兴趣，吕铭艺说：“大家都选了好的主题，就像绿色食品就很好讨论，内容又多”，赵莞又说：“有些主题不太好做，像绿色消费，无非是购置绿色产品就是绿色消费，太简洁了”。张教师微笑地说：“真的，购置绿色产品就是绿色消费吗？似乎是吧。”过一会张教师又说：“你们真的了解吗？我对这个问题似乎不是很了解，你们确定吗？”大家相互看了看，我突然脑子一闪，“对！我们来讨论绿色消费，看一看购置绿色产品是不是绿色消费。”大家快乐地握起手来，罗琳子拉着张教师的手说：“我们就请张教师也参加我们的队伍，一起来讨论绿色消费，你们说好吗？”大家齐声说好，张教师点点头同意了。就这样，我们的讨论主题有了。 二：活动预备 我们绿之队小组一共有9人，分别是李嘉、罗琳子、赵莞、吕铭艺、何荷、周晨语和指导教师张教师，李嘉是组长，副组长是罗琳子。我们对小组的成员进展了活动分工，李嘉负责总体安排，张教师指导我们调查活动，罗琳子的爸爸在电脑公司上班，罗琳子负责上网调查资料和打印资料。周晨语的妈妈在商场上班，由周晨语负责调查商场。赵莞、吕铭艺、何荷负责整理工作。我们还特殊邀请了周晨语的妈妈和罗琳子的爸爸参与我们的讨论活动。 三：活动规划 活动内容 地点 时间 负责的成员 1、上网收集有关绿色消费的资料。 学校 信息课 罗琳子、李嘉 罗琳子的爸爸 2、调查人们对绿色消费的熟悉。 广场 放学回家的路上 何荷、李嘉 3、到商店调查人们购置绿色产品的状况 商店 星期天 周晨语、何荷 周晨语的妈妈 4、到图书馆或书店查找有关绿色消费的资料。 图书馆、书店 星期天 吕铭艺、赵莞 5、整理收集到的全部资料。 学校 综合实践活动课 赵莞、李嘉 6、到消费者协会调查状况 消费者协会 综合实践活动课 全组组员 7、宣传绿色消费 广场 星期天 全组组员 8、设计活动展现的方式和内容 学校 综合实践活动课 全组组员 9、活动展现 学校 综合实践活动课 全组组员 四、活动过程： 在这一个月中，我们绿之队积极行动起来，队员们分头进展调查讨论，虽然大家很辛苦的进展调查、收集、访问等活动，但是我们一点也不觉得累，看看我们的成果吧！共享我们的欢乐吧！这次活动让我们学到了许多学问，这是在课堂上学不到的，是我们亲身体验的。下面是我们组员调查的状况。 1、问卷调查活动 何荷和李嘉负责调查人们对绿色消费的熟悉的调查结果： 我们一共调查了20个人，其中10个大人和10个同学。在这20人中了解绿色消费的有30%，根本了解的有40%，不清晰的有40%。看来许多人不了解什么是绿色消费，认为绿色消费只是购置绿色产品，有小局部的人认为绿色消费很难实现。通过调查我们了解到，绿色消费在人们的心目中只是一个概念，认为现在我们的城市达不到绿色消费的标准。看来我们想要实现绿色消费，还要靠大家的努力，盼望大家都来提倡绿色消费，在行动上做到勤俭节省。 附调查表： 1、你知道什么是绿色消费吗？ 2、你认为绿色消费只是购置绿色产品吗？ 3、你情愿成为绿色消费者吗？ 4、在消费时你选择没有被污染或有助于公众安康的绿色产品吗？ 5、你情愿多花一点儿钱买绿色食品吗？ 6、你情愿为爱护大气支持进展公共交通？ 7、你情愿为爱护一棵大树而节省纸张吗？ 8、你情愿选择绿色家居用品和环保装修？ 9、你认为怎样才能做一个绿色消费者？ 2、商场调查活动 周晨语、何荷负责到商场进展调查。我们利用星期天的时间，和爸爸妈妈一起到佳用超市去调查。我们分头进展调查，周晨语负责问售货员阿姨，何荷负责调查超市绿色产品的种类。我们了解到超市的绿色产品根本上有绿色食品1000多种，绿色护肤品30多种，绿色洗涤用品40多种，绿色电器几乎没有，虽然许多电器都认为有绿色环保的特性，但是没有详细的绿色环保标志。 3、采访调查活动 在张教师的帮忙下，我们联系了市消费者协会的陈叔叔，就绿色消费的问题采访了陈叔叔，我们把采访的过程录了音，最终还和陈叔叔照了相。陈叔叔对绿色消费问题进展了介绍，下面是陈叔叔的介绍：首先我们讲的“绿色消费”关注的重点是消费者的安全、安康，无污染应是安全的一个条件。“绿色消费”不单包括选用绿色产品，更重要的是一种消费行为，提倡绿色生活。从大自然给予的食物中摄取养分，比从人工提炼的单纯物质中得到进补更为自然、更养分平衡、更科学、更利于生态建立。现在我们的社会环保意识渐渐加强，所以我们要大力推导绿色消费，从我们自己做起，从每一件小事做起，爱护我们的生存的环境。 4、资料收集活动 吕铭艺、赵莞到图书馆调查资料，但资料并不多。罗琳子、李嘉通过上网查找了绿色消费的资料，分别在“我的绿色梦”、“中国国际环保网”、“绿色生活”等网站进展查找，收集了一些资料，并进展了整理，下面是我们收集的绿色消费的相关资料。 绿色消费 是指在社会消费中，不仅要满意我们这一代人的消费需求和安全、安康，还要满意子孙万代人的消费需求和安全、安康。它有三层含义：一是提倡消费者在消费时选择未被污染或者有助于公众安康的绿色产品；二是在消费过程中注意对垃圾的处置，不造成环境污染；三是引导消费者转变消费观念，向崇尚自然、追求安康方向转变。在追求舒适生活的同时，注意环保，节省资源，实现可持续消费。绿色消费概括成5R，即：节省资源，削减污染(Reduce)；绿色生活，环保选购(Reevaluate)；重复使用，屡次利用(Reuse)；分类回收，循环再生(Recycle)；爱护自然，万物共存(Rescue)等方面。 绿色消费行动 1、用柠檬及碳等消退异味，代替化学空气清爽剂。 2、食具不太油腻时用温水清洗，削减使用洗洁精。 3、冰箱不贮存太多食物，这样省电又削减中毒危急。 4、使用日光灯及节电灯泡。 5、离开房间时关掉电灯和空调。 6、储存足够的衣物才开洗衣机，既省水、省电又省时间。 7、多用快锅或焖烧锅煮食，既省燃料又省时间，更保存养分。 8、尽量用密封盒或瓶装食物，削减消耗保鲜膜。 9、采纳可回收材质包装的商品，少买其他包装。 10、药物及剩余食物不要冲入厕所，应包好放入垃圾箱。 11、多用乳胶漆，少用磁漆，由于水溶性油漆污染较少。 12、尽量用散装的茶叶，少泡茶包，节约资源，削减污染。 13、尽可能买有机蔬菜，削减化肥及农药的摄入。 14、多用公共交通工具，必要时才乘计程车。 15、节约用纸，必要时才影印或电脑打印。 16、多做不会污染的运动，如太极、慢跑、健身等。 17、实行垃圾分类，送废纸、铝罐、铁罐、塑胶罐等去再生。 18、多用再生纸及其他可以循环再生的物质。 19、喷雾剂会破坏臭氧层，尽量用其他替代品。 20、尽量用蓄电池或可充电的电池，少用一般电池。 21、旧电池应回收，切勿随便丢弃，污染环境。 22、到商店购物拒绝不必要的塑胶袋。 5、宣传绿色活动 我们向全校的同学发出建议，建议大家都行动起来，让我们一起走进绿色的生活，让绿色消费真正的绿起来吧！ 6、活动汇报展现 我们利用星期六、星期天的时间预备汇报表演，在大家全都同意下打算以小品的形式进展展现。小品的内容是通过小芳一系列的消费活动中，告知大家绿色消费的好处，建议大家都来购置绿色产品，让我们生活在“绿色”世界里，享受绿色带给我们人类的好处。 五、活动一句话体会 李嘉:这个活动组长真不好当呀！但辛苦值得。 罗琳子：原来购置绿色产品并不等于绿色消费。 赵莞：我觉得采访时我不够大胆，声音太小，下次我肯定行。 吕铭艺：建议图书室多购置书籍，让我们更好的学习。 何荷：假如社会上的人都能协作我们调查就好了。 周晨语：还有许多人不了解绿色食品，我要宣传它。 张琪教师：学生在活动中学习，在社会中实践，教师也一样。 罗琳子的爸爸：我们大人想都不会想的事，孩子却做到了。 周晨语的妈妈：这门课真好玩，孩子欢乐的学，也让我学到不少。 综合实践活动方案 篇二 综合实践活动的学生评价应坚持进展性原则、客观性原则和鼓励性原则。评价的方式主要有测试、观看、汇报表演、成果展现、辩论、竞赛等。 （一）评价内容： 1、参加综合实践活动的课时量与态度。 2、活动中所获得的体验状况。 3、学问、方法、技能的把握状况。 4、创新精神和实践力量的进展状况。 （二）评价方式： 1、自我评价和他人评价，个别评价与集体评价，形成性评价与总结性评价相结合。 2、建议建立学生综合实践活动档案，将学生参加每一项活动的过程及评价装入成长档案袋，期末进展综合评价。 3、提倡协商研讨式评价，即教师和学生共同协商评价的方式和标准，并依据协商的结果进展评价。 4、恰当运用量化评价和质性评价。 5、评价要客观、公正、合理，要从促进学生学习的角度恰当地解释评价数据，以增加学生的学习自信念，提高学习的兴趣，激发学习的动力。 6、教师在评价过程中要注意方法、态度和体验的评价，重视用文字说明学生活动令人满足或需要改良的地方。 （三）嘉奖措施： 每学期开展“四个一”活动，即一次公开课活动，一次论文撰写活动，一次综合实践活动案例评比，一次学生讨论小论文评比。每学期末，学校拟表彰实施综合实践活动课程的优秀指导教师和学生。 评价嘉奖： 篇三 一般依据实际状况可以实行以下三种组织形式： 1、个人活动 个人活动是在个别学生对某一问题有特殊的兴趣，并且对该问题已有肯定程度的了解，能在教师指导下独立完成的活动。个人活动的组织形式能够有利于进展学生独立思索力量和独立解决问题的力量。局部学生已经具备了肯定的社会活动力量，在综合实践活动的实施过程中，应允许学生独立地进展活动，并完成活动任务。在学生个人完成活动后，应鼓舞学生积极与他人进展沟通与共享。学生在探究活动中也需要与他人沟通。在小学阶段，特殊提倡家长支持和参加孩子的探究活动，但家长不要包办代替。 2、小组活动 小组活动是综合实践活动最根本的组织形式。鼓舞学生以小组合作的形式，开展综合实践活动。小组的构成由学生自己协商后确定，教师不过多介入他们的选择。小组成员的组成不限于班级内，为使实践与探究走向深入，允许并鼓舞各班之间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组合。讨论小组一般由3-5人组成，学生自己推选组长，聘请具有肯定专长的成人（如本校教师、学生家长、校外人士等）为指导教师。讨论过程中，课题组成员要学会相互合作、相互支持，共同完成任务。 3、集体活动。 集体活动是以班级、年级或学校为活动单位共同完成一项主题活动的组织形式。通过分工合作、共同探究、集体争论，以求对某一主题的全面和深入的理解。 在综合实践活动的实施过程中，可以多种形式交融使用。由于综合实践活动要求学生走出校园，走近自然，走入社区，走向社会，在开放的时空中开展实践性的学习活动。因而教师要对学生进展安全意识教育，培育学生的自我爱护力量。教师要细心规划和组织学生校外活动，要对校外活动的空间范围、活动情境进展事先考察和推想并作出合理的规划，尽可能实行小组协作的方式来进展。学校和教师要尽可能地争取社会有关部门和学生家长的支持，鼓舞一局部学生家长在可能的前提下，参加学生的校外活动。 班级集体探究需要全班学生围绕同一个讨论主题，各自搜集资料、开展探究活动。再通过全班集体争论，沟通大家搜集到的信息和形成的想法，进展思维碰撞，由此推动同学们在各自原有根底上深入探究。此后，可以进入其次轮研讨，也可以就此完成各自的“作品”。 小组讨论、班级讨论或其他各种合作讨论形式要强调集体中每个人的积极参加，要以个人的独立思索和仔细钻研为根底，避兔消失一局部人忙、其他人闲，少数人做、多数人看的现象。同时，也要防止学生之间的不合作现象。个人讨论并不排斥沟通与合作，要引导学生主动地与他人沟通，学会共享资源。 实施目标： 篇四 综合实践活动是是义务教育阶段国家规定的必修课程，是国家新一轮根底教育课程改革开设的新型课程。它是有目的、有规划、有组织地通过多种活动工程，丰富的活动内容，敏捷多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的学问，开展以学生为主体，以实践性、自主性、制造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。通过活动使学生拓宽视野，增长学问，培育力量，进展共性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的进展。 综合实践活动的实施 篇五 1、成立领导小组。确保每周每班的信息课、劳技课、讨论性学习课安排。 2、在教师中广泛开展有关综合实践活动课程的学习和理论培训，了解其内涵理念、目标、操作的根本原则，不断提高教师对综合实践活动实施的规划和设计力量，收集和处理信息的力量。一方面学校将派出骨干教师外出培训；另一方面充分发挥校本培训的作用，开展校内培训，并将培训规划纳入学校整体工作之中。 3、学校加大宣传力度，开好家长会，积极争取家长、社会等各方面对学校开展综合实践活开工作的支持。联系社区，与周边居委加强合作，资源共享，扩大学生的实践活动范围。 4、做好经费保障和后勤保障工作。加强后勤治理，落实责任制，并制订好安全工作方案，确保综合实践活动顺当开展，保障活动全过程安全顺当进展。 5、依据我校的实际状况，我们实行三步走，第一阶段为仿照阶段，仿照其他学校的综合实践活动，采纳走出去，请进来的方法，使我校的教师感悟综合实践活动；其次阶段为摸索创新阶段依据前阶段的仿照感悟，结合我校的特点提出切合我校的综合实践活动课题并予以实施；第三阶段为总结模式，依据操作的结果确定符合我校特点的综合实践活动系列方案。 综合实践活动方案 篇六 一、主题名称： 我与蔬菜交朋友 二、主要线索和涉及领域： 综合实践活动课程内容包括讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育、信息技术性教育四大领域。其中讨论性学习的主题内容包括人与自然、人与社会、人与人这三条线索。我校本学期四年级的讨论性主题为“我与蔬菜交朋友”，学生在活动过程中要走进社区调查采访，通过各种形式了解让学生学会制订小组活动方案，设计开题报告。学会通过各种途径查资料。学会进展调查，并对调查数据进展统计熬炼自己的活动力量。通过活动养成擅长观看、乐于动脑、勤于动手的习惯。学会与他人一起合作学习，能够通过小组合作完成学习任务，养成在活动中正确表达自己的意见，并仔细听取他人意见的力量习惯。学会在活动中正确评价自己与他人。在整个活动中，集教育性、科学性、学问性和时代性于一体，融观看、实践、学习于一炉，真正到达各个领域的统一。 三、主题设定依据： 综合实践活动课的开发要依据现有资源，而且要和小学生的日常生活严密联系，使学生在学问、力量方面得到熬炼，为学生的安康、健全成长打下良好的根底。针对我校的现有资源和我校学生的实际状况，我们开发了“我与蔬菜交朋友”活动课程，其目的就是让学生通过活动了解蔬菜、熟悉蔬菜在日常饮食中的重要作用，订正学生厌食、偏食的不良习惯，形成正确的饮食观念，养成良好的饮食习惯，并使学生通过活动，学习学问，把握力量，使各方面的综合素养得到培育和进展。 四、学生状况分析： 随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了很多的小学生。餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。因此很多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。通过“我和蔬菜交朋友”这一探究活动，引导学生进展观看分析，了解蔬菜的种类；通过询问查阅、收集资料，了解蔬菜的养分，逐步培育学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜制造生活的好习惯。 五、主要力量培育目标设定 1学问与力量:熟悉市场上的各种蔬菜，蔬菜有哪些养分。学会利用多种途径收集资料的方法； 2过程与方法:通过组织主题班会，使学生把握简洁的的活动设计方式，并能对设计方案进展初步的评价。 3情感态度与价值观:通过对蔬菜的熟悉与探究，使学生了解蔬菜与人体安康的关系，初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中到处有科学”的道理。并在活动过程中，进展学生与人交往与合作的力量。 六、活动形式： 1、组织形式: 采纳个人活动、小组活动和班级活动相结合的方式。 2、实践形式： 收集资料和信息。讨论、设计。小组合作和沟通，规划表达和反思。 七、活动时间安排： 1、活动预备阶段：第八周。 2、活动方案实施阶段：第九周、第十周。 3、活动评价、总结阶段：第十一周。 八、活动过程： （一）本主题实践活动的实施对象是四年级学生，共分为四个阶段进展： 、活动预备阶段； 、自主探究、分组合作阶段； 3、资料汇总、整理阶段； 4、汇报、建议、评价阶段。 每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使讨论有序、有效地进展，我们对学生的讨论过程作了一些跟踪指导。 第一阶段 1、确定主题 2、确定讨论专题，自主选择伙伴 3、制订活动方案，明确讨论方法 详细做法是： 全班48个同学就自觉地分成4大组，并推选出组长。我针对学生的个人兴趣特点，于是，分小组进展讨论性学习，引导学生将提出的问题进展合并并归类，提炼出调查讨论课题 （活动预备是开展活动胜利的前提，它包括筹划、分组、制定方案等，本环节由学生自主分组，更能激发学生的活动积极性和主动探究的热忱。） 学生通过自评和互评，评出说最具合作精神。 其次阶段：活动方案实施阶段 1、深入社会生活，搜集相关信息 2、沟通调查状况，整理资料 3、确定汇报形式，创作展现作品 （去电脑房查找的同学上网，为了有效利用起网络，使之成为同学们简便、快捷地资料查询方式，活动前我们对同学们进展了根本培训：用搜寻站点击出关键词的方法查找相关资料；对猎取资料进展复制、整理和打印。） 学生通过此阶段活动学会利用网络和图书馆等可利用资源收集查阅资料。通过自评、互评、教师评、评比谁最能利用有效资源查阅相关资料。 第三阶段：资料汇总、整理 “我和蔬菜交朋友”成果汇报展现会 1、共享成果、互动评价 各小组通过各自不同的形式，沟通活动体验，互为评价 第1小组：蔬菜的种类、习性探秘汇报 第2小组：蔬菜养分价值汇报 第3小组：蔬菜的烹饪搭配方法汇报 第4小组：蔬菜的烹饪技巧汇报 各个小组的调查讨论完毕后，孩子们细心预备的资料纷纷上报。有打印的文字资料，有手笔和复印的图画资料，有工整誊抄的数据资料等等。然而，很多文字资料涉猎过广，大都没有经过分类整理，面对一大堆的第一手资料同学们可能会茫然所措了。在教师的点拨下，学生们将照片资料和文字资料按内容的不同进展分类。通过自评互评教师评，评比优胜小组。 第四阶段：建议、体验、评价 1、整合展现材料，举办成果展览 让学生对自己的活动成果进展整理，举办一个成果展览，让学生体验到一种自我实现的愉悦。 2、总结 各小组通过开展讨论活动，在指导教师的帮忙下，他们各自完成汇报作品。为了共享各小组的活动成果利用活动课，组织他们进展成果沟通。 在各小组利用课余紧急预备汇报的同时，教师给他们出办法、提意见。我想，集体汇报是一个信息交融的良好环境。汇报的同学从细心预备到展现，大大得到了提高其实践力量和心理满意感 （二）成果预设： 这一节实践课和以往的主题活动一样，要经受前期预备、过程指导、汇报评价三个环节的组织和学习。学生在活动中，其学问力量、情感态度等方面都将有了肯定的收获。 1、丰富了学生的学问内容 为了猎取与蔬菜有关的材料，同学们来回与图书室，到网上搜寻，到市场搜集。活动给了孩子们自由汲取养分的宽阔空间，把学生从校内引向了校外，拓宽视野，增长学问。 2、社会活动力量得到增加 生活是学生实践活动的动身点和根底，学生在市场观看、做菜的过程中感受到了赐予的欢乐和社会大家庭的暖和。 有指导教师和学生代表组成网络搜寻小队，系列活动的资料如：蔬菜、水果如何合理搭配才最有养分；时入秋季供应有利身体安康的水果、蔬菜；在讨论完毕之后，大家会感到以后肯定要多吃蔬菜、吃多种蔬菜。同时为了中国青少年的安康成长，我们应当呼吁全校的小学生都来吃蔬菜。 终极评价： 评价内容差异评价（a、b、c） 自评小组评家长评师评（综评） 参加状况活动过程活动效果参加热忱 沟通合作收集整理资料 综合社会实践活动登记表 篇七 社会实践是每一个大学生必需拥有的一段经受，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了许多在课堂上根本就学不到的学问，也翻开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的根底。 这是我进入大学以来的第一个学期，固然，也是我第一次经受社会实践。 寒假我回到了家乡，为了使自己假期过的充实，自己独立的去找了一份工作是中国移动通信的（专营店），其实也算是营业员。 由于移动网络许多方面用的就是非完全电子商务。 在那工作我没有说我是实习生对公司的人来说我是一个走出社会的人了，给我的压力是自己要像有社会阅历的人一样。 幸运的是，在我努力学习下，很顺当的和同事相处，工作也投入了其中。 我的工作主要是办卡，充值和业务询问效劳。 经过一段时间后，自己经常消失错误，马虎大意，马虎了事，心浮气躁。 而且也承受了批判，这使我明白了做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达胜利的此岸！社会实践活动带给我们的是欣喜，喜悦。 在实践活动中我们感受到自己的微薄，体会到整个社会强大的分散力。 一方面，我们熬炼了自己的力量，在实践中成长，在实践中学习，充实了自我，增加了口头表述力量，与人沟通，真正地走出课堂。 如何效劳大家，享受自己的成果，使自己沉醉在喜悦之中，有时会很累，但更多的感觉是我在成长，我在有意义地成长，在这之后，我明显地发觉自己变开朗了，虽然我自己的力气缺乏以转变一些东西，但假如再多一些人呢，整个社会共同努力，这才是动力之根本，动力之源泉；另一方面，我意识到了自己的缺乏，没有阅历，没有与人沟通的口才。 说实话，对于这种实践活动，我并不非常清晰其真正的意义。 可是对于一个大学生而言，敢于承受挑战是一种根本的素养。 于是，我带着心中的问号，踏上了社会实践的“道路”，也完毕了这个实习阶段。 在这次会计实习中，我可谓受益非浅。 仅仅的一个月实习，我将受益终生。 这一次的实习虽然时间短暂，虽然接触到的工作很浅，但是依旧让我学到了很多学问和阅历，这些都是书本上无法得来的。 通过实习我们能够更好的了解自己的缺乏，了解这个社会的方方面面，同时给自己在新的学期定下了目标，能够让我更早的为自己做好职业规划，设定人生目标，向胜利迈进一大步。 我打过工，知道学生打工很不简单。 学生是廉价劳动力，有的公司很江湖，我们辛辛苦苦赚来的钱还少给，有的是托着不给，还有的干脆就不给了。 那么现在自然先是得选择好打工的种类。 时下大学生打工无非是做家教，搞推销，出卖劳动力。 据说现在做家教就等同于骗钱。 这可是我们班上十几位做家教的同学全都的心得体会。 再说由于这学期就要完毕了就算想骗也没有地方骗了，因此做家教明显行不通。 搞推销，说句狡猾话，其实我是很想干这行的。 不就是告嘴皮子混饭吃吗，那还不简单？可转念一想，还是不行，只由于自己面目凶恶。 加上五短身材，我的哥们全都要求我不要去现丑。 说是影响市容，极易让外国游客对广州产生误会。 我知道什么叫金玉良言。 什么叫忠言逆耳。 为了顾全大局，推销也只好作罢说实话，推销实在太苦了。 我怕我受不了。 我寒假每天早晨7：00起来，下午6：30下班。 听听元老们的工作阅历，渐渐的我干了将近一个月，教我一些有关公司的根本学问。 我渐渐的开头进入工作状态。 每天对象是电脑，一天下来，我的眼睛都成肿的了。 打工可真累，我是深有体会呀！但是打工不仅可以增加收入，减轻家里的负担，还可以通过打工熬炼自己，培育各方面的力量。 打工是人生历练的过程，是人生很有意义的经受。 边学习边打工，收获确定会比在学校里一味读书多得多。 “两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”只是古代读书人的美妙意愿，它已经不符合现代大学生的追求，如今的大学生身在校园，心儿却更加开阔，他们盼望自己尽可能早地接触社会，更早地融入丰富多彩的生活。 时下，打工的大学生一族正渐渐壮大成了一个部落，成为校园里一道亮丽的风景。 明显，大学生打工已成为一种势不行挡的社会潮流，大学生的价值取向在这股潮流中正静静发生着转变。 对于大学生打工，始终是“仁者见仁，智者见智”，很多人的看法不尽一样。 每个人都有自己的人生模式，我们有理由走自己选择的人生路，只要把握住自己，把握好学习与打工的分寸，确定能把大学这个人生阶段过得丰富多彩。 打工的途径或者形式多种多样，只要是对社会有益，对自己积存人生经受有益，还能够有少量收入，就可以毫不迟疑的参加其中。 老板对我很好，对员工们都很好，第一月虽然没有学到多少东西，但是，我对公司的印象还是比拟不错。 我会更加努力的去做。 不会让公司的员工绝望的。 打工只是一种磨练的过程。 对于结果，我们应当有这样的胸襟：不以成败论英雄，不肯定非要用胜利来作为自己的目标和要求。 人生需要设计，但是这种设计不是凭空出来的，是需要本钱的，失败就是一种本钱，有了本钱的投入，就预示着的人生的收获马上开头。 小草用绿色证明自己，鸟儿用歌声证明自己，我们要用行动证明自己。 打一份工，为以后的胜利奠基吧！ 不经风雨，怎见彩虹，没有人能轻轻松松胜利。 因此，每一个环节都不能出错。 这种要求是我们在课堂上学不到的。 在学校里可能只需会解一道题，算出一个程式就可以了，但这里更需要的是与实际相结合，没有实际，只是纸上谈兵是不行能在社会立足的，所以肯定要特殊当心慎重，而且一旦出错并不是像学校里一样教师打个红叉，然后改正来就行了，在工厂里出错是要负责任的，这关乎工厂的利益存亡。 总之，这个寒假的社会实践是丰富而又有意义，一些心得和体会让人感到兴奋，但却决不仅仅用兴奋就能描述的，由于这是一种实实在在收获，是对“有阅历者优先”的感悟。 在我的打工生活中，我也明白了很多：在日常的工作中上级欺压、责怪下级是不行避开的。 虽然事实如此，但这也给我上了珍贵的一课。 它让我明白到别人批判你或是你听取他人的意见时，肯定要心平气和，只有这样才能表示你在诚意听他说话。 虽然被批判是很难过的，而且要明确表示你是真心在承受他们的批判。 由于这样才能在失败中吸取教训，为以后的胜利铺路。 我们要学会从那里跌倒就从哪里爬起来，这才是我所应当做的。 我也从工作中学习到了人际交往和待人处事的技巧。 在人与人的交往中，我能看到自身的价值。 人往往是很执着的。 可是假如你只问耕耘不问收获，那么你肯定会交得到许多朋友。 对待朋友，切不行斤斤计较，不行强求对方付出与你对等的真情，要知道赐予比获得更令人快乐。 不管做是事情，都必需有主动性和积极性，对胜利要有信念，要学会和四周的人沟通思想、关怀别人、支持别人。 打工的日子，有喜有忧，有欢快，也有苦累，或许这就是打工生活的全部吧。 我不知道多少打工的人有过这种感觉，但总的来说，这次的打工生活是我人生中迈向社会的重要一步，是值得回忆的。 现在想来，二十四天的打工生活，我收获还是蛮大的。 我所学到的生活的道理是我在学校里无法体会的，这也算是我的一分财宝吧。 现今，在人才市场上大学生已不是什么“抢手货”，而在每个用人单位的聘请条件中，几乎都要求有工作阅历。 所以，大学生不仅仅要有理论学问，工作阅历的积存对将来找工作也同样重要。 事情很简洁，同等学历去应聘一份工作，公司固然更看重个人的相关工作阅历。 就业环境的不容乐观，竞争形式的日趋剧烈，面对忧虑和压力，于是就有了像我一样的在校大学生选择了寒期打工。 暑期虽然只有短短的两个月，但是在这段时间里，我们却可以体会一下工作的辛苦，熬炼一下意志品质，同时积存一些社会阅历和工作阅历。 这些阅历是一个大学生所拥有的“无形资产”，真正到了关键时刻，它们的作用就会显现出来。 大学生除了学习书本学问，还需要参与社会实践。 由于许多的大学生都糊涂得知道“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。 大学生要在社会实践中培育独立思索、独立工作和独立解决问题力量。 通过参与一些实践性活动稳固所学的理论，增长一些书本上学不到的学问和技能。 由于学问要转化成真正的力量要依靠实践的阅历和熬炼。 面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应当转变观念，不要简洁地把暑期打工作为挣钱或者是积存社会阅历的手段，更重要的是借机培育自己的创业和社会实践力量。 现在的聘请单位越来越看重大学生的实践和动手力量以及与他人的交际力量。 作为一名大学生，只要是自己所能承受的，就应当把握全部的时机，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。 在这次寒期的工作中，我懂得了理论与实践相结合的重要性，获益良多，这对我今后的生活和学习都有很大程度上的启发。 这次的打工是一个开头，也是一个起点，我信任这个起点将会促使我逐步走向社会，渐渐走向成熟。