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绘本教学实践心得5篇 数学课程标准中提出：有效的教学活动是学生与教师的统一，学生是学习的主体，教师是活动的组织者、引导者与合。学生应当是一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程。仔细听讲、积极思索、动手实践、自主探究、合作沟通等，都是学习数学的重要方式。课堂上仔细听讲学生几乎都能做到，积极思索多数学生也能投入，可学生在动手实践、自主探究环节还存在许多的缺乏和惰性。 数学的学习不同于语文、英语课程，数学课需要学生思维的提升，动手力量显得非常重要，学生主动思考探究问题力量是必不行少的。教学实践中发觉我们的 “懒”学生许多，课堂教学中不愿动手操作、不愿动脑思索的学生大有人在，很多学生的学习惰性很强，怎样让我们的学生在数学学习中不再“懒”，怎样让我们的学生在数学学习中积极思索，提高数学课堂教学效果呢? 一、创设情境，激发学生学习数学的兴趣。 1、亲密联系生活。 闻名的数学家华罗庚说过：“人们对数学产生枯燥无味的印象，缘由之一就是脱离实际。”因此在数学课堂教学中要尽可能的联系学生的生活实际，让学生感到学习内容与生活很贴近，从而消退学生的乏味感，以积极的心态投入到学习中去。如在教学“吨的熟悉”时，先通过学生猜一猜教师和同桌的体重是多少的活动，大家都说出了数字和单位(千克)，接着师以为什么不用克作单位引入课件示出：鲨鱼、恐龙、蓝鲸的体重，用千克不便利所以消失了“吨”，为了加深学生对吨与千克之间的联系，便让学生搬一袋重50千克的大米去感受，还通过学生观看四周生活环境中的路标、桥头指示牌的照片，有5T、3T、8T等，使学生感受到“吨”在生活中是有很重要作用的，同时也激发学生学习的兴趣，同桌还沟通了在买东西过程中要用到“吨”、“千克”，这就更好的将生活与教学联系起来了。 2、合理应用多媒体。 多媒体教学是现在课堂教学必不行少的重要手段。苏教版小学数学教材中对于概念教学的总结、计算法则的归纳，都没有明确的强调，教师课堂上口头的归纳、强调，还是只能引起一局部学生的留意，个别不用心的学生根本就忽视了，为了加深学生对这类学问的理解记忆，就充分发挥多媒体教学设备，例:苏教版四年级上册数学第三单元除法和加、减法的混合运算，学生列式出80÷10+12、12+80÷10，尝试计算出结果后我强调了计算挨次，同时利用多媒体教学设备在屏幕上出示：算式中有除法和加法，应先算除法。学生经受了除法和加法混合运算的探究过程，此时对计算方法做了完整的表述，有助学生进一步理解、加深除法和加法混合运算挨次。下一个问题是除法和减法的混合运算：18-80÷10。学生在已有学问阅历根底上独立尝试计算，用自己的语言表达出计算挨次，学生们都能用自己不完整的语言说出想法，随机我在屏幕上出示：算式中有除法和减法，应先算除法。在拓展了几道计算后我在屏幕上出示了：算式中有乘、除法和加、减法，应先算乘、除法。这一句话概括了本节课的重点，帮忙学生形成完整的学问构造，进一步加深学生对除法和加、减法的混合运算的理解和应用，强化了只是难点，提高了课堂教学效果。 多媒体教学设备还可以丰富课堂教学内容，调动学生的学习兴趣。如在教学“位置与方向”时，借助课件中的小猴、小熊的说话说明了自己的位置，这样直观、动态的的情景吸引了学生，激发了学生的学习兴趣，也为学生创设了多样化的学习活动场所，使学生在猜一猜谁在第几排第几号的活动中确定了找位置的方法。而传统的示出挂图教学，教师指图学生看图来回答下列问题直接明白，但无视了学生的自主性学习，声情并貌的电动化教学既进展了个别自主化学习，又能形成相互协作学习，充分发挥为生主动性，师生在教与学的过程中，准时得到教学的反应，也实现了教学模式的多样化。 二、自主活动，让学生成为课堂的主导者。 1、自主探究，激发学生主动学习。 学生的学习是一个参加活动的过程，引导学生在动手操作中感知，亲身经受新的学问的产生、形成的过程，能很有效的调动学生各种感官参加学习活动，培育了学生的实践力量和创新意识。例在教学“熟悉图形”时，我没有直接告知什么是四边形和五边形，先是示出了两块地板砖(一块长方形和一块正方形)，让学生用手摸一摸，感知到地板砖各有4条边，也就是四边形，接着让学生以小组为单位，利用五边形、六边形的学具，动手摸一摸，进一步感知了四边形、五边形、六边形的操作，加深了学生对图形可以从边的多少上来区分，个别学生还发觉桌面、书面也是个四边形，整个过程中学生是主动的参加和探究，同时又将身边的物体与课堂中的新学问很好的结合应用，从而提高了学生用数学学问解决问题的力量。 2、巧用素材，创设学生活动的气氛。 依据低年级儿童的心理特点，奇妙的设置活动情景，建立一种亢奋的学习气氛，是学生能积极参加课堂活动教学的一个重要前提，如在教学“熟悉乘法”时，学生对几个一样的数相加可以用乘法计算比拟模糊，首先要使学生明白的是“有几个相加”，教学中我利用班级的学生让大家一齐来数有几个2，有一张桌子就坐了两个学生也就是1个2，数了4张桌子就是有4个2，用乘法列出算式就是4×2或2×4，还让3个学生站成一排，就让其余学生说有几个几，学生告知有1个3，再上来3个学生排好，问学生有几个几?学生说有2个3，这样让学生来当“几个几”，直观而形象的数一数、想一想，使抽象化的数学转化的简洁明白。还让学生利用手中的小棒，数一数一堆摆了几根，摆了几堆就是几个几，学生愿意动手摆，又在摆的过程中思索了有“几个几”，还有的学生在摆的过程中沟通了自己的想法，这样的操作学习比教师自己的演示、讲解要强的多。 三、准时鼓舞，让学生尝到胜利的喜悦。 在新课程理念的指导下，备课的形成也随之变化，每节课的课堂总结或课堂反应都是必不行少的一环，一旦数学课完毕了，不同的学生都获得了不同的胜利，准时的鼓舞能给学生带来对学习的喜悦，也为学好数学培育了情感，每节课留下5分钟我便问学生：“今日这节课你学会了什么?你是怎样学会的?你还有什么问题要问吗?你能把你学到的东西给大家说说吗?”活泼的学生可能会主动的说出自己的想法，个别小胆的学生在同学的带动下也积极发言了，全班沟通着自己的胜利之处，使不同水平的学生都有一个展现自己的时机，在沟通中完善自己的学习，也为学好数学制造了时机。 四、难易适中，转变数学作业的单一化。 作业是检测学生课堂学习效果的一个重要手段，也是数学教学的重要组成局部，但长期以来的单一、重复性作业习惯影响了学生思维的进展和创新意识的提高，要转变单一的机械作业就要做到： 1、设置有层次的作业。俗话说：“十个手指还不一样长”，那一个班级里的学生对作业的需求也是不一样的，作业布置的简洁了，局部优生就觉得吃不包，学困生正好消化了，作业布置难度大了，优生有了进展自己的空间，而学困生就不行了。所以作业的布置不能一概而论，要依据课堂的教学目标设计一些不同层次难度的习题，让学生们在必练题目根底上有选择的解答适合自己的习题，这样就解决了“吃不饱”和“吃不了”的现象了，也给学生的学习供应了自我进展的时机。 2、以书为本，进展性练习为辅。现在布置星期天、假期作业时，让学生从练习几写到练习几，或从第几题做到第几题的现象太多了，这样量大而单一化的练习形式让许多学生是不愿意的去完成，甚至有此学生用抄一遍的方法来应付这样的重复练习，所以在学生的练习中设置开放型、进展型的问题是可适量而取的。如在学习了“14的乘法口诀”后，练习中消失了用“三四十二”写出两道乘法算式的练习，学生都很简单的写出了3×4=12和4×3=12，再学完了5和6的乘法口诀后，我便给学生留下一道家庭作业：“( )十二”，要求先填( )里的数，再依据乘法口诀写出乘法算式，有的学生填了三四十二，写出的乘法算式就是3×4=12、4×3=12，有的学生填的是二六十二，写出的乘法算式就是2×6=12、6×2=12，这就消失了不同的填法，当两种填法呈现在黑板上时，有的学生说我写了两种答案，有的学生写了其中的一种，这样的练习既稳固了新学问又很好地新旧学问结合起来，也为学生创新力量的进展供应了空间，增加了学生挑战难题的热忱和信念，也充分调动了学生的学习积极性。 #449927绘本教学实践心得2 “综合实践活动”课程是一门与学科课程有着本质区分的新的课程，是我国根底教育课程体系的构造性突破。对应于分科课程，它是一门综合课程;对应与学科课程，它是一门阅历课程。概括起来说，综合实践活动是基于学生的直接阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活、表达对学问的综合运用的课程形态。这是一种以学生的阅历与生活为核心的实践性课程。教师应做到以下几点： 首先教师角色要发生转变。 我们知道，在传统的课堂教学下，教师是主角，理所固然是三尺讲台的霸主。往往是教师讲什么学生就得听什么，教师说什么学生就得记什么，一切包办代替，一切整齐划一，存在着严峻的课堂霸权主义。而今课堂要求教师是学生学习的引导者，问题探究的参加者，合作沟通的组织者，质疑问难的先驱者。从今意义上讲，教师已不再是以往主宰课堂的“圣贤”，而是学习活动中重要的一员，是与学生共同学习的一份子，充其量也仅仅是首席。因此我们肯定要放下至若长尊的架子，以公平、虚心、和蔼、热忱的姿势深入到学生中间，同学生一起提出疑问，和学生一道争论分析，帮忙学生排忧解难，鼓舞学生知难而进，与学生一块享受胜利的欢乐，总结分析的教训。古语云“亲其师，信其道。”应当说于今仍有其深刻的现实意义。只有摆正了师生的位置，才能发挥我们在学生学习过程中的重要作用，避开喧宾夺主。 其次，在新课程实施的过程中，学生的学习方式要发生变革。 新课程理念强调，要从“学问与技能、过程方法、情感态度和价值观。”三个维度来制定并落实教育教学目标。这实际上既高度概况了对教师教的要求，又明确提出了对学生学的要求。因此，新课程“提倡自主、探究、合作的学习方式。”这种学习方式一开头学生可能会表现出不习惯或不知道怎么做，切莫就此而罢休，只要坚持下去就肯定能步入正轨的。而且这种学习方式一旦深入人心，就会使学生受益终身，而我们教师也会收到一劳永逸的抱负教育教学效果。实践证明，诸如情境教学、话题教学、体验教学、发觉教学等方法对培育学生的探究精神及合作意识快捷有效。总而言之，要千方百计地给学生多多供应动脑、动口、动手的时机，学生自己能做的就大胆地放手让学生自己去做。只要我们敢于放手，就很可能收获得意外的惊喜。但放手绝不等于放任， 不要忘了自始至终我们都是学习活动的组织者、引导者，把握大局、运筹帷幄的重任仍旧肩负在我们身上。所以若想不辱使命，我们就必需松驰有度、收放相宜。初中学生的可塑性是很强的，而且有着极大的潜能等待开发。因此其承受和适应新事物的速度特殊快，只要教师教育有便利很快上路。所以，最忌讳的就是急功近利、浅尝辄止的急躁之举。 最终，新课程理念得以贯彻落实的关键在于师生的热忱参加。 由于课堂教学是新课程改革的主阵地，所以说广阔师生才是新课程改革的直接参加者和实施者，在新课改的问题上我们一线教师和同学们是最有发言权的。因此我们没有理由不以高度的仆人翁责任感投入新课改的大潮中去。 要想真心实意地搞改革我们就必需妥当处理以下两方面的关系。 第一，要构建和谐、融洽的师生关系，实现师生的通力合作。 学生是有血有肉、有情有义的人，谁对他(她)付出真情，他(她)就会对谁付出真意。同样，哪位教师对他(她)负责，他(她)就会信任哪位教师。当大局部学生都信任我们的时候，还何愁改革不胜利呢? 其次，要合理安排时间，努力协调工作和学习的冲突。 面对新课程改革，我们每个人要充实新学问、树立新理念。为了适应新课程改革，就得学习，而学习的最正确途径是踏踏实实地搞教育科研。每位教师、教育工都能以对民族将来高度负责的态度积极投身于新课程改革，再苦再累都会克制。 针对综合实践活动的性质、特点，从落实素养教育的重点培育学生的创新精神和实践力量为目标，以优化课程构造为手段，在学生中开展了综合实践活动课程的探究与实践，下面谈几点个人的看法: 一、创新思路 充分表达综合活动的课程特点 综合实践活动既不同于学科课程，也不同于一般的课程，还有别于原来的活动课程，其最显著的特点就是综合性、实践性、地方性和时代性。如何表达这些特点呢?为此，我在课程内容的选择、呈现方式和课程形态的定位等方面进展了创新。首先在课程内容的选择方面，努力做到三个“一”，一是选择那些能表达多学科学问的综合运用并能促进学生多方面进展的课题，以表达综合实践活动的综合性;二是选择那些贴近学生现实生活和学习实际、简单引起学生思索和探究兴趣的课题，以表达综合实践活动的时代性;三是选择那些能反映当地历史和文化传统、反映现阶段地区经济和社会进展成就或问题的课题，以表达综合实践活动的地方性。其次，在课程内容的表现方式方面，不象学科教材那样直接的、大量的呈现学问、结论和观点，而是采纳“想一想”、“做一做”、“读一读”、“说一说”、“写一写”“试一试”等小栏目的形式呈现课程内容，并留出适当的空间让学生自己去填写，这就为学生涉及了丰富多彩的实践活动。表达了课程的实践性，同时也为课程的生成性预留了充分的空间。 二、开发综合实践活动 有利于课程内容的自我更新 针对当地的地理环境和经济进展实际，应抓住机遇，深入挖掘文化内涵，将其纳入综合实践活动的课程的开发体系，形成了独具地方特色的模式。如成立了人文地理社会实践调查小组。调查范围：一是人文地理景观，历史渊源;二是风土人情，英模名人;三是工业、农业的环境资源。此项活动，能培育学生喜爱家乡的情感，增加了学生的环保意识和社会交际力量，为将来走向社会打下根底。 在教学改革实践中，我逐步熟悉到，传统的单一学科课程过分强调共性全“优”，而无视了人的进展的不行避开的不平衡性，无视了学生共性爱好的进展。综合实践活动课恰恰弥补了单一学科课程的缺乏，他以利于激发学生兴趣爱好，进展学生的共性特长，使每个学生在不同的起跑线上都能得到进展。 比方，在数学教学中进展大胆尝试，增加了大量的活动内容，通过动手、动脑，培育了学生动手操作的技能，进展他们的形象思维和创新力量。因综合实践活动的课程开发以挖掘社区教育资源为依托，所确定的课题和选用背景材料都源于学生的生活实际，源于当地历史文化传统和社会经济进展的现状，因此具有明显的时代性和地域性。这些课题虽然不很“经典”，但却很“鲜活”，在时空上离学生近，因此很简单引起学生学习和探究的积极性。 三、探究科学的综合实践活动评价方法 加大活动强度 综合实践活动课评价对综合实践活动课程教学起着调控的作用，因贯穿于教学的全过程。教师一方面要对教育学双边活动进展评价，另一方面要留意给学生评价的时机，让学生在实践活动中自主探究、自主体验。 1、注意综合实践活动过程的评价 综合实践活动的目的是为了促进学生的全面进展，因此，教师进展评价时要尽可能全面的评价学生每一方面的进展，既关注结果，又关注得出的结果的思维过程。除了评价活动结果，还对学生参加活动的兴趣度、自我调控力，克制困难的精神等进展评价，以教师的评价带动学生参加的积极性，促使学生在活动过程中充分的动起来。 2、“学生主动参加”“活动教育”的核心。教师应制造多种评价时机，让学生参加评价。一方面让学生准时发觉、订正错误，确定优点，品尝到实践活动的乐趣;另一方面让学生在评价别人的同时反观自身、展现自身。这不仅仅是学生主动参加的表达，更重要的时学生在评价过程中独立思索、用于评判、主动进展，呈现里，同时也培育了学生喜爱家乡、喜爱大自然的情感，也是兴趣小组深深植根于当地实际的沃土中，为综合实践活动课程的改革和进展注入了活力。对学生特长的培育及进展产生极其深远的影响。“思维活动的过程，是更深层的实践活动。 总之，综合实践活动课程的开展，拓展了学生的视野，使学生的智力水平、动手力量、交际力量都得到不同程度的提高。 #448893绘本教学实践心得3 大学是个小社会，我们在大学里就等于步入了半个社会。我们不再是象牙塔里那可怕风吹雨晒的花朵了，通过不断的社会实践的磨砺，让我们深深的熟悉到时间的重要性。社会是一所更能熬炼人的综合性的大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，效劳于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发觉自身的缺乏，为今后走出校门，踏进社会制造良好的条件;才能使我们学有所用，在时间和效劳中成长，在为社会效劳的同时表达大学生的自身价值。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的进展奉献力气，为社会制造新的财宝。作为大学生，我们应当了解社会，深入基层，深刻地学习党和国家的方针政策，为促进我国国民经济的进展和中华民族的宏大复兴献出应有的力气。 学生的素养教育，加强和改良青年学生的思想政治工作，引导学生安康成长，培育和提高学生的实践、创新和创业力量。社会实践活动始终是学校培育我们德、智、体、美、劳全面进展的重要途径。它有助于我们当代大学生接触社会，了解社会，更直观的熟悉社会，同时，实践也是我们学习学问，熬炼才能的有效途径，更是我们效劳社会，回报社会的一种形式。 这个假期我选择的实践活动是带舞蹈班。这个跟以前的带班有相像的地方，但是对于我来说又更具挑战。原来带的班相对来说只是单纯的教舞蹈，没有任何的限制。而现在我带的舞蹈班是专业的舞蹈班。我负责的是学生们的民族舞这一方面。并且我们的班级课时分工相当明确。我的民舞分为三个班：小班，中班，大班。小班学生小，大多只有四五岁，不懂事，调皮，不听话，学生还多。我要学会与他们沟通，要找到适合他们的方法，让他们听话的小窍门。中班的学生年龄大约在五到七岁，相对来说还好哄一些。大班的学生年纪大些，大约八到十二岁，这个班的学生听话许多并且承受力量强，还好教些。舞蹈班对于我来说真的是具有挑战：一、我的专业不是舞蹈，但要带专业的民族舞蹈;二、像小班的学生年纪小，我必需先查找让小朋友快乐的方法，要先学会哄小孩;三、学生多，不好治理;四、现在的家庭孩子是宝，我要学会与家长沟通。固然，暑假实习就是学习阅历的过程，阅历就是从解决这些问题中得到的。 暑假代舞蹈班的同时还兼代了表演课。表演课是给一些预备艺考的高中学生代的课。自己本身是相当喜爱这份工作的，表演是我的专业，在这方面了解相对一些，并且自己经受的表演班相对多些，经受艺考的时间也还不算很长，积存的一些阅历教训刚刚好可以教教这些学生。固然喜爱归喜爱，但是自己还是会有担忧。自己艺考时的教师都是些名校的毕业生，或者是一些演员，而我，现在作为以考生的教师，只不过是一个马上升大三的学生。有些可怕，怕自己会误人子弟，会耽搁了这一群得意的孩子。担忧可怕只会让自己心里更没底，问题消失了我就要查找方法解决。自己解决不了的问题就去问我的教师，表演教师高教师教给我许多方法，还有孙教师也告知我一些他作为监考官选择以考生的标准。还有，多问同学，与在外代课的同学多多沟通。这是我的第一批学生，我很是放在心上，盼望他们在我们大家一起的努力会取得好成绩，可以考进自己抱负的学校。 通过这个暑假的实践工作，感觉自己长大了了许多，也学会了许多阅历教训，收获了许多，总结以下几点： 一：待人要诚。 对别人坦诚相待，专心地的那份真诚去对待别人，别人会看到这份真诚，而感动于这份真诚。真诚，是事业长盛不衰的必胜法宝。万事开头难，但是开头无论有多难也要真诚待人。这个假期，我真的体会到了真诚力气的强大。不管是舞蹈班还是表演班，这都是我第一次正式的带班，我满心的，全部都是能真正的带给学生点东西，真心期盼着学生能够都学会。像舞蹈班小班的学生，虽然小，也能体会到我的真诚。一次上课，我当着全班学生的面哭了，是感动的。由于每天都大声讲话，嗓子一个假期都是哑哑的，那天马上下课的时候，一个五岁的孩子对我说：“教师，回去吃点药。”真的，我真的感觉真诚所具有的力气的强大。 二：学会沟通。 沟通是一种处世的技巧和力量，沟通时时都要奇妙的运用。在这个假期中，我学会了跟三个群体沟通：家长，学生，还有学校负责人。固然，我认为沟通的根底是真诚，真诚的对待每一个人，沟通便变得很简单。对家长，依据学生的状况，多多的向家长提提。有些家长忙于工作很简单忽视孩子。对于一些比拟麻烦的家长肯定要急躁，由于教师和家长都有一个共同的目标就是培育孩子。对学生，无论年纪大小都要鼓舞。不管是学生身上还只自己身上都会发觉，有鼓舞就有动力。 三：布满热忱，要有急躁。 不管在哪个行业，热忱和信念都是必不行少的，热忱让我们对工作布满激情，情愿为共同的目标奋斗，急躁让我们细致的对待工作，力求做好每一个细节，精益求精。激情与急躁互补互进，才能碰触最美的火花，工作才能做的好。 四：讲究条理。 无论是例可以让工作事半功倍。 社会实践是我们理论与实践的最正确结合点，尤其是学生时代的我们，只重视理论学习，无视实践环节，这样往往在走上实际的工作岗位后发挥不出真正的潜力。通过实践所学的专业理论学问得到稳固和提高。 大学是是教育我们，培育我们、的圣地，社会是一个熬炼我们，磨砺我们的基地。假期的社会实践一晃而过，但是它让我领悟到了许多东西，而这些将使我受用终生。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才能，进一步明确了我们青年学生的成才之道与肩负的历史使命。社会是我们学习和成才的大教堂，在那片宽阔的天地里，我们的人生价值得到了表达，为将来更加剧烈的竞争打下更为坚实的根底。 #448895绘本教学实践心得4 教学中，我们总一味要求学生要适应教师的教学方式，要仔细听课，要怎样怎样可是否，在某些时候，是我们的教学方式太单一，太枯燥，让学生对听课失去急躁?假如我们的教学能够吸引住学生，学生又怎会不仔细听课呢?是否，我们也应当适时的转变，探究一些新的教学形式来让学生承受我们，承受学问这一点让我想起我高中的英语教师，她真的很优秀，每节课，无论是枯燥的语法还是课文的讲解，她都能用她千奇百怪的上课方式将我们吸引不仅让我们把这节课的学问点听进去了，还让我们对英语这一科目，就算谈不上喜爱，也不会让我们上的厌烦 在这个月教学中，有些学生在不断学习中渐渐地开头不仔细对待了，上课吊儿郎当，作业爱做不做一开头，反复强调课堂集中力无效之后，我生气了：“为什么之前学习态度和现在两样?是不想学了，是吧?”对于大多数小学生而言，教师的喜怒哀乐，对他们的影响远远超乎我们的想象(虽然我们也曾经这样走过)。他是可怕了，看着我不敢动我就又服软了，招架不住他们那孩童的眼睛。好言劝慰了下那一天，他怯怯的回去了。我也进入反思有时候，我们始终在强调，学生们要仔细对待我们的课，要适应我们的教学方式，那会不会，该不该，有的时候，我们也要去查找适宜学生的教学形式，适应他们喜爱的承受方式。 同样是将学问传播，按孩子们更有兴趣更易承受的方式去教，效果应当是显而易见的吧!当某一类型的学问，反复着同样的形式，学生们会感到厌烦，觉得课程枯燥，渐渐对这一科目失去学习的热忱当我们在责怪学生的同时，或许我们自身的教学方式也应当进展反思，调整我们的上课方式。在几何图型的熟悉中，我让他们自己查找生活中具有这些外形特征的物品，结合记忆用粉笔，纸，剪刀(条件有限)自己动手操作课本中一些结论的推理 用卡片在嬉戏中来抽查学生的九九乘法背诵这样的课堂，显得轻松易懂，在其次节课的稳固复习中，他们的对学问点的记忆真的是相当不错的。 除此之外，教师的急躁，引导学生大胆说出：“教师，我没听懂”“教师，我不会做”“教师，我忘了”也是至关重要。引导出他们不懂的地方，才能补缺补漏，将学问较完整的传播。急躁的反复讲解，即使有些学生承受较慢，只要能让我们知道他对这局部学问的把握程度，就能对症下药，有望更上一层楼。 在这短短的一个月中，作为一名教师，相对于自己而言，我的收获是让自己感到满意的一个月的经受，一个月的生活，每天七节课，为了上好每节课，我每天备七个年级的课，即使是一年级，我也要想下如何才能让他们更简单承受今日要学的东西。说实话，不累是骗人的。这个月，有辛酸的的感觉，有无奈的时刻，有生气的的心情，有欣慰的时候，有快乐的玩耍，也有意外的惊喜沉甸甸地整理进自己的人生匣子里，连续前行知道要成为一名真正的教师，这还远远不够但，我记录下这一刻的念想，深藏或许有一天，自己真的可以到达那个抱负地 #652044绘本教学实践心得5 这个暑假，我参与了黄江镇20-年大学生社会实践的活动。时间飞逝，很快，一个月的社会实践活动就完毕了。在这一个月里，我学到了许多东西。在很多方面也有所提高，例如，在交际力量上，我比以前开朗了，更加主动的去熟悉朋友，跟同学们谈天等等。在这一个月里，镇政府组织了许多活动。例如，组内沟通活动，由各小组组织一个内部活动;大学生志愿效劳活动;社会调查活动;兴趣培训活动;第一桶金活动。 组内沟通活动中，我们“三黄组”组织了一次打羽毛球的沟通活动。我们组织组员一起去打羽毛球，促进各组员的感情。在活动中，我们有说有笑，玩得不亦乐乎!玩累了，我们就一起去麦当劳填饱肚子。在其中，我们各自说说在大学里的生活，对大学学习的看法，沟通沟通一下我们的阅历。这次的组内沟通活动，使我的交际网扩大了不少，熟悉了许多同学。 接着，7月25号这天，我们进展大学生志愿效劳活动。那天，我张文乐，陈勇同学和志愿者黄先生去探望孤寡老人张老人。据张老人说，他5岁的时候就盲了，现在已经86岁了。可以想象他这81年的不见天日的生活有多么的困难，有多么的困难。那时，我觉得张老人真的挺可怜的。他住的屋子很残缺，很旧。我想为他做点什么，但是，我又不知道我能够做些什么。我真的真的不知道。我也只能在这里和他谈天，说说话，为他的生活增加一点颜色。我听黄先生说，政府每个月都会组织一些志愿者来探望这些孤寡老人。确实，他们最需要的就是社会的帮忙。我由衷的盼望，随着社会经济的进展，我们能够为这些孤寡老人做更多更多的东西，使他们都能够过上幸福的生活! 在兴趣培训活动中，我参与了交谊舞培训班。由于培训班里，我们男生比女生还多，所以，我们的舞蹈教师何教师就交我们跳叉叉舞。虽然，我们只有三天的学习时间，但是，我们每一个人都非常仔细的学习。我知道，我们参与了这次活动的学生都对舞蹈有肯定兴趣。在这短暂的三天里，我们学习到了如何和别人更好的协作，更加增加了我们男女同学彼此之间的熟悉。从中，我也变得不再那么的羞怯，能主动的邀请女同学一起练习舞蹈。 在社会调查活动中，我觉得这是我们比拟辛苦的一次活动了。在这活动的几天里，我们在我们住的三条村的工厂里和到镇上的一些企业里询问。由于，我们的主题是有关企业等单位使用什么样的人才。在活动中，我们固然会遇到一些困难。例如，企业领导并不想见我们，或者只跟我们聊了几句就走了等等的问题。但是，我们并没有气馁，由于这是考验我们力量的时候。我们也只能连续坚持。最终，我们最终完成了我们的调查活动。虽然，我们在社会调查汇报会里面，发觉我们的调查工作和其他组还有肯定的距离，有肯定的缺乏，但是，我们并没有灰心丧气。由于，我们从中学到了许多东西。无论在士气方面，吃苦耐劳方面，还是在应变力量方面，我们都有了肯定的进步。所以，我们是获益不浅的。 最终，我们进展最终的一个活动-第一桶金。第一桶金，为期10天，在这10天里，我们各组成员都发挥出了自己应有的水平。我们卖的东西都得到了广阔人民的全都好评。为什么这么说了?由于他们都光临了我们的每一个摊位。而且还不只一次了。这次活动，是我们这次社会实践活动中最辛苦的一次活动了，为期10天，下午早早的就在公园正门摆好摊。面对着酷热的太阳，热得满身大汗。虽然辛苦，但是我们都没有过多的埋怨，由于，这是我们第一次做生意，第一次挣钱，我们要全力以付，做到最好。第一桶金活动，使我明白了做生意的困难，明白了挣钱的不易。虽然总体上都不错，但是，我们付出了这么多的辛苦，才挣到那么一点点钱，有些组的比我们的还少了。现在，我明白了父母的辛苦，父母挣钱的不易啊!也真正明白了“一粒一滴汗，粒粒皆辛苦”的含义。以后，我要更加节约的发钱了，挣钱不简单啊! 这次为期一个月的社会实践活动，使我学到了许多东西，使我明白了许多道理，使我在很多力量上都有所提高。我真的感到很快乐。 教学实践体会