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结对工作计划范文汇总八篇结对工作规划 篇1 作为年轻的新教师，我们有抱负有激情有闯劲，但我们缺乏阅历，还存在许多缺乏。比方，我们的教学理念还有待更新、业务水平还有待提高，教学阅历有待丰富、业务学问有待拓宽总之，与老教师相比，我们还有很大的差距。我们迫切需要老教师的指导和帮忙，盼望在老教师的指导和帮忙下尽快成长。学校“师徒结对”活动的适时进行，如同雪中送炭给了我们盼望和信念，为我们开启了一扇通往胜利的大门。 很荣幸我能成为谭树梅教师的徒弟，谭教师是在教坛上悄悄耕耘了多年的老教师，她积存了丰富的教学阅历，拥有精湛的教学艺术，并形成了自己独特、鲜亮的教学风格。为了使这次的结对有成效，我们一起制定如下规划： （一）学习目标： 1学习师傅先进的教育教学理念。 2学习师傅思索教育教学问题，有效地提高教学效率和学生成绩。 3学习师傅如何积存案例、论文素材。 （二）学习内容： 1多学习教学方面的优秀报刊杂志、名家专著、教育信息，以先进的理念武装自己，揣摩教学技巧，深化思想。 2. 每个星期邀请师傅来听一节我的课。课后主动找师傅沟通，请师傅指出课堂中暴露出的缺乏，写下反思，梳理以完善自己的教育教学理念和教学技巧，准时在以后的教学实践中改善。 3每个星期观摩师傅的一节课。课前讨论师傅所教课的那一课，自己思索该如何安排教学，本着虚心学习的心态，倾听师傅的课堂。课后和师傅沟通自己的思索，多多提问，才能进步。 4邀请师傅教导备课，每学期开设一节校内公开课。 5常常和师傅沟通，探讨在教育教学上的怀疑和想法。 6同步进展教育教学中某方面的方法探究，积存案例、论文素材。 7在撰写案例和论文方面，也应常常向师傅请教，请师傅教导。 8 平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决，主动和师傅沟通。 在此次学习期间有如下的自我期望： 1、通过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，不断增加教书育人的力量。 2、通过师徒结对活动，切实提高职业道德修养、教育教学理论素养、教育教学组织力量和教育教学讨论水平； 3、积极参加教育教学实践讨论，力争期间写一篇论文或案例，并积极投稿； 4、积极参与各类竞赛，并力争获奖； 许多优秀教师常常说到反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使我在教育教学中进步的更快。因此，本学期积极参加每一次的研讨活动，多和同事进展争论评价，从而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改良教学效果的方法和提高教学技能的对策。 总之，在以后的工作中要不断地急躁细致的向有阅历的教师学习，加强自己的师德修养，要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师。 结对工作规划 篇2 一、指导思想： 为青年教师快速、稳定地进展，缩短新教师的探究周期，发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素养。我与陈可鲜(徒弟)结为师徒，为使师徒双方进一步明确自我的职责，增加职责感，现制定师徒结对活动师傅规划。 二、实施目标： (一)师傅：规划好培训规划，理论学习心得沟通，展现课教案，听课指导与简洁评点，自我业务进修提高规划，论文撰写等资料。经过这样的活动，师傅既能够熬炼自我，把阅历传授给徒弟又能够让徒弟从中吸取很多对教学有用的学问， 丰富教学阅历和阅历，增加师德修养、理论修养、教学和根本素养。在这过程中，确的确实让徒弟有所收获，沟通心得，相互切磋。 1、指导徒弟学习先进的教育教学理念。 2、指导徒弟思索教育教学问题，有效地提高教学效率。 3、指导学习如何积存案例、论文素材。 4、本学期师傅和徒弟最少要完成一篇论文，力争获得好的名次。 三、实施措施： (一)师傅： 1、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起榜样作用。 教书育人，为人师表，喜爱学生，喜爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出典范。要切实担负起对陈教师的辅导工作。 2、指导徒弟娴熟把握教学常规;熟识教学讨论方法。 3、师徒每学期要有至少四次的一对一详细教学指导，在备课、上课、组织考试各环节以及教学讨论方面予悉心指导;平常常常相互听课(不少于15节)，并遵循进展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改善提议。 4、努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合本领。 5、本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的书籍师徒相互沟通。师徒两人要仔细学习教育教学理论，写好学习笔记，努力提高理论水平，仔细抓好教学过程中的根本环节，每学期至少开设一节汇报课。经过课题讨论、案例分析、公开课教学讨论等活动，使师徒双方都有新的提高。 (二)徒弟： 1、带着教学实际中需要解决的问题，或依据自我专业进展的需要或就自我面临的业务问题，有选择地与师傅进展沟通; 2、完成师徒协议中规定的任务，解决问题。 3、努力提高教学技能和教育综合本领。 4、克制教育教学中的低效行为或高原现象。 5、进取探寻专业进展的新途径，实行新对策，在自我反思与行动讨论中不断提高教学的有效性，在积存教学案例、叙事的过程中提高自我的专业水平。 6、经过各种杂志、书籍、网络等现代工具提升自我的理论学问，向师傅请教如何将理论恰当的运用到寻常的教育教学活动中去。 7、请师傅进堂听课，多提珍贵意见，取长补短。 8、一个教师，班级治理、教学常规最重要，所以许多事情都要多运用好的方法，组织好班级的常规。让孩子的在动静交替中更好的学习、科学的学习。让孩子在快乐、愉悦的环境中乐观、进取的理解学问。 9、多发觉问题，多思索请教师傅，准时发觉问题解决问题。所以我想作为新的教师因该敢于发觉创新，还要虚心向优秀的老教师学习，吸取精华。 结对工作规划 篇3 结对师方： 结对徒方： 依据县学员考核内容及评分方法和县校长师徒结对互动规划，针对带徒互动的目标要求及双方学校的实际，特制定XX年结对互开工作规划，详细如下： 一、目标及措施： 1加强学习，提升治理力量。 一是不定期的向师傅杨校长学习先进的教育理念和治理理念，二是对自身工作中存在的问题和困惑再师徒间相互沟通，提升自身学校治理力量，三是多看学校治理书籍。 2加强调研，注意反思整改。 一是在导师学校进展为期5天的及以上的学习研修，内容包括学校治理、校园文化、孝雅德育、参与会议、教研活动、学校活动、各个科室的工作活动、学校的特色创立等。并对研修的内容加强学习反思，每学年撰写5篇调研反思。二是邀请导师校长来学校调研，对学校的教学常规和德育常规进展诊断把脉，提出整改方案。 3坚持特色，加强创新增长。 坚持本校的进展工程特色德育类的“生活德育”和教学类的“30+10”，多思索工程的进展点和创新点，大胆实践，并常常邀请师傅和专家来校调研，对本校的进展工程及学校治理进展诊断教导。同时自己对实践过程中的一些问题，常常与师傅沟通，并每学年撰写5篇实践反思。 二、内容及形式 1课题引领，实践反思 结合我校的农村小学推行生活德育的实践讨论市立项课题，连续落实课题讨论，开展相应的实践活动，邀请杨校长和专家为课题的结题进展指导。同时通过观摩学习二小的“孝雅”德育，邀请导师把脉诊断，把我校的“生活德育”和“善、孝”活动提升一个高度。 2相互调研，提升内涵 实行向师方学校蹲点学习和向徒方下校诊断指导的形式，多调研、多反思、多实践、多调整，促进学员的教育教学和治理水平。 3才智博客，互动探讨。充分利用博客或群丹二小才智网，开展沙龙活动，围绕教育治理中的热点、难点问题及实际工作中遇到的困惑绽开探讨，目的是营造宽松、开放的心理气氛，促使结对双方对身边的实际问题开展自由研讨。 三、互动行事安排 XX年12月份： 1、学习师徒结对互动规划，制定学员研修年度规划 2、探讨、沟通学期工作规划，关注学校制度创新和实践创新。 XX年3月份4月份 1、生活德育课题结题指导 2、校园文化指导：邀请师傅来校调研校园文化，在原有的根底上提升出学校的办学思想和办学理念，教风学风，六善等精神文化 3、蹲点考察：系统地参加导师学校的有关教育教学活动，了解学校的全方位工作，撰写反思日志。 XX年5月份6月份： 1、下乡指导：调研xx小学的教育教学常规。 2、蹲点参加：观摩xx小第四届小学生“孝雅节”。 XX年7月份： 1、学期工作综合分析，讨论沟通下学年工作思路。 2、整理、积存互动阅历材料 XX年9月份10月份： 1、研讨、沟通新学年工作思路 2、蹲点研讨：教学质量的提升 XX年11月份12月份： 1、反思微博跟进。 2、探讨校本研修、教师专业进展专题。 3、总结师徒结对工作。 结对工作规划 篇4 一、指导思想 进一步强化帮扶效果，切实发挥省优质幼儿园的示范带动作用，引导优质幼儿教育资源向农村地区辐射与拓展，以改善民生、促进教育公正为宗旨，以提高农村幼儿教育质量为目标，通过城乡结对帮扶工作，提高我市相对薄弱幼儿园的办园水平和保教质量，促进全市幼儿教育安康、持续、均衡进展。 二、主要内容 实行形式多样的帮扶活动，如开展教学观摩、业务培训、送教下乡、师徒结对，捐赠等，促进幼儿园教育指导纲要(试行)在农村乡镇幼儿园的贯彻落实，提高农村幼儿教育水平。同时，以农村幼儿教师艰难的工作、生活条件和朴实的作风影响城市幼儿教师，到达相互促进，共同提高的目的。 三、详细目标 1、改善办园条件。 依据市级优质园的办园标准催促并要求农村幼儿园不断提高硬件设施的投入，备齐备足幼儿生活学习所需的设施、设备和物品，改善幼儿园硬件设施条件。 2、提高治理水平。 城区幼儿园通过派遣骨干人员深入乡镇幼儿园指导、沟通，或请农村幼儿园园长到城区幼儿园观摩学习等方式，帮忙乡镇幼儿园全面了解省优质园的治理体系和治理方法，建立健全各项规章制度，促进乡镇幼儿园各项工作的科学化、制度化和标准化建立、全面提高其治理水平。 3、提升教师队伍素养。 城区幼儿园为乡镇幼儿园教师供应观摩、听课、说课、跟班学习的时机，同时，积极组织“送教下乡”活动，通过优秀骨干教师深入乡镇幼儿园举办讲座、开设示范课、沟通教研信息等形式提高农村幼儿园教师的队伍素养。 4、提高幼儿综合素养。 发挥各自优势，通过互赠书画、参观等形式，加强城乡幼儿相互学习沟通。 四、工作措施 1、幼儿教育城乡结对帮扶工作，要以示范园为龙头，以各项沟通互助活动为载体，充分发挥专业引领作用，供应专业支持，提高帮扶工作的实效性和科学性。 2、结对幼儿园要结合实际，进一步细化活动内容、目标、方法、步骤、人员安排、措施要求，完成结对帮扶工作目标。 3、结对帮扶幼儿园要建立特地的帮扶档案，各类帮扶活动要有规划、有措施、有记录、有总结，分别建档立卷，标准治理，努力提高帮扶活动的实效性。 五、效果检测 被帮扶幼儿园： 1、配齐配足工作人员，严格按纲要精神实施活动，制止小学化倾向。 2、教师优课率达30%，合格率达100%。 3、有专题讨论的方案、规划，有每次研讨过程的详实资料。 4、家长工作有规划、有丰富多彩的活动、有总结，资料健全。 5、特色建立有方案、有过程、有成效，资料齐全。 6、每学年有教师论文在省、市级以上发表或获奖。 帮扶幼儿园： 1、每个月有专人到被帮扶单位看教师一日活动的组织状况。 2、不定期送教到帮扶单位，每学期送教不低于10课时。 3、承受帮扶单位教师的跟班学习，做好跟班学习教师的后勤效劳工作。 4、每学期依据被帮扶单位的详细要求组织两次专题讲座。 5、帮扶工作有规划、有方案、有具体的过程资料。 6、捆绑式考核。 结对工作规划 篇5 幼儿园师徒结对规划 刚进入教育事业，我对任何事情都是似懂非懂，常会面对顽皮的孩子们束手无策，金教师是一位教学阅历特别丰富的教师。在金教师的带教下，我们制定师徒结对规划如下： 一、 在教育、教学上 “教师是人类灵魂的工程师”“教师要有长流水，孩子才会有一桶水”。教书育人，教师担负着为祖国托起明天太阳的重任。作为新教师的我，要向老教师学习，努力学习科学文化学问，不断提高业务水准，争取在语言、计算、音乐、舞蹈、外语等各方面都有所进展，并且要学习怎么样把自己把握的学问用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展现，激发幼儿潜能，让孩子们在欢乐中学习。 二、 在师德修养上 孩子有着水晶般的童心，珍宝般的童稚，还有那钻石般的童真。教师应当用无限热忱，无限盼望，无限爱去爱惜他们，我把孩子们比作幼苗；比作新玉，我们教师应当悉心的浇灌他们、培育他们；呵护他们、雕琢他们。在有阅历的金教师的支持和带着下，我将用各种方式、方法来了解孩子：在日常生活中以“妈妈”的细心关怀爱护他们；在教育教学中以“严师”的急躁启发引导他们；不厌其烦地教育指正、循循善诱；在嬉戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓舞他们。走进童心世界，与他们同舞同歌，同喜同忧，同玩同乐，到处与孩子们打成一片，理智施爱，用爱心谱写一曲美丽的旋律，让爱心的种子撒满他们成长的道路。 三、 在保育学问上 幼儿教师不仅要负责“传道、授业、解惑”，还要负责他们的吃、喝、拉、撒，保教任务相当繁重，没有一身过硬的业务本事和一颗酷热的爱心是不行的。我将在金教师的带着下，努力学习保育方面的学问，保证孩子们身心安康全面地进展。 四、准时反思 金教师在多年工作的阅历总结中告知我：反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使我在教育教学中进步的更快。并对幼儿的学习状况做出准时精确的评价，对自身的教育教学行为做出改良。多和同事进展争论评价，从而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改良教学效果的方法和提高教学技能的对策。 总之，在以后的工作中要不断地向带教教师学习。加强自己的师德修养，要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师，不断增加自身的人文底蕴，使自己在孩子的心目中永久有一种和气可亲的好教师。 结对工作规划 篇6 一、指导思想： 为了提高我校教育教学质量，提升我校年轻教师的素养，发挥老教师的传、帮、带作用，促进师徒之间相互学习，有效地促进教师在专业学问技能方面的进展，不断提高自身的教育教学水平和业务素养，我与徒弟结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增加责任感，现制定师徒结对活动师傅规划如下： 二、实施目的： 通过教学活动，师傅熬炼自己，把阅历传授给徒弟，又可以让徒弟从中吸取很多对教学有用的学问，丰富教学阅历和阅历，增加师德修养、理论修养、教学和根本素养，到达教学相长的目的。 三、实施措施： 1、在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出典范。 2、要切实担负起对徒弟的辅导工作。听徒弟的课，准时指出徒弟上课中的优缺点，对如何改良给出建议。帮忙她准时分析和处理各种教育教学大事。常常和徒弟沟通听课中消失的问题及心得体会，听课意见及改良措施。 3、持师徒二人互听互评活动，听课要仔细记录,根据一节好课的评价标准仔细评课，遵循进展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，评议优缺点，做好评课记录，提出改良建议。要在课堂中落实先 进的教育理念，打造自己的特色，实现高效课堂与特色课堂的有机结合。 四、努力方向： 在师徒结对中，我努力做到： 1、主开工作，带头引领。平常严格要求自己，样样做好徒弟的带头作用。 2、给点时间，留点空间。徒弟有朝气、有活力、有想法。作为师傅在我们共同学习的时候，给她预留思索的时间、拓展想象的空间。 五、详细实施方案： 1.指导徒弟学习先进的教育教学理念。 2.指导徒弟思索教育教学问题，有效地提高教学效率。 3.指导学习如何积存案例、论文素材。 4.本学期师傅和徒弟最少要完成一篇论文，力争获得好的名次。 6.指导徒弟娴熟把握高效课堂教学模式；讨论高效课堂的方法。 7.师徒每学期要有至少四次的一对一详细教学指导，在备课、上课、组织考试各环节以及教学讨论方面予悉心指导。 9.每学期至少开设一节汇报课。通过课题讨论、案例分析、公开课教学讨论等活动，使师徒双方都有新的提高。 总之，通过开展师徒结对学习活动，经过不断的相互学习，我盼望我们师徒得到更好的成长，我们会始终努力！ 结对工作规划 篇7 一、指导思想 以追求均衡进展为先导，以提升办学水平为目的，以沟通学习为契机，以科研兴校为动力，深化教育教学改革，实现标准优质治理，加强师资队伍建立，不断提升教师专业化进展水平，大力促进教育教学质效提高。 二、主要目标 1、通过教学活动帮扶，增加两校教师教育教学工作的责任感、紧迫感，共同提高教学质量。 2、通过师徒结对帮扶，促进两校教师教育理论和教学水平的提高，争创科研型教师。 3、通过育人活动帮扶，提高两校学生的综合素养，真正使学生学会自主、合作、探究。 4、通过常规治理帮扶，实现两校在教育教学、安全文明、校园环境、进展规划等方面的阅历互助沟通。 5、通过改善条件帮扶，提升根本的教育教学设施水准。 三、组织机构 成立学校结对帮扶工作领导小组。 组长： 副组长： 成员： 四、帮扶内容 （一）德育工作 1、我校与受帮扶学校政教处进展阅历沟通，将我校的先进治理阅历与他们共同共享，如学生思想品德教育、班主任治理、少先大队治理、素养教育活动开展与档案建立等。 2、以活动为载体，开展寓教于乐、丰富多彩的活动。通过主题班队会、国旗下讲话、“手拉手”帮扶、校内外主题实践活动等途径，加大学生养成教育的力度，培育全体学生良好的道德品质和文明行为，促进全体学生的全面进展。 3、要进一步进展两校少先队的作用，按学校规划围绕教育重点，积极组织开展形式多样、喜闻乐见的活动。学校少先队要通过各种活动充分发挥少先队的先锋榜样作用，培育高尚的思想品德、良好的行 为习惯、自主治理的力量。 4、依据两校大事日程安排互派教师观摩、座谈、沟通，在活动中学习、总结阅历。 （二）教育教学工作 1、对受帮扶学校的教育教学治理和建章立制等进展指导帮忙，促使学校治理水平迈上新台阶。 2、加强我校与受帮扶学校教学常规阅历沟通，组织优秀教师、骨干教师扎实开展好送课下乡、帮教带教、听课评课、教学阅历沟通等讨论活动。 3、仔细开展与受帮扶学校薄弱学科教师的互悦耳课、观摩学习活动。每学期联合举办两次学科教研教改活动，扬长避短，优势互补，共同提高。 4、针对新课改的实际需要，加强师资队伍建立，定期进展专题讲座、教师论坛、信息技术力量培训，进一步促进教师的专业成长。 （三）其他方面 1、学校每学年召开一次结队互助见面会，组织人员实地考察调研，了解彼此学校的进展现状。通过两校的沟通、探讨，制定切实可行的帮扶目标，共谋办学大计，努力办人民满足的学校。 2、互派1名中层以上干部驻校参加学校治理工作，促进受帮扶学校提高干部素养，标准小学治理。 3、指导和帮扶结对学校扎实开展“1+1”素养教育活动力求取得实效。 4、有规划有组织的联办“六一”文艺活动、素养教育活动阶段成果展及综合实践活动，两校互派学生参与，同台献技。 5、每学期供应肯定的资金用于受帮扶学校教学设备补充、校园文化建立和贫困学生补助。 五、措施要求 1、全体教师要充分熟悉结对沟通帮扶的重大意义，把此项活动作为提高自身素养，全面提高教育教学质量的重要举措，积极参加、友好合作。 2、加强治理与考核，教务政教两处要亲密协作，周密安排，仔细实施。把此项活动纳入教研组、教师及班主任的全方位考核之中。 3、学校领导小组要定期了解帮扶状况，准时发觉问题，并催促整改，确保活动扎实有效地开展。 4、以活动为载体，搞活帮扶合作工作。主要进行集中教研活动，科研学问专题讲座、师徒结对、业务沟通等活动，形成深厚的科研气氛。 六、工作安排 结对工作规划 篇8 一、指导思想。 积极落实引领校上海浦东新区园西小学关于长三角结对学校“语文教学”展现活动方案的要求，依托网络平台，以校际结对为主要形式，以信息技术为主要手段，在教学、教研方面建立起讨论的共同体，到达携手进展、共同进步的目的。 二、活动目的。 利用网络环境，开展教学活动，进展课例讨论。从不同的角度思索，以不同的构造来设计，进展公开教学，展现风格各异的教学设计流程。 本次活动以“请进来”的形式，最大限度促进教师积极参加到五校的教研联合体当中，使教师们从不同的教学风格中，通过比照、沟通、反思、总结，不断完善自己，使集体的才智得以升华，使教师的共性得以张扬，促进教师专业水平进一步提升。 三、活动形式。 由教育处牵头，积极联络网络结对成员校，开展沟通研讨活动。拟聘请园西小学安排语文教师来本校上课，同时安排本校2名青年教师上公开课，并适时开展评课议课活动。通过对不同学制、不同版本的教学活动，连续强化“同课异构”教研成果，到达携手共进、共同进展的目的。还将活动的主要视频上传到各成员校。 四、详细时间安排。 1、20xx年xx月中旬：依据引领校的建议，仔细筹备前期工作； 2、20xx年xx月下旬：积极联系上海园西小学征求本年度活动建议，通报本校教研工作安排。 3、20xx年xx月上旬：由本校教研组牵头开展公开课上课活动，并决出优胜教师。 4、20xx年xx月下旬：向各成员校发出邀请，启动活动规划； 5、20xx年xx月上日：承办“同课异构”活动。 备注：教学中，使用电子白板技术。