舞蹈教案汇总6篇.docx

舞蹈教案汇总6篇活动目标 1、进一步稳固垫步、踏点步，学习进退步及托帽手的舞蹈动作。 2、幼儿学习听音乐自由创编舞蹈，并学习与他人合作创编舞蹈，进展幼儿动作协调性。 3、在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及欢乐。 活动预备 1、幼儿已熟识歌曲掀起你的盖头来的四段歌词。 2、幼儿已把握垫步、踏点步等新x舞步，学会新x舞的一些根本手位。 3、新x舞蹈视频一段、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新x小花帽、新x服装一套。 活动过程 一、欣赏新x舞蹈视频，回忆新x舞的特点。 1、欣赏视频。 师：今日教师要请小朋友观赏一段舞蹈，请小朋友认真看，观看是哪个民族的舞蹈？ 2、回忆新x舞的特点。 师：你们知道这个民族的人最擅长什么？在表演的时候通常都有哪些常用的动作呢？ 师：新x维吾儿族是一个能歌善舞的民族，故新x素有“歌舞之乡“的美称，新x乐曲的旋律美丽悦耳，节奏活泼鲜亮，心情热闹欢快。他们的舞蹈特别美丽，动作也很美丽，新x的舞蹈主要是身体各部位的动作同眼神协作，传情达意。从头、肩、腰、手臂到脚趾都有动作。仰头、挺胸、直腰是体态的根本特征，以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀，形成热忱、豪放、稳重、细腻的新x舞的风格。 二、复习新x舞的根本步伐。 我们在中班的时候学习了一些新x舞的根本动作和步伐，都有哪些？我们一起来复习一下吧。复习根本步伐：垫步踏点步，手部动作：翻腕、柔腕、移颈，带着幼儿跟音乐练习。 三、创编新x舞“掀起你的盖头来”，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。 1、倾听乐曲引导幼儿再次感受歌曲掀起你的盖头来欢快、好玩的情调。 师：前几天我们观赏了一首欢快、好玩的新x歌曲，叫什么名字啊？ 让我们再来一起听一听！ 2、幼儿创编舞蹈动作。 （1）创编掀盖头的动作。 师：这首歌曲里讲了一个漂亮的新x姑娘；现在，教师就来扮演这个漂亮的新x姑娘，看！我带来了一块红盖头，我也盖在头上，现在你们能看清晰我的脸吗？（教师可以将红盖头掀起、放下让幼儿比拟看看哪个看的清晰） 那怎样才能看清出呢？ 你来掀掀看，看清晰了吗？ 想要看清晰把盖头掀起来就可以了，那你能不能用舞蹈动作来表现这个掀盖头的动作呢？（提示幼儿动作要有好看、有美感） 哦！这个小朋友掀的真好看，我们一起来学学看！（提示幼儿一边唱，一边做动作） （2）创编看姑娘的动作。 师：看清晰了吗？你是怎样看的？ 哦！你是这样看的，真美丽！还可以怎样看呢？ 小朋友们真厉害，咱们把掀盖头和看姑娘的动作连起来表演一下！（边唱边跳） （3）创编赞美姑娘的动作。 师：看到这么美的新x姑娘，咱们从心底里喜爱和赞美她，那可以用什么样的动作来表现你对漂亮姑娘的喜爱和赞美呢？ 哦！你是用这个动作来表现的，真不错！请小朋友看看刚刚有个小朋友做的动作象不象这个新x小姑娘做的动作啊！（出示图示） 这个动作在新x舞里的名字叫托帽手，一只手放在脸的斜前方，另一只手放在小花帽的旁边，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。 师：一起来学学看！教师示范进退步及拍手托帽的舞蹈动作，并分解动作教给幼儿。（从脚（进退步）手（托帽手）整体）。 好，现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳。（教师巡回指导，订正不正确的姿态） 还可以用什么动作来表现？（每一个动作图示都要讲动作要领，并让幼儿仿照）手是这样放的，那脚怎样做呢？（带着幼儿反复练习，订正幼儿的动作，引导幼儿将步伐和手的动作结合起来。） 四、引导幼儿将创编的舞蹈动作进展表演。 师：今日我们自己编了这么多好看的新x舞动作，这首歌曲有四段，每一段的歌词都不一样，那咱们就选出四个动作，每一段用一个动作好吗？ （1）先用图上的四个动作跳舞！请小朋友们小眼睛看好了图片上的动作，听着音乐来表演一次！ （2）换动作的挨次。 师：小朋友们表演的真好！教师把这四个动作换个位置，看看你们能不能表演的和上一次一样好！ 五、尝试进展合作表演。 师：你们真棒！表演都很精彩，咱们来分组表演好不好？ 咱们分成5组，每一组选出一个小朋友来扮演漂亮的新x姑娘，其他小朋友用刚刚我们想出来的舞蹈动作表演掀盖头、看姑娘和赞美姑娘，好不好？（幼儿分组表演） 5组小朋友都表演的不错！教师在提一点小小的建议：在其次段音乐间奏的时候，摆一个造型。我来拍照，看看哪一组的小朋友表演的最好！能不能做到？（幼儿表演） 六、完毕局部 师：今日，小朋友们自己编了一个欢快、好玩的新x舞蹈，你们快乐吗？看！来了这么多客人教师，让我们也来邀请客人教师一起跳个欢快的新x舞吧！（与客人教师一起随着欢快的歌声跳舞。） 舞蹈教案 篇2 设计意图： 玩水是幼儿特别感兴趣的嬉戏，可家长都由于怕孩子的安康，一般较少尽情让幼儿玩个够。洗澡是孩子最能玩到水的生活活动，这是孩子生活中积存了肯定的感性阅历。在开展“水”的主题上，设计了一节音乐活动。强调让幼儿在轻松、开心、自由的嬉戏中将生活中的情景反映到舞蹈艺术活动中。 重点和难点： 1、感受音乐带来的欢乐。 2、初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作。 活动内容：小班音乐活动我爱洗澡 活动目标： 1、鼓舞幼儿积极参与音乐嬉戏，在嬉戏中获得欢乐的心情体验。 2、鼓舞幼儿大胆尝试创编，体验创编的.乐趣。 活动预备：录音机、音乐磁带、沐浴球、沐浴露(空壳)、毛巾、水桶、水杯 活动过程： 一)教师以哑剧表演的激发幼儿兴趣： 1、师：小朋友，今日吴教师为小朋友表演一段哑剧(在事前让幼儿懂得什么是哑剧)。大家一起开猜一猜，教师表演的是什么情节? 2、教师表演，突出洗澡中特殊明显的动作。 3、请幼儿回答下列问题：你看到教师表演的是什么?你怎么知道教师在洗澡呢?你们是怎么洗澡的?请个别幼儿说说，并用肢体语言进展表现，可请其他幼儿跟学动作。 二)教师完整的表演，激发幼儿表演的欲望 1、小朋友这么棒，那今日吴教师还为小朋友带来了一段舞蹈，你们要看一看? 2、教师表演“洗澡歌” 3、提问：好看么?那谁知道这是歌曲?今日我来邀请我们的小朋友和教师一起来跳好不好? 教师与幼儿一同表演 4、师：小朋友洗得真洁净，假如你在洗澡的时候，配上音乐，那么肯定会更香的。今日吴教师带来了一段音乐，我们跟着音乐来洗澡吧! 5、教师带着幼儿随着音乐做洗澡的舞蹈动作。(教师在带着的过程中要准时发觉表现好的幼儿，可临时请他当小教师，其他幼儿跟着学。) 三)请幼儿尝试创编动作，引导幼儿美化动作。 1、小朋友们真棒，刚刚教师发觉有的能自己创遍动作，我们来一起看看她的表演好么? 2、请个别幼儿表现，教师引导并美化动作，其他幼儿可跟学。 我们再来想想什么动作还可以改的更美一点呢? 延长活动：(10：3011：00户外活动时间) 幼儿一起到户外玩利用沐浴露做成的吹泡炮嬉戏。 舞蹈教案 篇3 活动目标： 1、感受旋律美丽的意境，情愿用语言和动作表达自己的感受（教师在整堂教学活动中，更倾向于幼儿的动作和感受音乐中节奏的快慢） 2、仿照小精灵的动作，尝试有节奏的舞蹈（“仿照”更多倾向于小班幼儿，并且对于大班幼儿和整堂活动的设计，教师关注的幼儿依据画面做动作，并进展表述） 变为： 1、倾听森林狂想曲乐曲，感受节奏和动作的快慢 2、观看图谱，尝试依据画面做动作，大胆表述自己的想法 活动预备： 森林狂想曲片段、多媒体课件、小精灵图片 活动过程： 一、 倾听乐曲，表达感受 1、在乐曲中，你听到了什么？ 幼：小鸟的叫声 师回应：小鸟是怎样唱的？ 幼：小鸡 师回应：同样是叫声，但你们听到的叫声的动物是不一样的！ 播放其次遍：师：这可能是个什么样的地方？ 幼：森林 幼：小河流旁 师：为什么是小河流 幼：我听到了河流的声音 2、借助嬉戏奇妙的魔法棒，试着在音乐旋律中，有节奏的摇摆身体 播放第三遍音乐，师：现在我们跟着魔法棒一起来摇摆我们的身体吧，再次感受音乐有什么不一样？ 3、说说乐曲带给自己的感受 幼:很快乐 师：摇摆身体时，你把自己想象成了什么？ 幼：像小河流 师追问：你觉得你像一条怎样的小河流 小结：原来这一首好听的音乐，让我们想到小鸟在天空叽叽喳喳的叫着，小河潺潺的流淌着，让我们听的人感觉到奇妙。 4、介绍歌名 在第一环节中，教师的机灵奇妙沉着的回应幼儿的答复这一点让我受益匪浅，但是教师在这个环节中主要的目的在于让幼儿倾听音乐，让他们感受音乐的奇妙及听后用身体做个简洁的舞动，但是教师在这环节中给自己及幼儿兜了一个圈才回到用身体舞动，其实可以简洁的设为： 转变后： 1、播放第一遍：带来一首乐曲，我们一起来听一下吧？好听吗？ 2、其次遍：听了乐曲后，你想做什么 3、第三遍：听了这首乐曲后，我们用我们的身体也随着音乐跟着跳舞吧，引导幼儿用身体进展简洁的舞动 4、介绍歌名 二、 观看图谱，尝试表演 1. 播放音乐，奇妙的音乐把精灵也吸引过来了，在看看他在干嘛？ 幼：她在舞蹈 师回应：你怎么看出来他在舞蹈？教师“小步递进”的赐予幼儿进展引导，让幼儿认真观看图谱中的动作 2、他们是怎样跳舞的？（鼓舞幼儿学一学） 师：看看小精灵做了哪些动作？（让幼儿进展动作表演） 幼儿表演时，教师细化动作（在教师细化动作同时，教师并不是作为主导，而是一而三的引导幼儿自己观看图谱，来总结动作的美丽，这是我喜爱的一点，教师并没有高控，而是屡次请幼儿进展上了表演，让幼儿与幼儿之间进展相互比拟，作为总结出动作的美丽化） 师：有些人动作是这样的，有些人动作是那样的！引导幼儿动作统一 师:你们觉得图谱上哪个更像？ 幼儿再次观看图谱 师：除了手臂不一样，还与刚刚图谱上的哪里不一样？（让幼儿观看到小精灵的眼睛方向不一样，我无不感慨，教师在动作上尽然能细化到一个眼神的变化，更加培育了幼儿细致观看的力量） 3、播放音乐，幼儿再次感受动作的变化 师：除了不同动作的变化，你还发觉了什么？ 幼：后来渐渐的动作快了 追问：哪里变快了？你觉得哪个动作开头快了？引导幼儿知道动作快慢的节奏和倾听第一套动作过后的节奏开头渐渐变快 师回应：原来一样的动作能变成不一样的节奏 提升：不同的动作加上有节奏的变化，就会让舞蹈变得更加好看 三、 延长，引发制造 1. 假如你也有个小精灵，你想让他跳出怎样的舞蹈?(自由创编) 教师在最终这个活动中，并没有开展，首先这堂教学活动的目的在于让幼儿观看图谱，并将重难点放在了细化动作，将动作做的更加美丽，如再次进展此环节，就觉得刚刚的活动就显得毫无意思，由于创编是幼儿自由想象，并非要求幼儿将动作做的细化美丽，而是进展种想象的创编，对上个环节来说没有实在的意义！教师在现场活动中转变了肯定的策略，而是供应图谱，让幼儿在区角中操作，进展动作的设计 2. 供应图片，鼓舞幼儿在区角图片进展探究和尝试 整堂教学活动教师在其次个环节上笔墨下的特别多，更加的关注了幼儿的动作，用四张简洁的图谱动作，看似简洁，但是在4张图谱中的微小变化，培育了幼儿的微小观看力量，把舞曲的节奏变化和四个简洁动作相互结合，更好的让幼儿感受音乐的奇妙。教师在引导幼儿观看图谱中，用了很多策略：一是出示图谱，养成他们细致观看的习惯，二是用语言进展引导及提升：原来我们这些漂亮的动作通过我们越认真的观看出来的动作越好看！ 舞蹈教案 篇4 活动目标： 1、在好玩的嬉戏情境中，能听辨音源的方向，提高听音力量。 2、初步感受音乐的节奏，能随音乐边说边做简洁的动作。 3、愿意与教师、同伴一起欢乐地唱唱跳跳做嬉戏。 活动预备： 相关媒体制作 小动物头饰若干 铃鼓 活动过程： 一、听听走走做嬉戏听辨音源！ 1、师：今日，小朋友们都戴上了小动物的头饰，真美丽。提问：你是什么小动物？你会仿照它的动作吗？ 2、玩嬉戏：天黑了 3、铃鼓停下来，幼儿摘下头饰，提问：我们到哪里啦？ 二、说说跳跳一起来我跟黛西学本事！ 1、师：米奇异妙屋里有我们的好朋友，它是谁呀？让我们一起喊三、二、一把米老鼠请出来好吗？“ 2、孩子们用不同的方式和它打招呼。 3、来到妙妙屋， （1）妙妙屋有客人来了 （2）提问：是谁来了呀，她在干什么呀？她跳的舞好看吗？ 黛西是怎么跳的呀？请幼儿说一说，做一做， 教师帮忙幼儿总结出动作 （3）来看看黛西是怎么说怎么跳的呀？ （4）教师用铃鼓给小朋友伴奏，幼儿来说一说跳一跳。 （5）让我们跟着黛西一起再跳一遍。 （6）请幼儿自己拿铃鼓，拍拍节奏，边拍边跳一跳。 三、大家一起跳起 师：小朋友们跳的太棒了，让我们和黛西一起表演吧！ 看动画一起跳，自由发挥。 让我们跟米奇再见吧。 舞蹈教案 篇5 活动目标： 1、在已熟识歌曲我的妈妈叫中华的根底上，能听着音乐，按着节奏创编动作，体验舞蹈的欢乐。 2、在开心的心情体验中，激发幼儿表达表现的欲望，萌发爱祖国的情感。 活动预备：音乐磁带、国旗、扇子、沙巾、天安门课件 活动重难点：创编舞蹈动作 活动过程： 一、语言导入、情感谢发 1、二声部的语言节奏练习 2、歌表演我爱天安门 二、创编舞蹈我的妈妈叫中华 （一）唱我的妈妈叫中华 师：天安门在北京，北京是祖国的首都，祖国妈妈是我的妈妈，是你们的妈妈吗？为什么？ 让我们用歌声来告知大家，我的妈妈叫中华。 （二）创编、表演我的妈妈叫中华 师：祖国妈妈有一件美丽的衣服，红红的，上面还有五颗亮闪闪的星星，信任你们已经猜到了，那就是五星红旗。她来和我们做朋友啦。（分发五星红旗、并和五星红旗玩一玩躲猫猫） 1、教师示范表演 2、幼儿自由创编 3、两个幼儿互跳 4、分句创编 5、完整表演 6、合作表演 7多种形式表演 师：祖国妈妈还为我们预备了扇子、沙巾等，想尝试一下吗？她信任你们会跳出更美的舞蹈。 三、萌发幼儿爱祖国的情感 师：祖国妈妈真宏大，有长江、黄河等漂亮的自然风光，有天安门等宏大的建筑，信任孩子们长大后会把我们的祖国妈妈装扮的更漂亮。 舞蹈教案 篇6 音乐教案：舞蹈音乐教案模板 舞 蹈 音 乐 一、 学 科：艺术观赏 二 、教学内容：舞蹈音乐 三 、课 型：视听结合观赏课 四 、教 具：磁带、录像带、VCD、DVD 。 五 、教学目的：通过视听相结合的观赏方法，让学生了解在观赏舞蹈作品时，通过“听觉”和“视觉”共同来完成作品观赏，并了解音乐对舞蹈表演起到衬托作用、渲染作用、点缀作用从而起到对舞蹈内容的深化作用，并从中了解世界多元舞蹈音乐文化。 六、教学过程 ： (一) 导入 新课 放片段无音乐的舞蹈录像多彩的脚铃，（CL37）然后再放带音乐的舞蹈录像多彩的脚铃。 问题：1、你们看了这段录象后，你觉得舞蹈能离开音乐吗？2、那么你们认为音乐在舞蹈中能起到怎样的作用呢？P29（音乐对舞蹈起到衬托作用、渲染作用、点缀作用） (二) 艺术性的民间舞 我们知道在音乐中有古典音乐、民族音乐、流行音乐之分，而在舞蹈中分为民族舞、芭蕾舞、现代舞，下面，我们分别来观赏这些舞蹈，先来观赏经艺术家们加工、提炼、整理的艺术性的民间舞 1、洗衣歌 先请大家看书上的具体介绍（P30、31），并熟识音乐主题。 请同学视听这个舞蹈的片段。VCD/3