美术小鸟的家教案600字范文.docx

美术小鸟的家教案600字范文（10篇）美术小鸟的家教案600字范文1 1、将所做的鸟窝投放大自然。 2、小鸟是我们的朋友，让我们行动起来，爱惜它，爱护它，给它们制造一个漂亮暖和的家。 美术小鸟的家教案600字范文2 1、图片展现各种小鸟和鸟窝。 教师播放小鸟叫声的音乐，戴上小鸟头饰扮演小鸟，带着同学们去观看自己和同伴的家。2。导入课题小鸟的家。 美术小鸟的家教案600字范文3 作业：运用彩泥、卡纸、碎纸条或草等手头拥有的材料，合理分工共同完成鸟窝和小鸟的制作。 要求：巧用材料，大胆创作，制作精致独特；留意工具使用正确安全，垃圾装进袋子里。 美术小鸟的家教案600字范文4 【教学目标】 1、学习小鸟做窝的方法，做一个富有创意的小鸟窝。 2、在学着用彩泥做几只小鸟与鸟窝搭配。 3、引发学生喜爱自然，爱护鸟类的情感。 【教学重点】 学会用彩泥、树枝、卡纸、甘草等物品做材料，通过揉、搓、捏、拼、折、剪、贴等方法制作成小鸟和鸟窝。 【教学难点】 奇妙利用各种材料，设计制作独特而美观的鸟窝和小鸟。 【教学预备】 教师：课件，提前制作好几种小鸟和鸟窝。 学生：彩泥、树枝、树叶、卡纸、羽毛、干草、剪刀、胶水等。 【教学过程】 美术小鸟的家教案600字范文5 1、看书观赏各种小鸟和鸟窝的图片 看一看，说一说鸟窝有什么特点。（外形，材质，构造等）小结： （1）鸟窝根本上呈一个杯状构造，将鸟窝拢为一个整体。 （2）小鸟一般将窝搭在树枝上、草丛边、房檐底下等等。 （3）小燕子衔泥造窝，大局部鸟类采纳树枝、甘草、羽毛等材料造窝。 2、展现2023北京奥运会主场馆鸟巢的图片 以鸟巢的形状而设计的，犹如孕育生命的“巢”，寄予着人类对将来的盼望。 3、出示漫画，渗透环保教育 争论：“小鸟为什么会失去了家？” 思索：“你能为小鸟做点什么？” （重建漂亮的家园。） 4、提问：你会给小鸟设计个什么样的家呢？ （1）鼓舞学生大胆想象、创设，采纳彩泥或者卡纸制作小鸟，树枝或者树叶等等材料制作鸟窝。 （2）引导学生小组合作，争论依据小鸟和鸟窝的形状，设计根本图形，突出概括、简洁特点。 5、视频示范，让学生直观的学习制作鸟窝的过程。 6、学生、教师范作观赏 鸟窝是用什么材料来制作的？ 美术小鸟的家教案600字范文6 活动目标： 1、会通过多种形式（语言、动作、想象、观看）来观赏画作，充分感受画作清爽和欢快的意境。 2、学习词语，稳固淡浓墨技法的创作，学习用点、洒、流等技能创作。 3、体验活动和绘画创作的欢乐。 活动预备： 音乐（安静山林、天堂之歌）、课件。 活动过程： 一、结合课件，散文导入：小鸟天堂 在天马河中，有一个小岛。? “鸟的天堂”确实是鸟的天堂啊! t：故事好听吗？你觉得小鸟的天堂是哪里？为什么？ 这株榕树长得怎么样？ 二、观赏吴冠中的小鸟天堂。 介绍画家 观赏画作小鸟天堂 你看到了什么？ 听音乐分角色表演。（局部扮小鸟、局部扮大树。） 引导幼儿观看、想象并用动作表现画面中的小鸟，树的不同造型，感受喧闹、欢快的气氛。 谁会用动作来表现这群欢乐的小鸟？我们大家一起来学一学，好吗？?榕树是什么样的？你会用动作来表现吗？ 看了这幅画，你有什么感觉？会想到什么？ 小结：和孩子一起用美丽的语句概括叙述该画意。 三、观赏吴冠中其余三幅小鸟天堂 除了这幅小鸟天堂，吴冠中老爷爷还创作了其余几幅小鸟天堂，我们一起来观赏。学习技法，教师示范创作，重在启发幼儿学习用淡浓墨创作榕树，用彩墨表现鸟及各种物体。 画面上用了哪些颜色？黄色、绿色、红色、蓝色的点会是什么呢？这些点是怎样留在画纸上的？（点、洒、流） 小结：吴冠中老爷爷创作的小鸟天堂，墨色有浓有淡。还用?等技能绘画技巧创作出了一副副绝美的画作，其中有一幅画作还被大英博物馆保藏。 四、幼儿创作 让我们也来做一回小小画家，来创作一副你的小鸟天堂吧 美术小鸟的家教案600字范文7 教学内容 义务教育课程标准试验教科书艺术(一年级上册) 教学目标 1、在绘画、制作“小鸟的家”的艺术活动中让学生自由选择工具、材料、布满感情地进展艺术表现。 2、初步培育学生的想象力和制造力，引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。 教学重点 通过绘制“小鸟的家”学习如何将画面处理得丰富、具有美感。 教学难点 结合自然现状，布满想象和制造力地安排画 面。 教具预备 cai课件、头饰。 教学过程 一.导入新课 1、（1）供应观看材料，引发思索： 这只小鸟怎么了？ 2、谈话引课题 有谁情愿和教师一块儿帮忙小鸟回到自己的家？ 二.讲授新课 1出示课题。 2小鸟的家在哪里？让我们跟着小鸟一快儿去找他的家，好吗？ 供应材料，找到小鸟的家。 设问：小鸟的家发生什么事了？为什么会这样？ 学生分组争论后得出结论。 教师总结： （出示学生作品）小鸟没有了家，和小鸟生活在一起的其它小动物也没有了家，（出示影片）人类乱砍乱伐、动物们纷纷逃走、森林慢慢消逝、洪水、沙尘暴，最终连我们人类都无法生存下去。面对这样的环境，假设你是那只小鸟，你现在最想说什么？ 学生答复。 那么，我们现在应当用什么方法来补救？ 学生答复。 教师总结。 三.学生作画 那么小鸟和小动物们它们喜爱在什么环境里安家呢？（为画面处理得丰富、具有美感作铺垫。） 学生答复。 同学们，你们现在肯定很想替小鸟和其它小动物安排一个家，可是怎么做呢？（出示作画讲解） 现在就把你们的想法表现在画纸上，好吗？ 四.教师巡察 对消失的问题，教师准时订正。 五.展现作品 展现学生作品。（学生对满足的作品投票）学生谈自己作品的绘画意图。 六.表演 我们现在帮小鸟和其它小动物重建了家园。（出示图片）森林又恢复了生气，动物们开起了狂欢会，让我们戴上头饰跟着音乐一起唱歌、跳舞好吗？（出示音乐）学生和教师带头饰边唱边跳。 七.小结本课 现在我们的心情和小动物们一样都特别地感动，假如让你来替小动物们说一句它们现在最想说的话，你会说什么？ 学生答复。 教师总结。 “大家都来爱护环境，让地球越来越美”。 美术小鸟的家教案600字范文8 活动目标： 1初步了解“云雀”，感受乐曲表现的欢乐小鸟形象，能用身体动作进展仿照，并尝试用绘画的方式赐予呈现。 2熟悉口笛，了解口笛的音色，感受丝竹乐丰富的表现手法。 活动预备： 笛子曲“云雀”、画有背景的画纸四张、笔和颜料。 活动过程： 一、第一遍倾听笛子曲“云雀”。 1）师：今日教师带来一首曲子，我们一起来观赏一下吧，听一听是谁来了？ 2）幼儿观赏。 3）提问：a谁来了？ b你为什么觉得是小鸟来了？ 音乐听起来怎么样？ c这首曲子是用什么乐器演奏的？（是什么乐器能演奏出像小鸟的音乐） 4）看图片了解口笛： a。你熟悉这种乐器吗？ b。你觉得它和什么乐器比拟像？哪里像？哪里不同？ c。教师介绍口笛：是最小的笛子，音色比笛子还要高。 d。师：口笛的声音是怎么样的？（细细高高）小鸟的声音呢？（也是细细高高的），现在你知道为什么要用口笛来表演了吗？（引导幼儿说说口笛的音色与小鸟的匹配） 二、倾听音乐，仿照表演，加深对乐曲的理解。 1）你好象听到小鸟在干什么？ 请幼儿大胆仿照小鸟的各种动作。（教师可重点指导几个动作如：飞行、在树枝上跳来跳去等，为下面绘画作铺垫） 2）学一学个别表演得好的小朋友。 师：刚刚某某小鸟飞得可快乐了，我们来看看他是怎么飞的，我们一起来学一学；我还观察某某小鸟和某某小鸟在一起，你们来表演一下好吗？我们找个好朋友一起学一学 三、进一步理解乐曲。 1）教师小结：这首曲子叫“云雀”，是用江南丝竹里的口笛来演奏的。听了这首曲子啊，我们就好象看到了小鸟在蓝天上飞行，在树林里舞蹈，特殊地快乐。 2）请幼儿听乐曲，仿照表演小鸟的各种姿势和动作。 四、引导幼儿将小鸟欢快飘舞、玩耍的形象画下来。 1）师：欢乐的小鸟们，你们刚刚是在哪里跳舞的呀？ 2）师：对，树林、花园、草地都是小鸟喜爱的地方，是小鸟的天堂。瞧！这里也有小鸟喜爱的地方，我们一起去看看（带幼儿究竟稿前，稍稍观赏，选择一个自己喜爱的画面）我们让小鸟们飞上去吧，让这里也成为小鸟的天堂吧。 3）幼儿合作绘画小鸟，教师播放“云雀”，巡察指导。 4）展现幼儿作品，适当讲评。 师：你的小鸟在哪里？它在干什么？你最喜爱哪只小鸟？为什么？ 五、再次观赏。 1师：小鸟的天堂里真幸福啊！我也想去小鸟的天堂了，你们和我一起去吗？ 2师：轻轻闭上眼睛，宁静地听着音乐，想象一下，我们变成了小鸟，在小鸟的天堂里欢乐地嬉戏、生活。（幼儿宁静观赏音乐） 3完毕课时。 活动评析： 音乐观赏，我们应当在“赏”字上多动脑筋，到达赏乐、赏情而赏心悦目；整合教学，我们应当在“合”字上多下功夫，到达合理、合情、合和而天衣无缝。 美术小鸟的家教案600字范文9 设计意图 近几年，我园始终在开展省级课题回归生活的幼儿园美术教育讨论。作为子课题互动式幼儿园亲子美术活动讨论的主持人，我和课题组成员开展了不少亲子美术活动。美术观赏是亲子美术的重要组成局部，我们选择了一些名画家的画进展观赏。吴冠中的美术作品很有特点，兼具西方技巧和东方意境，有一些内容相近但画法不一的画很适合幼儿观赏。我选取了其中两幅进展比照观赏，内容都是树与鸟，但一弯始终、一彩一墨，孩子会喜爱哪幅?家长又会喜爱哪幅?他们喜爱的理由又是什么?活动使孩子与家长之间的相互了解能深人多少?这些都是值得期盼的。 活动目标 1通过比照观赏，感受小鸟天堂画面颜色的浓烈欢快，及林中小鸟中水墨表现出的清寒孤寂的意境。 2在教师的引导下，幼儿、家长能积极互动，用表演、绘画等方式大胆表达自己心中的树林与小鸟。 3幼儿、家长相互了解对方对不同颜色和美术作品的宠爱。 活动预备 1吴冠中作品小鸟天堂、林中小鸟。 2音乐：贝多芬小步舞曲，民乐寒江残雪，背景音乐天空之城、神奇园之歌。 3电脑，投影仪，桌子几张，木椅一人一把。 4宣纸、颜料、毛笔若干。 活动过程 1颜色篇 (1)聊聊有哪些颜色。 看，教师身上有哪些颜色?小朋友身上有哪些颜色?我们四周还有哪些颜色?除了这些颜色，你还知道哪些颜色? 小结：世界上有红、黄、蓝等很多种颜色，我们的生活也由于这些斑斓的颜色而变得更加漂亮，更加多彩。 (2)说说最喜爱的颜色。 你最喜爱哪种颜色?你的爸爸妈妈最喜爱什么颜色？ 请家长说说喜爱这种颜色的缘由，让幼儿对父母有更深入的了解。 2观赏篇 (1)观赏小鸟天堂。 问：看了这幅画，你有什么感觉?会想到什么? 幼儿讲最初的感受。 引导幼儿细致观赏。 问：画上有什么?小鸟是什么颜色的?住在哪里?树是什么颜色，什么外形?画面上还有什么颜色?你喜爱这些颜色吗?为什么?小鸟住在这样的环境里，它的心情怎样?谁会用动作表现欢乐的小鸟? 音乐与作品的匹配。 播放小步舞曲、寒江残雪。问：哪段曲子更像这幅画?为什么? 请幼儿和家长分别扮演小鸟、大树，跟着音乐表演。 要求大树姿势多样，小鸟动作多种，有欢乐地飞、站、找食等。 简介。 知道这幅画是谁画的吗?这幅画是一位叫吴冠中的老爷爷画的”，他是一位闻名的画家，画了好多幅有关鸟和树的画，这幅画的名字叫小鸟天堂。 (2)观赏林中小鸟。 接下来我们一起观赏吴爷爷的另外一幅作品，看看这幅画和刚刚那幅画有什么一样和不同的地方。 点击林中小鸟，播放寒江残雪。 引导幼儿观赏。 这幅画和刚刚那幅画有哪些一样的地方?哪些地方不一样? (从颜色、外形两方面比照)这幅画用了哪些颜色?树是什么外形的?鸟是怎样的?看了这幅画，心里是什么感觉? 介绍水墨画的有关学问：是中国特有的，用水和墨来创作的(尽可能请家长来介绍)。 介绍吴冠中画的特点：融合了西方的绘画技巧和东方的意境，融汇传统与现代等。 请幼儿和家长讲讲各自喜爱哪幅作品及理由。 原以为幼儿都喜爱颜色艳丽的小鸟天堂，活动中却发觉不少孩子喜爱林中小鸟。究其缘由，一是由于“画得像”；二是由于大局部家长喜爱，他们认为，现在的社会过于急躁，水墨画林中小鸟能使人沉静下来，宁静地生活；三是可能有些孩子的确喜爱。 3绘画篇 (1)你心目中的小鸟天堂是什么样的? 请小朋友和爸爸妈妈用自己喜爱的颜色，画出自己心中的小鸟天堂。幼儿、家长合作作画，教师巡回观看，配背景音乐天空之城)。 (2)展现、沟通作品。 活动延长 将全部作品拍照传至班级博客，将局部作品布置在活动室，并介绍的创作想法。 美术小鸟的家教案600字范文10 1、引导同学自主地、大胆的选择生活中常见的废旧物品进展有目的改造成使之为小鸟的家。 2、引导同学通过音乐观赏，理解小鸟失去家园的苦痛，充溢情感的去进展表示，培育想象力、创造力。 3、在嬉戏活动中引发同学对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。 教学重难点： 1、引导同学发觉资料的美感并进展大胆的、有目的的改造。 2、在嬉戏活动中引发同学对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。 教学预备： 教师：多媒体教学系统，课件，用kt板制作一棵有树洞的大树。搜集多种可以利用来制作小鸟的家的废旧物品。制作工具。 同学：图画纸、彩色笔。课前搜集多种生活中的废旧物品。剪刀、双面胶等制作工具。 教学活动过程： 第一课时 活动一：激情引趣 教师：今日教师给大家带来了一位新朋友，你想熟悉它吗？ 教师戴上绘有小鸟形象的手套扮演小鸟飞，并以小鸟的口气说：“春天的时候我到青岛来旅游，发觉青岛是一个充溢了绿色的城市，人们也很爱护鸟类，所以我就在青岛住了下来。这几每天气凉了，我也有点想家了。小朋友，你们想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩？和我一起飞好么？” 师生一起用手势学小鸟飞。 活动二：创设情景 “飞累了，咱们先歇歇。你们想不想看看我家呀？”展现课题。放课件展现一幅小鸟们在大树间飞行的图片，伴同着的是苗岭的早晨的音乐。“我的家美丽么？你从音乐中能听出我们在这儿生活得怎么样？” 引导同学说出大森林很美，体会音乐中表达出的鸟儿在欢乐、自由的生活着。 “我们接着飞吧，前面就是了！”课件展现一幅大树被伐，鸟儿围着树桩哭泣的图片。“啊呀，我的家怎么变成这个样子了？小鸟们，你们快告知我，这里发生了什么事情了？” 放课件小鸟们叙述了一个有关家的故事：有一天，小鸟们伴着我是一只小小鸟的音乐正在树林中飞行，突然一位猎人用枪把一只鸟打了下来，其他的鸟儿都飞走了；其次天有人砍伐森林，在电锯的操作声和树木轰隆究竟的声音中，又有很多小鸟飞走了；下一幅画面整个是灰色调的：伴着哀思的小提琴曲，小鸟围围着空巢飞来飞去 请同学说说大森林里都发生了什么事情？请同学依据音乐体会小鸟的苦痛。鼓舞同学说说人们捕杀鸟类给鸟类带来的苦痛，引导同学带着感情来表达，引起怜悯，激发爱心。 下一幅画面，一只小鸟在笼中低泣，启发同学：它也有家，可是他为什么不快乐？ 教师启发同学：“大森林里发生了这么多的事情，你想，小鸟和大树会对人们说些什么，你又想替人类对大树和小鸟说些什么？”鼓舞同学大胆表述，引发同学考虑维护环境、爱护小鸟的主题。 活动三： 鼓舞同学以连环画的形式将自身看到的“小鸟的家”的故事画出来，由教师安排哪一组画什么场景，组内同学可以自身画，也可以合作。 同学绘画，教师指导。重点指导同学依据大事绘画场景、人物、刻画表情和动作。鼓舞同一组同学对同一场景进展不同表示。 活动四： 教师将各组绘画串接起来形成一本本连环画。 同学相互传阅，谈谈感受。 安排下节课带的工具资料。 其次课时 活动一： 引导同学回忆并简述上节课小鸟向我们讲的关于家的故事。 引发同学考虑维护环境、爱护小鸟的主题。出示课题。 活动二：启发创造“人类破坏了小鸟的家，让我们一起来为小鸟再建一个家好吗？” 教师在已出示的课题上利用废旧抽拉纸巾的盒子经过简洁的改造，为小鸟建一个家。在示范过程中，请同学参加创意。教师反复强调为小鸟做的家既要舒适、美观，又要坚固。 请同学起来说一说，自身通过课前预备，准备利用什么废旧资料来为小鸟筑巢。教师鼓舞同学利用不同的工具资料，通过简洁的、力所能和的改造来为小鸟建筑一个家。 活动三： 同学分组制作，教师指导，鼓舞同学资源共享，发扬合作精神。对于力量稍弱的同学可以用绘画的形式来为小鸟建家。 教师在指导的过程中和时发觉有创意的制作并进展表扬，鼓舞同学发挥创造性，大胆的对资料进展改造。 活动四：展现作品。教师推出绿色kt板做的大树，请同学拿着自身的作品到大树旁展现，还可以从树洞中将鸟窝展现出来。选几位同学扮演小鸟，找出自身最喜爱的家，并说说自身为什么喜爱这个家。教师对同学作品赐予评价和鼓舞。 整理与整理：