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英文说课稿（4篇） 一、 说教材 (一) 教材地位、作用 本课内容是本单元的核心教学内容是 “现在进展时”，主要学习句子What are you doing ？Im 。What is he/she doing? He/She is 。 本单元消失了八个单词，都是动词的现在进展时态今日这一课是第一课时。所以今日的内容主要是呈现并操练八个单词，顺便结合句型进展交际活动。 (二) 教学目标 教学目标是教学活动的动身点和归宿，依据新课标以及大纲要求，结合以上分析，我确定本课的教学目标如下： 1、 认知目标： （1） 能正确听、说、读、写词汇playing shopping studying painting eating runningsleeping writing （2）正确听、说、读、句型 What are you doing ？Im 。What is he/she doing? He/She is 。 2、 力量目标： （1）培育学生的观看力，分析力量。 （2）培育学生的制造力量、进展学生共性。 3、情感目标： （1）激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。 （2）激发学生的参加意识，综合运用语言学问的意识，团结合作的意识。 (三)教学重点： 能正确听、说、读、写词汇 playing shopping studying painting eating runningsleeping writing (四)教学难点： 正确运用人称代词进展沟通。 二、说教法、学法 爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的教师”。因此，英语教学一开头，就应当留意培育学生对这门学科的兴趣，保持剧烈的奇怪心和旺盛的求知欲。这就要求我们教师采纳敏捷多样的教学法，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性。所以，我采纳情景法、多媒体帮助教学法、交际法等进展教学。 1、 情景法 2、 情景法强调语言在情景中的应用，让学生身临其境地学习英语，使教学在生动活泼的情景中进展。学生在轻松的情景下，简单学到学问与运用学问。 3、 多媒体帮助教学法 多媒体帮助教学集图象、声音、文字于一体，使教学内容更生 4、 动、形象，吸引学生的留意力，使其在轻松、开心的气氛中承受新的学问。 5、交际法 学习英语，目的在于用英语进展交际。英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学，做到学用统一。在教学中，我遵循这一原则，供应较真实的情景。如：在引入新课时教师和一学生正在打篮球，让学生体会现在进展时，活学或用所学学问。这样，激发了学生的学习兴趣，活泼了课堂气氛，又培育了学生的语言交际力量。 本堂课主要以现代化电教手段多媒体帮助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。我依据本堂课的教学目标、要求看图说出他/她/我在做什么，设计了生活化的情景，让学生在实际情景中运用所学学问。同时通过多媒体的运用，设计各种小嬉戏，记忆看等多种形式的演练，让学生在玩中学，乐中学。 三、说教学程序 Step1 Free talk 师生沟通，既复习旧知，又很好地拉近了师生间的距离，为下面的合作学习打下根底。 Step 2 Lead in 首先教师和一学生在打篮球。 设计思路： 每一堂课的开头很重要，要在上课一开头就吸引学生的留意力，调动他们的兴趣，这样便简单开展下面的内容。学生都喜爱玩，看到教师在课堂上打篮球立即会吸引学生的留意力，学唱歌曲迎合了儿童的心理需求，从而促使他们在轻松自如的状况下，主动地学习。所以课前的预备活动，既活泼了课堂气氛，又缓解了学生的紧急心情。 Step3、 Presentation 结合单词句型操练时，设计几个有竞赛的嬉戏，学生在玩嬉戏中既快乐又可以稳固所学的单词和句型。依据多媒体音、形、色、像图文并茂的优势，供应不同的时间，给 学生创设了学习练说的时机，这样的练习，既保持了学生的学习积极性，又使学生体验到了学问收获后的满意。 Step 4、sing a song and finish activity 这一环节，依据儿童认知特点，学唱歌曲迎合了儿童的心理需求，从而促使他们在轻松自如的状况下，主动地学习。歌词正好与所学的句型全都。这一环节让学生在听、说、读方面得到练习、稳固。 培育学生良好的语音，语调和语感。 Step 5、播放FLASH动画 这一活动的设计，是对本课教学的有利稳固，学生都特别喜爱Gogo这个调皮的小生物和他的朋友们，学生学过的句型都在动画里消失，大局部学生都能看懂，学生见教师提出的问题自己能答复，使学生体验到了学问收获后的满意。 五、说板书设计 设计思路： 板书要求清楚、明白，表达教学的重点与难点，这里将本课的主要内容呈现在黑板上，同时这也有利于学生学习与运用对话。 英文说课稿 篇三英文说课稿 篇四 一说教材： birthdays是译林英语五下的最终一个单元。本课时主要讲授的是第一板块Story time的内容。主要围绕“过生日”这一话题，通过问询和争论在生日里所做的事情绽开对话。 教学大纲对Story time的要求是通过对话、短文、故事等，帮忙学生把握根本的英语语言学问，进展根本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人沟通的力量，进一步促进思维力量的进展，同时提高学生的综合人文素养。所以本课的主要目标是培育学生敏捷运用所学学问进展语言表达的力量。 二说教学目标： 针对这些要求，我设定了本课时的教学目标是： 1、 学生能流利朗读并理解story time。 2、 学生能听懂、会读句型 Whens your birthday? Its on the eleventh of May. Its on the eighth of April. 3、 学生能运用句型What do you do on your birthday? I usually.。.正确问答生日活动。 而本课有比拟明显的中西文化区分，所以针对这一特征，设定情感和文化目标为： 1、 能理解中西方生日文化的去别和融合。 2、 能懂得感恩父母。 三：说教学方法： 教法： 1、 问答式教学法：它能充分发挥师生两方面的积极性，用此法可启发学生思维，培育学生分析问题、解决问题的力量和口头表达力量，激发其学习的主动性、积极性。 2、 争论式教学法：通过对教学主题的自由争论，得出在生日常常做的事情。在争论的过程中运用所学的语言。不仅能帮忙学生正确运用语言，也能创立比拟自由舒适的课堂环境。 3、 情境教学法：给学生创立比拟真实的语言环境，在情境中学习课文的内容。 学法： 1、 听选法：要求学生在听的过程中完成信息的采集。帮忙学生熬炼听取信息的力量。 2、 速读法：以快速阅读为根底，找出与给出主题相关的内容，帮忙学生练习泛读力量。 3、 精读法：细读课文，找出细节内容。在这一局部，学生需要对课文进展分析，并找出正确的答案。熬炼学生对文本的分析运用力量。 四：说教学过程： 本课时是本单元的第一课时，主要教学过程如下： 课前活动： 一、热身活动 为了帮忙学生进入学习状态，设计如下的课前活动。 1、 解释卡片和嘉奖机制。 2、 Listen to the song Happy birthday to you 3、 Say a chant The months chant 二、引入课题 1、 正是上课，首先出示本课的学习目标，让学生对本节课需要把握得内容有比拟清楚的了解。 2、 争论月份，引入主题。 T: boys and girls. There are twelve months in a year. Which month do you like best? S: I like T: I like October best. Because my birthday is in October. Do you want to know? You can ask“ Whens your birthday? ”引入生日争论。 连读，板书。 Put in order 先出示打乱的生日活动，观看听教师的生日活动，然后完成排序练习。 以上引入课题：birthdays 三、处理文本 为了帮忙学生熬炼听、说、读的力量，设计了如下的处理文本的活动。 a. （放视频，完成连线） b.听录音，说出所做的事情。（板书） c. 速读课文，找出Mike做的事 d. 精读 Read the text carefully and try to find the answers. 1）Who do they spend their birthdays with?（他们和谁一起度过生日？） 2）What do they eat? 文化渗透：Chinese people usually spend their birthdays with their families, they often eat noodles. Western people usually spend their birthdays with their friends, they often eat birthday cakes. 3）T: They do different things on their birthdays. Are they happy on their birthdays? S: Yes. How can you know? 找出句子: We have a great time. We have a lot of fun. 四、练读课文。 练读课文时比拟枯燥的，所以设计了多样的练读方法。 1）跟读，留意语音语调，特殊是重音。 2）三人多样练读，请两组示范。 3）齐读。 五、复述课文 复述课文是比拟有效的检验学生是否把握课文内容的方法，所以在本局部设计了逐层递进的复述方法。 1）看板书，复述。 2）去掉动词词组，复述。 六、你的生日 让学生正式运用本节课所学的学问，进展丰富的争论活动。 T: We know Su Hai, Su Yang and Mikes birthdays. Now, its your turn to share your birthdays. 1)供应表格，让学生先选一选。 2)依据选择，和同桌说一说。 3)请学生说一说。 文化渗透：随着时代的进展，中国的生日文化已经吸纳了许多西方元素，中西方生日文化的差异已经不是很明显了。 T: Now we also eat birthday cakes and have a birthday party with our friends. So with the development of the world, the differences between China and western countries are getting smaller and smaller. 七、情感教育 帮忙学生学会感恩父母并且对本课的内容进展书写训练。 Your birthdays are wonderful. Your parents remember your birthday and prepare a lot of presents for you. But I have a question. Do you know your parents birthdays. Who knows? Hands up! Not all of us know the birthdays of our Parents. But our parents is the most important people in our life. Boys and girls, Lets design some birthday activities for your parents birthdays. Write down your ideas. 八、评价和回家作业 针对上课是出示的学习目标，让学生对自己这节课的学习效果进展评价和反应。知道自己的薄弱点在哪儿。针对这些评价内容，设计回家作业。 （必做）1. Listen to the tape and read after it three times. 2、 Write down more ideas for your parents birthdays. （选做）1. Try to retell the story. 2、 Write down your parents birthday dates. 五：说板书 本课的板书采纳了和课文相关的蛋糕和面条，并在上面贴上对用人物的活动词组，辅以头像帮忙理解。特别的生动，让学生对本课的内容有比拟直观的理解。