色彩人头心得体会色彩心得体会200字(2篇).docx

色彩人头心得体会色彩心得体会200字(2篇)对于颜色人头心得体会有用一 客户要求 1、登载期数：_年_期 2、版面位置：封面( )、封二( )、封三( )、封四( )、彩插( )、内文( ) 3、登载面积：整版( )、半版( )、其他每版按大16开版本计广告颜色：彩色( )、黑白( )、单色( ) 附广告素材：文稿_页，照片_张 4、广告设 计：由广告单位自行设计供应版本( );托付编辑部设计( )其它说明：编辑部尽可能按客户要求执行，但详细刊期和位置还要依据来广告的挨次、素材齐全与否及汇款收到时间等双方协议打算。 5、广告费用 广告价格及费用：每期_元，共_期，合计_元 6、结算方式及期限：广告费用在合同签订后_日内一次性从：银行、邮局、现金付清。收到广告费后，即开头广告效劳。其它说明：托付编辑部设计版面时，不再收取设计费。广告刊出后，向广告单位赠样刊2本。 7、广告费合计(大写)_万_仟_佰_拾_元其它要求：_ 甲方：_ (公章)乙方：_(公章) _年_月_日_年_月_日 对于颜色人头心得体会有用二春雨的颜色教案幼儿园篇一 春雨的颜色是一年级语文教材下册的一篇课文。俗话说，春天是一幅七彩的画，是一曲悠扬的歌，春天更是一个讲不完的故事。这个单元就是围绕“多彩的春雨”这一主题编写的，其训练重点是：引导学生融入春天，感受春天的美。擅长观赏和表现。春雨的颜色以富于童趣的语言写了小鸟们在争辩春雨究竟是什么颜色的这一童话故事。教学本课要引导学生在以往的学习根底上，进一步学习通过反复诵读感受春雨给大地带来的变化，激发学生探究大自然的神秘。 1.学习目标 (1).熟悉“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。 (2).正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 (3).有主动积存词语的意识。 2.教学重点： 了解春雨给大地带来的变化，给我们带来了五彩缤纷的世界。 3.教学难点： 体会课文中蕴含的情趣，并感受大自然的漂亮、奇妙。 正所谓：教无定法，重在得法。有位教育家曾说过：“教学艺术的本质不在于传授本事，而在于唤醒、鼓励和鼓舞。”因此我从教材特点、教师本身及本单元训练重点动身，教学本课我采纳一下几种教学方法：“创设情境法”、“ 帮助教学法”、“引导法”。 达尔文：“最有价值的学问是关于方法的学问。”教育的宗旨不在于把尽可能多的学问传授给学生，而是让学生学会学习，这是当前时代的要求，因此，学习本课，要引导学生应用“激情朗读法”、“情境表演法”、“举一反三法”。 教法和学法的实施将在教学程序中详细绽开。 (一)创设情境，质疑导课 1.(播放课件)导语：春雨像春姑娘纺出的线，轻轻的落到地上，沙沙沙，沙沙沙一群小鸟正在争辩一个好玩的问题：春雨究竟是什么颜色的。 2.( )说：春雨是( )。 3.小鸟们为什么要这么说，自己朗读35自然段。 (二)情境感悟，对话朗读 1.学第三自然段 (1) 我们先来听听小燕子是怎么说的? (2) 看课件，说说小燕子看到了什么? (3) 指导朗读：个别读，生评议。 (4) 师引读：小燕子自信地说：“”(生接读) (5) 师小结：真美!春雨听了小燕子的话，下得 (生接读：更欢了，沙沙沙，沙沙沙) 2.学第四自然段 (6) 师：可麻雀却认为：春雨是红色的，你们能从图上帮麻誉找找理由吗? (7) 生自由说说 (8) 麻雀认定了是红色，而燕子却认为是绿色的，麻雀听了心里会怎么样? (9) 生共性化朗读 (10)说得多有道理，春雨听了麻雀的话，下得 (更欢了，沙沙沙，沙沙沙) 3.学习第五自然段 (1)师：听到这儿小黄莺的意见可大啦!它又是怎么样说的呢?小朋友先自己练一练。 (2)生挑战读，男女生赛读。 师小结：春雨听了小黄莺的话，下得 (更欢了，沙沙沙，沙沙沙) 4.演一演：小组合作，分角色表演 自由组合，分角色表演小童话，并且试着用上课文中的词。 指名戴着头饰上台表演。(出示多媒体课件，创设表演情景) (三)拓展“争辩” ，习得语言表达的阅历 嬉戏：我猜我猜我猜猜。 (四)指导书写“花”“草” (五)实践活动 师：这节课，小朋友表现真精彩?把教师带进了春天，观赏了春雨漂亮的颜色，春雨究竟是什么颜色的呢，请同学们回去反它画下来，也可以旁边给它配上一首小诗。 2.春雨的颜色 小燕子(图片) 绿色 麻雀(图片) 红色 黄莺(图片) 黄色 五彩缤纷