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    苏教版九年级语文上册教学的工作计划.doc

    • 资源ID:87665732       资源大小:13.90KB        全文页数:3页
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    苏教版九年级语文上册教学的工作计划.doc

    苏教版九年级语文上册教学的工作计划 一、根本状况分析 1、时间方面:初三教学时间短,上学期要完毕一学年(上下两册)的新课任务。从多年阅历看,学生用于理科学习的时间明显会超过文科,尤其是语文学科往往会被学生轻视。 2、学生方面:初三3、4共有100个学生左右,由于是重新分班,所以两个班的水平应当没有差距。另外,从上学期县里的水平测试来看,整体水平处在全县的的前列,根底应当是没有问题的。但依据以前的惯例,语文视野狭窄,思想浅薄,思维单一,缺少敏捷性和深刻性;阅读理解力量、文字组织和表达力量、写作力量不强;语文习惯较差,读书缺乏急躁,做题不够细心,书写缺少标准;语文学习态度不正确,认为凭自己现有的学问水平即可应付等等现象还是存在的”。 3、教材分析:苏教版语文九年级上册,连续以语文与生活的联系为线索。全册书分六个单元,包括五个现代文单元和一个文言文单元,它们构成了“学会读书”系列,引导学生学会学习,并逐步养成良好的语文学习习惯。每个单元照旧包括阅读、综合性学习和诵读观赏三局部。 4、自身方面:思想守旧,未能紧跟教改步伐,总是把握着课堂教学的话语权,给学生自主学习、思索和活动的空间很小。课内无视对课文的深入解读,无视根底学问的把握。总是想偷闲,梦想让学生不做题就能提高。 二、教学设想 总体要求是:宏观上要活,微观上要实。教学的重点预备放在阅读和写作两个方面。宏观上要活,是要始终把培育学生此文转于。jiaoxue51。com。jiaoxue51。com的语文素养作为宗旨,把转变学生的学习方式作为着眼点,强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实,就是在详细的每一堂语文课上,要制造条件让学生仔细安心读书,积极创设情景让学生深入讨论问题,精选各类练习让学生进展扎实有效的根底训练。力图让学生在轻松开心中提高语文素养,在毕业时取得满足的成绩。 三、教学措施 1、细心备课,上好课。 2、采纳“整体教学法”、“单元教学法”、进展第一学期的教学。要求在第一学期内完成全年的教学任务,教师只引导学生学习教读课文,自读课文完全放手学生自学 3、选好、用好有关资料,把握中考动态,追踪中考考点趋向。资料的预备,自己要细心筛选。 4、注意培育学生其它语文力量,提高语文素养,表达力量的提高,每节课前,让学生轮番上讲台进展演说,进行演讲大赛等。 5、重视阅读训练,加强写作训练。 6、做好学生的思想工作。思路打算出路,解决好学生学习语文的思想根源,要让学生想学语文,爱学语文。 7、实施小组评价,鼓励学生的上进心,积极性。把每一项活动都列入小组的评价之内,每周一公布,每月一总结评比,嘉奖先进,鞭策后进。

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