藤野先生片段读后感心得5篇.docx

藤野先生片段读后感心得5篇 藤野先生的是鲁迅，关于鲁迅的生平我就不再多说。我想说的是，这篇（文章）转变了我对鲁迅先生的偏见。 之前，我认为鲁迅是一个古板、不苟言笑、不懂幽默的人。在穆斯林的葬礼中提到过，鲁迅是一个抑制的爱国文学家，所以，我有点敬而生畏，不想读他的文章。总梦想他的作品是政治化而又无聊的。 是藤野先生转变了我对鲁迅的看法。 从文章来看，鲁迅有点小任性也有点小倔强，却又不失满满的正能量。文章刻画了一个微微有点邋遢，但是会关怀照看到每个学生，有点儿二有点楞，但是不乏生活情趣的人。 最难能珍贵的是藤野先生没有偏见和卑视，这个观点，我们倒是可以借鉴。日本的老百姓和军国主义分子还是不一样的，我们要学习藤野先生，不要由于局部而错怪了整体。每个地方都有好人，也有坏人，就像我们身上都会有优点和缺点一样。 此外，我要（说说）鲁迅先生写作手法上的高超之处。他很会举例子，他在说明一个事情的时候，通常会举出通俗易懂的例子。比方，在解释”物以稀为贵”的时候，他举了冬季大白菜进了水果店的（故事）。这样就可以便利的引出他到了日本后的“稀有”，为下文做了铺垫。 鲁迅先生写人并没有抓住我们通常以为的好详细事例，而是叙述了他的日常生活，但是，由于他的精准，让我们有极强的画面感。所以，读过之后，记忆深刻。 总之来说，光读这一篇文章，还缺乏以了解鲁迅的文风，所以说，接下来，我会连续阅读的! 藤野先生片段读后感心得2 今日我读了中国最美的（散文）世界最美的散文中的藤野先生，这篇文章是鲁迅先生写的，这篇文章构造紧凑，感情真挚，用语精炼，遣词含蓄。 藤野先生选自鲁迅的散文集朝花夕拾，原先读时并没有什么感受，只当是一般的回忆教师的文章来看而已。但我想鲁迅的作品是值得我们摘录在自己珍藏的小本子里，反复阅读的。在一遍遍的品尝中，我好像不断地从每个（句子）里都能发觉新的珍宝，对于这篇文章也有了更深入些的体会。 恩师是让人思念的，特殊是当你身处异国时，常常会让你觉得孤独。而在那时，却有一位教师唤醒你的灵魂，赐予你关爱和鼓舞。 鲁迅先生从他父亲的病中受到了影响，从而去东京（留学）。他从为父亲看病的中医身上，看到了那些人的自私自利，甚至为了钱财利益，不惜草菅人命!这让他觉得绝望，从而踏上了东京留学之旅。 虽然鲁迅在他的指导下懂得了很多。但从后来的匿名信和看电影大事中，他选择了弃医从文这条道路! 从这课当中，我们不难知道，鲁迅他所表达的是要想真正的救国，就必需先转变人民的思想! 的确，一个人假如头脑简洁，四肢兴旺，那根本达不到国家的人才标准。相反的一个人假如勤奋好思，求知欲强，那必定会为祖国的建立增加光荣!把握现在，努力学习，你就会感受到世界的精彩，人生的奇妙! 藤野先生片段读后感心得3 藤野先生这篇散文主要叙述了鲁迅去东京留学，看到清国留学生“标致”的形象，感到厌恶，便去仙台学医，熟悉了藤野先生。藤野先生非常观赏鲁迅，教给了他很多医学方面的学问(鲁迅也非常敬重他)。后来，鲁迅由于很多事情的发生，明白了只有文学才能挽救国人的灵魂，让他们顽强起来。因此，鲁迅打算弃医从文，离开了仙台，也离开了藤野先生。 读完这篇散文，我感受许多：一群清国留学生，在看到他们的国人被屠杀时，竟然一个个拍掌欢呼!他们去日本本是为了学习学问，报效祖国，可没想到的是，他们离开了中国，倒像是去移了民，换了心，卖了国!可作为一名日本人的藤野先生，却是一位有着高尚品行并且对学生一视同仁的好教师。 藤野先生对鲁迅非常关怀，每周都为鲁迅改一次讲义，在工作上非常严谨，在笔记上画的一个血管的位置有一些偏，他都会指出来，鲁迅非常感谢藤野先生，虽然后来鲁迅弃医从文，但他仍旧非常感谢藤野先生。 在当时那个年月，这样对学生一视同仁的教师非常少见，全部人都认为中国人智力低下，就连鲁迅得到一个中等的成绩都认为是作弊的。可藤野先生却没有。他不像别人一样岐视中国人，反而是加以细心照顾。他能够敬重中国人的民族习惯，对新的学问布满探究与钻研精神。 在这一个个片断中，我看到了那个对学生要求严格的藤野先生，那个对鲁迅关爱有加，毫无民族偏见的藤野先生，那个对科学严谨求实的藤野先生，这样一位有着名贵人格的教师，也难怪鲁迅说：“在我所认为我师的之中，他最使我感谢，给我鼓舞的一个。” 良师令人难忘，师恩更令人难忘! 藤野先生片段读后感心得4 自从走上这三尺讲台，成为一名教师以来，我们每天面对的就是我们的学生，一个班有那么多的学生，每个学生总是存在这样那样的个体差异，有学习好的，有学习不好的，有活泼好动、淘气捣蛋的，也有缄默寡言，文质彬彬的，该如何对待这些个体差异，树立怎样的教学观念，才能制造一个良好的师生关系，进而帮忙我们取得最大最好的教学效果，我觉得这是个特别值得我们去思索的问题。 近期，偶然看了大文豪鲁迅写的一篇叫藤野先生的文章，受到了许多启发。在这篇文章中，鲁迅回忆了自己在日本留学的经受。当时鲁迅是作为一个晚清的中国留学生身份在日本留学的，在自己祖国积贫积弱，备受各国列强凌辱的大背景下，鲁迅常常受日本学生卑视、污辱，而他的日本教师藤野先生却不同，不但公平公正对待他，还对鲁迅特别的关怀。 书中写到一个细节，藤野先生把鲁迅上课时抄的笔记拿去检查，过了两三天后，当鲁迅从藤野先生那里把笔记拿回来时，发觉藤野先生用红笔把笔记里的内容从头到尾都改了一遍，不但把记漏了填回去，还帮助改正了许多语法错误。尽管这样，藤野先生对鲁迅还是不放心，要求鲁迅以后每个星期都要把笔记送给他看，以保证鲁迅的笔记能够记得精确无误。后来，要上解剖课，怕鲁迅受中国传统影响不愿上课，藤野先生还主动和鲁迅进展沟通。 读到这里，我实在被藤野先生那份师者的风范所折服，在那样一个恃强凌弱，弱肉强食的年月里，能够始终保持那份安静的心态去公正地对待每个学生，不管你来自哪里，是什么样的诞生，都一视同仁，我想，同样是教师，我们是否都能做到? 藤野先生片段读后感心得5 认真品析朝花惜时里的人物，藤野先生是一位让我挺鄙视的教师。 文章内容主要是鲁迅日本仙台求学，预备学成回报祖国。藤野先生是鲁迅的任课教授。他让鲁迅学会了做学问需严谨，更让鲁迅懂得了作为一个中国人的尊严。 从文中读出，藤野是一个道德高尚的日本教师。他始终鼓舞着鲁迅从事反帝反封建斗争。更让人震动的是，一个日本教师在面对一个中国学生时，为他倾注了很多无私的爱：公平公正;一丝不苟得帮他改作业;可怕中国人敬鬼，鲁迅不愿上解剖课;理解并支持鲁迅弃医从文。我感受最深的是藤野与鲁迅是师生中的这种情意，包括那张“惜别”的照片以及先生的吩咐都让我无法忘记。他的那种无国界的科学精神也值得赞扬。 文中有一个片段，反映了当时那个社会背景令我感受如潮水般，川流不息。在看电影大事中，我的心被深深地揪到了，我看到了一群思想不觉悟，麻木无知的国民。现在，鲁迅意识到了，只有彻底转变人的思想，才能救国。 在现实社会中，在校园里，那大多数学生每天念着为“中华之崛起而读书!”背地里却从不把学习当回事，吃喝玩乐，攀比成风。 真不敢让人信任的是：学生成群结队，以大架为乐。甚至将恋爱挂在耳边炫耀。在这个风华正茂的年龄，本应无忧无虑，一心为将来奋斗，收获几份真挚的友情。然而，现在有多少人会由于明天会挨打而担忧，会由于失恋而苦痛，这不就是所谓的社会人吗?这是他们本不该有的。 想一想鲁迅先生当年为了中华民族强大起来，毅然弃医从文的壮举，想想很多革命先烈的牺牲，只为了一个抱负让崭新的明天，远大的将来中，中国越来越强大!各位还在打着嬉戏，而不努力的同学们，醒醒吧，你们就要对得起革命先烈的牺牲吗? 我信任，为了祖国的明天，我们肯定会放下手机，为中华之崛起而读书的我们肯定会专心走向明天的!