英语教学研修总结.docx

英语教学研修总结 回忆这些天的网络研修经受，我感慨颇多、受益匪浅。从初上网时为了完成研修任务而学习的被动学习到现在遇到问题或怀疑就迫不及待地从网络搜寻资源、请教专家名师等等主动学习，这一切转变让我的学识收获颇丰，教学水平得到了很大提高。 此次的网络研修为我们教师搭建了一个虚拟的教育空间，在这个新型的学习环境中，我们不需要统一的时间和地点，可以依据自己的规划随时进展学习，真正做到了自主学习。这种全新的教育培训方式给我们充分自由的同时，也需要我们充分了解自己所处的学习环境，选择适合自己的学习方式，把握学习技巧、策略，最终学会学习。 在研修的这些日子里，我收听了英语教育专家的精彩讲座，领会了他们幽默幽默的教育风格、先进的教育理论；也有时机也在平台中和其他同僚沟通沟通，不但加强了理论和专业学问的学习，又坚决了自己要做一名人民教师的信念。下面是我通过研修获得的点滴体会： 一、转变教育理念，开阔教改视野。 其次次网络研修让我在寻常的劳碌中间或停下来发觉自己教育中的方向，发觉教育是需要远见卓识的。在此次研修中，每位专家教师给我们做精彩的讲座。各位专家教师的讲座，阐述了他（她）们对初中英语教学的独特见解，对新课程的各种看法，对英语思想方法的探讨，并向我们介绍了比拟前沿的教育理论学问，以及如何开展课例讨论。从各位专家的亲身体会，很客观的叙述了教育的本质。 二、树立人本意识，提高教育质量。 在课堂上，应当让学生畅所欲言，各抒己见，从而真正实现人人参加。固然教师作为组织者，要擅长引导学生学习地过程，评价学生的学习态度、方法和效果。在传统观念中，传授英语学问是一名英语教师全部职责，这其实是一个思想中的误区。在英语新课程的教学活动中，要学习英语学问，也要培育英语力量，还要注意培育学生学习英语的兴趣，要将学生的新颖感转化为未知欲，从而真正实现“以学生为本”的理念。 三、加强专业学习，提升教师素养。 在劳碌的工作中，网络成了我放松的途径。通过此次研修，我发觉了自己的缺乏，如对于教育历史的了解和自己的专业的学问在教学中已经没有像学校里那样渐渐扩大，而是停滞不前，甚至消失萎缩。研修中，我感受到不变无法求新，自己要学习，还要看别人怎么学习。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，要想做一名优秀的人民教师，就不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必需要不断加强专业学问的学习。 四、优化课堂教学，开展教学实践 通过一年多的英语教学实践，我感觉到和城市的学生相比，绝大多数农村学生的英语根底薄弱。缘由是多方面的：缺乏缺乏语言学习兴趣及自身内驱力来源；英语学习方法单一；英语学习方法单一，学习策略落后；学生自尊心强，情感沟通困难；课外学习时间少；家庭重视程度不够。 针对农村学生英语根底薄弱的缘由，我觉得农村教师应当在课堂上多下功夫，优化课堂教学，提高课堂教学质量： （一）以有用性为导向，组织和引导学生积极参加课堂活动。让学生在课堂中感受英语与生活的相关性。如开展玩英语嬉戏、唱英语歌、看英语电影、用英语演讲等活动，帮忙学生稳固、扩大、加深课堂上所学的学问，培育听、说、读、写、译五项根本技能。学生也从活动中摆脱拘谨，轻松地与同伴沟通并互换信息，学生也因体验了胜利而兴趣大增。 （二）以启发性为手段，细心设计教学的每个环节，创设问题情境，引发学生思想上的火花。通过各种方式进展课堂操练，将课堂推向高潮。在课堂上，提问与讲解都应通过学生熟识的事物深入浅出地进展，也包括利用直观的教学手段，进展生动的讲解等。 （三）以学生为中心，营造轻松活泼的课堂气氛。教师在课堂上不能不顾学生的实际状况，不理睬学生的反响，提出不切实际的要求，照本宣科，自我沉醉。学生答复不上问题时，满脸不悦，挖苦挖苦甚至大发雷霆，这样势必会造成课堂气氛死气沉沉。学生因感到压抑而兴趣索然。教师要利用情景随机应变，尽量使语言接近实际生活。让学生有新奇感、参加感，使学生感到心情舒服，畅所欲言，从而积极地投人到学习中去。 英语教学研修总结2 一、加强学习，保证质量 我为了在这次培训中有大的提高，努力实现“提高教育理念素养”与“切实转变教育观念”相结合，“把握学问”与“运用学问”相结合，“看”与“做”相结合，“培训”和“教研”结合，不断提高我的工作效率，小学英语研修总结。我让自己听课时带着问题去听、去与专家的阅历作比拟。最终我还利用周末时间，不断思索专家提出的问题，做到对问题的解决一丝不苟。尽量做到了培训中仔细思索，保证了此次培训的质量。 二、我的培训所得 1、更新了观念 通过培训，我的教育理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程的熟悉与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素养提高有很大的推动作用。 2、开阔了视野，增长了见识。 培训让我获得了许多的信息，开阔了视野，同时为今后的工作打下了坚实的根底，很多教师都表示培训学习不但学有所获，更重要的是肯定要做到学有所用，把学到的学问应用到今后的教学实践中去。 3、明白了自己的努力方向 通过培训，加强自身科学素养和教育素养的提高成为我当前的重要工作。教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不断的溪水，这样才能有预备地给学生一杯水。经过培训，我要与时俱进，才不会被社会所淘汰。 总之，现代远程教育培训这种全新的培训方式，为教师的专业进展搭建了宽阔的平台，为教师队伍建立供应了新的模式。让我们不出门也能领会到名家的风采，学到有用的学问。 英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的进展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种学问库。没有把握英语如同缺乏一种思想，缺少了一个重要的学问源泉。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑！由于语言是人类思维的工具，熟悉世界的工具，把握一种语言也即把握了一种观看和熟悉世界的方法和习惯。 小学开设英语课是当代社会进展的需要，可以有效地提高我国英语水平。小学生仿照力、记忆力、可塑性强，具有很多成年人甚至中学生不具备的优越条件，小学开设英语可以发挥他们学习语言的潜力。小学开设英语课可以使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统，开阔眼界，扩展他们的学问，提高他们的思想品德修养，树立国际意识。 从事第一线英语教学十余年的我，结合日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思： 反思一、持续不断的语言学问，而不是“玩”来培育学生长久的兴趣 小学英语教学是要重视培育兴趣，但不能单唱歌嬉戏去学习，由于培育兴趣主要是为了学习英语。小学生学习英语不是英美的移民学习英语，则只有不断学到语言学问，提高语言力量，满意他们的成就感，才可能培育长久的兴趣。而目前小学生每周只有100多分钟的英语课，单唱歌嬉戏不能培育学生长久的兴趣。新奇劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌嬉戏应当作为小学生学习英语语言学问、技能的一些手段，而不是培育兴趣的手段。我们可以采纳多种手段帮忙小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规章，并尽可能多制造仿照的时机，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种力量是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只仿照不培育学习力量，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当仔细进展语言学习。 反思二、英语应用力量需要相应的词汇。 “不学习语言规章、不把握相当数量的词汇，英语应用力量就是空中楼阁”。（包天仁语）俄罗斯通常在初中一年级开设英语课（相当于我国的小学5年级），每周3节课，第一学年即要求把握约1300个英语词汇，学生到高中毕业时要把握1万以上词汇，根本可以读懂英文原著。而我国现在对高中毕业生的要求是把握2023词汇（包括词组），新研制的课程标准要求把握4000个左右的词汇。我们应当借鉴国外的阅历，尽快解决英语教学费时较多、收效较低的现状。 而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生把握词汇，而只要求学生能依据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规章训练，不熟识词汇的拼写规章，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的瓶颈。 反思三、小学英语教师应有进展意识 一向以来，人们小学英语教师的语言学问力量要求不高，认为小学英语简洁，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步，社会在进展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛进展而日新月异地变化着。假如我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言学问很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。 “Changing English in the changing world”。现代英语的变化，特殊是口语方面的变化可从以下几个方面表达出来： 1、随着人们生活节奏的不断加快，更由于国际互联网的形成，人们之间的交际变得越来越简捷。说话简洁快捷，是现代人生活的一大特征。现代英语在这方面的变化表现为“一字多用”。 2、随着现代科学技术的迅猛进展，现代英语词汇急剧增加，并且我们发觉，现代英语词汇有相当一局部是取得新义的旧词，如，“input”（输入电子计算机的数据），“store”（电子计算机的储存器），“drive”（计算机驱动器）等。 3、英国英语和美国英语之间的距离越来越校或许是美国对世界政治、经济影响日益强大的缘由，美国英语的影响也越来越大，特殊是对青少年的影响越来越大，他们以使用美语和发美国音为时髦。 4、口语不断侵入书面语。学过英语的人都知道，英语有正式、非正式、书面语，口语，方言，俚语之分，然而当今它们之间相互渗透的现象越来越普遍。 我们的英语教师不跟上时代的步伐，不坚持不断地学习和承受新事物，不了解现代英语进展的现状和趋势，那么，我们所教出来的学生一旦离开学校走向社会，他们会发觉他们所学的英语是多么bookish（书呆子气）。而教师自己则可能甚至连小学生们所津津乐道的一些常用语也可能会消失理解性的错误。 反思四、小学英语教师应有文化意识 在小学英语的教学中，由于课文的简洁易懂，所含的信息量少的原因，许多小学英语教师无视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不真实，和虚假的语言的产生。 跨文化交际意识的培育，是英语教学的一个重要组成局部。词汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的精确理解，和对语言环境的熟悉和创设和把握，需要对文化的比拟深刻的理解。外族文化学问的获得，主要是通过对该族文化历史的讨论和学习，通过对该族语言文学作品的研读，通过对该族文化生活习惯、生活方式的了解。而读原版英语经典著作的学习，是到达这三条的捷径。 反思五、小学英语教师应有情感意识 从教育心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感掌握。近几十年来，人们越来越意识到在英语学习过程中，学习者的情感因素，包括动机和态度等对英语学习的效果乃至成败起到相当大的作用。如何将素养教育理论引入外语教学是当前外语教学战线的一大课题。英语学习胜利的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。据文汇报载：上海市教育科学讨论所对全市十个区1480名初中预备半和三个县的1622名六年级学生进展调查测试和统计分析，发觉学习困难学生中有57.8%是属于动力型困难的学生，其详细表现在学习动机、兴趣、情感、意志和行为习惯等方面存在较为严峻的缺陷。这从一个侧面说明白动机和态度在英语学习过程中的重要作用。 英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注意点转移到学生的性格、兴趣、心情等方面的培育和掌握？这是，现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明，认为自己“民主、开放、安静、友好、爱护、乐于助人、聪慧、富于规律性和欢乐”的人，一般来说，其学习英语胜利的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会消失焦虑懊丧烦躁担心等状况，英语教师作为教学活动的组织者，应留意对外语学习者情感因素的培育和掌握。尤其是在小学的低年级阶段，英语教师要培育对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要非常敬重学生，留意鼓励学生，关注学生学习过程。在当前“减负”工作中，英语教师尤其要留意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生宠爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。 反思六、小学英语教师应更新观念，学会使用现代化手段进展教学。 现在人们已经清晰地看到，21世纪是高新科学技术迅猛进展的时代，尤其是电脑信息网络高速进展的大趋势。世界已经变小了，由于电脑信息网络高速大路的全球连网和普及，生活在“地球村”中的人们的生活方式，工作方式，学习方式，消遣方式， 交际方式乃至思维方式都将发生巨大的变化。21世纪教与学不进入英特网是不行想象的。而另一方面英特网将使人类教育进入了“电子教育”时代。 英语学习离不开词典这个重要的帮助工具。我们可以向学生们介绍如金山词霸，Websters New World College Dictionary、The Oxford Thesaurus超级莱思恩光碟字典和Roboword 动态英汉词典等电子词典。学生可以在电脑上随时查询学习中遇到的生词和问题，借助于电子词典，学生在很短的时间里记住更多的单词。 电脑的普及和使用，使得每个学生的学问源发生了质的变化。原来学生的学问主要是来源于课堂、教师、书本，而电脑将学生和世界信息学问库连接了起来。剧烈的文字、图象和音响效果，会激起学生剧烈的求知欲望，学习成为学生自我的需要和乐趣。用电脑作为教学手段可以大大提高学生的学习兴趣，提高教学效率，增加教学效果，减轻教师劳动强度，更增加教学的拓展性、科学性和严谨性。电脑为教师和学生翻开了世界世纪之门，供应了最新的信息和学问，为随时把握世界最新信息制造了先决条件，课堂教学再也不会枯燥 英语教学研修总结3 我们在学校各级领导的关心指导下，开展了积极有效的国培光盘观看活动，培训时间虽然很短暂，但是培训很扎实，十几天的熏陶让我有了脱胎换骨的感觉，理论讲座为我的头脑增加了很多新的教育理念，情感教育让我收获了一份欢乐心情。在培训中，能够得以倾听众多专家、乃至省内出名的专家教授的讲座，倾听他们对小学英语教学的理解，能够观摩一线教师以及省内外优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。通过这次培训让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解；让我对做一个富有人格魅力的教师布满了盼望；解开了我在语音教学中的存在的迷惑，异文化渗透教学让我更加宠爱英语，为自己是一名小学英语教师而感动骄傲，再次疏理了我在撰写教学论文时的一些不清楚的思路，点燃了我对成为一名合格的优秀的小学英语教师幻想，让我知道了如何有效的开发课程资源，更好的利用课程资源进展教学，为培育我们小学英语教师的专业力量指明白方向，并学会了实现自我的价值，转变自己的心态，用阳光绚烂的心态面对工作和生活。经过这次培训，我获益匪浅，这几天我反思了一下自己有以下几点心得体会： 一、研读新教材，转变观念，不断提高理论素养。 观看了光盘，我觉得理论和实践应相结合，在今后的教学中，我们要仔细学习小学英语课程标准，探讨新形势下教师角色的转化，使每个教师树立新的教育观、教学观，提高英语教师的理论水平，并且深入讨论了区教研中心提倡的“导、学、议、练”课堂教学模式，使我们教师对新形式下小学英语的教学工作有了更明确的方向。此外，开学初对三年级使用的新教材进展了研读，加深了教师们对新教材的熟悉。 二，突出学生为主体，注意素养教育，教书育人。 学生才是学习的仆人，在教学活动中，应充分敬重学生，敬重学生的个体差异，发挥他们的主体性。在教学活动中，不仅要注意语言学问的权授，更应注意素养教育。教书育人至少要做好三件事：教会学生做人，教学学生思维，教给学生学问（尤其是要教给他们猎取学问的方法）。要正确高效地影响学生，我们自己首先要有渊博的学识和高尚的人格魅力。我们应引导学生做高尚、才智和勤奋的人，应培育学生的责任感，教给他们中国最传统的东西，教会他们如何爱国。 三，培育学生学习英语的兴趣 经过观看光盘，我深深的体会到：兴趣是最好的教师，培育学生英语学习兴趣最重要。但是兴趣不能只停留在课堂外表的“活”，“乐”，“玩”中。激发学生对学科的兴趣，我们注意学科本身，从学得后产生的胜利体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。激发兴趣“激发兴趣，”是指教师在带着学生去承受崭新学科对新奇事物时，帮忙学生消退学习的疑虑，树立自信，调动学生积极性，激发学生的潜在动力。爱因斯旦曾言：兴趣是最好的教师。当英语以其生疏的面孔，异样地走进学生当中，他带给学生全身的奇怪感。学生为自己吐出的每词，每句而兴奋，感动。当学生对学习产生兴趣时，他总是积极主动而且心情开心地投入学习。学习不是一种负担。这在三年级开头教育中我们都剧烈地体会到。现教材以其丰富的颜色，富于变化的节奏，动听的美式音吸引学生，说说唱唱玩玩中通过角色表演，嬉戏活动等形式习得大量言语。而教师因初次接触教材，对大纲熟悉的浅薄，教学上不能很好把握等，在课堂教学中表达的特点。“闹着玩”。初次接触教材，教师对教材的敏捷性，意图不能领悟到位。他们为了吸引学生留意力，设计各种活动丰富课堂。如：动手做贺卡。 四、教师自身保持阳光心态。 好的心态使你胜利，坏的心态消灭你自己。事情本身并不重要，重要的是你对它的态度。当你看到反面的时候，不要灰心，由于调过来就是正面。转变不了事情，就转变对事情的态度。再说，是好是坏还不知道呢。把问题当成成长的时机，人生就是一个解决问题的过程。学会为小事快乐，会有更大的快乐消失。我们应当为自己的当前满足，信任自己的生命，要睁着眼睛去旅游，牵着蜗牛去漫步，享受生命的过程，活在当下，才能精彩每一天。 五、终身学习。 作为一名教师，应当审时度势，做终身学习的典范。唯有如此，我们的教学才能从不断的学习中吸取养分，充实学问，提高本事，胜任工作，充分发挥榜样带头作用。否则，我们就会落后于时代，就难以完成肩负的职责任务。 通过本次紧急而短暂的培训，让我品尝到了一顿最丰富、最美味、最养分、最有价值的“学问文化大餐”。我要重新端详自己，作为一名年轻的小学英语教师，我要不断的学习，不断的提高自己的专业学问与技能，不断的充实自己，找到自己的人生价值，在教学中通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服教师。同时在今后的教育教学工作中我要努力实践、开拓创新，积极将本次培训所学的阅历及方法运用到教育教学中，不断提高自身教育教育水平。同时，在这里还要感谢学校领导能给我这样一个学习的时机，在今后的工作中我会努力实践、勇于开拓，为我校的小学英语教育事业尽一份自己的力气。 英语教学研修总结4 回忆这几天的学习，在 班主任，指导教师，关怀、支持和鼓舞下， 我的英语研修圆满地完成了学习之初制定的目标和任务，劳碌中感觉充实，辛苦中留下回味，勤劳播种下收获，缺乏鼓励我奋进，英语研修总结。现这几天 来的主要工作做总结汇报： 本次学习我的英语研修能紧紧围绕根底教育课程改革，以新课程理念为指导，以落实课程实施、促进教学方式和学习方式的转变和提高我校英语教学质量为核心任务，坚持观看视频 ， 积极研讨， 进展阅历沟通、 按时完成作业，促使自身业务素养不断提高。 一、思想方面 首先，我能从思想上做到跟研修组保持全都， 努力工作，听从指挥，听从安排，团结协作。其次，积极参与理论学习，积极参与培训活动，积极参与研讨活动，较好地完成作业。在工作中，不断加强自身的道德修养，不断提升和完善自己的思想意识和政治素养。 二、理论学习方面 作为一名参与研修的学员 我加强业务理论的学习，承受新思想、新意识，促成观念的转变与更新。这几天中，我们坚持进展业务理论和专业学习，按时完成作业，学习了英语课程标准 、 观看视频，倾听专家的讲座，积极参与研讨， 努力向学习型、讨论型教师靠拢，使自己尽快成长起来。 回忆本 次的 学习，勤勉、刻苦、仔细、奋勉、努力。在学习中，我取得了成绩，但还存在着缺乏之处。在今后的学习中我肯定连续发扬吃苦耐劳的精神，以高标准严格要求自己，不断奋进，自觉学习新的教育理论，讨论教育实践中的新问题，不断提高教育理论水平和教学工作水平。 通过本次远程研修，我熟悉到自己以前在教学中的缺陷和缺乏，当自己的做法与专家们讲的一样时，心情非常飞扬，但当自己的做法被专家否认时，心里有一种误人子弟的感觉，真想再重新教一遍。这次学习的确开阔了我的教学视野，丰富了我的教学手段，增加了我今后搞好英语教学的信念，收获特别大。详细收获主要有以下几点： 1 、明晰了课堂教学的总体思路。 这就是以教材为素材和载体，以学生为主体，运用符合教材和学生特点的先进的教学手段和策略，充分调动学生听、说、读、写、用的积极性，到达综合运用英语的实践力量和创新力量。 2 、完善了教学目标设计体系，订正以前对教学目标的设计和达成存在的缺乏和偏差。 教学目标是一堂课的根底和指引，其他活动都是听从和效劳于目标的。每个环节也都应当有一个环节目标，我们每完毕一个环节，都要看看是否到达了目标，不能为了喧闹或其他缘由而无视了目标的达成。 3、熟悉到教师和学生在教学中的位置。 专家提到的任何目标都要考虑到学生，学生是上帝这一观念。专家提到三个p，第一个是put yourself at the position of the students，把自己摆在学生的地位来考虑问题。其次个put the students to experience the learning process，就是让学生去体验学习过程，让学生学习以后，明确我学到什么，我能够做什么，我会干什么，工作总结英语研修总结。第三个是put the emphasis on students practice。应当留意把学生的实践摆在我教学的最核心的地位。让学生多在真实的语境中用语言，语言说究竟就是交际的工具，要始终把“用”放在最重要的位置。 4、明确了如何对待学生的语言错误。 我们要有宽容心，要允许学生犯错误，只有学生犯了错误，我们才能有针对性地去订正错误，才能避开学生以后不再犯类似的错误。正像专家说的：学生犯错误应当是个正常现象，错误通过犯错误才能够发觉学生的缺陷，或者说学生通过犯错误他才能够自我更正。要关注学生口头表达过程中语言错误，而且要留意实行别的方法来帮忙他削减这个错误。 孩子是一个生长的过程，他自己也会有一个逐步修正的力量。我们不能一棍子打死，导致孩子有自卑心，要正确地对待孩子犯的错误，要有一个宽容心。 5、熟悉到故事教学的重要性。 首先故事是学生感兴趣的学习材料。小学生从小到大都是对故事很感兴趣的，给学生供应好玩生动，贴近学生生活的故事情节，目的是提高学生的积极性，激发学生的兴趣，有了兴趣学生才会积极主动的去学语言，用语言。其次，故事是一个相对完整的有语境的语言素材。让学生在相对真实的语境中理解语言的意义、理解语言运用的详细状况。学生的观看力，想象力都会在故事的学习中得到提高。便于学生在真实的环境中能够运用语言。故事教学可以全面提高学生的英语综合素养和力量，是一种特别有效的教学方式，今后我要充分讨论利用它。 6、明确了课程改革前后终结性评价的不同。 终结性评价是学生英语学习过程中的一局部，是必不行少的，终结性评价并不是完结性评价，现在的终结性评价的核心的东西应当要关注学生的进展。课程改革以前对学生的评价只有一种方式，就是纸笔测试的方式。现在所说的终结性评价仍旧采纳的是纸笔测试的方式，同是终结性评价，课程改革以后更多关注的是学生英语学习的力量，同时他还为了全面地评价学生引入了口试和听力。终结性评价是检测学生综合语言运用力量进展程度的重要途径，也是反响教学效果，学校办学质量的重要指标之一。终结性评价必需以考察学生综合语言运用力量为目标，力争科学地全面地考察学生在经过一段时间学习后所具有的语言水平。培育学生的“兴趣”，爱因斯坦曾这样说“兴趣是最好的教师”。学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩嬉戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必需做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进展生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从开心的情景中学到学问，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。所以在课堂教学中要特殊留意学生的兴趣的培育。学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要留意培育、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好根底，以后的学习才能顺当通过。课后，常常辅导承受力量差的学生，使他们有所进步。并且，在班级成立英语辅导小组，给英语成绩差的学生进展辅导和帮忙。教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从学生身心安康动身，依据学生的共性特点去点拔引导。对于个别差生，鼓舞其确立正确的学习态度，积极面对人生；而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。 在课堂把握上，课前做到仔细备课、制作课件，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注意讨论教材，把握好基储重点难点外，还采纳多媒体教学等多样形式。通过培育学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 固然，由于教学阅历的缺乏，在教学过程中走了不少弯路。我知道还有很多缺乏之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，连续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到“it is fun ，it is easy。”从而取得更大进步。 英语教学研修总结5 六天的研修完毕了，我觉得还有些想法，于是写在这里，那是我的真实想法，简洁总结一下： 学了很多理论，但我们与我们的实际联系起来，真的那么相吻合吗？我们再从教中什么方式来评价教师，最常挂在嘴边的就是师德考核，研修了六天，这个问题始终困扰着我，我们的学习与我们的教学实践，与我们的考核有联系吗？带着这些问题，我写下了下面的话，我始终很冲突的是，拿师德考核教师，师德不就是教师的道德吗？我始终这么认为，但一位长者告知我，你的理解有误，师德与成绩有联系，更表达了教师的水平，成绩的取得，不是用急功近利的方式取得，要用我们所学的学问，就像我们这次培训中学习的一些学问，思维导图的制作，主题单元设计，以及评价量规的合理运用，都能带给学生好的学习方式，也就是教会学生终生受益的东西，这是教师的最高境地只有品德与教学方法的太难衣无缝的结合，在爱护孩子的学习兴趣的同时取的好成绩。虽然我现在还达不到这个境地，我觉得通过培训学习，我肯定朝这个目标奋进。 在作业三中设计这个评价量规（权重），我是这么理解就是评价标准，这一点我认为，要针对不同的学生实行不同步的标准，由于教育的理念是以人为本，在同学生打交道教育的主体，教育是人与人的沟通，心与心的沟通，是一种慢的艺术，需要有急躁恒心，要教育孩子学会生活。而不是学死的学问，充分为把我们学的学问用到实践中，充分利用信息技术，与时俱进，做新时代的教师。 要把研修进展究竟： 在研修中我们学员除了做作业之外，还要写研修随笔和感言，有的教师问我，什么事随笔感言啊，我答复就是怎么想的你怎么写，就是你的体会或收获。 今日是研修第五天，大家仍在紧急的做作业，扫瞄课程简报，争取提前完成学习任务，有的教师说我们可以把随笔复制粘贴，这种心态纯粹是应付，我觉得要写就好好写，想写就别写，随笔在我看来其实挺简洁我想写就写。 我是这么认为的，随笔就是你自己的感受，不管是你学习中，还是在做作业中遇到的问题你都可以写成随笔或者感言，不要去应付。我这么说可能会遭到大家的攻击，不管怎样我就是这么想的。 研修随笔： （不知为何，这篇为何没有评论，我觉得这篇是我真实的感受，所以我请指导教师重阅。） 短短两天研修完毕了，感到很累也很劳碌，大家忙劳碌碌的，忙着写评论交作业，这些在以前看似做的“无用功”，却集结了大家的才智。真正体会到研修的重要性。 由于本次研修的内容简单有难度，所以学校分学科在一起研讨，大家发挥各自的才智，齐心协力共同完成任务，在研修教师组长的指导下，大家忙得热火朝天，各抒己见，真正地做到“三人行，必有我师，”老教师平常不大会运用网站，打网页，这次研修也调动了他们的积极性，也毫不逊色，呈现出“不耻下问，敏而好学；”的学习风貌。 这次研修是一次真正的实践研修，让我们真正的动手去制作自己的作品，尤其是在学习思维导图的制作中，这与以前的研修完全不一样，以前的研修只是处于应付，也可以从网上抄袭，这次截然不同，对我来说特殊重要就这么一个思维导图的制作，激发了我学习的兴趣，不管是学生还是教师，只要感兴趣的话题就肯定想学会，这个让我忙了一下午，这个学问的确能用在教学实践中。 今日的作业规划主题单元的确让我耳目一新，换种角度对待研修，这个作业完成需要深思熟虑，要求教师分析教材，提炼教材以及如何敏捷的处理教材，这个模块与其说是对教材的简化，不如说是让教师集思广益，对教材内容进展高度的提炼，有助于师生的共同学习。 再次我觉得更重要的是我在学习制作思维导图的时候，更学会了一种软件的应用freemind，了解了一种新的工具吧，假如没有研训，我对这个领域仍旧是空白，与别人相比，我是落后了，正是这次研训我才能与别人同步，赶上时代的步伐。其次，不但我学会了使用这个软件，我还可以指导其他老教师进展创作，充分显示了年老的与年轻的搭配，优势互补。正是研修平台更充分表达了我们年轻教师承受信息，领受信息快的优越性。这让年老的教师望其项背，赞美不已。 这次研训的内容的确分散了齐鲁名师的才智，完全抛弃了以前研修学习枯燥无味的内容，沿用了很多教育学的原理，给学员教师们供应了良好的学习平台，供应了熬炼的时机。对我自己而言，我也从没仔细过，在学校紧急的研训已经很累，但我觉得还有写东西需要登记来，我坐在书桌前，翘起键盘写下自己的感受，两天的学习既劳碌又充实，我收获了很多，同时对我又是极大的挑战，让我不得不深入仔细的学习，真的特别感谢平台的开放。 通过这两天的研训，我仔细地总结了自己，我作为一名年轻的英语教师，应当有积极上进的学习心态，充分利用一切可用的资源提升自己，这次研训平台为我供应了一个学习的平台，以前学校组织出去听课，大家只是抱着完任务的心态去学习，这次研训的视频，全是名师的讲座，我们都仔细地学习研读，让我们有时机拜读名师的风采，与他们零距离的接触，看完视频可以发表自己的见解，就像面对面的进展谈天一样，节约了时间，提高了学习的效率。 英语教学研修总结6 在过去的一年中，围绕校本研修主题，提高个人素养，我做了一些有益的工作，现将其总结如下，以促使自己的在今后的工作中再上一个新台阶。 一、能够按时参加校本研修活动，并做好学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，而且每周我们英语教研组都有一次集体备课活动，在活动中，我有幸进展了第一次空讲以及空讲后的试讲、集体评课，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养和业务水平。 二、积极参加网络研修，利用业余时间上网扫瞄研修论坛中新发表的博文，并对自己感兴趣的话题发表评论，准时与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。通过沟通，我熟悉了自己在教育教学方面的缺乏，找到了与外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。 三、通过学习和讨论，提高了自身素养，使教育教学水平有了提高。尤其是在和我的前辈杨教师共同讨论了“ 针对初一学生如何提高英语学习成绩”之后，针对班内后进生较多的现象，针对学生的共性差异，因材施教，从根底抓起，从听写入手局部学生已经有了小范围的进步。 过去的已经过去，回忆是为了更大的进步。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，学习是教师的终身必修课，在xx年的下半年，我会更加努力，使自己更好的成长，也使学生得到更好的进展。 英语教学研修总结7 20xx年7月27日至8月7日，我有幸参与了“山东省初中英语教师远程研修”，这次研修内容丰富，我深感收获巨大。现对参与这次研修班总结如下： 一、学习过程 此次研修班邀请的专家均为国家课改组、山东省，顶级专家学者。在十天的培训中，这些专家针对教学目标的设立，教学过程，阅读，听说等十个专题提出了许多好的建议和阅历总结，针对当前教育热点提出了理论和实践相结合的观点，对我有很大的启发。在观看视频后，教师们可以提交自己的作业，进展沟通和研讨，学习彼此的先进阅历，有很大的收获。 二、主要收获（收获主要有以下几个方面） 1、看到了差距。这次研修，可以直接观摩优质示范课，可以直接与专家学者、指导教师，与全省数万同行即时沟通，既充实了暑假生活，又能在短时间内快速提升课堂教学力量，还能和全省同仁自由无限制地沟通在教育教学工作中的困惑和难题。在这些真诚沟通中，我发觉自己的教学功底还很差，语言运用缺乏，以后会通过扩大阅读量，不断丰富提升语言素养，决不能再裹足不前。再者，课堂教学方面，对课堂教学的把握，整体教学手段技巧方法的运用，欠缺许多，所以要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以期盼新的进步！ 2、找到了感觉。其实，在我们日常教研活动中，碍于面子，评课时说得多的是课的优点，即使缺乏也只是拣一两点大家共同存在的不关痛痒的小问题提提罢了。寻常的教案也多是抄抄教参，把字写工整一点，量化治理打分的时候高一点就可以了。而这次培训就完全不同了，大家说真话，道实情，要敢于把自己的心得讲出来，把自己困惑表达出来，悉心承受同仁的批判，虚心承受大家的指正，最终切实提高自己的英语课堂教学力量。这种形式感觉真好，很有用，很直接，很有效！ 3、学到了方法。我参与工作20多年来，主要时间是改作业，与学生沟通，上课还是上课，说实在的教研对于当时的我来说，不懂，也认为没有必要。然而，我心里特殊糊涂，我的课存在很大的隐患，随便性太强，现在有效有益的授课过程在新课程中的表现我并不知晓，这段时间我看了很多课堂教学实录，从他们身上学到了英语课堂教学和课下指导的最有效的方法。这也增加我连续把英语课讲好的信念。所以这次培训对于我来说，是一场准时雨，一次再教育，一次生动的手把手的教练。 在这次培训学习中，自己仔细观看视频，扫瞄课程资源，积极完成作业，参加在线研讨、沟通，倾听专家的讲座和点评，极大地共享了专家和同仁们的珍贵阅历，开阔了视野、学到了学问、增进了沟通，受益匪浅，启发