7《背影》课件_(许) (2).ppt

背背影影朱朱自自清清学学 习习 目目 标标1、朗读课文，识记字词及文学常识，整体感知朗读课文，识记字词及文学常识，整体感知课文内容。课文内容。2 2、学习本文抓住人物形象的一个特征、学习本文抓住人物形象的一个特征“背背影影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。，在特定的环境下进行细致描写的特点。3 3、感受父子情深，、感受父子情深，体会父爱的深沉与伟大，珍体会父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，学会关爱他人。爱亲情，学会关爱他人。预习展示：v1、我所了解的作者、我所了解的作者v2、我所知道的相关背景、我所知道的相关背景v3、我所积累的字词、我所积累的字词整体感知，我把握：整体感知，我把握：v1 1、用自己喜欢的方式有感情地朗读课、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。文。(提示：提示：不动笔墨不读书，边读边做批注，把握记叙的不动笔墨不读书，边读边做批注，把握记叙的要素）要素）v2 2、这篇文章主要记叙的事件是什么？、这篇文章主要记叙的事件是什么？v（备注：可以用一句完整条理的话表述）（备注：可以用一句完整条理的话表述）v3 3、读完本文，我最初的感受是什么、读完本文，我最初的感受是什么？v（小提示：（小提示：可结合文中具体语句、段，说一说。）可结合文中具体语句、段，说一说。）研读揣摩，阳光展示：研读揣摩，阳光展示：v？1、我与父亲是在怎样的背景下见面的？请、我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子。从文中找出写见面背景的句子。v1、背影这一形象在文章中共出现了几次？请、背影这一形象在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来，与大家交流。从课文中圈画出来，与大家交流。2、你认为哪个背影最为感人，最能、你认为哪个背影最为感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？运用哪体现父亲对儿子真挚的爱？运用哪些表现手法体现的？找出相关语句。些表现手法体现的？找出相关语句。（温馨提示：可以用（温馨提示：可以用“我认为我认为-句，用了句，用了-的描写方法，表现父亲的。的描写方法，表现父亲的。”的句式。）的句式。）这段动词运用的准确精当，请根据课文填空：这段动词运用的准确精当，请根据课文填空：我看见他我看见他 着黑布小帽，着黑布小帽，着黑布着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，到铁道边，慢慢慢慢 身下去，尚不大难。可是身下去，尚不大难。可是 过铁道，过铁道，要要 上那边月台，就不容易了。他用两手上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左；他肥胖的身子向左微微 ，显出努力的样子，这时我看见他的，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地背影，我的泪很快地 下来了。下来了。戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流 4 4、请找出父亲送儿子上车的过程说的四请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。句话，并体会它所含的意思。不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。这四句话都很简短，意思也很平常。这样简这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？短平常的话是否缺乏感情？v6、背影背影是一篇叙事散文，更像是一篇叙事散文，更像一首饱含深情的诗歌，想一想，这一首饱含深情的诗歌，想一想，这首诗歌所要表达的主题是什么？首诗歌所要表达的主题是什么？有一句话，值得大家铭记一生：有一句话，值得大家铭记一生：世界上最大的是海洋，世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比海洋更大的是天空，比天空更大的，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！是父母对儿女的恩情！拓展延伸，我成长拓展延伸，我成长？正值青春年少、豆蔻年华的正值青春年少、豆蔻年华的同学们，你是否也曾对挚爱我们的同学们，你是否也曾对挚爱我们的父母任性过，也有误解过他们的爱父母任性过，也有误解过他们的爱心，请以心，请以 “，我想对您说，我想对您说”为开头给你的挚爱亲人写一张为开头给你的挚爱亲人写一张字条，说说自己现在最想对他或他字条，说说自己现在最想对他或他们说的话。们说的话。教师寄语：教师寄语：一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶一盒牛奶 但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家不但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩 课堂小结：课堂小结：v1、我的收获：、我的收获：v2、课堂观察员总结：、课堂观察员总结：达标检测达标检测课下积累诗一首课下积累诗一首v写给父亲写给父亲v都说风都说风v能让石头吹裂能让石头吹裂v都说雨都说雨v能将钢铁锈蚀能将钢铁锈蚀v都说岁月都说岁月v能把你的脊梁压弯能把你的脊梁压弯v惟有你的意志惟有你的意志v百折不挠百折不挠v千磨不变千磨不变v挑起全家老小挑起全家老小v一生的重量一生的重量 我与父亲是在怎样的背我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子出写见面背景的句子 祖母去世父亲失业祖母去世父亲失业家境惨淡父子离别家境惨淡父子离别整体感知 理清文脉 背影在文章中共出现了几次背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来？请从课文中圈画出来质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘）惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。平淡的话语里往往有不平静的心情。送你一句名言：送你一句名言：真理是朴素的。真理是朴素的。质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析 这这4 4句朴实而简洁的话包含着父亲句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。怎样的深情？请具体说明。不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。最后决定还是由自己亲自送。质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析我买几个橘子去。你就在此地，不我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。要走动。父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。怀真是无微不至。质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析我走了，到那边来信我走了，到那边来信!惦念路途平安，要等到儿子回到北惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。京来信报平安，才能放心。进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。走了几步就回头，可见心里还是惦记走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析返回返回 背影中作者流了几次背影中作者流了几次泪？泪？辛酸的泪辛酸的泪质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析再现背影再现背影,泪光莹莹泪光莹莹见父亲见父亲,睹家境睹家境,想祖想祖母母难过的泪难过的泪望父亲买橘望父亲买橘,父子离别父子离别感激的泪感激的泪背影远去，依依惜别背影远去，依依惜别惜别的泪惜别的泪有一句话，值得你铭记一生：有一句话，值得你铭记一生：世界上最大的是海洋，世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比海洋更大的是天空，比天空更大的，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！是父母对儿女的恩情！情感迁移情感迁移 感受深情感受深情 青春年少，我们也曾对挚爱青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以们的爱心，请以 “我我想对您说想对您说”为开头给你的亲人为开头给你的亲人写一张字条。写一张字条。结束语：结束语：一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶包里的一盒牛奶 但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩揉肩（音乐欣赏（音乐欣赏）懂懂 你你你静静的离去一步一步孤独的背影多想伴着你,告诉你我其实多么的爱你花静静的绽放在我忽然想你的夜里多想告诉你,其实你一直都是我的奇迹一年一年,风霜遮盖了笑脸你寂寞的心有谁还能够体会是不是春花秋月无情春去秋来,你的爱已无声把爱全给了我,把世界给了我从此不知你心中苦与乐多想靠近你告诉你我其实一直都懂你把爱全给了我,把世界给了我从此不知你心中苦与乐多想靠近你歌歌曲曲欣欣赏赏依偎在你温暖寂寞的怀里花静静的绽放在我忽然想你的夜里多想靠近你告诉你其实我一直都懂你一年一年,风霜遮盖了笑脸你寂寞的心有谁还能够体会是不是春花秋月无情春去秋来,你的爱已无声把爱全给了我,把世界给了我从此不知你心中苦与乐多想靠近你告诉你其实我一直都懂你把爱全给了我,把世界给了我从此不知你心中苦与乐多想靠近你依偎在你温暖寂寞的怀里多想告诉你,你的寂寞我的心痛在一起话 题：敞敞 开开 你你 的的 心心 扉扉 在你的人生经历中，你的父母在你的人生经历中，你的父母肯定给予了你许许多多的关爱。肯定给予了你许许多多的关爱。也也许是一声轻轻的叮咛，也许是一次许是一声轻轻的叮咛，也许是一次倾心的谈话，也许是一份特殊的礼倾心的谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是物，也许是想一想，想一想，其中的哪件事最令你感动，说出来其中的哪件事最令你感动，说出来与大家交流。与大家交流。作 者 简 介 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，江字佩弦，江苏省扬州市人苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、散文家、诗人、学者、民主战士。民主战士。有诗文集有诗文集踪迹、欧踪迹、欧旅杂记旅杂记,以及一些文艺论著，收在以及一些文艺论著，收在朱自清文集朱自清文集里里。背影是背影是记实记实散文，写于散文，写于1925年年。作者曾说：。作者曾说：“我写我写背影，就背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是处，特别是背影里所叙述的那一背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二回，想起来跟眼前一般无二。我这篇。我这篇文只是写实，文只是写实，”写作背景写作背景n背影写于背影写于19251925年年1010月，当时作者在清华月，当时作者在清华大学任教。大学任教。19171917年冬，作者祖母去世，父亲年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的文中的“祸不单行祸不单行”正是指这两件事。作者正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。父子在浦口车站惜别。、听课文录音、听课文录音 。背影背影 2 2、用自己喜欢的方式有感情地、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。朗读课文。整体感知 理清文脉这篇文章记叙的主要这篇文章记叙的主要事件是什么？事件是什么？两年前作者奔丧完毕，父子在两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景浦口依依惜别的情景整体感知 理清文脉 这这篇篇文文章章以以什什么么为为线线索索？主主要要写写谁谁？反映的主题是什么？反映的主题是什么？整体感知 理清文脉背影背影我的父亲我的父亲父爱父爱你认为哪个背影最感你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？挚的爱？质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析