笔算除法例2(教育精品).ppt

除数接近整十数商是一位数的除法除数接近整十数商是一位数的除法实验小学实验小学陈艳梅陈艳梅教学目标教学目标:1、经历除数接近整十数,商是一位数的笔算除法探索过程,初步掌握用”四舍五入法进行试商和调商,能正确笔算除数是接近整十数,商是一位数的除法。2、运用所学知识解决有关问题,感受数学和生活密切联系。重点重点：经历除数接近整十数,商是一位数的笔算除法探索过程。难点难点：初步掌握用“四舍五入法”进行试商和调商。一、学习准备一、学习准备1、下面各题应该商几？、下面各题应该商几？9120=8440=19820=21530=2、括号里最大能填几、括号里最大能填几?20()8440()19659()30532()150为什么你这么快就想到了这个答案为什么你这么快就想到了这个答案?你是怎么想的？你是怎么想的？情景导入情景导入1、黄老师去书店买书，如果付给售货员84元选购21本中段作文选，一本中段作文选多少元？2、指名列式解决。3、揭示课题学习目标学习目标我能学会用四舍五入的方法试商，能正确笔算。自学提示：自学提示：认真阅读84页（1）的竖式计算方法，注意观察竖式中把除数21看做多少来进行试商？想一想为什么这样做？独立自学2分钟后在小组内交流计算的过程。4分钟后进行检测。检测一检测一-23）6981）32472）245订正讨论:说一说你是把除数看成什么试商的？是怎样想的？观察一下例题和做一做中的题目，除数个位上的数分别是几？这几道题都是用什么方法试商的？归纳总结归纳总结除数是个位数为1、2、3、4的两位数，一般情况下可以用“四舍”法把除数个位上的数舍去，看做整十数试商。1、运用（、运用（1）的情境图引出（）的情境图引出（2）的问）的问题。题。2、指名列式、指名列式3、观察与（、观察与（1）的不同之处。）的不同之处。自学提示：自学提示：认真阅读84页（2）的竖式计算方法，注意观察竖式中把除数39看做多少来进行试商？想一想为什么这样做？独立自学2分钟后在小组内交流计算的过程。4分钟后进行检测。检测二检测二-29）9037）8568）272订正讨论:1、说一说你是把除数看成什么试商的？是怎样想的？2、观察一下例题和做一做中的题目，除数个位上的数分别是几？这几道题都是用什么方法试商的？3、在试商的时候有什么窍门呢？归纳总结归纳总结1、除数是个位数为5、6、7、8、9的两位数，一般情况下可以用“五入”法把除数个位上的数舍去，同时向前一位进1，把除数看做整十数试商。2、当初商小时应加1再试商；当初商大时应减1再试商。当堂训练当堂训练一、必做题一、必做题总结总结这节课你有什么收获？作业作业86页1、4板书板书除数接近整十数商是一位数的除法除数接近整十数商是一位数的除法四舍五入四舍五入