荷塘旧事课件 (2)(教育精品).ppt

荷荷 塘塘 旧旧 事事 读下列词语读下列词语：点点 缀缀 颤颤 动动 清清 澈澈 恬静恬静 骇骇 炫炫 耀耀 攫住攫住 呕呕 憨直憨直攫攫读下列词语读下列词语：点点 缀（缀（zhu）颤颤 动（动（chn）清清 澈（澈（ch）恬恬静（静（tin）骇骇（ha）炫炫 耀（耀（xun）攫攫住（住（ju）呕呕（u）憨憨直（直（hn）攫攫理解下列词语：理解下列词语：浮浮光光跃金跃金 不不可可名状名状 攫攫 住住 憨憨 直直想想课文主要写了什么？想想课文主要写了什么？美景美景 旧事旧事 哪几个自然段写了美景？哪几个自然段写了美景？那几个自然段写旧事？那几个自然段写旧事？文章写了几件小事？文章写了几件小事？(用小标题概括用小标题概括)狗刨比赛狗刨比赛、打水仗、打水仗、溺水被救溺水被救 自读课文自读课文2-42-4自然段，画出描自然段，画出描写荷塘美景的句子，读一读。写荷塘美景的句子，读一读。这些句子都用了什么修辞手这些句子都用了什么修辞手法？有什么作用？法？有什么作用？比喻的修辞手法。作用是描写比喻的修辞手法。作用是描写荷塘景色的美好。荷塘景色的美好。“一切景语皆一切景语皆情语情语”也为下文作者赞美大自然也为下文作者赞美大自然和谐的美和表现农村少年天真、和谐的美和表现农村少年天真、善良、淳朴美好的心灵作铺垫。善良、淳朴美好的心灵作铺垫。三件事中，那些写得有趣？文中三件事中，那些写得有趣？文中的哪些词句，生动传神地突出了场面的哪些词句，生动传神地突出了场面 的热闹？的热闹？绝处逢生的我吓得哇哇大哭。可绝处逢生的我吓得哇哇大哭。可是小伙伴们却哈哈大笑，你们理解吗是小伙伴们却哈哈大笑，你们理解吗？他们为什么笑？他们为什么笑？这是小伙伴们善意的嘲笑，是我这是小伙伴们善意的嘲笑，是我得救后小伙伴们的心情放松了，这是得救后小伙伴们的心情放松了，这是他们憨直淳朴的性格的一种表现。他们憨直淳朴的性格的一种表现。从本文的题目来看，本文是记事从本文的题目来看，本文是记事的。但作者却用了三个自然段来写景。的。但作者却用了三个自然段来写景。这是否矛盾？去掉这部分好不好？为这是否矛盾？去掉这部分好不好？为什么？什么？写荷塘的美，一方面是间接交代写荷塘的美，一方面是间接交代“我我”怀念的原因，另一方面也是为怀念的原因，另一方面也是为下文写人做渲染和烘托，更加突出了下文写人做渲染和烘托，更加突出了小伙伴们的心灵纯洁、善良和美好。小伙伴们的心灵纯洁、善良和美好。请欣赏：请欣赏：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜间，零星地点缀着些白花，有袅娜(nio,nunio,nu)地开地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫（mio,mmio,mngng）的歌声似的。这时候叶子与花也有）的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电一般，霎时传过荷塘的那边去一丝的颤动，像闪电一般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉(m m)的流水，遮住的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。节选朱自清节选朱自清荷塘月色荷塘月色学以致用学以致用:写你喜欢的一处景写你喜欢的一处景（别忘了：用上（别忘了：用上比喻比喻、颜色颜色的描的描写能让你笔下的景更美！）写能让你笔下的景更美！）