高二语文：1.2 雷雨 课件（人教版必修4）1004.ppt

2011-2012学年高二语文：1.2 雷雨 课件（人教版必修4）曹禺曹禺 曹曹禺禺，原原名名万万家家宝宝，雷雷雨雨、日日出出、原原野野他他的的三三部部曲曲，犹犹如如一一道道道道的的丰丰碑碑，矗矗立立在在中中国国的的剧剧坛坛上上，从从而而决决定定了了曹曹禺禺在在中中国国话话剧剧发发展展上上，特特别别是是话话剧剧文文学学上的奠基地位。上的奠基地位。旧情人旧情人父父子子母母 女女情情 人人夫夫 妻妻父父 子子单相思单相思女父女父异异父父兄兄妹妹 弟弟兄兄主主仆仆情情敌敌母母子子异异父父兄兄妹妹 父父子子 异异母母兄兄弟弟 人人情情子子母母后后夫夫妻妻母母子子子子父父后后母母子子父子（女）父子（女）情人夫妻情人夫妻 母子（女）母子（女）兄弟妹兄弟妹 情敌情敌人物关系一览表内容简介：内容简介：内容简介：内容简介：学学习习重重点点v欣赏戏剧冲突欣赏戏剧冲突v分析在冲突中所表现的人物性格分析在冲突中所表现的人物性格v欣赏人物语言欣赏人物语言戏剧知识：戏剧知识：戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。表演故事情节的一种艺术。按不同的标准，戏剧分类如下：按不同的标准，戏剧分类如下：按艺术形式和表现手法分为按艺术形式和表现手法分为话剧、歌剧、舞话剧、歌剧、舞剧剧；按剧情繁简和结构分为按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧独幕剧、多幕剧；按题材所反映的时代分为按题材所反映的时代分为历史剧历史剧和和现代剧现代剧；按矛盾冲突的性质分为按矛盾冲突的性质分为悲剧、喜剧、正剧悲剧、喜剧、正剧。喜喜剧剧以以讽讽刺刺、幽幽默默为为特特点点，以以揭揭露露、嘲嘲笑笑社社会会生生活活中中的的落落后后丑丑恶恶现现象象，从从而而肯肯定定歌歌颂颂美美好好事事物物为为主要内容的一种戏剧。主要内容的一种戏剧。卓别林 悲悲剧剧往往往往反反映映社社会会生生活活中中的的重重大大矛矛盾盾冲冲突突、展展示示善善恶恶两两种种社社会会力力量量的的严严重重斗斗争争。主主要要表表现现主主人人公公所所追追求求的的理理想想、所所从从事事的的事事业业，由由于于邪邪恶恶势势力力的的迫迫害害及及本本身身的的过过错错而而不不能能实实现现，并并以以其其悲悲惨惨遭遭遇遇或或自自身身毁毁灭灭引引起起人人们们的的怜怜悯悯、同同情情、悲悲愤愤、崇崇敬。基调庄重，气氛严肃。敬。基调庄重，气氛严肃。v正正剧剧又又称称“悲悲喜喜剧剧”。兼兼有有悲悲剧剧和和喜喜剧剧两两种种因因素素，能能够够反反映映悲悲喜喜等等思思想想感感情情的的复复杂杂变变化化和和广广阔阔的的社社会会生生活活的的一一种种戏戏剧剧。正正剧剧既既可可表表现现重重大大、严严肃肃的的社社会会事事件件，也也可可以以表表现现富富有有社社会会意意义义的的日日常常生生活活；既既有有对对正正面面人人物物的的歌歌颂颂，又又有有对对反面人物的批判。反面人物的批判。戏剧的特点戏剧的特点 戏剧是由演员在舞台上表演的艺术，因而它要戏剧是由演员在舞台上表演的艺术，因而它要受舞台的制约，要适合演出的需要。这就决定了它受舞台的制约，要适合演出的需要。这就决定了它的一些特征：的一些特征：第一，更典型、更集中地表现社会生活的冲突第一，更典型、更集中地表现社会生活的冲突和斗争。和斗争。第二，故事情节发生的时间和地点往往很集中，第二，故事情节发生的时间和地点往往很集中，登场人物也有一定数量的限制。登场人物也有一定数量的限制。第三，人物性格和故事情节主要是通过登场人第三，人物性格和故事情节主要是通过登场人物的语言物的语言 来表现。来表现。第四，故事情节的发展往往分幕分场。第四，故事情节的发展往往分幕分场。幕和场：幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。场，即拉开是戏剧一个较完整的段落。场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。落。请把课文节选部分分请把课文节选部分分为两场，分别找出其中的为两场，分别找出其中的矛盾冲突，并思考冲突的矛盾冲突，并思考冲突的实质是什么？实质是什么？第一场：周朴园与侍萍的冲突第一场：周朴园与侍萍的冲突矛盾焦点：矛盾焦点：三十年生死恩怨三十年生死恩怨(爱情的纠葛、爱情的纠葛、阶级对立阶级对立)第二场：周朴园与鲁大海的冲突第二场：周朴园与鲁大海的冲突罢工与反罢工的尖锐矛盾罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争阶级斗争)矛盾焦点：矛盾焦点：戏剧冲突戏剧冲突人物台词人物台词舞台说明舞台说明相关概念相关概念台词：台词：是剧中人物的语言。表现形式有对话、独是剧中人物的语言。表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说潜台词（登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。等等。冲突：冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。是矛盾斗争的一种表现形式。舞台说明舞台说明（也叫（也叫舞台语言舞台语言）除人物语言之外的其他语言，包括背景介绍，人除人物语言之外的其他语言，包括背景介绍，人物动作、神态说明，旁白、画外音以及其他叙述语言物动作、神态说明，旁白、画外音以及其他叙述语言等。等。课文开头一段课文开头一段“舞台说明舞台说明”的作用是什的作用是什么？么？112112 分析：分析：这段这段“舞台说明舞台说明”交代了故事交代了故事发生的时间和舞台气氛。发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情这种气氛同剧情紧密配合，紧密配合，烘托了人物的烦躁、郁闷不安烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，的情绪，预示着一场雷雨的到来预示着一场雷雨的到来。不仅为不仅为完整地塑造人物服务，而且完整地塑造人物服务，而且感染了读者或感染了读者或观众，也随之产生一种压抑感。观众，也随之产生一种压抑感。雷雨雷雨节选节选v 时间：时间：v地点：地点：一个夏天的午饭后一个夏天的午饭后周公馆的客厅里周公馆的客厅里剧本的舞台性：剧本的舞台性：必须遵循时空高度集中的原则必须遵循时空高度集中的原则时间时间地点地点事情事情三十多三十多年前年前无锡无锡三十年三十年前除夕前除夕无锡无锡三十年三十年来来外乡外乡三十年三十年来来周公周公馆馆从前从前哈尔哈尔滨滨最近最近矿上矿上周家为了周家为了娶有钱有门第的小姐为媳，赶侍萍出门，娶有钱有门第的小姐为媳，赶侍萍出门，侍萍和小儿子投河自尽，后被人救活。侍萍和小儿子投河自尽，后被人救活。侍萍流浪外乡，讨饭、缝衣服、当老妈子、在学校侍萍流浪外乡，讨饭、缝衣服、当老妈子、在学校侍侯人，嫁过两次，与鲁贵结婚，有了一个女儿四侍侯人，嫁过两次，与鲁贵结婚，有了一个女儿四凤。凤。周朴园为了纪念侍萍，保留着侍萍的喜欢的物品、保周朴园为了纪念侍萍，保留着侍萍的喜欢的物品、保留关窗的习惯、记住侍萍的留关窗的习惯、记住侍萍的生日。生日。周朴园包修江桥，故意让江桥出险，淹死两千二百个小周朴园包修江桥，故意让江桥出险，淹死两千二百个小工，每条性命扣下三百块钱。工，每条性命扣下三百块钱。矿工罢工，矿上警察开枪打死三十个工人，周朴园矿工罢工，矿上警察开枪打死三十个工人，周朴园收买工人代表，签订复工合同，开除鲁大海。收买工人代表，签订复工合同，开除鲁大海。周朴园与侍萍相爱，并生了两个儿子周朴园与侍萍相爱，并生了两个儿子戏剧人物鉴赏方法：戏剧人物鉴赏方法：1 1、揣摩人物语言、揣摩人物语言 2 2、探究舞台说明、探究舞台说明 3 3、把握戏剧冲突、把握戏剧冲突 体会个性化语言体会个性化语言,探究周朴园的心理变化过程探究周朴园的心理变化过程l l你，你贵姓？你，你贵姓？你，你贵姓？你，你贵姓？l l（抬起头来）你姓什么？（抬起头来）你姓什么？（抬起头来）你姓什么？（抬起头来）你姓什么？l l（忽然立起）你是谁？（忽然立起）你是谁？（忽然立起）你是谁？（忽然立起）你是谁？l l（徐徐立起）哦，你，你，你是（徐徐立起）哦，你，你，你是（徐徐立起）哦，你，你，你是（徐徐立起）哦，你，你，你是 l l哦，侍萍！（低声）是你？哦，侍萍！（低声）是你？哦，侍萍！（低声）是你？哦，侍萍！（低声）是你？似曾相识，感到奇怪，内心仍很平静似曾相识，感到奇怪，内心仍很平静似曾相识，感到奇怪，内心仍很平静似曾相识，感到奇怪，内心仍很平静感到意外，疑惑感到意外，疑惑感到意外，疑惑感到意外，疑惑 更疑惑，有不祥之感，有点慌更疑惑，有不祥之感，有点慌更疑惑，有不祥之感，有点慌更疑惑，有不祥之感，有点慌有些不知所措有些不知所措有些不知所措有些不知所措不愿也不敢承认这是真实的。不愿也不敢承认这是真实的。不愿也不敢承认这是真实的。不愿也不敢承认这是真实的。周朴园认出侍萍后的情态周朴园认出侍萍后的情态手段手段言行言行厉声责问厉声责问用缓和的用缓和的语调稳住语调稳住你来干什么？谁指使你来的？你来干什么？谁指使你来的？你可以冷静点。你可以冷静点。你我都是有子女的人了。你我都是有子女的人了。用感情软化用感情软化你的生日，每年我都记得。你的生日，每年我都记得。关窗户的习惯，我都保留着。关窗户的习惯，我都保留着。想用金钱想用金钱收买打发收买打发好！痛痛快快的！你现在要好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并开出支票。多少钱吧！并开出支票。讨讨论论周朴园对鲁侍萍是否还怀有真情？周朴园对鲁侍萍是否还怀有真情？三十年来，三十年来，周朴圆周朴圆如何对待如何对待“死去死去”的的鲁侍萍鲁侍萍？多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落一直保留着侍萍喜欢的家具一直保留着侍萍喜欢的家具一直保留着侍萍喜欢的家具一直保留着侍萍喜欢的家具一直保留着总是关着窗户的习惯一直保留着总是关着窗户的习惯一直保留着总是关着窗户的习惯一直保留着总是关着窗户的习惯一直记得侍萍的生日一直记得侍萍的生日一直记得侍萍的生日一直记得侍萍的生日一直保留着侍萍绣了花的衬衣一直保留着侍萍绣了花的衬衣一直保留着侍萍绣了花的衬衣一直保留着侍萍绣了花的衬衣一一一一 片片片片 深深深深 情情情情三十年后，三十年后，周朴圆周朴圆如何对待如何对待活着活着的的鲁侍萍鲁侍萍？听到侍萍还活着，感到惊谔，更是避而不愿见听到侍萍还活着，感到惊谔，更是避而不愿见听到侍萍还活着，感到惊谔，更是避而不愿见听到侍萍还活着，感到惊谔，更是避而不愿见得知侍萍就是眼前的鲁妈时，先是声色俱变的责问，得知侍萍就是眼前的鲁妈时，先是声色俱变的责问，得知侍萍就是眼前的鲁妈时，先是声色俱变的责问，得知侍萍就是眼前的鲁妈时，先是声色俱变的责问，接着企图稳住侍萍，希望用金钱平息侍萍的旧恨新仇，接着企图稳住侍萍，希望用金钱平息侍萍的旧恨新仇，接着企图稳住侍萍，希望用金钱平息侍萍的旧恨新仇，接着企图稳住侍萍，希望用金钱平息侍萍的旧恨新仇，最后凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海。最后凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海。最后凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海。最后凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海。冷冷冷冷 酷酷酷酷 无无无无 情情情情周周朴朴圆圆对对侍侍萍萍的的爱爱是是自自欺欺欺欺人人的的一一种种情情感感，他他伪伪善善、丑丑恶恶、冷冷酷酷、凶凶残残。可以说，可以说，周朴园对侍萍的周朴园对侍萍的怀念怀念 “是是真实的，绝对真实的真实的，绝对真实的”（曹禺语）（曹禺语）。周朴园的思想感情是复杂的。我们既不周朴园的思想感情是复杂的。我们既不能因他见到侍萍后的惶恐暴怒，而否定他能因他见到侍萍后的惶恐暴怒，而否定他对侍萍对侍萍怀念怀念的某种真实性和特殊的赎罪心的某种真实性和特殊的赎罪心理，当然也不能因他以往对侍萍的怀念而理，当然也不能因他以往对侍萍的怀念而否定他与侍萍见面时的否定他与侍萍见面时的自私、冷酷自私、冷酷。他的。他的思想行动的变化，正是他这一个人物的思思想行动的变化，正是他这一个人物的思想性格在彼时彼地和在此时此地的特殊表想性格在彼时彼地和在此时此地的特殊表现。现。分析：周朴园面对自己的儿子，依然摆出资本家分析：周朴园面对自己的儿子，依然摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。他明知故问鲁大对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。他明知故问鲁大海海“叫什么名字叫什么名字”“有什么事有什么事”，继而教训他，继而教训他“只凭只凭意气是不能交涉事情的意气是不能交涉事情的”，嘲笑他是，嘲笑他是“傻小子傻小子”，讽，讽刺他刺他“没有经验只凭胡喊是不行的没有经验只凭胡喊是不行的”，最后恶狠狠地，最后恶狠狠地向鲁大海宣布：向鲁大海宣布：“你现在没有资格跟我说话，你现在没有资格跟我说话，矿矿上已经把你开除了。上已经把你开除了。由此可见，周朴园与鲁大海的冲由此可见，周朴园与鲁大海的冲突，不是父子之间的冲突，而是两个阶级之间的斗争，突，不是父子之间的冲突，而是两个阶级之间的斗争，从而揭露了周朴从而揭露了周朴园园反动的阶级本性。反动的阶级本性。课文第二场中周朴园已经知道了鲁大海是他的课文第二场中周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿子，那么他对鲁大海是什么态度呢？从他的亲生儿子，那么他对鲁大海是什么态度呢？从他的态度，你对周朴园这个人物有何认识？态度，你对周朴园这个人物有何认识？归纳周朴园的性格特点归纳周朴园的性格特点周朴园是一个由封建地主转化而成的周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家，两种不同的性格集于一身。资本家，两种不同的性格集于一身。课文节选部分充分刻画了他课文节选部分充分刻画了他自私、自私、虚伪、冷酷、残忍虚伪、冷酷、残忍和和奸诈奸诈。作家本人谈作家本人谈雷雨雷雨：周朴园这个人可以说是坏到家了，周朴园这个人可以说是坏到家了，坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。艺术作品要写得美，就要明确艺术作品要写得美，就要明确地把人的多样变化写出来。同一个地把人的多样变化写出来。同一个人人,有时是恶棍有时是恶棍,有时是天使；有时有时是天使；有时聪明聪明,有时愚蠢；有时坚强有力有时愚蠢；有时坚强有力,有有时十分脆弱。时十分脆弱。列夫列夫 托尔斯泰托尔斯泰分析鲁侍萍的性格特点分析鲁侍萍的性格特点 思考思考1 1 周朴园和鲁侍萍周朴园和鲁侍萍 见面是偶然的，见面是偶然的，鲁侍萍认出了周鲁侍萍认出了周 朴园，而周朴园朴园，而周朴园 并没有认出鲁侍并没有认出鲁侍 萍，那么鲁侍萍萍，那么鲁侍萍 为什么不立刻表为什么不立刻表 白自己的身分并白自己的身分并当面斥责周朴园对她的迫害和当面斥责周朴园对她的迫害和3030多年来的悲多年来的悲惨遭遇，而是以叙述别人的故事的口吻诉说惨遭遇，而是以叙述别人的故事的口吻诉说自己的遭遇呢？自己的遭遇呢？当她感觉到周朴圆对侍萍的思恋和怀念时：当她感觉到周朴圆对侍萍的思恋和怀念时：“可是她不是小姐，她也不可是她不是小姐，她也不可是她不是小姐，她也不可是她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩贤慧，并且听说是不大规矩贤慧，并且听说是不大规矩贤慧，并且听说是不大规矩的。的。的。的。”“她是个下等人，不很守本她是个下等人，不很守本她是个下等人，不很守本她是个下等人，不很守本分。分。分。分。”嘲笑、讽刺周朴嘲笑、讽刺周朴嘲笑、讽刺周朴嘲笑、讽刺周朴圆的卑鄙无耻圆的卑鄙无耻圆的卑鄙无耻圆的卑鄙无耻冷冷冷冷 静静静静、清清清清 醒醒醒醒当她面对周朴圆的声色俱变的责问时：当她面对周朴圆的声色俱变的责问时：“不是我要来的。不是我要来的。不是我要来的。不是我要来的。”“”“命，命，命，命，不公平的命指使我来的！不公平的命指使我来的！不公平的命指使我来的！不公平的命指使我来的！”“”“我没有找你，我以为我没有找你，我以为我没有找你，我以为我没有找你，我以为你早死了。你早死了。你早死了。你早死了。”“”“哼，你还哼，你还哼，你还哼，你还以为我是故意来敲诈你，以为我是故意来敲诈你，以为我是故意来敲诈你，以为我是故意来敲诈你，才来的么？才来的么？才来的么？才来的么？”“”“我这些年我这些年我这些年我这些年的苦不是你拿钱算得清的。的苦不是你拿钱算得清的。的苦不是你拿钱算得清的。的苦不是你拿钱算得清的。”叱责周朴圆的叱责周朴圆的叱责周朴圆的叱责周朴圆的始乱终弃；维始乱终弃；维始乱终弃；维始乱终弃；维护自己的人格护自己的人格护自己的人格护自己的人格尊严尊严尊严尊严刚刚刚刚 强强强强、自自自自 尊尊尊尊 分析：分析：3030多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把她的性格磨炼得她的性格磨炼得坚强又自尊坚强又自尊，她已清醒地认，她已清醒地认识了周朴园，对他不抱任何希望，不想与他识了周朴园，对他不抱任何希望，不想与他相认；她对残酷的现实充满了愤恨，但她把相认；她对残酷的现实充满了愤恨，但她把这一切不幸归结于这一切不幸归结于“报应报应”和和“命运命运”；另；另外，善良的品性又使她在周朴园的外，善良的品性又使她在周朴园的“忏悔忏悔”中产生的某种轻信和谅解。在对话中，中产生的某种轻信和谅解。在对话中，她既她既有意识地在隐蔽自己的身分，又在语言动作有意识地在隐蔽自己的身分，又在语言动作中不断地表露出自己的特征中不断地表露出自己的特征，这正是剧中人，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。物复杂的内心活动的外在表现。勤劳、善良、受苦、有尊严、勤劳、善良、受苦、有尊严、不甘心而又不得不屈服于命运的不甘心而又不得不屈服于命运的下层劳动人民。下层劳动人民。鲁侍萍鲁侍萍 作为新生工人阶级中的一分子，罢工工人作为新生工人阶级中的一分子，罢工工人的领导者之一，鲁大海与老奸巨滑的周朴园相比的领导者之一，鲁大海与老奸巨滑的周朴园相比较，确乎显得较，确乎显得幼稚而又缺乏斗争经验幼稚而又缺乏斗争经验；但是，他；但是，他有着有着可贵的坚定的阶级立场可贵的坚定的阶级立场，不屈的斗争精神不屈的斗争精神和和对资本家清醒而又深刻的认识对资本家清醒而又深刻的认识。这些，都会给人。这些，都会给人们留下深刻而又清晰的认识。同周朴园谈判的失们留下深刻而又清晰的认识。同周朴园谈判的失败，使我们叹惜大海之败，使我们叹惜大海之幼稚幼稚；揭露周朴园唆使矿；揭露周朴园唆使矿警杀害工人，用金钱收买工贼破坏罢工斗争时，警杀害工人，用金钱收买工贼破坏罢工斗争时，让我们看到了大海在这场让我们看到了大海在这场斗争中显示出的力量斗争中显示出的力量。分析鲁大海形象分析鲁大海形象 鲁大海的出现，使我们透过故事情鲁大海的出现，使我们透过故事情节的阴郁氛围，看到了一丝希望和些许节的阴郁氛围，看到了一丝希望和些许亮色。正如曹禺先生所说，鲁大海这样亮色。正如曹禺先生所说，鲁大海这样一个工人形象，一个工人形象，“当然写得很不像样子，当然写得很不像样子，很不成熟，但我是同情这个人，甚至佩很不成熟，但我是同情这个人，甚至佩服这个人的。服这个人的。”由此可见，作者对作品由此可见，作者对作品中略嫌单薄的鲁大海这个形象赋予了很中略嫌单薄的鲁大海这个形象赋予了很大的热情，寄寓了自己的社会理想，对大的热情，寄寓了自己的社会理想，对人们有着相当重要的激励意义。人们有着相当重要的激励意义。夫妻相见不相认却相恨，父子相见不相亲却相斗夫妻相见不相认却相恨，父子相见不相亲却相斗母子相见不相亲却相怨，兄弟相见不相识却相仇母子相见不相亲却相怨，兄弟相见不相识却相仇雷雨雷雨以以20年代初的中国社会为背景，通过年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐矛盾冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，矛盾冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭没落、腐对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭没落、腐朽、污浊的内幕作了深刻而又细致的揭露。朽、污浊的内幕作了深刻而又细致的揭露。从这个从这个家庭的崩溃，看到殖民地半封建社会的罪恶与黑暗家庭的崩溃，看到殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的历史。以及它必然灭亡的历史。主题归纳主题归纳 “雷雨雷雨”这一这一标题的标题的象征意义是什么？象征意义是什么？分析：分析：从一方面看，从一方面看，雷雨雷雨整个故事的背景、情节整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以这样说，加的狂风暴雨之夜。可以这样说，“雷雨雷雨”是整个作品的是整个作品的自然环境自然环境自然环境自然环境；另一方面，作者又交代了作品的；另一方面，作者又交代了作品的社会环境社会环境社会环境社会环境，以，以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建的沉闷象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。作者正抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。作者正是通过一个封建、资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻是通过一个封建、资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突，突，反映了正在酝酿大雷雨般大变动的反映了正在酝酿大雷雨般大变动的2020年代的中国社会年代的中国社会现实现实。解答解答：表示故事的背景与环境气氛；表示故事的背景与环境气氛；预示情节的发展，暗示情节的高潮；预示情节的发展，暗示情节的高潮；象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨式的斗争即将到来。一场暴风骤雨式的斗争即将到来。戏剧语言戏剧语言1 1、舞台语言、舞台语言（也叫舞台说明）（也叫舞台说明）除人物语言之外的其他语言，包除人物语言之外的其他语言，包括背景介绍，人物动作、神态说明，旁括背景介绍，人物动作、神态说明，旁白、画外音以及其他叙述语言等。白、画外音以及其他叙述语言等。2 2、人物语言、人物语言（人物对话、独白等）（人物对话、独白等）戏剧人物语言的主要特点戏剧人物语言的主要特点1 1、丰富的潜台词丰富的潜台词2 2、高度个性化高度个性化3 3、富于动作性富于动作性 （1 1）丰富的潜台词）丰富的潜台词 潜台词即是言中有言，意中有意，潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。弦外有音。它实际上是语言的多意现象。“潜潜”，是隐藏的意思，即，是隐藏的意思，即语言的表层语言的表层意思之内还有含有别的意思之内还有含有别的不愿说不愿说或或不便说不便说的的意思意思。潜台词不仅充分体现了语言的潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。的内心世界。潜台词分析（一）潜台词分析（一）v周朴园（汗涔涔地）周朴园（汗涔涔地）哦。哦。v鲁侍萍鲁侍萍她不是小姐，她是无锡周公馆她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。梅妈的女儿，她叫侍萍。v周朴园周朴园（抬起头来）（抬起头来）你姓什么？你姓什么？（）v鲁侍萍鲁侍萍我姓鲁，老爷。我姓鲁，老爷。你怎么知道这么多？你怎么知道这么多？潜台词分析（二）潜台词分析（二）v周朴园周朴园那个小孩呢？那个小孩呢？v鲁侍萍鲁侍萍也活着。也活着。v周朴园周朴园（忽然立起）（忽然立起）你是谁？你是谁？（）v鲁侍萍鲁侍萍我是这儿四风的妈，老爷。我是这儿四风的妈，老爷。v周朴园周朴园哦。哦。你和她是什么关系？你是干什么的？你和她是什么关系？你是干什么的？你怎么知道的这么清楚？你怎么知道的这么清楚？v鲁大海（挣扎）鲁大海（挣扎）放开我，你们这一群强盗！放开我，你们这一群强盗！v周周萍（向仆人们）萍（向仆人们）把他拉下去！把他拉下去！v鲁侍萍（大哭）鲁侍萍（大哭）这真是一群强盗！这真是一群强盗！（走至周萍（走至周萍面前）面前）你是你是萍，萍，凭凭什么打我的儿子？什么打我的儿子？（）v周周萍萍你是谁？你是谁？v鲁侍萍鲁侍萍我是我是你的你的你打的你打的这个人的妈。这个人的妈。()潜台词分析（三）潜台词分析（三）你这个畜生！你哪里像我的儿子啊！你这个畜生！你哪里像我的儿子啊！他是你的弟弟呀！他是你的弟弟呀！所谓人物语言个性化，就是什么样的人说什么所谓人物语言个性化，就是什么样的人说什么样的话；语言成为人物个性、性格、心理的声音外样的话；语言成为人物个性、性格、心理的声音外化。即不需经过修饰，本质而又本能，非他莫属，化。即不需经过修饰，本质而又本能，非他莫属，这就是高度个性化。这就是高度个性化。（2）人物语言个性化）人物语言个性化周：周：（惊愕）（惊愕）梅花？（梅花？（1）周：（徐徐立起）哦，你，周：（徐徐立起）哦，你，你，你是你，你是（2）周：哦，侍萍！（低声）周：哦，侍萍！（低声）是你？（是你？（3）周：（忽然严厉地）你来周：（忽然严厉地）你来干什么？（干什么？（4）周：谁指使你来的？（周：谁指使你来的？（5）鲁：（悲愤）命，不公平的鲁：（悲愤）命，不公平的命指使我来的！（命指使我来的！（6）突然提起绣在袖襟上周自己都忘记突然提起绣在袖襟上周自己都忘记的梅花，使周感到意外。的梅花，使周感到意外。台词言不达意表现周的恐慌心理。台词言不达意表现周的恐慌心理。表现周又惊又怕的心理。表现周又惊又怕的心理。周以为鲁此次来者不善，肯定有所周以为鲁此次来者不善，肯定有所图，心虚又惧怕。图，心虚又惧怕。周对鲁的性格相当了解，他认为鲁周对鲁的性格相当了解，他认为鲁此来一定有人指使、有备而来，表此来一定有人指使、有备而来，表现他多疑阴暗的性格。现他多疑阴暗的性格。鲁性格中不仅有软弱的一面，还有鲁性格中不仅有软弱的一面，还有刚直的表现，说刚直的表现，说“天天”“命命”，则表，则表现她现她对自己不幸遭遇的根源缺乏深刻的认对自己不幸遭遇的根源缺乏深刻的认识。符合人物身份特征。识。符合人物身份特征。v如：如：v周朴园周朴园 那么，那么，我们就这样解决了我们就这样解决了。我叫他。我叫他 下来，你看一看他，下来，你看一看他，以后鲁家的人以后鲁家的人 永远不许再到周家来永远不许再到周家来。v鲁侍萍鲁侍萍 我希望这一生不要再见你。我希望这一生不要再见你。v周朴园周朴园 （由内衣取出支票，签好）很好，（由内衣取出支票，签好）很好，这这是是一一张张五五千千块块钱钱的的支支票票，你你可可以以先拿去用。算是弥补我一点罪过。先拿去用。算是弥补我一点罪过。侍萍接过支票；把它撕了。侍萍接过支票；把它撕了。v周朴园周朴园 侍萍。侍萍。v鲁鲁侍侍萍萍 我我这这些些年年的的苦苦不不是是你你拿拿钱钱算算得得清清的。的。刚才还是一个温情脉脉，俨然在感情中刚才还是一个温情脉脉，俨然在感情中不能自拔的性情中人，但立即就撕破了多情不能自拔的性情中人，但立即就撕破了多情的面纱，露出了的面纱，露出了冷酷冷酷的本质；因为以周朴园的本质；因为以周朴园之心度之，之心度之，侍萍活着这一事实本身潜伏着暴侍萍活着这一事实本身潜伏着暴露他的罪恶历史、毁坏他的名誉和家庭的危露他的罪恶历史、毁坏他的名誉和家庭的危险险，何况侍萍已到了周家，正怒不可遏地控，何况侍萍已到了周家，正怒不可遏地控诉他呢！怀念带来的欣慰，毕竟远远比不上诉他呢！怀念带来的欣慰，毕竟远远比不上切身利益的分量，而且侍萍苍老而倔强的真切身利益的分量，而且侍萍苍老而倔强的真实形象，一下子破坏了他心目中那个高贵优实形象，一下子破坏了他心目中那个高贵优雅、聪明温顺的情人形象的完美性。他平生雅、聪明温顺的情人形象的完美性。他平生唯一的寄托土崩瓦解了，他恼火，他仇恨。唯一的寄托土崩瓦解了，他恼火，他仇恨。于是他又一次斩情绝爱，想用钱来打发侍萍于是他又一次斩情绝爱，想用钱来打发侍萍离开。这个转变完全是离开。这个转变完全是人的本质人的本质使然，是语使然，是语言无法掩饰得了。言无法掩饰得了。（3 3）富有动作性的语言）富有动作性的语言 戏剧语言的动作性（或称动作语言、情节戏剧语言的动作性（或称动作语言、情节语言），是指人物的语言流向（人物语言间的语言），是指人物的语言流向（人物语言间的交流和交锋）起着交流和交锋）起着推动或暗示故事情节发展推动或暗示故事情节发展的的作用。它不是静止的，它是人物性格在情节发作用。它不是静止的，它是人物性格在情节发展中内在力的体现。展中内在力的体现。1 1、鲁侍萍鲁侍萍 我前几天还见着她！我前几天还见着她！（暗示周朴园，使情节继续暗示周朴园，使情节继续 ）2 2、鲁侍萍鲁侍萍 老爷，您想见一见她么？老爷，您想见一见她么？（推动情节发展推动情节发展 ）3 3、周朴园周朴园 哦，很远了，提起来大家都哦，很远了，提起来大家都 忘了。忘了。鲁侍萍鲁侍萍 说不定，也许记得的。说不定，也许记得的。(推动；几乎是提醒周朴园推动；几乎是提醒周朴园 )4 4、鲁侍萍鲁侍萍 我倒认识一个姑娘姓梅的。我倒认识一个姑娘姓梅的。(推动；几乎要明说了推动；几乎要明说了 )周朴园周朴园 哦？你说说看。哦？你说说看。5 5、鲁侍萍、鲁侍萍 哦，哦，老爷没有事了？老爷没有事了？(暗示暗示 )周朴园周朴园 （指窗）窗户谁叫打开的？（指窗）窗户谁叫打开的？(直接推动直接推动 ；节外生枝？；节外生枝？)6 6、鲁侍萍、鲁侍萍 老爷，没有事了？老爷，没有事了？（暗示暗示 ）周朴园周朴园 啊，你顺便去告诉四凤，叫啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衫也捡出来顺便把那箱子里的几件旧衬衫也捡出来 （直接推动直接推动 ；多么重要的衬衫！；多么重要的衬衫！）鲁侍萍很想见到她的儿子鲁侍萍很想见到她的儿子，因，因此带着幻想对周朴园不断的提醒，此带着幻想对周朴园不断的提醒，暗示，这些当然合情合理。但她这暗示，这些当然合情合理。但她这些每每在情节快要中断时候的语言，些每每在情节快要中断时候的语言，却不单是她的心思的合情合理所能却不单是她的心思的合情合理所能解释得了的，而最重要的，是恰好解释得了的，而最重要的，是恰好的起到了暗示和推动情节发展的作的起到了暗示和推动情节发展的作用。用。如果没有接下去的鲁侍萍开窗如果没有接下去的鲁侍萍开窗户的动作，没有她对衬衫的件数和户的动作，没有她对衬衫的件数和绣有绣有“梅梅”字的了解，试问情节如字的了解，试问情节如何发展下去？何发展下去？周朴园的语言就是典周朴园的语言就是典型的动作语言。型的动作语言。其作用，从某种角其作用，从某种角度看，仅仅在于推动情节而已。而度看，仅仅在于推动情节而已。而这一点正是作者的高明之处，也是这一点正是作者的高明之处，也是一个剧作者必备的基本功。一个剧作者必备的基本功。又如第二幕的结尾，繁漪与周萍的对话：又如第二幕的结尾，繁漪与周萍的对话：繁繁 漪漪 （冷笑）小心，小心！你不要把一个女人逼（冷笑）小心，小心！你不要把一个女人逼得太狠心了，得太狠心了，她是什么事都做的出来的。她是什么事都做的出来的。周周 萍萍 我已经准备好了。我已经准备好了。繁繁 漪漪 好，你去吧！好，你去吧！小心，现在小心，现在（望窗外，自语，（望窗外，自语，暗示着恶兆地）暗示着恶兆地）风暴就要来了！风暴就要来了！暗示了情节的发展（后来她确实把什么暗示了情节的发展（后来她确实把什么都抖出来了）。都抖出来了）。推动了情节的发展（周萍对繁漪的背叛使推动了情节的发展（周萍对繁漪的背叛使矛盾激化）。矛盾激化）。暗示了情节的发展、人物的命运；一语双暗示了情节的发展、人物的命运；一语双关。关。v在在矛矛盾盾冲冲突突中中，抓抓住住人人物物个个性性化化的的语语言言、行行动动，揣揣摩摩人人物物心心理理，把把握人物的性格特点，理解主题。握人物的性格特点，理解主题。总结：总结：