六上语文1《山中访友》(教育精品).ppt

山中访友山中访友 赏赏 悟悟 赏赏 悟悟赏赏 悟悟 赏赏 悟悟赏赏 悟悟赏赏 悟悟赏赏 悟悟赏赏 悟悟赏赏 悟悟赏赏 悟悟赏赏 悟悟赏赏 悟悟赏赏 悟悟赏赏 悟悟就看到这儿吧就看到这儿吧,你有什么感悟你有什么感悟?只要带着满怀的好心情只要带着满怀的好心情,带着丰富的想象带着丰富的想象,走进山林走进山林,好朋友就会向你走来好朋友就会向你走来.知识与技能知识与技能:1、有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之“友”。2、揣摩作者栩栩如生的景物描写的语句.3、学习新奇的构思和丰富的想象.过程与方法过程与方法:自主 合作 探究情感、态度、价值观情感、态度、价值观:品味作者所表达的对大自然的热爱之情.作者拜访了哪些朋友？作者拜访了哪些朋友？表达作者怎样的感情？表达作者怎样的感情？古桥古桥鸟儿鸟儿露珠露珠树树山泉山泉溪流溪流瀑布瀑布悬崖悬崖白云白云云雀云雀落花落花落叶落叶石头石头雷阵雨雷阵雨归鸟归鸟对大自然的喜爱对大自然的喜爱 之情之情 作者仅仅把他们当做朋友吗？作者仅仅把他们当做朋友吗？从他们身上感悟到什么？得到了怎从他们身上感悟到什么？得到了怎样的启示？样的启示？(小组讨论小组讨论)古古桥桥鸟儿鸟儿露露珠珠作者的联想充分表现了树和作者之作者的联想充分表现了树和作者之间那种知己的情谊，走进大自然物间那种知己的情谊，走进大自然物我相融的境界。我相融的境界。拟人化的写法，形象表达了自己和拟人化的写法，形象表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。情谊。石头石头石头石头 作者为什么把进山看风景说作者为什么把进山看风景说成是成是“山中访友山中访友”？作者把进山看风景说成山中访友用作者把进山看风景说成山中访友用的是的是拟人拟人化的写法。将古桥、树木、山泉化的写法。将古桥、树木、山泉小溪等景物看成自己的山中朋友，将进山小溪等景物看成自己的山中朋友，将进山看景说成是山中访友，是为表达看景说成是山中访友，是为表达自己对大自己对大自然的热爱之情自然的热爱之情。这样说亲切。这样说亲切,温馨温馨.使行使行文生动，又为下文与景物对话作铺垫。文生动，又为下文与景物对话作铺垫。假如你是大自然家族的一假如你是大自然家族的一员，在员，在“我我”的深情呼唤的深情呼唤,热情热情赞美中赞美中,也应该回应了吧也应该回应了吧.请你为山中的朋友设计一请你为山中的朋友设计一段话段话,作为对作为对“我我”的回答的回答!山泉山泉:我从千尺奇峰上飞下来我从千尺奇峰上飞下来,我要奔向浩瀚的大海我要奔向浩瀚的大海,哪怕千难万险哪怕千难万险,哪怕风吹日晒哪怕风吹日晒,我特要实现自己的梦我特要实现自己的梦想想.让清澈的我为大海增添色彩让清澈的我为大海增添色彩.溪流溪流:大哥哥大哥哥,今天是大自然妈妈的生日今天是大自然妈妈的生日,你能与我一你能与我一起吟诗送给妈妈吗起吟诗送给妈妈吗?白云白云:老朋友老朋友.其实其实,这都是我应该做的这都是我应该做的,我是天空的女我是天空的女儿儿,为天上的长辈做点力所能及的事情为天上的长辈做点力所能及的事情,也是应该的也是应该的.瀑布瀑布:别看我唱了这么多年别看我唱了这么多年,大自然赋予我神奇的能力大自然赋予我神奇的能力,就要永久的为自然奉献我的力气就要永久的为自然奉献我的力气,就凭我这股劲儿就凭我这股劲儿,再唱三百年也没有问题再唱三百年也没有问题,嘿嘿嘿嘿.悬崖悬崖:你好你好,我矗立在这里我矗立在这里,看风云变换看风云变换,看人世沧桑看人世沧桑,深深感时光易逝感时光易逝,几百年几百年,几千年也就这样匆匆过去了几千年也就这样匆匆过去了,孩子孩子,要珍惜现在拥有的一切啊要珍惜现在拥有的一切啊,云雀云雀:在我的眼里在我的眼里,到处红花绿草到处红花绿草,青山绿水青山绿水,景色怡人景色怡人,用我的眼怎么也看不够这壮丽的美景用我的眼怎么也看不够这壮丽的美景.请请 选取选取你喜欢的段落或语句你喜欢的段落或语句读出来读出来,并并说说说说你喜欢它的理由。你喜欢它的理由。作者采用的是说话方式向他的作者采用的是说话方式向他的大自然朋友打招呼，大自然朋友打招呼，我们也尝试一我们也尝试一下用下用“你好你好”写一句话，向我们的写一句话，向我们的自然朋友打一下招呼，好吗？自然朋友打一下招呼，好吗？学习本文学习本文,你有什么你有什么实话实说实话实说作者作者“带着满怀的好心情带着满怀的好心情”，走进树，走进树林，探访山中的林，探访山中的“朋友朋友”，与，与“朋友朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。世界，表达了对大自然的热爱之情。