初二作文辅导-细节描写(教育精品).ppt

勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学初二作文复习辅导初二作文复习辅导细节描写第一章第一章勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学细节描写细节描写凭借平时的观察，扩写下面一句话凭借平时的观察，扩写下面一句话他在大街上走着。他在大街上走着。事例：事例：（1 1）身穿）身穿黑衣服黑衣服的他慢慢地在大街上走着。的他慢慢地在大街上走着。（2 2）身穿黑衣服、戴着）身穿黑衣服、戴着墨镜墨镜的他慢慢地在的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。大街上走着，不时地左右观看。（3 3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，街上走着，贼眉鼠眼地贼眉鼠眼地向四周张望向四周张望，目光始终，目光始终瞄着瞄着行人的口袋和背包。行人的口袋和背包。勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学细节描写细节描写（4 4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。使他身子一颤，立刻又恢复了常态。勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学什么是细节描写？什么是细节描写？细节描写就是把细小事物，细节描写就是把细小事物，如一个动作、一如一个动作、一种表情、一句话等，用特写镜头放大，通过准确、种表情、一句话等，用特写镜头放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者生动、细致的描绘，使读者“如见其人如见其人”“”“如睹如睹其物其物”。换句话说，换句话说，就是对某些细小而又能很好就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。写。细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。所做的细腻、具体的描写。勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学 父亲是一个胖子，走过去自然要费事父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。的背影，我的泪很快地流下来了。例一：例一：勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学 朱自清在朱自清在背影背影中对父亲爬月台时吃力样子和动中对父亲爬月台时吃力样子和动作的描写，突出了父亲对我无私的爱，让每个读者感作的描写，突出了父亲对我无私的爱，让每个读者感动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确地表达。准确地表达。常见的几种细节描写：常见的几种细节描写：肖像肖像细节描写细节描写 语言语言细节描写细节描写 行动行动细节描写细节描写 服饰服饰细节描写细节描写 表情变化表情变化细节描写细节描写 心理活动心理活动细节描写细节描写 事物（环境）事物（环境）细节描写细节描写勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学细节描写细节描写的分类的分类人物细节描写：人物细节描写：景物细节描写：景物细节描写：生活细节描写：生活细节描写：外貌、语言、动作、外貌、语言、动作、情态、心理情态、心理自然环境、社会环境、自然环境、社会环境、动物、静物动物、静物情节、事件的细情节、事件的细节描写节描写【范例一】例句：例句：1.有个小银元落在地上。有个小银元落在地上。2.有个小银元，从桌上滚下来，有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。落在地上丁丁当当地跳着。问题问题:1.:1.你认为哪一个句子好你认为哪一个句子好?为什么为什么?2.2.第第2 2句比第句比第1 1句增加了一些内容句增加了一些内容,说说第说说第2 2句句 增补了哪些内容增补了哪些内容?勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫 步步追问法步步追问法 上面追问的实际情况如何？可以通过演示实验了上面追问的实际情况如何？可以通过演示实验了解到，但在制作时，你不可能凡事都能亲自演示一番，解到，但在制作时，你不可能凡事都能亲自演示一番，实际状态只能联想和想像，使其合情合理，这个过程实际状态只能联想和想像，使其合情合理，这个过程我们又给它取名为我们又给它取名为 想像延伸法想像延伸法 写人时，要使文章具体形象，仅有上面两种方法，写人时，要使文章具体形象，仅有上面两种方法，还是不够全面的，比如，描写人物肖像时，还得对人的还是不够全面的，比如，描写人物肖像时，还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘，我们又把这种方法某一部位、某个方面进行精细描绘，我们又把这种方法叫做叫做 局部细写法局部细写法【牛刀小试牛刀小试】例句例句:他吃着饺子他吃着饺子.问题设置问题设置:试用试用步步追问步步追问把它修改成把它修改成具体细致的句子具体细致的句子.勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学【自主体会体会】下面是一个概括性的句子，把它修改成具体形象的描写下面是一个概括性的句子，把它修改成具体形象的描写句。句。我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。1.1.步步追问步步追问“小小”到什么程度？到什么程度？怎么个怎么个“瘦法瘦法”？穿得有多穿得有多“差差”？2.2.想像延伸、局部描写（略）想像延伸、局部描写（略）（冰心小橘灯）勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学 范句：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，范句：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。【归纳公式】具体形象具体形象=步步追问步步追问+想像延伸想像延伸+局部细写局部细写【运用注意点运用注意点:】1.看听感想做看听感想做2.要围绕中心要围绕中心,突出重点突出重点.3.局部细写应选用恰当的动词局部细写应选用恰当的动词,形容词形容词,象声词象声词;运用运用比喻等修辞方法比喻等修辞方法;勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学【能力迁移训练】他抱住娘，在娘的脸颊上亲了一下。他抱住娘，在娘的脸颊上亲了一下。勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学 他脸红了他脸红了,笑了一下笑了一下,扔掉行李扔掉行李,大步流大步流星地向爹娘奔过来星地向爹娘奔过来.他弯下魁梧的身躯他弯下魁梧的身躯,半跑半跑着着,紧紧抱住衰老伛偻的娘紧紧抱住衰老伛偻的娘,在娘那被艰难岁在娘那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊上叭地亲了一月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊上叭地亲了一下下.围观的乡亲原先预备开怀大笑围观的乡亲原先预备开怀大笑,可此时却可此时却没有一个人笑得出来了没有一个人笑得出来了.几位大婶还摸出皱几位大婶还摸出皱巴巴手帕巴巴手帕,擦拭着眼角悄然涌出的泪花擦拭着眼角悄然涌出的泪花.勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学 根据你平时测验时的观察（或体验），根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，把下面一段话改成具体描写的文段，字左右。字左右。昨天测验英语，我几次想拿出书来看，昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。还是被老师发现了，我觉得很不好意思。【牛刀小试牛刀小试】勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学 可怕的英语考试开始了，平时上英语课可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺挺“潇洒潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草起了救命稻草英语课本。但此时，严肃的英语课本。但此时，严肃的“老英老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢呢!我的心怦怦直跳。我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套唉，舍不得孩子，套不住狼不住狼!”!”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。桌里拖了出来。“某某，干什么某某，干什么?!”?!”只听只听“老老英英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去。一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去。勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学如何让细节描写具体、生如何让细节描写具体、生如何让细节描写具体、生如何让细节描写具体、生动起来？动起来？动起来？动起来？（）细致观察感悟；（）细致观察感悟；（）精心锤炼词语；（）精心锤炼词语；（）巧妙运用修辞。（）巧妙运用修辞。勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学【能力迁移训练能力迁移训练】他看着重拾进篮子的梨，对我充满了感激。他看着重拾进篮子的梨，对我充满了感激。这个句子叙述简明，但不具体，要使它具体形象，需要清楚以这个句子叙述简明，但不具体，要使它具体形象，需要清楚以下几个问题：下几个问题：（1 1）“这个人这个人”是个什么身份、年龄的人？是个什么身份、年龄的人？（2 2）“这样一个人这样一个人”得到帮助时会有什么反应？得到帮助时会有什么反应？（3 3）“这个人这个人”表示感激时是什么模样的？表示感激时是什么模样的？（4 4）“这样的人这样的人”一般以什么方式表达感激？一般以什么方式表达感激？（5 5）一个乐于助人的人，会怎样面对别人的感激之情？）一个乐于助人的人，会怎样面对别人的感激之情？讨论交流，把上述句子扩写成讨论交流，把上述句子扩写成250250300300字的字的片段，要求描写具体形象、生动感人。片段，要求描写具体形象、生动感人。细节描写须遵循的三条原则：细节描写须遵循的三条原则：a a、真实。、真实。b b、典型。、典型。c c、细致。、细致。勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学作文升格训练作文升格训练勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学1、“啪啪”，我的脸赤痛，是火红火红的吧？，我的脸赤痛，是火红火红的吧？2、“”妈妈妈妈 ，亦红的手指颤抖着指着门那边。亦红的手指颤抖着指着门那边。3、我流着泪跑出了家门，、我流着泪跑出了家门，。（心理描写）。（心理描写）4、（环境描写凸显伤心）（环境描写凸显伤心）5、（心理描写凸显埋怨、（心理描写凸显埋怨、委屈、挣扎）委屈、挣扎）勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学勒流江义初级中学