四上教材教法.ppt

第七册第七册(四上四上)教材教法教材教法陈铮2007-071教材体例的变化教材体例的变化n n页数少了 （6-136 7-118）n n主体课文少了（6-33 7-28）n n金钥匙多了 （P4 ABC）n n“日积月累”不再出现保底词语为什么会有这样的变化？水平要求高了2本学期学生应达到的水平（一）本学期学生应达到的水平（一）1.1.能够能够独立独立完成识字学词的任务完成识字学词的任务 A A该做什么该做什么B B怎么做怎么做2.2.学习学习独立独立阅读课文阅读课文 A A 学写摘录笔记学写摘录笔记*B B 标注问题标注问题,分类处理所提的问题分类处理所提的问题 C C 点重点词语点重点词语 “独立独立”应知道：应知道：3.3.继续培养良好的阅读习惯继续培养良好的阅读习惯*4.4.学习修改习作，培养修改习作的习惯学习修改习作，培养修改习作的习惯 A A 修改的方法修改的方法*B B 修改的标准修改的标准*以上目标属于学法和习惯，其特点是重要却易被忽略，以上目标属于学法和习惯，其特点是重要却易被忽略，解决办法之一是把它作为重要的评价内容解决办法之一是把它作为重要的评价内容3A叶圣陶：“尝谓教师教各种学科，其最终目的在达到不复需教，而学生能自为研索，自求解决。”B陶行知：“活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。”4四年级学生应达到的水平（二）四年级学生应达到的水平（二）5.5.（认字442；写字479）80%6.6.书面表达错别字率 2%7.7.背诵 15（篇；段）28.8.习作12次/学期9.9.综合性活动4次/学期以上目标属于积累方面的，其特点是易量化、易检测，却易脱离人文精神单纯追求知识的传达和记忆5 师生师生课时安排建议 共9节1.1.师恩难忘 摘录笔记 背第二条 3节2.2.爸爸的老师初显身手 个人活动计划 1节3.3.孔子和学生小金 大金 背第一条 2节4.4.影响了我畅所欲言 背第三条 1节 5.5.机动 1节6.6.练习、测试 1节 6关于师恩难忘的教学n n思考题一 A 课文那句话 文学方面 B 做人方面 热爱本职工作、热爱学生、循循善诱、细致耐心、有文学才华和组织才能 C 能不能体会到“恩”，也取决于学生n n思考题二 习作内容 差生的习作 选诗歌-少数人写-交流互相启发-再写n n阅读教学（以后同）A 自读 交流 评价-复习 B 前两个环节之间空一天7n n关于孔子和学生的教学n n生词较多，可试用来形容本班同学 用“怎样，我不及他”和“很怎样，但”表达对同学的看法n n思考题一 “这”指什么？第一段最后一句是否中心句？n n记住孔子、论语8关于摘录笔记的教学n n先摘生字新词n n示范 16+18n n两个回合中间要评价n n两个回合之间留空白，以便修改n n摘录后一定要用学过的方法学习n n带5个单元，以后只提要求、检查，自主完成n n从此以后，成为自读必经的环节9关于画问题的教学n n大力表扬敢于提问、善于提问的同学n n格式做示范，或投影学生的例子n n注意需要加字把问题补充完整n n语文书是作业n n交流问题n n讨论共同的问题、有价值的问题n n从此以后，成为自读必经的环节10关于重点发言人的教学n n是组织课堂交流讨论的好形式n n订计划，轮流做n n发言的内容随教材逐步转移、扩大 如摘录笔记、画问题、文后思考题n n针对重点发言人的发言组织讨论，教师主持n n注意照顾差异 差生A自选 B内容简单些 C准备长 D挑伙伴n n进入评价n n从此以后不停地抓，成为常规11n n关于“初显身手”的教学n n目的有三：A尊师教育 B写贺卡 C学写个人活动计划n n每次活动都应有简单的计划，不必追求形式 A 程序 B日程n n进入评价12关于本单元的习作n n可选内容：A师恩难忘第二题 B孔子和学生第二题C影响了我文后题 D“畅所欲言”的内容E 贺卡 F 日记n n不必都做，任选一二n n练笔为主，不提具体要求，不束缚学生n n强调真实，教师要有正确的态度13 明月明月课时安排建议 共9节1.1.古诗二首+读一读+畅所欲言 2节2.2.月迹+小金 3节3.3.“开卷有益”+布置“笔下生花”1节4.4.飞向月球+填成语 2节5.5.练习、测试 1节14关于古诗二首的教学n n以背为主，应能默写n n第一首突出“静”n n第二首突出“可怜（古今异义）”n n记住王维、白居易，朝代n n桂花落 春 九月初三 插图15关于月迹的教学n n12个词语n n查字典，用自己的话解释“月迹”月亮的踪迹 月亮的脚印 月亮在哪儿n n就“月亮在哪儿”发问，理文章脉络 中堂 院子里 河边 实 虚n n默读，个人读 朗读一两段n n14页“月亮是个什么呢？”16关于飞向月球的教学n n11个词语n n用填空的形式练习概括段意，理清脉络 1起飞 234 途中 5着陆 6登月 意义n n还可以练习概括途中部分各段的意思n n思考题二 A教师说明这是说“意义”B认真阅读最后一段 C分析概括要点，示范标注17关于“开卷有益”的教学n n知道几个作家、几本名著，鼓励学生看宝葫芦n n选一至两段认字学词个人读，品味，然后全班交流朗读18关于本单元的习作n n与中秋节结合（9-25）n n早布置“看月亮”，难n n“你眼中、心中的月亮”既有观察，也有想像n n练笔为主，不必写很长，一二百字即可19 民族之花民族之花课时安排建议 共9节布置“畅所欲言”前一单元尾 爱我中华+“畅所欲言”1节草原 2节做客喀什+布置“笔下生花”1节中国结+摘录笔记 3节 修改习作 1节 练习、测试 1节20关于草原的教学n n12个词语n n思考题二 加强句子教学 A 独词句 反复 对句 比喻 对比 B 重点不在“是什么”，而是表达了怎样的情感。C 结合第一题自己挑 D 抄写（注意抄下整体意境来）21关于中国结的教学n n词语25个 分段处理(1-3 16个)三组近义词n n本文的结构容易产生混乱 2、3段写中国结的特点：A到处都有 B鲜红富于丝绸质感 C造型典雅 D一根丝绳编织 E变化无穷 F寓意丰富n n第一题 A杰作 B中国情n n第二题可以说明是“双关”，头字加引号以突出22关于摘录笔记的教学n n摘录笔记的内容 *n n摘录笔记分两次写 认读-阅读n n交流后修改n n冬冬：摘录后要学习 比较形近字23关于本单元的习作n n“畅所欲言”的提示：A 查找资料 B 现实生活n n不限文体n n资料缺乏可以共同观察一两件物品或看一盘碟n n还是练笔为主n n“金钥匙”提出两种修改方法，要一直做下去24 收获收获课时安排建议（本单元侧重收获的本义）共9节 落花生+小金+“读一读”第二段 2节 柚子树下+“读一读”两段 1节 一个老农+“畅所欲言”1节拾穗+小金 2节 “笔下生花”习作修改 2节 练习、测试 1节25关于落花生的教学n n词语6个 不要注重过时的语汇，如“隙地”n n教学重点在花生的特点上 A 对话 B对比n n“体面”一词应联系当时社会风尚说，不要纠缠进外表美和内心美的关系里n n联系实际做第二题，可请一两人先做26关于拾穗的教学n n12个词语n n首先把课文划分成两部分 画面内容 产生的背景及表现手法n n在阅读第六段时插入小金、背景资料的教学n n可加68页金钥匙27“笔下生花”的教学n n重点指导第三题n n观察画面 说明是户县农民画n n仿照拾穗一文的写法，先描写画面，再介绍画的产生及表现手法n n起个题目 如“丰收场上”“那一片金黄”n n画面没有细致地刻画人物，想像人物心情和对话n n第一题参考柚子树下和落花生n n不号召写第二题28 地名地名综合活动的主要内容n n活动导语 地图 活动范围n nP64“日积月累”关于地名的词语n nP64-65“初显身手”是一个完整的活动n nP65“笔下生花”、P66调查报告是活动结果n nP67“开卷有益”应贯穿于活动中“金钥匙”可提至第六单元29课时安排建议 共9节 63页导语+调查报告(形式)+布置搜集65页资料 1节 65页+分小组,领任务 2节 64页“日积月累”+调查报告(内容)1节 趵突泉秦皇岛+布置“笔下生花”1节 地名游艺会 2节 修改习作 1节 练习、测试 1节 3063页的教学n n朗读导语n n三个对话框 A 观察生活 B 地名是有来头的 C 活动范围n n地图 A 熟悉地图 B哪些地名值得关注31关于“日积月累”的教学n n带地图（中国、北京市）n n第一项可以先分组做，交流，汇报，个人填写n n标注各组地名按照什么分类n n第二项第一组重要，读熟，抄写续写n n第二组以“城”为中心词，第三组是外国城市名3265页的教学n n准备好再交流，没准备好先不做n n老师组织课堂活动（抢答、竞赛等）n n分小组，领任务 最好按小组数分配任务，如给5个小组n n如果学生基础较差，条件较差，可以把教材至的内容组织成地名游艺会，不再扩展33关于调查报告的教学n n两次使用 布置活动前，看需要调查什么 写作前，看怎么写调查报告n n只提最简单的格式要求（四项），重要的是内容n n报告内容写位置、得名、现状 也可参照趵突泉n n附件也可以是自绘地图34本单元的评价n n“日积月累”及活动的词语知识 30%n n参与地名游艺会的活动 30%n n调查报告/其他习作 40%35