2014高考语文诗歌鉴赏之表达技巧(教育精品).ppt

古代诗歌鉴赏 表达技巧谨记：表达谨记：表达效果效果是为是为内容、结构内容、结构服务的。服务的。1、为、为形象形象服务。写出形象的特点，使他服务。写出形象的特点，使他(她它她它)生动逼真、形象生动逼真、形象可感、形神兼备。可感、形神兼备。2、为、为意境意境服务。能营造出一定的意境，从而传达出作者的思想、服务。能营造出一定的意境，从而传达出作者的思想、精神境界。精神境界。3、为、为主题主题服务。反映作者的思想服务。反映作者的思想感情感情。设题方式：设题方式：1、诗词中运用了那些表达技巧（诗词中运用了那些表达技巧（或艺术手法、或手法或艺术手法、或手法）？）？2 2、赏析诗词中表达技巧的作用、赏析诗词中表达技巧的作用。3.3.诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？诗词中的表达技巧都是为了抒发作者诗词中的表达技巧都是为了抒发作者的思想感情服务的的思想感情服务的,要围绕要围绕表情作用表情作用来答题。来答题。表达技巧的种类表达技巧的种类 表达技巧是指作者在表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达塑造形象、创造意境、表达思想感情思想感情时所采取的特殊的方式。它的含义非常广泛，时所采取的特殊的方式。它的含义非常广泛，简单说包括各种简单说包括各种表达方式、修辞手法、表现手法表达方式、修辞手法、表现手法 （写（写作手法）、结构技巧作手法）、结构技巧的使用。的使用。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思及结构技巧辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思及结构技巧，分析分析其本身的其本身的艺术效果艺术效果，评价评价其对其对表现诗人的思想感表现诗人的思想感情情所所起到的起到的作用作用。表表达达技技巧巧1 1 表达方式表达方式2 2 修辞方法修辞方法3 3 表现手法表现手法4 4 结构技巧结构技巧(一）掌握常见表达技巧一）掌握常见表达技巧第一类：表达方式第一类：表达方式表达方式表达方式：亦可称为亦可称为表达方法表达方法，是作者根据客观事，是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形一种语言表达形式式，属于文章的整体的语言运用形式。，属于文章的整体的语言运用形式。常用的表达方式有五种：常用的表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论叙述、描写、抒情、议论和说明和说明(诗歌中没有诗歌中没有“说说明明”这一种这一种)。返回返回 记叙：记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程变化过程。一般用于叙事诗的表达，以高中课本。一般用于叙事诗的表达，以高中课本中中琵琶行琵琶行和和孔雀东南飞孔雀东南飞为代表，而律诗为代表，而律诗和绝句当中也有出现，如：杜甫的和绝句当中也有出现，如：杜甫的登岳阳楼登岳阳楼：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。”描写：描写：用生动形象的语言对人物、事件、环用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。境所作的具体描绘和刻画。如：如：孔雀东南飞孔雀东南飞中对刘兰芝的描写：中对刘兰芝的描写：“足下蹑丝履，头上玳瑁光。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。朱丹。”其中其中白描白描是诗歌鉴赏中常见的一种表现是诗歌鉴赏中常见的一种表现手法。手法。议论：议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见点、作用等所表示的意见。例如：秦观的。例如：秦观的鹊桥鹊桥仙仙中：中：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？”柳永的柳永的雨霖铃雨霖铃：“多情自古伤离别，更哪多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节？堪冷落清秋节？”抒情：抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情哀乐等主观感情。（抒情，有直接抒情，也有间。（抒情，有直接抒情，也有间接抒情。接抒情。间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、乐景哀情、托物言志等，而这一般又称之为抒情乐景哀情、托物言志等，而这一般又称之为抒情方式方式 （一）掌握常见表达技巧（一）掌握常见表达技巧第一类：表达方式第一类：表达方式诗歌最主要的表达方式是描写、抒情。诗歌最主要的表达方式是描写、抒情。描写手法：描写手法：p人物描写手法：人物描写手法：肖像、语言、动作、神态、心理、细节等。肖像、语言、动作、神态、心理、细节等。p景物描写手法：景物描写手法：渲染、烘托、衬托（正衬、反衬）、白描、细节描写、渲染、烘托、衬托（正衬、反衬）、白描、细节描写、动静结合、虚实相生、正侧结合、点面结合、视角变动静结合、虚实相生、正侧结合、点面结合、视角变化、色彩渲染、意象叠加化、色彩渲染、意象叠加1 1、渲染、烘托、衬托（正衬、反衬）、渲染、烘托、衬托（正衬、反衬）渲染是指对环境，景物等做渲染是指对环境，景物等做多方面的正面描写多方面的正面描写形容，以突形容，以突出形象，出形象，营造意境、渲染气氛营造意境、渲染气氛。烘托指烘托指从侧面着意描写景、人、事，来烘托另一事物的特从侧面着意描写景、人、事，来烘托另一事物的特点或人物的心绪情感点或人物的心绪情感。也就是不说本意，只说与此有关其他。也就是不说本意，只说与此有关其他事物，达到突出本意的目的。（被烘托之物不写）事物，达到突出本意的目的。（被烘托之物不写）古代诗歌中，渲染和烘托往往成对出现。既渲染气氛，又烘托人物。古代诗歌中，渲染和烘托往往成对出现。既渲染气氛，又烘托人物。l寒蝉凄切寒蝉凄切,对长亭晚对长亭晚,骤雨初歇。（渲染、烘托）骤雨初歇。（渲染、烘托）l庭中如积水空明，水中藻荇交横。（烘托）庭中如积水空明，水中藻荇交横。（烘托）l黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（渲染、烘托）恰恰啼。（渲染、烘托）1 1、渲染、烘托、衬托（正衬、反衬）、渲染、烘托、衬托（正衬、反衬）衬托就是衬托就是利用事物间的近似或对立的条件，利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物用一些事物为陪衬为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。（两物皆写，以来突出所要表现的事物的表现手法。（两物皆写，以次衬主）次衬主）正衬：用相同或相美的事物来衬托，如以动衬动，以静衬静，以乐衬正衬：用相同或相美的事物来衬托，如以动衬动，以静衬静，以乐衬乐，以哀衬哀。乐，以哀衬哀。反衬反衬用相反的事物来衬托，如以动衬静，以乐衬哀，以丑衬美。用相反的事物来衬托，如以动衬静，以乐衬哀，以丑衬美。l天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。（正衬）倾。（正衬）l蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（反衬）蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（反衬）2 2、白描、白描主要用朴素简练的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。白描要主要用朴素简练的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。白描要求运用极简省的语言，描摹景物的特征，反映作者的感情。求运用极简省的语言，描摹景物的特征，反映作者的感情。写人：不绘背景，只突出主体。三言两语就能揭示人物的外貌、神写人：不绘背景，只突出主体。三言两语就能揭示人物的外貌、神态，使读者如见其人。态，使读者如见其人。l满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。（满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。（卖炭翁卖炭翁）写事：不求细致，只求简明。写事：不求细致，只求简明。l父耕原上田，子属山下荒；六月禾未秀，官家已修仓。父耕原上田，子属山下荒；六月禾未秀，官家已修仓。写景：不尚华丽，不事雕琢，务求朴实、真实。写景：不尚华丽，不事雕琢，务求朴实、真实。l枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。3 3、细节描写、细节描写细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。细节可以更加生动具体地反映人或物的外在特征、内在本质，增强感细节可以更加生动具体地反映人或物的外在特征、内在本质，增强感染力。往往从人物形象的语言、动作、神态等进行描摹。染力。往往从人物形象的语言、动作、神态等进行描摹。l黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。花。4 4、动静结合、动静结合（1 1）何谓动静：）何谓动静：静止与活动、安静与声响静止与活动、安静与声响（2 2）动静手法的几大细类：）动静手法的几大细类：动静结合：动静结合：在写景时既描写动态景物业描写静态景物，动态与静态相映成趣。在写景时既描写动态景物业描写静态景物，动态与静态相映成趣。l沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。4 4、动静结合、动静结合以动衬静以动衬静即通过描写、渲染动态，反衬、突出静态，也属于反衬。即通过描写、渲染动态，反衬、突出静态，也属于反衬。l蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽化静为动化静为动就是把静止的事物当作运动的事物来写就是把静止的事物当作运动的事物来写,想象并描写出静态事物在运动想象并描写出静态事物在运动时的形态和神态。时的形态和神态。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（书湖阴先生壁书湖阴先生壁）化动为静化动为静就是把运动的事物当作静止的事物来写就是把运动的事物当作静止的事物来写,想象并描写出动态事物在静止想象并描写出动态事物在静止时的形态和神态。时的形态和神态。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。5 5、虚实结合、虚实结合（1 1）何谓虚实：）何谓虚实：古诗的古诗的“虚虚”，指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出的，指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出的那些虚象和空灵的境界；那些虚象和空灵的境界；“实实”则是指客观世界中存在的实象、实事、则是指客观世界中存在的实象、实事、实境。实境。（2 2）虚实结合的细类）虚实结合的细类眼前之景为实，想象虚构构景为虚。眼前之景为实，想象虚构构景为虚。如：柳永如：柳永雨霖铃雨霖铃、白居易、白居易邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家现实之景为实，已逝之景之境、神仙鬼怪世界和梦境为虚。现实之景为实，已逝之景之境、神仙鬼怪世界和梦境为虚。如：苏轼如：苏轼念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古、李白、李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别具体形象为实，抽象为虚；有限为实，无限为虚。具体形象为实，抽象为虚；有限为实，无限为虚。如：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（有限写无限）如：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（有限写无限）如：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（具体写抽象）如：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（具体写抽象）6 6、正侧结合、正侧结合指诗歌在写人写景时，既从正面描写，也从侧面描摹，两者结合起来指诗歌在写人写景时，既从正面描写，也从侧面描摹，两者结合起来以突出人或物的特点。以突出人或物的特点。单独正面描写单独正面描写渲染、白描。单独侧面描写渲染、白描。单独侧面描写烘托。烘托。l回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。l云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。春宵苦短日高起，从此君王不早云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。春宵苦短日高起，从此君王不早朝。朝。7 7、点面结合、点面结合以简练的笔调勾勒出阔大的背景，再着意写出该画面中的一个细节，以简练的笔调勾勒出阔大的背景，再着意写出该画面中的一个细节，或与画面相比显得细小的形象。或与画面相比显得细小的形象。l千里水天一色，看孤鸿明灭。千里水天一色，看孤鸿明灭。l落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。l千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。8 8、视角变化、视角变化指诗歌在写景时，远近、高低、俯仰、五感结合在一起，对景物进行指诗歌在写景时，远近、高低、俯仰、五感结合在一起，对景物进行多角度描写。多角度描写。远近高低俯仰：由远到近、由近及远；从高到低；俯视与仰视相结远近高低俯仰：由远到近、由近及远；从高到低；俯视与仰视相结合。合。l边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。五感结合：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉结合五感结合：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉结合l十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华，又是凄凉时候在天涯。十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华，又是凄凉时候在天涯。9 9、色彩渲染、色彩渲染通过景物色彩的渲染、对照来突出景物特点，构建画面，营造意境。通过景物色彩的渲染、对照来突出景物特点，构建画面，营造意境。有冷暖、明暗之分。有冷暖、明暗之分。l两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。l红叶黄花秋意晚，千里念行客。红叶黄花秋意晚，千里念行客。1010、意象叠加、意象叠加不使用连接词而将几组意象并列，形成意象的并置堆叠，从而构建画不使用连接词而将几组意象并列，形成意象的并置堆叠，从而构建画面、营造意境、表达情感。面、营造意境、表达情感。l试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。l鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。第一类：表达方式第一类：表达方式抒情手法抒情手法p直接抒情：直接抒情：直抒胸臆直抒胸臆p间接抒情：间接抒情：情景交融（寓情于景、融情于景）、借景抒情、托物言情景交融（寓情于景、融情于景）、借景抒情、托物言志、借事抒情、用典抒情、借古讽今志、借事抒情、用典抒情、借古讽今1 1、情景交融、情景交融/寓情于景寓情于景/融情于景融情于景指将感情融于特定的自然景物或生活场景中，借对景物或场面的描摹来指将感情融于特定的自然景物或生活场景中，借对景物或场面的描摹来抒发感情。（抒发感情。（情景相生，景语即情语情景相生，景语即情语）l好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。（杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。（杜甫春夜春夜喜雨喜雨）2 2、借景抒情、借景抒情指诗人把自身情感、思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。指诗人把自身情感、思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。（景为情生缘由、情为写景目的景为情生缘由、情为写景目的）l江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。（杜甫的江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。（杜甫的绝绝句句）两者区别：情景交融是景中含情，景明写、情暗抒。借景抒情是明写景，两者区别：情景交融是景中含情，景明写、情暗抒。借景抒情是明写景，以景引情，明写情。以景引情，明写情。3 3、托物言志、托物言志指诗人借富有特征的事物来寄托、传达某种感情、抱负和志趣，诗中的指诗人借富有特征的事物来寄托、传达某种感情、抱负和志趣，诗中的物带有人格化的色彩。物带有人格化的色彩。l千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（于谦间。（于谦石灰吟石灰吟）4 4、借事抒情、借事抒情指诗人通过对事件的具体叙述来抒发感情。指诗人通过对事件的具体叙述来抒发感情。l打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。l洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。（张籍封。（张籍秋思秋思）5 5、用典抒情与借古讽今、用典抒情与借古讽今两种抒情方式都是借助历史事件、历史典故来抒发情感。两种抒情方式都是借助历史事件、历史典故来抒发情感。区别在于：用典抒情重在抒发与个人相关的私人情感（由他人感自身）区别在于：用典抒情重在抒发与个人相关的私人情感（由他人感自身）。借古讽今主要是发表对当今风气、政治或历史事件的看法（由他人。借古讽今主要是发表对当今风气、政治或历史事件的看法（由他人观时政得失）观时政得失）永遇乐。京口北固亭怀古永遇乐。京口北固亭怀古辛弃疾辛弃疾千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年、金戈铁马，气吞万里斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年、金戈铁马，气吞万里如虎。如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否。廉颇老矣，尚能饭否。台城台城刘禹锡刘禹锡台城六代竞奢华，结绮临春事最奢。台城六代竞奢华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。托物言志托物言志诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化色彩。诗人塑造具体的诗歌形向或情感，诗中的物带有了人格化色彩。诗人塑造具体的诗歌形象来抒发自己的感情（品格、情操、志向、理想），多见于咏物象来抒发自己的感情（品格、情操、志向、理想），多见于咏物诗。诗。蝉蝉虞世南虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。【析析】诗中三四句诗中三四句借蝉声远传借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是就是立身品格高洁立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。借古讽今（喻今、伤今）。咏史诗中常见的表现手法，借历史上的借古讽今（喻今、伤今）。咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。事件来讽喻当朝。【析析】这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。绝句绝句李清照李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。台城台城台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。万户前门成万户前门成野草，只缘一曲后庭花。野草，只缘一曲后庭花。【析析】全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。寓情于事寓情于事：诗人把自己的情感寓于叙诗人把自己的情感寓于叙事之中。事之中。李白李白早发白帝城早发白帝城“朝辞白帝彩云间，朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。过万重山。”在叙事中，寓含着作者急于回在叙事中，寓含着作者急于回家与家人团聚的迫切心情。家与家人团聚的迫切心情。用典抒情：用典抒情：用典：也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的词语来说明白自己用典：也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的词语来说明白自己观点的一种修辞方式。用典有明用，也有暗用。观点的一种修辞方式。用典有明用，也有暗用。用典的作用：能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用。用典可用典的作用：能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用。用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，达到字少意丰的效果。以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，达到字少意丰的效果。理解用典，首先要熟悉典故来源，其次要理解理解用典，首先要熟悉典故来源，其次要理解典故与作者的关系（或典故与作者的关系（或是自比，或是对比衬托）是自比，或是对比衬托），在此基础上，才可能理解作者借典故表达了什，在此基础上，才可能理解作者借典故表达了什么情意么情意 例：王勃例：王勃滕王阁序滕王阁序：冯唐易老、李广难封，贾谊、梁鸿，：冯唐易老、李广难封，贾谊、梁鸿，杜牧杜牧泊秦淮泊秦淮：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”李商隐李商隐锦瑟锦瑟：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”用典抒情用典抒情:古今人们用典的方式多种多样，一般采用古今人们用典的方式多种多样，一般采用明用、暗用、明用、暗用、正用正用和和反用反用四种方式。四种方式。a、明用典故、明用典故古典诗词在使用典故时，如果能使读者从字面一看便知使用了某古典诗词在使用典故时，如果能使读者从字面一看便知使用了某个典故的就是明用典故。这种现象在古典诗词中是常见的，如苏轼个典故的就是明用典故。这种现象在古典诗词中是常见的，如苏轼江城子江城子密州出猎密州出猎：“持节云中，何日遣冯唐持节云中，何日遣冯唐？”这是明用这是明用史记史记冯唐列传冯唐列传中的故事，东坡居士在这里明用这个典故，意在以魏尚自中的故事，东坡居士在这里明用这个典故，意在以魏尚自况，希望有一个象冯唐那样识才敢谏之人，为自己在宋神宗面前保荐，况，希望有一个象冯唐那样识才敢谏之人，为自己在宋神宗面前保荐，派人将自己召回，委以重任。这是古人忧国忧民的忧患意识的反映。派人将自己召回，委以重任。这是古人忧国忧民的忧患意识的反映。b、暗用典故、暗用典故 古典诗词在使用典故时，有时表面上看，用典处似乎古典诗词在使用典故时，有时表面上看，用典处似乎与上下文句融合为一，不细察则不知为用典，这就是暗用与上下文句融合为一，不细察则不知为用典，这就是暗用典故。例如典故。例如江城子江城子密州出猎密州出猎的末句是：的末句是：“会挽雕弓会挽雕弓如满月，西北望，射天狼如满月，西北望，射天狼。”表面看来好象是写表面看来好象是写“出猎出猎”，描写猎人弯弓射狼的情况。其实这是暗用了，描写猎人弯弓射狼的情况。其实这是暗用了楚辞楚辞东东君君“举长矢兮射天狼举长矢兮射天狼”的典故。天狼，是星名，古代用的典故。天狼，是星名，古代用以代表贪残掠夺，作者在此代指辽和西夏统治者；以代表贪残掠夺，作者在此代指辽和西夏统治者；“射天射天狼狼”则表明自己御敌保国的决心。则表明自己御敌保国的决心。c、正用典故、正用典故 李白的李白的宣州谢眺楼饯别校书叔云宣州谢眺楼饯别校书叔云中有中有“蓬莱文章建安骨，中蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发间小谢又清发。”以典代人，通过文章既以赞李云，也以自赞。以典代人，通过文章既以赞李云，也以自赞。“蓬蓬莱莱”，为海中神山名，传说仙府中难得的典籍，均藏于此。，为海中神山名，传说仙府中难得的典籍，均藏于此。后汉书后汉书窦章传窦章传言：言：“是时学者称东观是时学者称东观(后汉政府的藏书机构后汉政府的藏书机构)为老氏藏室，为老氏藏室，道家蓬莱山。道家蓬莱山。”这首诗中的这首诗中的“蓬莱蓬莱”，是借指校书郎，是借指校书郎李云李云。“建安骨建安骨”为建安风为建安风骨之简称。东汉末建安时期，以曹操父子和骨之简称。东汉末建安时期，以曹操父子和建安七子为代表的诗歌建安七子为代表的诗歌，风格清新刚健，被后人称为建安风骨。风格清新刚健，被后人称为建安风骨。“小谢小谢”，指，指谢眺谢眺；区别于；区别于“大谢大谢”(谢灵运谢灵运)。李白非常推崇谢眺，。李白非常推崇谢眺，这里有自比的意思。这里有自比的意思。这两句，这两句，上句称赞李云文章得建安风骨，清新刚健；下句谓自己上句称赞李云文章得建安风骨，清新刚健；下句谓自己的诗歌应像谢眺那样清新隽永。的诗歌应像谢眺那样清新隽永。d、反用典故、反用典故有的词人取典故所述之人事而反其意用之，如辛弃疾的有的词人取典故所述之人事而反其意用之，如辛弃疾的满江满江红红送李正之提刑入蜀送李正之提刑入蜀，极力鼓励李入蜀做一番事业，首句化用李，极力鼓励李入蜀做一番事业，首句化用李白白蜀道难蜀道难中的中的“蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天”，将其概括为，将其概括为“蜀道蜀道登天登天”。本来，李白在。本来，李白在蜀道难蜀道难中要突出的是蜀道的高危艰险，中要突出的是蜀道的高危艰险，辛弃疾在辛弃疾在满江红满江红中却强调通过艰苦的攀登可以上达青天，这就中却强调通过艰苦的攀登可以上达青天，这就是典型的反用典故了。是典型的反用典故了。用典的作用：用典的作用：用典的作用在用典的作用在唐以前唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采。容量，使诗典雅耐读，富于文采。在在唐以后唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。总之都能鲜明总之都能鲜明强烈或含蓄曲折地表达自己的情感，使语言精炼，内容丰富。强烈或含蓄曲折地表达自己的情感，使语言精炼，内容丰富。用典有用典有用事用事和和引用前人诗句引用前人诗句两种。两种。用事用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。等，属于借古抒怀。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”。作者借赞扬历史上的刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱作者借赞扬历史上的刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。心。用典与咏史怀古的区别用典：也叫用事。它是在诗中某一部分指援引历史故用典：也叫用事。它是在诗中某一部分指援引历史故事或古书中的事或古书中的词语或著名诗句词语或著名诗句来说明白自己观点的来说明白自己观点的一种修辞方式一种修辞方式咏史怀古是指整首诗通过怀念某个著名历史件表达诗人的感咏史怀古是指整首诗通过怀念某个著名历史件表达诗人的感情情第二类：第二类：修辞手法修辞手法修辞手法修辞手法 比喻、拟人、借代、夸张、比拟比喻、拟人、借代、夸张、比拟对偶、双关、设问、反问、对偶、双关、设问、反问、互文、通感、用典互文、通感、用典对比对比衬托等衬托等第二类：修辞手法第二类：修辞手法p古典诗歌常见修辞手法有：古典诗歌常见修辞手法有：比喻、拟人、比拟、借代、夸张、比喻、拟人、比拟、借代、夸张、对比、起兴、象征、对比、起兴、象征、通感、通感、对偶、双关、设问、反问、对偶、双关、设问、反问、借代、借代、双关、叠字、双关、叠字、反复、用典、反复、用典、互文、通感互文、通感。1 1、对比、对比对比是指把对比是指把两个相对或相反的事物两个相对或相反的事物，或者，或者一个事物的两个方面一个事物的两个方面并列并列在一起而构成的一种在一起而构成的一种相反关系相反关系，以共同，以共同表现某种意境或情感表现某种意境或情感。双方无主次之分。通过对立的双方，显示两者的反差，突出主题，双方无主次之分。通过对立的双方，显示两者的反差，突出主题，发人深思。发人深思。l百啭千声随意移，山花红紫树高低百啭千声随意移，山花红紫树高低。l始知锁向金笼听，不及林间自在啼始知锁向金笼听，不及林间自在啼。对比手法小结对比手法小结时空的对比：时空的对比：古盛今衰古盛今衰景物的对比：景物的对比：动静、高低、远近动静、高低、远近 颜色冷暖、生命力强弱的对比颜色冷暖、生命力强弱的对比 情感的对比：情感的对比：哀与乐哀与乐（1 1）下面两首诗词采用了极为相似的修辞手法，请指出并作简要下面两首诗词采用了极为相似的修辞手法，请指出并作简要分析。分析。题都城南庄题都城南庄 崔护崔护崔护崔护去年今日此门中，人面桃花相映红。去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。生生查查子子 欧阳修欧阳修欧阳修欧阳修去年元夜时，花市灯如昼。去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧，今年元夜时，月与灯依旧，不见去年人，泪满春衫袖。不见去年人，泪满春衫袖。、两首诗都采用了两首诗都采用了对比对比的手法，也都表达了极为相似的手法，也都表达了极为相似的的物是人非的感慨物是人非的感慨。（。（得分点得分点）、崔诗用崔诗用“人面人面”“”“桃花桃花”作为线索贯串，通过作为线索贯串，通过“去去年年”寻春偶遇寻春偶遇和和今日重寻不遇今日重寻不遇，虽同时同地同景但人不，虽同时同地同景但人不同的对比，把诗人因此而生的同的对比，把诗人因此而生的惆怅惆怅，曲折尽致地表达了，曲折尽致地表达了出来。（出来。（得分点得分点）、欧阳修词上片说去年，下片说今年，元夜、花、柳、欧阳修词上片说去年，下片说今年，元夜、花、柳、灯、月都依旧，就是灯、月都依旧，就是“不见去年人不见去年人”，继而用，继而用“泪满春泪满春衫袖衫袖”将将物是人非，旧情难续的感伤物是人非，旧情难续的感伤直接表现出来。直接表现出来。（得分点得分点）比喻比喻：诗词当中经常运用这一手法诗词当中经常运用这一手法,以以达到形象生达到形象生动、化虚为实、把抽象事物具体形象化的艺术效果动、化虚为实、把抽象事物具体形象化的艺术效果。咏咏 柳柳 贺知章贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。兰溪棹歌兰溪棹歌戴叔伦戴叔伦戴叔伦戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。作用：比喻除使诗歌所描绘的意象更作用：比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。特征。“如眉如眉”：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。了它的清秀。“镜镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁亦反衬出月光的明洁。拟人拟人:它使得它使得描绘生动形象，表意丰富。描绘生动形象，表意丰富。新新 晴晴 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，唯有南风旧相识，偷开偷开门户又门户又翻书翻书。诗中将南风人格化，通过一系列动作描写，表现了久雨诗中将南风人格化，通过一系列动作描写，表现了久雨初晴后宁静恬适的心情，以及对南风初晴后宁静恬适的心情，以及对南风“恶作剧恶作剧”的亲切喜爱的亲切喜爱之情。之情。山园小梅山园小梅北宋北宋林逋林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先霜禽欲下先偷眼偷眼，粉蝶如知合断魂。，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。诗中颔联最为著名，颈联也常为人称道，试从修辞方法上分析诗中颔联最为著名，颈联也常为人称道，试从修辞方法上分析其妙处。其妙处。颈联纯属虚写，用颈联纯属虚写，用“偷眼偷眼”这一拟人化的动作和这一拟人化的动作和“断魂断魂”的假设进一步衬托出梅的风情，表达了对梅花的喜爱之情，的假设进一步衬托出梅的风情，表达了对梅花的喜爱之情，体现了诗人极丰富的想象力。体现了诗人极丰富的想象力。比喻与比拟、拟人：比喻与比拟、拟人：比喻与比拟的性质不同、作用不同比喻与比拟的性质不同、作用不同.比喻是用与本体事物有相似点的另一事物作比比喻是用与本体事物有相似点的另一事物作比也就是打比方；一定也就是打比方；一定得有相似点，通过相似点使本体同喻体联系起来，唤起人们的联想，得有相似点，通过相似点使本体同喻体联系起来，唤起人们的联想，使人更具体地惑知事物。使人更具体地惑知事物。比拟即模拟比拟即模拟,它是用乙事物具有的特性它是用乙事物具有的特性(包括称渭、动作、行为等包括称渭、动作、行为等)写写甲事物，或甲事物，或11者说是把乙事物的特性者说是把乙事物的特性“强加于甲事物。乙事物强加于甲事物。乙事物般般是有生命力的，能活动是有生命力的，能活动,有感情的；它比甲事物具体实在，于是本来有感情的；它比甲事物具体实在，于是本来较抽象、不太实在的事物变得具体实在了，当然就增添了语言的生动较抽象、不太实在的事物变得具体实在了，当然就增添了语言的生动性。由此可见，比喻强调的是甲乙两物的相似性，而性。由此可见，比喻强调的是甲乙两物的相似性，而比拟却是利用它比拟却是利用它们之间的不同特性，使两体融为一体，这是区别比喻和比拟最重要的们之间的不同特性，使两体融为一体，这是区别比喻和比拟最重要的标志。比拟分为拟人和拟物。标志。比拟分为拟人和拟物。红旗高举，红旗高举，飞出深深杨柳渚飞出深深杨柳渚。鼓击春雷，直破烟波远远回。鼓击春雷，直破烟波远远回运用比拟手法运用比拟手法“飞出深深杨柳渚飞出深深杨柳渚”将舟拟比作鸟类，将舟拟比作鸟类，“飞飞”守形象生动写出了群守形象生动写出了群舟竞发的速度之快。舟竞发的速度之快。作用：能促使读者产生联想，是描写的对象更加生动形象。作用：能促使读者产生联想，是描写的对象更加生动形象。夸张夸张：故意地对事物进行夸大或缩小的描写，借以表故意地对事物进行夸大或缩小的描写，借以表达诗人异乎寻常的情感。达诗人异乎寻常的情感。秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感三万里河东入海，五千仞岳上摩天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。“三万里三万里”“五千仞五千仞”“泪尽泪尽”都是夸张，把诗人都是夸张，把诗人对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、对偏安江南不对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、对偏安江南不思进取的投降派的满腔愤怒表现得淋漓尽致。思进取的投降派的满腔愤怒表现得淋漓尽致。起兴起兴起兴，即借助起兴，即借助看似无关实则有相似处的其他事物看似无关实则有相似处的其他事物作为诗歌发作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。一般用在诗章或各节的开头，端，以引起所要歌咏的内容。一般用在诗章或各节的开头，它有引起心绪情怀，创造作品气氛，拈连上下文关系等的作它有引起心绪情怀，创造作品气氛，拈连上下文关系等的作用。用。l桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。l孔雀东南飞，五里一徘徊。孔雀东南飞，五里一徘徊。l关关雎鸠，在河之洲。关关雎鸠，在河之洲。象征象征(托物言志）托物言志）指借助于某一具体事物的外在特征，寄寓艺术家某种深邃的指借助于某一具体事物的外在特征，寄寓艺术家某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。象征的本体意义和象征意义之间本没有必然的联系，但通过象征的本体意义和象征意义之间本没有必然的联系，但通过对本体事物特征的突出描绘，会使艺术欣赏者产生由此及彼对本体事物特征的突出描绘，会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想，从而领悟到艺术家所要表达的含义。的联想，从而领悟到艺术家所要表达的含义。l明月：象征离愁别绪，思乡怀人。明月：象征离愁别绪，思乡怀人。l杨柳：惜别杨柳：惜别l南浦：表示送别之地的专有名词南浦：表示送别之地的专有名词l梅花：坚贞、高洁、不屈、孤傲梅花：坚贞、高洁、不屈、孤傲l杜鹃：哀婉凄凉的心绪杜鹃：哀婉凄凉的心绪l松柏：孤高、正直、耐寒不屈松柏：孤高、正直、耐寒不屈通感通感在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换。挪移转换。借联想引起感觉转移，借联想引起感觉转移，借联想引起感觉转移，借联想引起感觉