卖油翁优质课ppt课件.pptx

高手在民间，俗世有奇人。在过去的几千年高手在民间，俗世有奇人。在过去的几千年中，我国的能工巧匠不胜枚举。让我们跟随欧阳修中，我国的能工巧匠不胜枚举。让我们跟随欧阳修走进这样一位老人，他貌似平常，却身怀绝技走进这样一位老人，他貌似平常，却身怀绝技第一课时13 13 卖油翁卖油翁学习目标第一课时1.1.了解作者地位及写作背景。了解作者地位及写作背景。2.2.读懂故事大意，翻译复述全文。读懂故事大意，翻译复述全文。3.3.读清课文层次，感受文言文的简洁之美。读清课文层次，感受文言文的简洁之美。作作者者介介绍绍 欧阳修欧阳修（1007107210071072），），字永叔，号字永叔，号醉醉翁翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，唐宋，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。代表作有八大家之一。代表作有醉翁亭记醉翁亭记秋声赋秋声赋等。等。知识备查唐宋八大家唐宋八大家：唐代柳宗元、韩愈和宋代欧阳修、苏洵、苏：唐代柳宗元、韩愈和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩（轼、苏辙、王安石、曾巩（韩柳三苏王曾欧韩柳三苏王曾欧）欧阳修：一代文宗，千古伯乐第一人欧阳修：一代文宗，千古伯乐第一人。八大家文风八大家文风：韩如潮：韩如潮,柳如泉柳如泉,欧如澜欧如澜,苏如海苏如海韩愈风格像江上潮，浪推千里韩愈风格像江上潮，浪推千里柳宗元风格像清泉水，清澈精致柳宗元风格像清泉水，清澈精致欧阳修风格像海上中涛，雄浑有力欧阳修风格像海上中涛，雄浑有力苏轼风格像大海，波澜壮阔苏轼风格像大海，波澜壮阔 背背景景资资料料 卖油翁卖油翁选自选自归田录归田录，10671067年年,欧阳修再次欧阳修再次遭飞语遭飞语中伤中伤,自请外任时所写自请外任时所写 归田录者，朝廷之遗事，史官之所不记，与士归田录者，朝廷之遗事，史官之所不记，与士大夫笑谈之余而可录着，录之以备闲居之览也。（大夫笑谈之余而可录着，录之以备闲居之览也。（晚晚年辞官，闲居颍州年辞官，闲居颍州）笔记小说笔记小说，篇幅篇幅短小精悍短小精悍。读准字音杓jnphnnfnsho自矜家圃颔睨之忿然读懂大意1 1.划出不懂的字、词、句。划出不懂的字、词、句。2.2.参考注释，用自己的话翻译全文。参考注释，用自己的话翻译全文。参考翻译 陈康肃公陈康肃公善射善射，当世无双，公亦，当世无双，公亦以以此此自矜自矜。尝尝射射于于家家圃圃，有卖油翁有卖油翁释担释担而立，而立，睨睨之久而不去。见之久而不去。见其其发发 矢矢十十中中八九，但八九，但微微颔颔之。之。擅长射箭。凭借。自夸。曾经。园子。斜着眼看，这里形容不在意的样子。代词，指陈尧咨射箭。发射。箭。指射中靶子。点头。放下担子。释，放下。在。【译文译文】康肃公陈康肃公陈尧咨擅长射箭，尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可当世没有第二个人可与之媲美，他也因此而自与之媲美，他也因此而自夸。他曾经在自己家的园子里夸。他曾经在自己家的园子里射箭，有个卖油翁放下担子站在一旁，斜着眼睛看了很射箭，有个卖油翁放下担子站在一旁，斜着眼睛看了很久都没有离开。见到他射出的箭十支能中八九支，只是久都没有离开。见到他射出的箭十支能中八九支，只是对他微对他微微点头。微点头。整体感知整体感知 康肃康肃问问曰：曰：“汝汝亦亦知知 射射乎？吾射不亦精乎？乎？吾射不亦精乎？”翁曰：翁曰：“无无他他，但手熟但手熟尔尔。”康肃康肃忿然忿然曰：曰：“尔尔安安敢敢轻轻吾射！吾射！”翁曰：翁曰：“以以我酌油知之。我酌油知之。”责问，质问。你。懂得。动词用作名词，射箭。没有别的（奥妙）。同“耳”，相当于“罢了”。凭、靠。气愤的样子。然，表示“的样子”。怎么。轻视。【译文译文】陈陈尧咨问道：尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技你也懂得射箭吗？难道我射箭的技术术不精湛吗？不精湛吗？”老翁说：老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：陈尧咨气愤地说：“你怎你怎么么敢敢轻轻视我射箭的视我射箭的本领本领！”卖油翁说：卖油翁说：“凭我倒油（的经验）知道这凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。个（道理）。”整体感知 乃乃取一葫芦取一葫芦置置于地，于地，以以钱钱覆覆其口，其口，徐徐以杓以杓酌酌油油沥沥之，自之，自钱孔入，而钱不湿。钱孔入，而钱不湿。因因曰：曰：“我亦无他，我亦无他，惟惟手熟尔。手熟尔。”康康肃笑而肃笑而遣遣之。之。就，于是。放。用。盖。慢慢地。舀取，这里指倒入。下滴。这里是接着的意思。只，不过。打发。【译文译文】于于是是拿拿出一个葫芦放在地上，用铜钱盖出一个葫芦放在地上，用铜钱盖在在葫芦口葫芦口上上，慢慢地用勺子，慢慢地用勺子把把油滴入（葫芦），油从铜钱的孔中油滴入（葫芦），油从铜钱的孔中穿穿进去，却没有沾湿铜钱。进去，却没有沾湿铜钱。卖油卖油翁翁于是于是说：说：“我也没有我也没有别的别的奥妙，奥妙，只是只是手法手法技艺技艺熟练罢了。熟练罢了。”康肃公康肃公只好只好笑着笑着让他走了让他走了。康肃公陈康肃公陈尧咨擅长射箭，尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此而自当世没有第二个人可与之媲美，他也因此而自夸。他曾经夸。他曾经在自己家的园子里射箭，有个卖油翁放下担子站在一旁，斜着眼睛看了很久都没有离在自己家的园子里射箭，有个卖油翁放下担子站在一旁，斜着眼睛看了很久都没有离开。见到他射出的箭十支能中八九支，只是开。见到他射出的箭十支能中八九支，只是对他微对他微微点头。微点头。陈陈尧咨问道：尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技你也懂得射箭吗？难道我射箭的技术术不精湛吗？不精湛吗？”老翁说：老翁说：“没没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：陈尧咨气愤地说：“你怎你怎么么敢敢轻轻视我射视我射箭的箭的本领本领！”卖油翁说：卖油翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。”于于是是拿拿出一个出一个葫芦放在地上，用铜钱盖葫芦放在地上，用铜钱盖在在葫芦口葫芦口上上，慢慢地用勺子，慢慢地用勺子把把油滴入（葫芦），油从铜钱的油滴入（葫芦），油从铜钱的孔中孔中穿穿进去，却没有沾湿铜钱。进去，却没有沾湿铜钱。卖油卖油翁翁于是于是说：说：“我也没有我也没有别的别的奥妙，奥妙，只是只是手法手法技艺技艺熟练罢了。熟练罢了。”陈尧咨陈尧咨只好只好笑着笑着让他走了让他走了。齐读译文尝：曾经尝：曾经 但：只是（但求无过）但：只是（但求无过）矢：箭（矢：箭（有的放矢）有的放矢）惟：只是惟：只是释：放下（如释重负）释：放下（如释重负）徐：慢慢地（清风徐来）徐：慢慢地（清风徐来）积累词语根据意思，带着理解，朗读全文，读出节奏根据意思，带着理解，朗读全文，读出节奏读出节奏 欧欧阳修阳修 陈陈康肃公康肃公/善射，当世无双，公善射，当世无双，公/亦以此自矜。尝亦以此自矜。尝/射于家圃，有射于家圃，有卖油翁卖油翁/释担而立，睨释担而立，睨(n)之之/久而不去。见其发矢久而不去。见其发矢/十中八九，但十中八九，但/微颔微颔(hn)之之 康肃问曰康肃问曰:“:“汝汝/亦知射乎亦知射乎?吾射吾射/不亦精乎不亦精乎?”?”翁曰翁曰:“:“无他，但无他，但手熟尔。手熟尔。”康肃忿然曰康肃忿然曰:“:“尔尔/安敢轻吾射安敢轻吾射!”!”翁曰翁曰:“:“以我以我/酌油知酌油知之。之。”乃乃/取一葫芦取一葫芦/置于地，以钱置于地，以钱/覆其口，徐覆其口，徐/以杓以杓(sho)/酌油酌油沥之，自钱孔入，而沥之，自钱孔入，而/钱不湿。因曰钱不湿。因曰:“:“我我/亦无他亦无他,惟手熟尔。惟手熟尔。”康康肃笑而遣之。肃笑而遣之。卖油翁油翁读清层次带着理解，朗读全文，带着理解，朗读全文，读读清全文层次，简要复述故事清全文层次，简要复述故事（故事的要素：原因、经过、结果）（故事的要素：原因、经过、结果）欧欧阳修阳修 陈陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨油翁释担而立，睨(n)之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔(hn)之。之。/（原因）（原因）康肃问曰康肃问曰:“:“汝亦知射乎汝亦知射乎?吾射不亦精乎吾射不亦精乎?”?”翁曰翁曰:“:“无他，但手无他，但手熟尔。熟尔。”康肃忿然曰康肃忿然曰:“:“尔安敢轻吾射尔安敢轻吾射!”!”翁曰翁曰:“:“以我酌油知之。以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓(sho)酌油沥之，自钱酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰孔入，而钱不湿。因曰:“:“我亦无他我亦无他,惟手熟尔。惟手熟尔。”/（经过）（经过）康肃笑而遣之。康肃笑而遣之。/（结果）（结果）卖油翁油翁故事要素：故事要素：地点：地点：人物：人物：起因：起因：经过：经过：结果：结果：家圃家圃卖油翁卖油翁 陈尧咨陈尧咨陈尧咨对射技很自信，卖油翁只略加赞赏。陈尧咨对射技很自信，卖油翁只略加赞赏。陈尧咨误认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以娴熟陈尧咨误认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以娴熟的倒油本领说出了的倒油本领说出了“手熟手熟”之理。之理。陈尧咨明白了道理，笑着把卖油翁打发走了。陈尧咨明白了道理，笑着把卖油翁打发走了。课下作业1 1.发挥想象，给人物对话添加动作、表情、语气发挥想象，给人物对话添加动作、表情、语气2.2.与同学合作表演对话与同学合作表演对话3 3、体会文言文的简洁风格，体会、体会文言文的简洁风格，体会“欧如澜欧如澜”。欧欧阳修阳修 陈陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨油翁释担而立，睨(n)之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔(hn)之。之。康肃康肃问曰问曰:“汝亦知射乎汝亦知射乎?吾射不亦精乎吾射不亦精乎?”?”翁曰翁曰:“无他，但手无他，但手熟尔。熟尔。”康肃康肃忿然曰忿然曰:“尔安敢轻吾射尔安敢轻吾射!”!”翁曰翁曰:“以我酌油知之。以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓(sho)酌油沥之，自钱酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。孔入，而钱不湿。因曰因曰:“我亦无他我亦无他,惟手熟尔。惟手熟尔。”康肃康肃笑笑而遣之。而遣之。卖油翁油翁 同学们，上节课我们读懂了卖油翁的大意。这节课我们再品味细节，品读人物，理解作者。第二课时学习目标1.1.品味细节，读出人物形象。品味细节，读出人物形象。2.2.多元思考，探讨文章的主旨。多元思考，探讨文章的主旨。3.3.感受宋朝文化，体会作者情怀。感受宋朝文化，体会作者情怀。品味细节1.1.发挥想象，为人物对话添加神态、动作。发挥想象，为人物对话添加神态、动作。康肃康肃（？）问曰问曰:“:“汝亦知射乎汝亦知射乎?吾射不亦精乎吾射不亦精乎?”?”翁翁（？）曰曰:“:“无他，但手熟尔。无他，但手熟尔。”康肃（？）康肃（？）忿然曰忿然曰:“:“尔安敢轻吾射尔安敢轻吾射!”!”翁（翁（？）曰曰:“:“以我酌油知之。以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓徐以杓(sho)酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因因（？）（？）曰曰:“:“我亦无他我亦无他,惟手熟尔。惟手熟尔。”康肃笑而遣之康肃笑而遣之品味细节2 2、带上想象，读出人物对话的味道、带上想象，读出人物对话的味道 康肃康肃（撇撇嘴，轻蔑地撇撇嘴，轻蔑地/）问曰问曰:“:“汝亦知射乎汝亦知射乎?吾射不亦精乎吾射不亦精乎?”?”翁翁（缓缓地（缓缓地/慢悠悠地）慢悠悠地）曰曰:“:“无他，但手熟尔。无他，但手熟尔。”康肃康肃（瞪着双眼，皱起眉头）（瞪着双眼，皱起眉头）忿然曰忿然曰:“:“尔安敢轻吾射尔安敢轻吾射!”!”翁（翁（依依然慢悠悠地然慢悠悠地/缓缓地）缓缓地）曰曰:“:“以我酌油知之。以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓以钱覆其口，徐以杓(sho)酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因（淡淡地）（淡淡地）曰曰:“:“我亦无他我亦无他,惟手熟尔。惟手熟尔。”康肃笑而遣之。康肃笑而遣之。品味细节3 3、结合字、词、句、标点，品味细节描写。、结合字、词、句、标点，品味细节描写。例：例：“睨之睨之”，这是这是对卖油翁的神态对卖油翁的神态描写描写。写出了写出了卖油翁对陈尧咨的箭术不以为然的态度，卖油翁对陈尧咨的箭术不以为然的态度，也也暗写了暗写了卖油翁酌油技艺的高超。卖油翁酌油技艺的高超。品味细节 “睨之、但微颔睨之、但微颔(hn)之之”，神态描写，神态描写，写出了写出了卖油翁对卖油翁对陈尧咨的箭术不以为然的态度，也陈尧咨的箭术不以为然的态度，也暗写了暗写了卖油翁酌油技艺的高卖油翁酌油技艺的高超。超。“无他，但手熟尔。无他，但手熟尔。”“我亦无他我亦无他,惟手熟尔。惟手熟尔。”语言描写，语言描写，写出了卖油翁的谦虚、平静、淡定。写出了卖油翁的谦虚、平静、淡定。“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓(sho)酌油沥酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿之，自钱孔入，而钱不湿”“”“取、覆、酌取、覆、酌”，动作描写，写出，动作描写，写出了卖油翁的了卖油翁的不慌不忙、气定神闲、胸有成竹，镇定自若。表现不慌不忙、气定神闲、胸有成竹，镇定自若。表现了他技艺的高超。了他技艺的高超。品味细节 “汝汝亦亦知射乎知射乎?吾射不吾射不亦亦精乎精乎?”“?”“尔尔安敢轻吾射安敢轻吾射!”!”，语言描写，第一个，语言描写，第一个“亦亦”字表现了陈尧咨对卖油翁的字表现了陈尧咨对卖油翁的轻视，第二个轻视，第二个“亦亦”字表现了陈尧咨的傲慢。字表现了陈尧咨的傲慢。陈尧咨陈尧咨对卖油翁的称呼从对卖油翁的称呼从“汝汝”到到“尔尔”，让我们看到了陈尧，让我们看到了陈尧咨从傲慢到发怒的神态变化咨从傲慢到发怒的神态变化康肃笑而遣之，笑，神态描写，这康肃笑而遣之，笑，神态描写，这是有所领悟、惭愧是有所领悟、惭愧的笑，也是自我解嘲、尴尬的笑，是一种一笑泯阶层的的笑，也是自我解嘲、尴尬的笑，是一种一笑泯阶层的笑。笑。品读人物 透过细节，你看到了一个什么样的陈尧咨？一个什透过细节，你看到了一个什么样的陈尧咨？一个什么样的卖油翁？么样的卖油翁？品读人物卖油翁：不慌不忙、气定神闲、聪慧睿智卖油翁：不慌不忙、气定神闲、聪慧睿智 （静）（静）陈尧咨：傲慢无礼、脾气暴躁、通达爽快陈尧咨：傲慢无礼、脾气暴躁、通达爽快 （动）（动）谈谈启示本文表达了什么主旨，给你什么启示？本文表达了什么主旨，给你什么启示？这是一篇笔记这是一篇笔记小说，小说，小说的主旨是多元的，请从不同小说的主旨是多元的，请从不同角度思考，说出你的看法。角度思考，说出你的看法。请抓一个点，说出你的感受，启发。请抓一个点，说出你的感受，启发。如：一个如：一个“徐徐”字字，告诉我告诉我：气定神闲的风度源于深：气定神闲的风度源于深厚的实力。厚的实力。谈谈启示一个一个“徐徐”字字，告诉我们，告诉我们，气定神闲的风度源于深厚的实力。气定神闲的风度源于深厚的实力。一个一个“无无”字，告诉我们，不能因为自己的优秀而自傲。字，告诉我们，不能因为自己的优秀而自傲。一个一个“惟惟”字，告诉我们，要做一个谦逊的人。字，告诉我们，要做一个谦逊的人。一个一个“笑笑”字，告诉我们，知错就改是一种雅量。字，告诉我们，知错就改是一种雅量。一个一个“精精”字，字，告诉我们，对待学习、对待工作要精益求精。告诉我们，对待学习、对待工作要精益求精。一个一个“手熟手熟”，告诉我们，告诉我们，任何一项技能的修炼，都是熟能生任何一项技能的修炼，都是熟能生巧的过程。巧的过程。一个一个“自矜自矜”，告诉我们，告诉我们，人外有人，天外有天，任何时候都，人外有人，天外有天，任何时候都要谦卑。要谦卑。探究主旨陈尧咨角度：即使自身有长处也不要骄傲自满；要保持谦虚陈尧咨角度：即使自身有长处也不要骄傲自满；要保持谦虚谨慎的态度。谨慎的态度。卖油翁角度：卖油翁角度：“熟能生巧熟能生巧”，高超的技艺来自于扎实的练习。，高超的技艺来自于扎实的练习。感受文化透过卖油翁，感受宋朝文化透过卖油翁，感受宋朝文化 陈尧咨：据宋史记载，陈尧咨于宋真宗咸平三年陈尧咨：据宋史记载，陈尧咨于宋真宗咸平三年(1000(1000年年)举举进士第一进士第一，曾任龙图阁直学士、尚书工部郎中等职。曾任龙图阁直学士、尚书工部郎中等职。“工隶书。善射，尝以钱为的，一工隶书。善射，尝以钱为的，一发贯其中。发贯其中。”“尧咨性戾尧咨性戾”“”“豪侈不循法度豪侈不循法度”“”“用刑惨急，数有杖死者用刑惨急，数有杖死者”“”“须索烦扰，多暴怒须索烦扰，多暴怒”等记载。等记载。可见陈尧咨可见陈尧咨才智过人，文武双全、脾气暴躁才智过人，文武双全、脾气暴躁。感受文化透过卖油翁，感受宋朝文化透过卖油翁，感受宋朝文化 宋朝社会：宋朝社会：国家富裕，重文轻武。城市经济发达，手工业者的社会地位和国家富裕，重文轻武。城市经济发达，手工业者的社会地位和经济地位。经济地位。南宋民谣：南宋民谣：“欲得官，杀人放火受招安；欲得富，赶著行在卖酒醋。欲得官，杀人放火受招安；欲得富，赶著行在卖酒醋。”（行（行在在”：临安（杭州）。：临安（杭州）。清明上河图：底层百姓清明上河图：底层百姓生活生活欣欣向荣。欣欣向荣。感受情怀联系其他文章，感受欧阳修风格联系其他文章，感受欧阳修风格 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。滁人游也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。醉翁亭记醉翁亭记感受情怀联系其他文章，感受欧阳修风格联系其他文章，感受欧阳修风格 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。滁人游也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。醉翁亭记醉翁亭记感受情怀联系其他文章，感受欧阳修风格联系其他文章，感受欧阳修风格 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。采桑子采桑子感受情怀联系故事，感受欧阳修风格联系故事，感受欧阳修风格 欧阳修与苏轼欧阳修与苏轼宋仁宗时期，宋仁宗时期，“前浪前浪”欧阳修对欧阳修对“后浪后浪”苏轼的赏识，成为一代佳话。当年欧阳苏轼的赏识，成为一代佳话。当年欧阳修在读完苏轼的谢欧阳内翰书后，在与梅圣俞书中说：修在读完苏轼的谢欧阳内翰书后，在与梅圣俞书中说：“读轼书，不觉读轼书，不觉汗出。快哉！快哉！老夫当避此人，放出一头地也。汗出。快哉！快哉！老夫当避此人，放出一头地也。”欧阳修甚至预言：未来的欧阳修甚至预言：未来的文坛，必将属于苏轼！这也是成语文坛，必将属于苏轼！这也是成语“出人头地出人头地”的来历。的来历。感受情怀联系现实社会，谈谈如何做一个小人物？如何对待小人物？联系现实社会，谈谈如何做一个小人物？如何对待小人物？如果我是一个当代的卖油翁如果我是一个当代的卖油翁如果我是一个当代的欧阳修如果我是一个当代的欧阳修 感受情怀如果我是一个当代的卖油翁，我会抓住时代给我的机遇，我会如果我是一个当代的卖油翁，我会抓住时代给我的机遇，我会发挥自己的特长，潜心修炼自己的技艺，小，也要活出小的尊发挥自己的特长，潜心修炼自己的技艺，小，也要活出小的尊严，小的精神，小的精彩。严，小的精神，小的精彩。如果我是一个当代的欧阳修，我会尊重身边每一个卖油翁，因如果我是一个当代的欧阳修，我会尊重身边每一个卖油翁，因为，所有凭自己的本事谋生的人，都值得我们敬重！大，也要为，所有凭自己的本事谋生的人，都值得我们敬重！大，也要活出活出大的悲悯，大的悲悯，大的气度，大的胸襟。大的气度，大的胸襟。合作探究1.1.回顾课文，开篇即写陈尧咨善射、当世无双、十中八九，作回顾课文，开篇即写陈尧咨善射、当世无双、十中八九，作者的用意是什么？者的用意是什么？与卖油翁不以为然的态度形成鲜与卖油翁不以为然的态度形成鲜明的对比，引出两人的对话，为卖油明的对比，引出两人的对话，为卖油翁表演钱孔沥油作铺垫。翁表演钱孔沥油作铺垫。合作探究2.2.结合人物性格分析人物心理，以射技自矜的陈尧咨最后不得不结合人物性格分析人物心理，以射技自矜的陈尧咨最后不得不“笑而遣之笑而遣之”。“笑笑”字在这里有何深刻含义？字在这里有何深刻含义？陈尧咨学问不小，官职也很大，而且文武双全，不愿屈居陈尧咨学问不小，官职也很大，而且文武双全，不愿屈居人下，可是却不得不在卖油翁面前认输，因为卖油翁指出的道人下，可是却不得不在卖油翁面前认输，因为卖油翁指出的道理他辩驳不倒，因此只得理他辩驳不倒，因此只得“笑而遣之笑而遣之”。他没有责备。他没有责备“犯上犯上”的小百姓，对于的小百姓，对于“用刑惨急，数有杖死用刑惨急，数有杖死”的陈尧咨来说确实不的陈尧咨来说确实不容易容易。“笑笑”，既是有所领悟、惭愧的笑，也是自我解嘲、尴，既是有所领悟、惭愧的笑，也是自我解嘲、尴尬的笑，自是尬的笑，自是“传神之笔传神之笔”。合作探究3.3.文章写了两件事，为什么详写酌油，略写射箭？文章写了两件事，为什么详写酌油，略写射箭？作者详写卖油翁酌油，是为了用具体事实证作者详写卖油翁酌油，是为了用具体事实证明熟能生巧的道理，突出卖油翁技艺的高超，而明熟能生巧的道理，突出卖油翁技艺的高超，而对陈尧咨的射技只是一笔带过，以次要人物陈尧对陈尧咨的射技只是一笔带过，以次要人物陈尧咨开头和结尾，都是为了衬托卖油翁。咨开头和结尾，都是为了衬托卖油翁。通通 假假 字字但手熟但手熟尔尔 同同“耳耳”，相当于，相当于“罢了罢了”。合作探究徐以徐以杓杓酌油沥之酌油沥之同同“勺勺”。古古今今异异义义但但微颔之微颔之古义：只；今义：但是。古义：只；今义：但是。合作探究因因曰：曰：“我亦无他，我亦无他，惟手熟尔。惟手熟尔。”古义：于是，就；今义：原因。古义：于是，就；今义：原因。尔尔安安敢轻吾射敢轻吾射古义：怎么；今义：安全。古义：怎么；今义：安全。尝尝射于家圃射于家圃古义：曾经；今义：尝试，品尝。古义：曾经；今义：尝试，品尝。尔尔一一词词多多义义合作探究但手熟但手熟尔尔尔尔安敢轻吾射安敢轻吾射代词，你代词，你同同“耳耳”，相当于，相当于“罢了罢了”以以我酌油知之我酌油知之 介词，凭、靠介词，凭、靠以以钱覆其口钱覆其口介词，用介词，用以以以以此自矜此自矜 介词，因为介词，因为一一词词多多义义有卖油翁释担有卖油翁释担而而立立连词，表顺承连词，表顺承连词，表转折连词，表转折而而合作探究自钱孔入，自钱孔入，而而钱不湿钱不湿康肃笑康肃笑而而遣之遣之 连词，表修饰连词，表修饰尝尝射射于家圃于家圃动词，射箭动词，射箭名词，射箭的本领名词，射箭的本领射射尔安敢轻吾尔安敢轻吾射射陈康肃公善陈康肃公善射射动词，射箭动词，射箭词词类类活活用用合作探究但微但微颔颔之之名词用作动词，点头名词用作动词，点头动词用作名词，指射箭的本领动词用作名词，指射箭的本领尔安敢尔安敢轻轻吾吾射射形容词用作动词，轻视形容词用作动词，轻视尔安敢尔安敢轻轻吾吾射射概概括括主主题题课堂小结 本文本文通通过陈尧咨与卖油翁之间的问话过陈尧咨与卖油翁之间的问话,告诉了我们告诉了我们熟能生巧的道理。同时熟能生巧的道理。同时,也告诫人们也告诫人们“尺有所短，寸尺有所短，寸有所长有所长”，即使有过人的长处，即使有过人的长处,也不要骄傲自满。也不要骄傲自满。板书设计熟能生巧熟能生巧技精不自夸技精不自夸卖油翁卖油翁陈尧咨：善射，自矜陈尧咨：善射，自矜卖油翁：善酌油，从容卖油翁：善酌油，从容淡然淡然对比对比课堂检测(1)(1)陈康肃公陈康肃公善善射射()(2)(2)公亦以此自公亦以此自矜矜()(3)(3)尔安敢尔安敢轻轻吾射吾射()(4)(4)康肃笑而康肃笑而遣遣之之()卖油翁卖油翁选自选自 ,作者是作者是 。他是我国。他是我国（朝（朝代）代）、,之一。之一。擅长擅长夸耀夸耀轻视轻视打发打发归田录归田录欧阳修欧阳修北宋北宋政治家政治家文学家文学家唐宋八大家唐宋八大家1.1.解释下列句中加解释下列句中加线线词的含义。词的含义。2.2.文学常识填空。文学常识填空。课堂检测A.A.公亦公亦以以此自矜此自矜以以钱覆其口钱覆其口B.B.汝亦知汝亦知射射乎乎吾吾射射不亦精乎不亦精乎C.C.睨之久而不睨之久而不去去过中不至过中不至,太丘舍太丘舍去去D.D.公亦以此公亦以此自自矜矜自自钱孔入钱孔入,而钱不湿而钱不湿C【解析解析】A A项项,“以以”的意思分别为的意思分别为“因为因为”“”“用用”；B B项项,“射射”的的意思分别为意思分别为“射箭射箭”“”“射技射技”；C C项项,“去去”的意思均为的意思均为“离开离开”；D D项项,“自自”的意思分别为的意思分别为“自己自己”“”“从从”。3.3.下列各组加下列各组加线线词的词义相同的一项是词的词义相同的一项是()课堂检测A.A.卖油翁见到陈尧咨射箭很准卖油翁见到陈尧咨射箭很准,点头示意。点头示意。B.B.见陈尧咨射出的箭十支能中八九支见陈尧咨射出的箭十支能中八九支,不禁点头称赞。不禁点头称赞。C.C.见陈尧咨射出的箭十支能中八九支见陈尧咨射出的箭十支能中八九支,只不过微微地点头赞只不过微微地点头赞许他的射技。许他的射技。D.D.见陈尧咨在射箭见陈尧咨在射箭,微微点着头替他数靶数。微微点着头替他数靶数。C4.4.“见其发矢十中八九见其发矢十中八九,但微颔之但微颔之”的正确解释是的正确解释是()课堂检测A.A.为后文写陈尧咨忿然责问卖油翁作铺垫。为后文写陈尧咨忿然责问卖油翁作铺垫。B.B.为后文写陈尧咨埋下伏笔。为后文写陈尧咨埋下伏笔。C.C.为后文写陈尧咨笑而遣之埋下伏笔。为后文写陈尧咨笑而遣之埋下伏笔。D.D.与卖油翁不以为然的态度形成对比与卖油翁不以为然的态度形成对比,引出两人的对话。引出两人的对话。D【解析解析】结合本文的主旨结合本文的主旨“熟能生巧熟能生巧”来分析即可。来分析即可。5.5.文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是()拓展探究传传统统文文化化卖蒜老叟卖蒜老叟清清 袁枚袁枚 南阳县有杨二相公者，精于拳勇。能以两肩负两船而起，旗丁南阳县有杨二相公者，精于拳勇。能以两肩负两船而起，旗丁数百以篙刺之，篙所触处，寸寸折裂。以此名重一时，率其徒行教数百以篙刺之，篙所触处，寸寸折裂。以此名重一时，率其徒行教常州。每至演武场传授枪棒，观者如堵。忽一日，有卖蒜叟，龙钟常州。每至演武场传授枪棒，观者如堵。忽一日，有卖蒜叟，龙钟伛偻，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。众大骇，走告杨。杨大怒，招伛偻，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。众大骇，走告杨。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？叟能如是乎？”叟曰：叟曰：“君能打墙，不能打人。君能打墙，不能打人。”杨愈怒骂曰：杨愈怒骂曰：“老奴能受我打乎？老奴能受我打乎？打打死勿怨！死勿怨！”叟笑曰：叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？”乃广约众人，写立誓劵乃广约众人，写立誓劵。令令杨养息三日，老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步杨养息三日，老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声。但见杨双膝跪地，叩头曰：外，奋拳击之。老人寂然无声。但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚晚生知罪了。生知罪了。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出，哀求良久，拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出，哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。拓展探究拓拓展展阅阅读读拓展探究（中考真题）（中考真题）阅读下面的文言文，完成下列小题。阅读下面的文言文，完成下列小题。（甲）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，（甲）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：翁曰：“无他，但无他，但手熟尔。手熟尔。”康肃忿然曰：康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！尔安敢轻吾射！”翁曰：翁曰：“以我酌油知之。以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。康肃笑而遣之。此与庄生所谓解牛斫轮者何异此与庄生所谓解牛斫轮者何异？欧阳修欧阳修归田录归田录拓展探究 （乙）族兄中涵知旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。（乙）族兄中涵知旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：邑人请曰：“非聘徽州唐打猎，不能除此患也。非聘徽州唐打猎，不能除此患也。”乃遣吏持币往。归报乃遣吏持币往。归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不满，半跪启曰：一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚也。闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷遂命役导往。役至谷口，不敢行。老翁哂曰：口，不敢行。老翁哂曰：“我在，尔尚畏耶？我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子入谷将半，老翁顾童子曰：曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声，果自林中出，径搏老童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁，老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立，虎扑至，侧首让翁，老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立，虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。乃厚赠遣之。拓展探究 老翁自言炼臂十年，炼目十年。其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使老翁自言炼臂十年，炼目十年。其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。壮夫攀之，悬身下缒不能动。庄子庄子曰：曰：“习伏众神，巧者不过习习伏众神，巧者不过习者之门。者之门。”纪昀纪昀阅微草堂笔记阅微草堂笔记注：注：此句为作品原有内容。（庖丁）“解牛”是说透彻把握牛之筋节骨肉等内在结构，才能游刃有余。“斫轮”是说斫轮奥秘难以传授，需要在实践中领悟。拓展探究我亦我亦无无他他，惟惟手手熟尔熟尔_尔安敢尔安敢轻轻吾射吾射_老翁老翁手手一短柄斧一短柄斧_ _ _ _ _至至则则一老翁，须发皓然一老翁，须发皓然_ _ _ _ _1.1.解释下列句中解释下列句中加加线线的词。的词。只只轻视轻视手持，手拿手持，手拿竟然，原来竟然，原来拓展探究2.2.你从你从甲、乙甲、乙两文中两文中的的两位老翁身上分别获得两位老翁身上分别获得了了怎样的教益？怎样的教益？【示例一示例一】卖卖油翁：技艺高超油翁：技艺高超，“我亦无我亦无他，惟手熟尔他，惟手熟尔”（高超（高超的技艺，没有其他奥妙，只不过是手法熟练罢了）。猎虎翁：的技艺，没有其他奥妙，只不过是手法熟练罢了）。猎虎翁：“习习伏众神，巧者不过习者之门伏众神，巧者不过习者之门”（身怀绝技的人能够折服天生神巧的（身怀绝技的人能够折服天生神巧的人，天生神巧的人不敢经过身怀绝技人的家门）。人，天生神巧的人不敢经过身怀绝技人的家门）。【示示例例二二】卖卖油翁：只有反复实践把握事物内在规律，才能达到得心油翁：只有反复实践把握事物内在规律，才能达到得心应手的境界（遵循事物内在规律才可熟能生巧）。猎虎翁：高超的本应手的境界（遵循事物内在规律才可熟能生巧）。猎虎翁：高超的本领、深厚的功夫需要持之以恒的艰苦磨练、专心致志的态度和顽强的领、深厚的功夫需要持之以恒的艰苦磨练、专心致志的态度和顽强的意志去获得。意志去获得。拓展探究3.3.简要说明两文在写法上的共同之处及其作用。简要说明两文在写法上的共同之处及其作用。【示示例例一一】借借事说理。作用：两文叙述真人真事，从中引申出普事说理。作用：两文叙述真人真事，从中引申出普遍的规律或道理。这种写法深入浅出，启人心智，发人深省，更遍的规律或道理。这种写法深入浅出，启人心智，发人深省，更具说服力。具说服力。【示例二示例二】描描写细致传神。作用：甲文写细致传神。作用：甲文“睨之睨之”“”“但微颔之但微颔之”的细的细节，将人物轻蔑的情态表现得淋漓尽致（连用节，将人物轻蔑的情态表现得淋漓尽致（连用“置置”等一系列动词等一系列动词描述酌油过程，将娴熟技艺和自若神情具体细致地展现出来）。乙描述酌油过程，将娴熟技艺和自若神情具体细致地展现出来）。乙文用文用“搏搏”“”“扑扑”“”“跃跃”“”“奋臂奋臂”“”“屹立屹立”等一系列动词描述杀虎等一系列动词描述杀虎的惊险情景，将虎之凶猛与翁之武艺高强栩栩如生地表现了出来。的惊险情景，将虎之凶猛与翁之武艺高强栩栩如生地表现了出来。拓展探究【示示例例三三】擅擅设悬念。作用：甲文先说射技设悬念。作用：甲文先说射技“当世无双当世无双”，而卖，而卖油翁油翁“但微颔之但微颔之”，这一悬念令读者产生了心理期待。乙文写请，这一悬念令读者产生了心理期待。乙文写请来的老翁来的老翁“须发皓然，时咯咯作嗽须发皓然，时咯咯作嗽”，这样的人焉能伏虎？此外，这样的人焉能伏虎？此外老翁先除虎再吃饭的请求，使用武器的短小简陋，把虎唤醒等都老翁先除虎再吃饭的请求，使用武器的短小简陋，把虎唤醒等都形成了悬念。这样写令故事富有传奇色彩，情节跌宕曲折，扣人形成了悬念。这样写令故事富有传奇色彩，情节跌宕曲折，扣人心弦，引人入胜。心弦，引人入胜。课下作业1.1.熟读课文，翻译全熟读课文，翻译全文。文。2 2.你认为一个人应该如何看待自己的长处？又应你认为一个人应该如何看待自己的长处？又应该如何看待他人的长处？该如何看待他人的长处？