部编版统编小学语文六年级上册第五单元习作例文爸爸的计划小站教学课件PPT.ppt

习作：爸爸的计划爸爸的计划小站小站 同学们，有这样一位爸爸，他是工厂的同学们，有这样一位爸爸，他是工厂的计划科科长，他擅长订计划，特别爱订计划。计划科科长，他擅长订计划，特别爱订计划。我们来认识一下他吧！我们来认识一下他吧！自读自读爸爸的计划爸爸的计划，思考：，思考：p文章的中心意思是什么？文章的中心意思是什么？p作者是怎样写这个爱订计划的爸作者是怎样写这个爱订计划的爸爸的？爸的？p文章的中心意思是什么？文章的中心意思是什么？爸爸爱订计划爸爸爱订计划p作者是怎样写这个爱订计划的爸爸的？作者是怎样写这个爱订计划的爸爸的？首先罗列爸爸给每个人订的计划，凸显了爸爸首先罗列爸爸给每个人订的计划，凸显了爸爸首先罗列爸爸给每个人订的计划，凸显了爸爸首先罗列爸爸给每个人订的计划，凸显了爸爸爱订计划的特点。接着举出两个比较典型的小事例，爱订计划的特点。接着举出两个比较典型的小事例，爱订计划的特点。接着举出两个比较典型的小事例，爱订计划的特点。接着举出两个比较典型的小事例，让人印象深刻。最后十分具体地写了爸爸为让人印象深刻。最后十分具体地写了爸爸为让人印象深刻。最后十分具体地写了爸爸为让人印象深刻。最后十分具体地写了爸爸为“我我我我”制订暑假计划的事。制订暑假计划的事。制订暑假计划的事。制订暑假计划的事。梳理作者的写作思路。梳理作者的写作思路。题目题目中心意思中心意思怎样围绕中心意思写怎样围绕中心意思写爸爸的爸爸的计划计划爸爸爱爸爸爱订计划订计划概括写概括写爸爸爱订计划爸爸爱订计划举举事事例例爸爸执行计划一丝不苟爸爸执行计划一丝不苟爸爸为爸爸为“我我”制定暑假制定暑假计划计划 对照上面的板书，说一说作者是怎样写爱订计划的爸爸的。对照上面的板书，说一说作者是怎样写爱订计划的爸爸的。看图导入看图导入自读自读小站小站，思考：，思考：p文章哪些地方可以看出小站的文章哪些地方可以看出小站的“小小”？最？最后两个自然段没有再写小站的后两个自然段没有再写小站的“小小”，这，这在表达上有什么作用？在表达上有什么作用？p文章的中心意思是什么？文章的中心意思是什么？p文章是怎样一步一步表达中心意思的？文章是怎样一步一步表达中心意思的？p文章哪些地方可以看出小站的文章哪些地方可以看出小站的“小小”？最后？最后两个自然段没有再写小站的两个自然段没有再写小站的“小小”，这在表，这在表达上有什么作用？达上有什么作用？最后两个自然段虽然没有再写小站的最后两个自然段虽然没有再写小站的最后两个自然段虽然没有再写小站的最后两个自然段虽然没有再写小站的“小小小小”，但小站却给旅客带来了但小站却给旅客带来了但小站却给旅客带来了但小站却给旅客带来了“温暖的春意温暖的春意温暖的春意温暖的春意”，体现了工，体现了工，体现了工，体现了工作人员有着全心全意为旅客着想的精神。起到了画作人员有着全心全意为旅客着想的精神。起到了画作人员有着全心全意为旅客着想的精神。起到了画作人员有着全心全意为旅客着想的精神。起到了画龙点睛、升华中心的作用。龙点睛、升华中心的作用。龙点睛、升华中心的作用。龙点睛、升华中心的作用。p文章的中心意思是什么？文章的中心意思是什么？小站虽小，却体现了工作人员全心全意小站虽小，却体现了工作人员全心全意为旅客服务的精神。为旅客服务的精神。p文章是怎样一步一步表达中心意思的？文章是怎样一步一步表达中心意思的？首先写小站的首先写小站的首先写小站的首先写小站的“小小小小”；接着写小站设施简；接着写小站设施简；接着写小站设施简；接着写小站设施简陋，工作人员精心布置；最后写小站给旅客带陋，工作人员精心布置；最后写小站给旅客带陋，工作人员精心布置；最后写小站给旅客带陋，工作人员精心布置；最后写小站给旅客带来了来了来了来了“温暖的春意温暖的春意温暖的春意温暖的春意”。盛开的杏花盛开的杏花小站小站小站虽小，小站虽小，却给旅客们却给旅客们带来了带来了“温温暖的春意暖的春意”小小停车时间短停车时间短建筑少建筑少来往人员少来往人员少设备简陋设备简陋美美宣传布置宣传布置喷水池喷水池题目题目中心意思中心意思怎样围绕中心意思写怎样围绕中心意思写梳理作者的写作思路。梳理作者的写作思路。总结写作方法：总结写作方法：你从这两篇习作例文中学到了你从这两篇习作例文中学到了怎样的写作方法？怎样的写作方法？