张鸿君0的认识(教育精品).ppt

人教版小学人教版小学一一年级数学年级数学（上上册）册）天津市河东区实验小学天津市河东区实验小学张鸿君张鸿君0 0的认识和加减法的认识和加减法人教版一年级第一册第三单元知识树人教版一年级第一册第三单元知识树 张鸿君张鸿君三三三三、1 1-5 5的的的的认认认认识识识识和和和和加加加加减减减减法法法法1-51-51-51-5的认识的认识的认识的认识和加减法和加减法和加减法和加减法1-51-51-51-5的认识的认识的认识的认识加减法加减法加减法加减法认识加认识加认识加认识加号、减号号、减号号、减号号、减号认读写认读写认读写认读写计算计算计算计算数序数序数序数序基数基数基数基数含义含义含义含义数的数的数的数的组成组成组成组成比较比较比较比较大小大小大小大小序数序数序数序数含义含义含义含义加减法加减法加减法加减法含义含义含义含义0 0 0 0的认识的认识的认识的认识和加减法和加减法和加减法和加减法认识认识认识认识0 0 0 0加减法加减法加减法加减法2 21 1？什么也没有，用什么也没有，用什么也没有，用什么也没有，用“0 0”表示。表示。表示。表示。0 0二、探究新知二、探究新知（一）感知（一）感知“0”的含义的含义 看看看看看看看看“0”“0”在哪儿？在几在哪儿？在几在哪儿？在几在哪儿？在几的前面？的前面？的前面？的前面？（二）丰富（二）丰富“0 0”的含义的含义二、探究新知二、探究新知 我们可以用直尺量东西，这时我们可以用直尺量东西，这时我们可以用直尺量东西，这时我们可以用直尺量东西，这时“0”“0”就表示就表示就表示就表示起点起点起点起点。0在在1的的前面。前面。直尺上从直尺上从“0”开始越开始越往后数越大。往后数越大。（三）教学（三）教学“0 0”的写法的写法二、探究新知二、探究新知（四）（四）“0 0”的加减法的加减法330二、探究新知二、探究新知我发现了：两个同样的数相减得我发现了：两个同样的数相减得0 0。40454+0=45我发现了：一个数加我发现了：一个数加0 0、或减、或减0 0还得这个数。还得这个数。看谁算得又对又快看谁算得又对又快0+5=0+4=0+3=0+2=5+0=4+0=3+0=2+0=5-0=4-0=3-0=2-0=555444333222三、巩固练习三、巩固练习1234013203334 43 31 10 05 52 2看卡片填一填看卡片填一填看卡片填一填看卡片填一填1 1、最大的数是（、最大的数是（），最小的数是（），最小的数是（）。）。0 05 52 2、比、比3 3大的数是（大的数是（）。）。4、53 3、比、比4 4小的数是（小的数是（）。）。3、2、1、04 4、从左数、从左数5 5排在第（排在第（）个，从右数）个，从右数5 5排在第（排在第（）个。）个。525 5、把右边的、把右边的3 3个数圈起来。个数圈起来。6 6、从小到大排一排。、从小到大排一排。()()()()()()()()()()()()0123452 25 54 4里可以填几？里可以填几？里可以填几？里可以填几？3 34 45 50 01 12 23 34 40 01 12 23 3人教版一年级第一册第三单元知识树人教版一年级第一册第三单元知识树 张鸿君张鸿君三三三三、1 1-5 5的的的的认认认认识识识识和和和和加加加加减减减减法法法法1-51-51-51-5的认识的认识的认识的认识和加减法和加减法和加减法和加减法0 0 0 0的认识的认识的认识的认识加减法加减法加减法加减法1-51-51-51-5的认识的认识的认识的认识加减法加减法加减法加减法认识加认识加认识加认识加号、减号号、减号号、减号号、减号认读写认读写认读写认读写计算计算计算计算数序数序数序数序基数基数基数基数含义含义含义含义数的数的数的数的组成组成组成组成比较比较比较比较大小大小大小大小序数序数序数序数含义含义含义含义加减法加减法加减法加减法含义含义含义含义表示一个表示一个表示一个表示一个也没有也没有也没有也没有表示表示表示表示起点起点起点起点0 0 0 0的认识的认识的认识的认识和加减法和加减法和加减法和加减法一个数加一个数加一个数加一个数加0 0 0 0、减减减减0 0 0 0还得原数还得原数还得原数还得原数两个相同的数两个相同的数两个相同的数两个相同的数相减，还得相减，还得相减，还得相减，还得0 0 0 0