浅析家校合作.doc

浅析家校合作王俊丹摘要：在现代社会，家庭教育和学校教育的重要性渐渐体现，但是这两种教育不是独立存在的，而是相互影响的，它们各自有着各自的特点，但是彼此之间又有着千丝万缕的联系，只有相互合作，才能发挥各自最大的功能和效益。 关键词：家庭教育；学校教育；家校合作一、 引言现如今，人们越来越重视教育问题，对于未成年人的教育，学校教育是必需的，但是家庭教育也是不容忽视的，可是却往往被人忽视，只有家庭教育和学校教育并行，孩子才能有更好的发展。二、 家庭教育的重要性 （一）家庭教育会影响人的一生 从我们在母亲肚子里开始，就已经开始受到父母的教育了，在我们还是婴儿的时候，胎教已经被渐渐地证明是具有一定的科学性的，胎教也越来越完善，越来越多的父母会对胎儿进行胎教。在我们出生到这个世界后，家庭教育便正式开始了，m.s.斯特纳的“自然教育法”中曾提到“母亲主宰了孩子的命运，甚至是人类的命运。母亲的工作不能由任何人人替代的，教育孩子的主要工作是由母亲完成”，在我们生命的最开始，我们对于这个世界都是一无所知的，就像一张白纸一样，我们最先具备的能力就是观察，然后是模仿，我们观察并模仿父母，说话，走路等基本的生活常识，所以，父母才是我们最初的老师。我们每一个人受到的最基本最基础的教育都是通过家庭和父母得到的，这也是我们后来步入学校步入社会的前提。家庭教育就是我们人生中所受的教育中的基石，它有可能影响我们的一生，你的走路方式，你的说话方式，你的姿态，你的习惯，形成了以后将很难改变，只有将这个基础打好了才能有更好的发展。家庭教育的进行将会一直延续到我们成为一个真正“独立”的人，它是具有全方位性以及终身性的。家庭教育不像其它的教育一般，以学科文化知识为主，和一些专业性的教育，家庭教育的内容是极其广泛的，他从最基础的衣食住行到行为、动作、神态，到社交、理想、世界观、人生观、价值观等。我们的父母所掌握的经验都会毫无保留的通过直接或间接的方式动作，话语甚至是矛盾，来传授给我们，而某个家庭成员获得的新经验等也都会自然而然的影响到其他的成员。 家庭教育的形式也是多种多样的，具有随时性的，它没有特定的时间和地点也没有特定的方式，它也是潜移默化的，你可能意识不到它的存在，但是它时时刻刻围绕着你。因此，作为内容最广泛、持续时间最长的教育，家庭教育是其他类型的教育所替代不了的，尤其是在我们未成年的时候或者年老时期，教育和影响作用最为重大，它关系着人的成长方向和以后的生活质量。在人的一生中，家庭教育使人全面接受知识，熏陶品性，实践人生。但是，如果仅仅有家庭教育就够了吗？答案是否定的，我们的父母掌握的知识是不全面的，甚至有的家长不知道该如何教育孩子，无法站在客观的立场上教育孩子，溺爱孩子，这样的教育是不利于孩子成长的。如果我们想学习专业的，综合性的科学文化知识仅仅靠家庭教育是远远不够的。我们不可能永远只在家庭这一个环境里生活，我们总要接触外面的世界，学校就恰恰给我们提供了这样一个环境，在学校里我们与老师相处，与同龄人相处，都利于我们的成长和对社会的全面的认识。三、学校教育的重要性及其存在的问题 学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标的社会活动。中国的学校教育历史悠久，在4000多年前就有了学校叫“庠”。高一级的大学叫“上庠”，低一级的小学叫“下庠”。 发展到后来就是我们在电视剧中看到的私塾学堂等中国传统私塾学堂式教育。 1862年8月24日京师同文馆成立于北京开始我国的新式教育先河。自此之后，发展至今我国的社会教育层次由学前教育、九年义务教育、高中教育、大学.以及各种社会培训及成人教育。在整个社会教育体系形成的过程中也是一步步逐渐完善的。学校教育的重要性在我们父母千方百计也要让我们得到更好的学校教育中便可见一斑。在学校教育中，我们会得到专业教师的指导，系统的学习科学文化知识，并且我国的义务教育制度让每个家庭中的每个孩子都能受到最基础的教育，几乎没有什么成本。学校教育其实在某种意义上来说，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。而现如今的知识经济时代要求社会尊师重教，学校教育越来越受到人们的重视，在社会中起到举足轻重的作用。而在我国家庭教育的现状、问题和政策建议一文中提到“素质教育在我国实施以来，不断取得新的进展，创造和积累了宝贵的经验。但是，发展情况不尽如人意，不断收到根深蒂固的应试教育的冲击。实践证明，推进素质教育，家庭教育的作用是非常重要的，只有学校教育和家庭教育形成合力，学校素质教育才能取得实质性的效果，家校有共识，合作愉快，收益最大的是学生。”这恰恰说明了，如果没有家庭教育和家长的配合，学教教育将很难进行。四、关于家校合作的建议 综上所述，家校合作是必要的，对于家校合作的具体方式我有以下建议： (1)消除顾虑。家校合作的阻碍，老师与家长的态度过于保守是一个很大的问题。首先，家长的加入会使教师担心自己的权利受到威胁，其次，家长可能受到来自老师的压力觉得自己是局外人，因此对学校的事漠不关心不参与，认为这些都是学校的责任。因此，应该消除彼此的顾虑，端正合作态度，积极参与，才能事半功倍。   (2)积极沟通。老师与家长进行有效的沟通是家校成功合作的必要基础。因此，教师和学校都要注意：在老师家访或着接待家长来访的时候，积极耐心地倾听家长的想法和建议，做一个合格的听众；对家长的批评要委婉谨慎，多提建议；尊重家长的信任，实事求是地分析问题，真诚地劝说家长作做出调整，还要注意尊重学生。   (3)政策合作。教育政策合作是家校合作中很重要的一点，就是家长和学校共同制定一些规定和方案，例如学校的管理制度，学校课程的设置，对学生的培养目标等等。而我们现代社会非常重视素质教育，学校就更应该充分运用家校合作中的政策合作，让家长们理解并支持些小的教学工作和管理方案。例如：让部分有能力的家长直接参与学校工作，聘请他们担任志愿者，定期到学校来听课，收集并传达意见，帮助学校和家长们进行沟通联系；或者请他们到学校食堂、图书馆能工作，与自己的孩子在学校的日常生活更贴近；还可以请有一定专长和能力的家长给学生们上几堂课，介绍自己的成长经历，进行职业咨询等。  (4)建立家长学校。家长学校是家校合作的最为有效的形式之一，现在许多中小学都已意识到这一点并正利用它进行着卓有成效的丁作。根据有关资料，现整理出关于家长学校运行的一个大致框架，介绍如下：建立家长学校组织机构，成立家长委员会。家长学校的组织机构包括校长、副校长及家长委员会等。校长应选择教学经验、管理经验丰富，善于处理人际关系的教师来担任，副校长及家长委员会成员应聘任有时间、有热情且有能力的家长。家长委员会的主要职责是：监督学校丁作，及时提出意见或建议；探讨家教活动的有效途径，不断总结经验并及时宣传、推广；支持学校丁作，积极为学校创造好的办学环境。建立家长咨询室，定期开放、交流，做好记录，及时为家长排忧解难。同时面向家长开展学校工作问卷调查、征集意见建议等活动。定期组织家长培训，及时沟通，做好记录，使家长能够配合学校做好教育丁作。总结家教经验，撰写家教论文进行推广、交流。家长每年为学校办一件实事。制定家长日常生活规范，使家长在家庭教育中为孩子树立榜样。定期召开家长会。每年召开2次3次会议，按照计划开展活动，及时听取家长对学校丁作的意见或建议。每学期末评选出参政治校“好家长”，并统一表彰，及时宣传“好家长”的事迹。家校合作的实施还是需要一步一步来的，要有一个完善的政策，符合家长们对学校的要求，双方意见一致才能开展合作，切不可操之过急爆发矛盾。在教育越来越受重视的现代社会，家校合作也将会越来越密切。参考文献：1 教育部关心下一代工作委员会新时期家庭教育的特点、理念、方法研究课题组. 我国家庭教育的现状、问题和政策建议J. 人民教育, 2012(1):6-11.- 4 -