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中考专题复习中考专题复习品味关键语句，赏析语言特色品味关键语句，赏析语言特色尼尔基三中尼尔基三中 黄哲黄哲2015年呼伦贝尔市中考语文考试说明年呼伦贝尔市中考语文考试说明（现代文阅读部分，约占（现代文阅读部分，约占35分）分）1 积累课文涉及的重要作家作品知识。积累课文涉及的重要作家作品知识。2 理清文章思路，整体把握文意。理清文章思路，整体把握文意。3 理解文章的主要内容，筛选、捕捉相关信息，理解文章的主要内容，筛选、捕捉相关信息，对文章的要点进行整理和概括。对文章的要点进行整理和概括。4 领会重要词句在具体语言环境中的意义和作用。领会重要词句在具体语言环境中的意义和作用。5 结合生活实际，对文段内容和表达写出见解、结合生活实际，对文段内容和表达写出见解、情感体验。情感体验。6 初步鉴赏文学作品中的形象，品味文中的情感初步鉴赏文学作品中的形象，品味文中的情感和语言。和语言。7 对文章的思想感情倾向，能联系文化背景作出对文章的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。自己的评价。8 运用相关知识解决阅读中的有关问题。运用相关知识解决阅读中的有关问题。考点一：词语赏析考点一：词语赏析常考题型：常考题型：理解加点词语的含义和作用。理解加点词语的含义和作用。变题：变题：1.XX词，包含了人物怎样的思想感情？词，包含了人物怎样的思想感情？2.在具体语境下，揣摩加点词的表达效果。在具体语境下，揣摩加点词的表达效果。3.把句子中的把句子中的XX词改成词改成XX词好不好，为什么？词好不好，为什么？4.XX词在文中出现多次，各是什么含义和作用？词在文中出现多次，各是什么含义和作用？答题模式：答题模式：“XX”词原指词原指（本义），这里指（本义），这里指（语境义），起到了（语境义），起到了作用。作用。答题要求：答题要求：词不离句，句不离篇，将词语放到原文中去词不离句，句不离篇，将词语放到原文中去理解，结合文章内容和表达的主题思想来分理解，结合文章内容和表达的主题思想来分析词语的作用。析词语的作用。例：例：1.也有解散辫子，盘的平的，除下帽来，油光可鉴，也有解散辫子，盘的平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标志标志极了极了。（。（藤野先生藤野先生）2.我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘能忘本本。（。（我的第一本书我的第一本书）考点二：句子赏析考点二：句子赏析常考题型：常考题型：理解句子含义及其作用。理解句子含义及其作用。变题：变题：1.划线句子有什么表达效果？划线句子有什么表达效果？2.任选一个角度赏析划线句子。（对划线句进行批注）任选一个角度赏析划线句子。（对划线句进行批注）3.请从修辞角度分析下面句子的表达效果。请从修辞角度分析下面句子的表达效果。4.划线句属于什么描写？有什么作用？划线句属于什么描写？有什么作用？答题方法及模式答题方法及模式A 抓句子关键词语抓句子关键词语 关键词是在句子中起关键作用、核心作用的词语，它关键词是在句子中起关键作用、核心作用的词语，它们常常用来揭示事物的性质或状态。们常常用来揭示事物的性质或状态。答题模式答题模式:词写出了词写出了的特点或内容，表达了作的特点或内容，表达了作者者的思想感情。的思想感情。例：例：1.人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。（敬畏自然敬畏自然）2.这出悲剧的制造者又是人这出悲剧的制造者又是人。（。（罗布泊，消逝的仙湖罗布泊，消逝的仙湖）B 从修辞角度入手从修辞角度入手答题模式：运用答题模式：运用的修辞方法，写出了的修辞方法，写出了的特点，的特点，表达了表达了的思想感情。的思想感情。例：例：当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了天边时，他害怕了这是他出门以来第一回真正感这是他出门以来第一回真正感到害怕到害怕。（。（孤独之旅孤独之旅）C 从表达方式入手从表达方式入手答题模式：运用了答题模式：运用了的表达方式，点明了（写出了、的表达方式，点明了（写出了、抒发了、交代了）抒发了、交代了）。一般来说一般来说在开头语句的作用：结构上统领全文、引出下文的在开头语句的作用：结构上统领全文、引出下文的、为下文的、为下文的做铺垫等。做铺垫等。在中间语句的作用：结构上承上启下、照应、伏笔在中间语句的作用：结构上承上启下、照应、伏笔等。等。在结尾的语句：深化中心、升华主题、照应题目在结尾的语句：深化中心、升华主题、照应题目（或开头）等。（或开头）等。D 从语句所处位置入手从语句所处位置入手E 环境描写环境描写 环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。开头写景：开头写景：渲染某种气氛，交代故事背景，为情节发渲染某种气氛，交代故事背景，为情节发展做铺垫。展做铺垫。文中写景：文中写景：推动故事情节发展。推动故事情节发展。文末写景：文末写景：升华主题，使作品具有无限的思考空间。升华主题，使作品具有无限的思考空间。例：例：中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了整天的靠着火，也须穿上棉袄了。（。（孔乙己孔乙己）我们上了船，在一片平静的好似大理石桌面的海上驶我们上了船，在一片平静的好似大理石桌面的海上驶向远处。向远处。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（钻出来。（我的叔叔于勒我的叔叔于勒）环静描写有妙用环静描写有妙用 营造氛围见背景营造氛围见背景人物性格它渲染人物性格它渲染 后面行文作铺垫后面行文作铺垫主题思想来深化主题思想来深化 散文阅读不用怕散文阅读不用怕链接中考，真题回放链接中考，真题回放链接课外，夯实巩固链接课外，夯实巩固