苏教版四年级语文知识点梳理下册.doc

苏教版四年级语文知识点梳理下册 我会写： 怒：怒吼 生气 怒发冲冠 吼：吼叫 狂吼 河东狮吼 脂：脂肪 胭脂 松脂 拭：拂拭 擦拭 拭目以待 餐：午餐 聚餐 一日三餐 划：划动 划开 划算 晌：晌午 晌觉 半晌 辣：毒辣 辣椒 心狠手辣 渗：渗出 渗透 渗色 挣：挣扎 垂死挣扎 番：番茄 番薯 三番五次 埋：掩埋 潜伏 埋头苦干 刷：冲刷 刷牙 刷子 测：推想 猜测 变幻莫测 详：具体 详情 不厌其详 形近字： 吼(吼叫)孔(孔雀) 脂(脂肪)指(指示) 拭(擦拭)试(考试) 多音字： 划：huá划船 huà规划 挣：zhng挣 扎zhèng摆脱 扎：zhá挣扎 zh扎针 z包扎 埋：mái埋藏 mán埋怨 （近义词）： 柔嫩柔嫩 拂拭擦拭 突然突然 照耀照射 可怕恐惧 猛烈猛烈 愉快欢乐 认真仔细 照旧仍旧 推想推断 （反义词）： 高大矮小 断绝恢复 愉快难受 少见常见 黏稠淡薄 具体简单 语文学问点四年级 我会写： 宿：住宿 寄宿 宿舍 宿敌 风餐露宿 徐：缓缓 徐缓 徐步 清风徐来 不疾不徐 篱：篱笆 竹篱茅舍 寄人篱下 疏：稀疏 疏忽 疏远 疏导 志大才疏 杂：杂色 杂事 杂技 夹杂 人多手杂 稀：稀疏 稀客 稀有 稀有 稀粥 稀饭 蜻：蜻蜓 蜻蜓点水 蜓：蜻蜓 蜻蜓点水 茅：茅草 茅屋 茅庐 茅厕 茅舍 茅棚 檐：屋檐 房檐 帽檐 廊檐 飞檐走璧 翁：老翁 渔翁 翁婿 仆人翁 塞翁失马 锄：锄草 锄田 铁锄 锄头 锄. 赖：依靠 抵赖 诬赖 赖账 百无聊赖 剥：剥削 剥夺 剥离 盘剥 生吞活剥 多音字： 宿：sù宿舍 xi一宿 xiù星宿 剥：b剥削 bo剥皮 形近字： 徐(徐缓)途(路途) 篱(篱笆)离(离开) 疏(疏远)蔬(蔬菜) 蜻(蜻蜓)晴(晴朗) 茅(茅屋)矛(冲突) 赖(依靠)懒(懒散) （语文学习）（方法）技巧 一、广泛积存、蓄势待发。 语言积存的要求包括三个方面： 1. 能背诵课本中要求背诵和默写的内容;积存相关的字、词、句、段、篇等; 2. 能留意在课外阅读中积存语言材料。 3. 能在生活中广泛积存语言材料。 (一)积存的类型主要包括 A、教材方面： 拼音板块：正确读准字音，辨析正确读音等。 汉字板块：改正词、句中的错别字;形近字与音近字归类积存等。 词语板块：（成语），分类描写的词语，反义词与近义词，关联词等。 （句子）板块：（名人（名言），（谚语），（歇后语），（对联），古诗名句，文言文中的重点句等。 段篇板块：古诗，名段，名家名篇等。 这样做便于学生知道教材方面的积存从哪些类型入手，教师引导之后，就可以调动学生的乐观性进展自主的归类积存了。 (二)每个类型依据内容的不同引导学生进展分类整理。 A、教材的分类整理： 各个板块依据相应的类型进展分类积存，这是积存的主要阵地，是学生积存量能否到达的一个主要来源。可以依据上面板块中的提示进展广泛积存，将第一至十二册教材综合运用，真正实现“牵一发而动全身式”的积存，把相应的学问都收录于相应的类型之中。 例如：成语的分类整理： 表示留意力高度集中的成语：(聚精会神，全神贯注等)。再如写出以“一、百、千、海、不、有等字开头的成语;写出表示“时间过得快”、“速度快”的成语。在这个过程中要留意词语数量量的积存与分类积存结合。 句子的分类整理： 可以把对联、谚语、歇后语、古诗名句、文言文中的重点句等全部融入其中，并且每一局部又可以依据详细状况再分一些小点来积存更好，如谚语的积存可分为：农业、天气、珍惜时间、鼓励自己等。 古诗的分类整理： 描写春光的古诗：(叶绍翁的游园不值、贺之章的咏柳、杜甫的江畔独步寻花。) 描写“离别”的古诗：(李白的赠汪伦、高适的别董大。) 从你学过的古诗中写出描写春、夏、秋、冬四季特征的古诗各一句 各种句式的综合训练：包括：反问句与陈述句的互换;把字句与被字句的互换;确定句与双重否认句的互换;比方句;拟人句;修改病句; 关联词合成句子等。 写出两句关于“珍惜时间”的名言。