2023年中班第二学期教研计划(十一篇).docx

2023年中班第二学期教研计划(十一篇)中班其次学期教研规划篇一 在新学期中，中班年级组教研工作以园务工作规划、幼儿园业务规划为依据，围绕“一切为了孩子，为了孩子 一切”的效劳宗旨，用先进理念指导实践，全面推动和深化素养教育;以主题课程的开发和治理为抓手，凸现我园的特色教育，提高教师的教科研水平;提高保教质量，提升进展内驱力。努力实现以幼儿进展为本、以教师进展为本的教育宗旨。提高全组教师的教育教学水平 二、现状分析 本学期我们教研组共有六位教师，每位教师都能仔细参与教研活动、团结协作搞好各项活动，把各科有机整合起来。组内教研气氛较浓，也取得了肯定成效。但还存在一些缺乏： 1、教师们的理论水平还不够高，对活动的分析和反思还不够深入。2、教师的课堂设计力量和课堂组织与实施力量还存在着肯定的差距。3、青年教师参加研讨的主动性、积极性及讨论力量还有待进一步提高。 三、工作要点及措施 1、加强理论学习，提高教师理论水平。 (1)积极阅读早期教育、幼教博览、幼儿教育等幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，努力提高全体教师教育理论水平。 (2)进一步学习幼儿园教育指导纲要，对纲要进展深入理解、积极探究、切实落到实处。指导新形势下的幼儿园教育教学工作。树立正确的儿童观。教育观，一切从提高幼儿整体素养动身，真正表达以幼儿为主体，以教师为主导的思想。不断提高教师熟悉，适应新形势，适应素养教育的需要。 2、注意业务培育，提高教育质量 (1)教研组是教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段。 在每周一次的教研活动中，依据制定好的教研活动内容，大家共同探讨、学习。提前制定下一主题的活动规划，让每位教师都有时机发言，切实提高她们的教研水平。 (2)注意进展集体备课。 每周五是我们的集体备课时间、上午是主班教师，下午是配班教师，由一位教师事先备好一节课，然后由大家共同制定活动的目标、活动的过程及教学方法，并留下二次备课的痕迹。通过这样的方法让教师们深入学习教材，转变新的教材观，正确领悟教材编写意义，积极实践教材。促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识。 (3)在开展幼儿园特色“幼儿乡土美术”的根底上，连续开展“幼儿户外”特色活动。 (4)采纳多种形式方法，促进教师教科研力量的提高， 通过“集体备课、课后反思”作为教育治理手段，为教师搭建对话、沟通的平台，提高教育质量。在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互沟通中找到解决问题的答案。通过专业切磋、协调、合作，共同共享阅历、相互学习。 (5)注意教学反思 一个优秀的幼儿教师必定是一个讨论型、反思性的实践者。为了切实提高教师的实际教学力量，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。仔细完成课后反思记录，从中提高发觉、分析、讨论、解决问题的力量。 (6)组织教师参与园本培训，推动现代化教学。 (7)鼓励教师积极参加各级各类论文评比，这将有效地提高教师的教学水平和教研力量。 3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用 (1)依据我园实际，针对性的制定嬉戏规划和班务规划，切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为。 (2)研讨是调动教师主动参加培训的重要形式，它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的时机，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升。 4、开展“同题异构”教学展现活动。 通过活动教师们将呈现自己的教学风格，通过相互的学习观摩，来提高自己的业务力量，让自己的教育教学水平提高得更快。 四、加强家园联系，提高保教质量 让家长们多了解幼儿园的教育教学状况，了解孩子在园的学习、生活状况，相互沟通，增进家园间的联系，使家长工作落到实处。 五、详细活动安排 九月份： 1、创设班级主题环境活动。 2、争论制定出主题活动规划。 3、组织年级组教师参与论文评比活动。 4、参与中班“播送操”评比。 5、开展“幼儿乡土美术”特色活动。 十月份： 1、做好专家进园指导、沟通工作。 2、争论制定出主题活动规划。 3、每班正常开展区域嬉戏活动。 4、承受主题环境检查。 5、参与园本培训：课件制作。 6、各班排练奥尔夫特色展现活动。 7、连续开展“幼儿乡土美术”特色活动。 十一月份： 1、争论制定出主题活动规划。 2、做好全区半日开放预备。 3、参与嬉戏现场活动评比。 4、组织教师参与“同题异构”教学展现活动。 5、邀请家长参与半日活动。 6、参与园本培训课件制作活动。 7、连续开展“幼儿户外”展现活动。 8、连续开展“幼儿乡土美术”特色活动。 十二月份： 1、争论制定出主题活动规划。 2、参与园庆元旦活动。 3、连续开展“幼儿乡土美术”特色活动。 4、参与园本培训活动。 一月份： 1、组织好教师参与青年教师汇报课活动。 2、参与课件评比活动。 3、做好学期工作总结。 以上是中班年级组教师在本学期的教研规划状况，这学期中班年级组将加大教研力度，让教研工作更好地效劳教学，更好地帮忙教师提高自身素养，让各位教师各有所获。 中班其次学期教研规划篇二 我们中班年级组共三个班，六名教师，上学期我组以专题讨论“探究体育教学”为切入口，聚焦教学反思中存在的共性问题，通过促进教师自我反思，有效改良课堂教学实施策略，从而提升教师的专业化水平。在这个过程中，我组教师依据研讨的点自觉收集相关资料，大大地调动了自我学习的积极性，组内形成良好学习气氛。在边学习、边思索、边实践中，我组教师的听课及评课只停留在发觉问题的层面上，未能进展全面的综合分析。对活动前、活动中、活动后的反思虽然有了肯定的了解。但随后的行为跟进还存在较大问题，相对的改良策略较缺乏。 本学期需连续努力。为了拓宽组内教师的自身素养，我们将连续鼓舞、催促教师多阅读教育刊物，多写教学反思来提高专业素养。以理论来指导、武装我们的实践，以集体研课的形式把讨论的落脚点放在“教学反思后的行为跟进”上，从而深化课堂教学过程。有效调整课堂教学策略，进一步提升教师的专业化水平。 一、工作目标： 1、培育幼儿良好的生活常规。 2、以数学教学为抓手，以点带面，积极走“以科研促教研，”的道路，深入开展教育科研，凸显幼儿园特色。 3、以文化建立为主体，有目的有规划的组织多阅读教育刊物，多写教学反思来提高专业素养。 4、加强家园沟通，形成教育合力。 二、教研重点 (一)、加强教研组文化建立，创立“学习型”教研组。 1、成立读书小组，组内营造读书气氛，鼓舞组员多思、多写、多悟。让学习成为一种生活习惯。 a、培育教师多看关于教育方面的书籍和杂志，每周教研活动时间时进展阅读。 b、组织学习读好书，并沟通读书心得。 2、明确中班这学期主题活动涉及的教学活动，积极参加教学活动的实施。 (二)、反思、调整-积极开展多形式的教研活动。 1、组织集体研课，以“活动前集体备课活动中一人主持执教其他人补充活动后提炼整理再次执教最终形成反思性文本”的教研模式定期开展活动。发挥集体才智，优化课堂教学。尝试通过自我剖析、自我反思、同伴相互启迪，并寻求解决的方法。把关注点更多地集中在反思活动调整后孩子呈现出来的现象以及教师跟进的教育策略。从而促进教师的专业化进展。 2、积极开展主题活动，关注孩子的需要，从孩子的兴趣动身，促进幼儿共性进展，突现“以幼儿进展为本”的教育理念。 (三)加强青年教师的培育 本组将积极参加园内开展的各项活动，给青年教师制造时机，为她们的成长搭建舞台，促进青年教师快速成长、快速成熟，使他们成为师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中介力气。 (四)、加强家园沟通，形成教育合力 各项工作的开展离不开家长的支持，我们将通过家长园地、班级博客、幼儿成长档案等平台向家长展现我们的活动安排，争取获得家长对幼儿园工作的理解，此外尝试充分挖掘家长资源，发觉有教育价值的局部，在争取家长同意的前提下协作我们开展年级组活动，让幼儿获得更多渠道的教育和社会信息，逐步完善人格。 三、内容措施及理论学习： 1、深入学习幼教理论，引导教师教学反思，准时了解幼教的新动态，丰富自己的理论学问，并努力将教育运用到教育实践上，更新教育观念，提高教育教学技能。 2、鼓舞教师多阅读幼教杂志与书籍，并在组内相互推举，以扩大和加深学习成果。 3、鼓舞教师积极撰写教育论文，教学反思，案例分析等，提倡教师将有价值有新意的反思作品进展反复的推敲与修改，在过程中练就教师“捕获问题的敏锐性，分析问题的条理性和解决问题独到性”。 四、专题讨论 本学期我们将对数学领域做为我们的专题讨论。我们会定期开展小组教研活动，对教研实践活动进展集体备课，将专题讨论点进展验证和落实，保证讨论与实践并进。落实“一课三研”或“一课多研”，保证教研实践活动开展后的后续活动落实，整理出设计、现场效果兼优的优质活动，提高专题讨论的价值。 五、评教评学 1、保证隔周一次的教研活动有效进展，注意学习与实践相结合，提倡教研组内教师中心发言人、轮番主持等活动形式。激发组员在活动中的仆人翁精神，及每位教师的组织、表现力量。 2、充分利用好已有的教学资源，在对可以借鉴的教学活动的学习后进展有针对性的修正、完善，使之成为适合自己班级与幼儿进展的教学活动。提高工作的有效性与教学工作的科学性。 3、能对比班级规划预设、生成主题，依据主题制定每周规划，做到心中有月目标，并能依据实际状况准时调整，使规划效劳于实践，实践完善规划。 4、注意进展集体备课。 共同探讨制定主题活动规划、活动目标、活动过程及教学方法。深入学习教材，转变新的教材观，正确领悟教材编写意义，积极实践教材。连续采纳案例引导、对话争论、引导探究、设疑问答等进展有目的学习研讨。促进教师间的互研 5、仔细执行教研组长每月听课制度，做好记录与反思，促进组员教学水平的不断提高。 6、在正常开展公开教学活动的根底上营造深厚的教研气氛，以教学活动为重点，开展多种形式的课堂教学观摩、评比活动，每位教师都要积极参加听课和评课，写好听课后的反思，紧紧围绕教学活动中面临的问题，畅所欲言，发表自己的见解。 六、详细工作安排： 9月 1、制定幼儿进展目标、层层分解，制订好各类规划。 2、各班依据主题开展创设活动区域和墙面布置。 3、创编并教会幼儿新早操。 4、学习教研规划、年级组规划。 5、数学领域的讨论、学习(一)。 6、召开家长会。 7、月底“重阳节”“迎国庆”双节下社区活动。 10月 1、班级早期评比。 2、新教师展现课。 3、集体备课阅历沟通。 4、组织幼儿秋游。 5、数学领域的讨论、学习。(二) 6、家长开放日活动。 11月 2、各班期中教学常规调研。 3、数学领域的讨论和学习。(三) 4、组级教师公开课(多人同课循环活动)。 12月 1、数学教学评比暨专题研讨活动。 2、数学教研案例评比。 3、迎新年亲子活动。 1月 1、教科研工作总结。 2、心得、教学论文沟通。 3、做好期末完毕工作。 盼望中班组各成员能团结全都共同努力，排解万难，圆满完本钱学期的工作任务，制造出新一轮的辉煌。 中班其次学期教研规划篇三 第一学期校本教研规划 2023度第一学期校本教研规划 教师：* 一、指导思想 作为新时代的教师，坚持政治学习，了解国家的政策方针，进展形势，教育教学改革和进展的新思路。作为一名合格的教师必需结合学校自身进展的思路和制定的方针目标切实把思想转变到校兴我荣的正确轨道。必需进展职业道德学习，并结合外出学习，向名师请教，到名校求方，进展学问更新，提升理论水平，扩大视野，开拓思路，提高适应力量。 二、根本状况 本人参与工作，在教师岗位上工作了十年，曾系统的学习了专业学问和教育教学相关学问。为了更好地效劳教学工作，还需连续努力。在日常生活中，本人擅长学习，能珍惜各种学习时机，今后要更加仔细学习，积极实践。 三、内容及目标 （一）进修内容 1、为了提高自己的教育教学力量利用课余时间仔细学习教师职业道德标准，加强自身师德师风的修养，形成高尚的人格。 2、坚持学习教育学、心理学已备在今后的教学工作中更好的把握学生心理，加强自身素养的.提高。 3、仔细学习邱学华与尝试教育人生、崔其升与杜郎口在以后的教学过程当中利用先进的教学方法使自己在教学中更上一层楼。 （二）目标 1、要喜爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有剧烈的责任感。 2、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光仔细钻研本学科学问，同时不断拓宽自己的学问视野，增加自身的学问含量。 3、在专业上，平常加强校内外听课，虚心与本校同学科教师沟通上课心得，取长补短，汲取别人的先进阅历，提高自身的业务水平。 四、方法措施 （一）了解教师个人学习的制度。 （二）多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课、沟通学习等形式，提高教师的业务水平。 （三）仔细学习新课程标准中的改革与要求。 （四）大胆尝试、创新，使小学音乐教学有新的突破。 （五）强化学习，坚持每周进展业务学习，学习有关优化课程构造的文章和走进课程的信息报道。 （六）加强自身素养的提高，读教育理论书籍、写读书笔记、完成自己应当写的教育教学论文。 五、周次安排 *学校202320第一学期 周活动安排表 周次 时间 工作内容 完成状况 备注 1 8.21-8.26 开学预备 2 8.27-9.2 学习新课标 3 9.3-9.9 学习新课标 4 9.10-9.16 学习教师职业道德标准 5 9.17-9.23 学习教师职业道德标准 6 9.24-9.30 学习教师职业道德标准 7 10.1-10.7 放假 8 10.8-10.14 学习教育学 9 10.15-10.21 学习教育学 10 10.22-10.28 学习邱学华与尝试教育人生 11 10.29-11.4 学习邱学华与尝试教育人生 12 11.5-11.11 学习邱学华与尝试教育人生 13 11.12-11.18 学习心理学 14 11.19-11.25 学习心理学 15 11.26-12.2 学习永年教育 16 12.3-12.10 学习永年教育 17 12.11-12.16 学习崔其升与杜郎口 18 12.17-12.23 学习崔其升与杜郎口 19 12.24-12.30 学习崔其升与杜郎口 20 12.31-1.6 学习河北教研 21 1.7-1.13 学习河北教研 22 1.14-1.20 学习河北教育 23 1.21-1.27 期末考试 2023/8月 中班其次学期教研规划篇四 一、指导思想 本学期，我校教科研工作将连续立足于当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为突破口，以打造“自信校园”为主题，以提高教学质量为中心，以“关注课堂教学，构建自信课堂，提高课堂教学质量，打造一支优秀的教师队伍”为工作重点，全面推动“自信课堂”建立。加强过程治理，创新教学模式，转变教育理念，优化教研活动，提升教师素养，促进学生自信进展，全面提高教育教学质量。 二、工作目标 （一）构建“党建+教科研工作”模式，将教科研工作和党建工作严密结合，促进学校“党建+”工作有效落实。 （二） 积极推动课题讨论，课题讨论实施追求精巧化、系统化、高效化，以课题讨论促进自信课堂建立。 （三） 常规治理连续实施“五个一”工程，即每月一检查、一检测、一总结、一反应、一追踪。落实常规，抓严细节，抓实过程，形成办学特色。 （四）连续落实“一月一主题教研活动”，讨论“1233”自信课堂模式的构建与打造，通过有效教学实践使“1233”自信课堂模式走向纵深化。 （五）扎实开展丰富多彩的校本教研活动，充分发挥骨干教师的引领、示范作用，以校本教研促教师进展。 （六）连续落实教师、学生整本书共读，定期开展读书沟通，上交读书心得。连续抓好、抓实新教育试验工作，让教师们树立课程意识，开发班本课程、年组课程等。 （七）要求各学科教师仔细研读版新课标，备课要以新课标的要求为标准。 （八）努力实施新课程改革，通过各种形式培训、学习，提高教师课改意识，让新课改理念深入人心，牵动学校整体教学改革。 （九）连续实施教师素养提升“五个一”工程，即读一本好书、参与一项课题讨论、每月一篇专业书写、上一节优质课、转化一个学困生。 （十）完善教科研制度，优化工作机制，加大培训力度，培育教科研骨干，提高教科研队伍素养，保障教科研长效进展。 （十一）充分利用胡一帆书写软件，连续实施下午课前15分钟写字课训练，加大指导和检查力度。召开下午写字课阅历沟通活动，相互学习，日积月累，提升我校师生的整体书写水平。 （十二）连续落实每周的主题诵读，实时检查并公布晨诵状况，准时指导与跟进。 三、主要工作与措施 （一）教学常规治理实现精细化 1、连续做好做实教学常规检查“五个一”工程。 （1）每月一检查、一检测、一总结、一反应、一追踪。每月一次的常规检查按规划提前筹划安排，每一次的检查都要有目标进展，检查一次有一次的改良和提升，并依据检查调研的问题集中进展反应。让教师们清晰每一天、每一年的教学常规工作虽然都是在做一样的工作，但我们要做出自己的新意和制造性来，让重复的工作简洁而高效完成。每一次的检查都要有所侧重： 开学初，上课前，我校教科室将集中检查全体教师开学第一周的教案、学科教学规划、假期读书笔记等教学常规工作。 九月下旬进展教案统一集中检查，检查重点：教学过程设计是否表达学生学习的主体性，设计思路是否表达双主体的作用。 十月中旬进展作业集中检查，检查重点：分层作业的设计和批改作业的实效性。 十月下旬进展教案追踪抽查，检查重点：上一月问题严峻的教师是否开头专心设计自己的教学过程，让课堂从有效走向高效。 十一月上旬进展听课记录检查，检查重点：听评课节数以及记录状况。 十一月下旬进展作业抽查，抽查上一月问题多的教师，若此次检查问题还未得到解决者学校将在考核中予以相应分值的扣分惩处。 十二月中旬进展教案、作业展览及检查活动。让教师们相互学习，共同进步。 元月份进展教学总结检查，总结本学期还未解决的问题。 （2）扎扎实实做好各年级的一月一次的单项检测工作。 九月份进展二三年级语文识字测查，二三四五年级口算测查，四五年级英语单项测查；十月份进展一二年级口算测查，三年级朗读测查，四五年级习作测查，三四五年级计算和解决问题测查、三四年级英语单项测查；十一月份一二三年级识字测查，三年级英语测查，一二三年级口算测查；十二月份一二年级口算测查，三年级解决问题测查，三年级英语单项测查，一二三年级识字测查。坚持一月一检测一反应，夯实根底，准时发觉问题，准时解决问题，有利促进课堂效率的提升。 （3）常规检查一月一总结一反应形式多样化。 开学初常规检查反应方式校群共享。 九月份教案检查反应方式为面对面反应。 十月份召开教学工作阶段总结大会进展常规检查、阶段测查、单项测查集中反应。 十一月教学常规检查以每个办公室下发检查反应表（复印件）反应到每个人。 十二月份教案作业展览后以互评互反应方式进展。 2、备、讲、批、辅、考各个环节要求详细，检查目的明确。 我们提出：“让每一份教案深思熟虑；让每一堂课精益求精；让每一次作业成为精品；让每一个学生享受进步”“四让”常规理念，让每一位教师依此践行。 备课：让每一份教案深思熟虑，让教师们在清晰教学目标的状况下有效地进展教学案设计。本学期的集体备课中语文、数学、英语重点讨论各学段教学目标、单元教学目标、章节教学目标，重点强化对教学目标的讨论。数学重点讨论各种课型如何给学生更多的自主学习的时机，并做好课前预习的讨论。其他小学科讨论如何有效的将校本课程的研发和国家教材进展很好的整合，实现国家教材校本化和外乡化。 课堂：连续进展各学科的自信课堂的讨论，把课题、课堂二者进展有机整合。落实以学生为主体的“1233”自信课堂教学模式。（“1233”自信课堂教学模式：一体两翼三环节三落实。一体以学生为主体，两翼为自信的教师、自信的学生、三环节为课堂上自学、互学、展学三个环节，三落实为落实三个意识：问题意识、参加意识和体验意识。“1233”自信课堂重视三大核心理念：课前预习、课中互动探究、课后检测。）充分落实“1233”，真正走进学生，把课堂还给学生，给学生留出充分的思索时间和思维空间是本学期的研课重点。 作业：让每一次作业成为精品，本学期在原有的传统作业种类的根底上连续讨论“分层作业”的实际操作。在分层的根底上，做到“堂堂清”、“日日结”、“月月测”，让作业更好的为课堂后续做好补救工作。 反应：侧重于对学生阶段性根本素养的考察，设立多个单项测试。另外，教师应将学生每周、每月学习中消失的各种疑难，作业与练习中消失的典型错误问题，以及在课堂教学中发觉的问题进展搜集、整理、优化，然后集中检测。 3、做好一年级新生入学的全部工作，让一年级新教师尽快进入角色，上好开学第一周的入学课程，让一年级的常规训练做到位。 4、抓好四年级各单元的复习和检测工作，跟进平常的课堂讨论，为期末抽检做好预备。 5、毕业班的教学要高效的完成，上好每一节课的内容，做好课堂新内容和旧学问的连接和新知的拓展工作。 （二）以提高教学质量为中心，标准制度，细化治理，抓好常规教学。 教学质量是立校的根本，是学校的生命之源，是教师的生存之基。全体教师要提高熟悉，扎实做好本职工作，努力提高教学质量。 1、加强教学常规治理。一是仔细执行教学“八仔细”，即：仔细备课、上课、仔细批改作业、仔细辅导、仔细组织考试、仔细组织课外活动、仔细指导学生开展自学、仔细评价鼓励学生。二是学校行政检查组要定时和不定时进展检查指导，考评成绩记入教师考核成绩之中。三是校级、环节干部、教研组长做到“四个坚持”，即：坚持每周至少听课2节（教师不少于1节），坚持每周进展课堂点评，每周汇总教学常规检查状况，坚持定期深入年级组、教研组开展学情分析和质量分析。四是要求教师做到“四精”、“四必”。（“四精”：精选、精讲、精练、精批；“四必”：有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。） 2、严格执行课程规划，按规划开齐、开足各个学科课程，安排课程科学、合理。 3、构建“1233”自信高效课堂。学校连续分语、数、英、科学、思品、音体美学科开展“1233”自信高效课堂试验讨论。 对教师进展“有效课堂”教学培训。有效课堂主要表达为活动课堂、自主课堂、情感课堂、贴近生活的课堂。 连续以各学科有效课堂讨论小组为主开展讨论。讨论组中的骨干教师主要担当有效课堂的示范性讲课，讨论组成员担当外出学习，回来进展二级培训，同时担当有效课堂的讨论、改良、考评等工作。 在开展有效课堂讨论要求教师做到学校提出的“六个优化、一个培育、四个转变”，并作为教师业务考核标准和有效课堂评价标准。（六个优化：优化课前预备、优化时间安排、优化学法指导、优化练习布置、优化教学过程、优化师生关系； 一个培育：培育问题学生；四个转变：变评价教师教什么为评价学生学到什么；变评价教师怎么教为学生怎么学；变看教师如何设问为听学生如何提问；变看教学成果为看学生的感悟和体验。） 开展有效课堂的汇报课、提高课、考核课、讨论示范课、课题讨论课活动。 开展一课多磨、同课异构等教研活动，对有效课堂进展讨论。 每学期分开学初和期中开展各学科示范观摩课。主要实行学科组集体备课骨干教师执教执教教师说课学科组教师评课提炼课堂亮点，总结改良缺乏。 依据课型，本学年主要关注教师是否采纳“先练后讲、先学后教、精讲精练、练在当堂”的教改方法。 充分提高40分钟的有效性，向40分钟要质量，采纳当堂测试的方法，实现堂堂清。 4、有反思才有提高，仔细写好教学反思。教师要结合教案的实施状况，准时写出教学反思，体会深刻的，应找出胜利和失败的缘由，把改良措施以及对某些问题的看法和体会写于教案后，积存阅历、提高教学水平。 5、加强听课质量监视。教科室加强随堂听课的力度，包括讨论课和随堂指导课。本学期，连续对每位教师进展随堂听课，对新上岗的教师听课次数更要增多，听课后准时与上课教师沟通，提出修改意见，并检查备课状况和教学反思的撰写状况，促使我校课堂教学质量的提高。要求学校班子成员，每学期听课40节以上，教研组长，新教师每学期听课30节以上，其他教师每学期听课不少于25节。教师要仔细记好听课笔记，把听课意见或建议写在听课本上，课后要准时与授课教师交换意见或提出建议，以便改良教学方法，取长补短。 6、要求各科教学中奇妙有效进展德育渗透，使德育不教条、不脱离实际，广泛而详细的贯穿于学问的讲授或课堂教学的全过程中。 7、做好学生根底学问测查内容，做实做细语数英单项测查。 8、课堂教学与教研活动相结合，细化教研活动，加强课题讨论课的听评课讨论，形成学校课堂教学特色。 （三）各梯队教师培育实现层次化、梯队化、研训一体化。 培育一支德才兼备的教师队伍是学校进展的根本，是办人民满足的教育的必需。教师的专业化是教书育人、保障课改深入高效开展，提高教学成绩的重要条件。教师把工作当作是一种职业、事业还是专业，会对教师的教育教学行为产生很大影响。加强学校教师建立，实现自我更新和学校跨越式进展，关键是建立一支师德高尚、业务精湛、构造合理、富有制造活力的专业化教师队伍。从而顺当实现学校进展的新跨越，是我们面临的一个非常紧迫问题。 详细实施以下几项措施： 1、加强师德教育，开展各种形式的教育活动把师德建立作为一项重要的实事工程来抓，组织教师学习国家教委颁发的中小学教师职业道德标准、公民道德实施纲要，制定本校的教师职业道德标准要求。校内树立本校教师的先进典型，弘扬身边的先进事迹，表彰一批优秀教师，充分发挥教师人格力气。 2、研训一体模式的建立推动教师队伍梯队进展。 （1）教育理论学问方面的通识培训 让教师全员参加进展新的教育理念及生本教育方面相关理论学问的培训，以便在学习中更新教育理念。教育理论有助于指导教育实践，更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。本学年学校将连续开展共读一本书活动，让读书成为一种生活习惯。 （2）教学问题诊断式培训 利用每月一次集中培训的时间对年轻教师课堂教学中存在的核心问题进展有针对性的培训，把脉诊疗，准时解决青年教师进展中的麻烦问题。互动式沟通，共同围绕问题畅所欲言，转变以往一言堂的培训模式。参加式培训将给教师们更多的主动权，让大家都做讨论者，体会讨论带给我们做教师的欢乐，激发青年教师的工作热忱，让学校工作焕发新的活力和激情。学校要尽力制造条件，对重点培育的教师进展有政策倾斜照看措施的培育。 （3）骨干教师教学讨论阅历共享 利用学校骨干教师和区域骨干教师的优质教育资源，对青年骨干进展点对点、面对面的互动式沟通共享，大家共同研课观摩，相互共享彼此的意见和建议，共同梳理优秀的教学策略，共同尝试解决讨论中的问题，让我们的教学讨论在原有的根底上有所提升。 3、开展校本培训，促进教师专业成长 加强科研队伍的建立，连续通过“请进来，走出去”的方法，为教师们尽可能地创设学习提高的时机。学校将邀请有关教育专家、教学行家来校讲座、指导。帮忙教师进一步更新教育理念。规划邀请区教研室的相关人员作辅导，拓宽视野，扬长避短，不断成长。组织教师参与区教教研中心组织的各种教研活动和业务培训等，以提高教育讨论水平。 本学期规划邀请中心教研员到校培训一到两次。组织教师参与各级各类的研讨活动、出席观摩沟通，促使教师逐步由“阅历型”向“讨论型”、“学者型”转变。培训活动时，要求全体教师人人参加。 4、组织形式多样的校本培训，根本培训的形式有：教研活动、听评课、阅历沟通、校内阅读学习等。我们本学期还可以尝试互动沟通访谈式培训等教研模式。尽可能让教师们都参加活动，以互动式研讨为主。 5、利用外出听课、学习的时机，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学阅历，做好学习者的汇报安排，做到一人学习，众人受益的效果。制造条件“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平。 6、积极推动名师工程。结合校本培训做好学校骨干教师的培训工作，制造时机给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到熬炼，提高力量。 7、落实帮扶制度，提高新教师教学水平。在教师中开展“传帮带”活动，实现以“老”带“新”，帮忙新教师快速把握新教法，提升业务水平。 8、积极组织教师参与市、区、校各级赛课活动，以及各学科论文、案例、课件制作竞赛，使教师在参与竞赛的过程中有所收获，得到提高。 9、支持教师参与学历进修、各级各类专业培训，提高教师学历、业务水平。 10、进展教师三笔两画训练，教龄不满五年的教师每周上交三笔两画作业。 （四）组织多样有效的学生活动，丰富学生的生活 1、组织开展丰富多彩的读书节活动，如跳蚤书市、课本剧竞赛，培育学生阅读兴趣，引导家庭亲子阅读，通过家校合作，打造书香校园、书香家庭，培育书香教师、书香学生、书香家长。 2、重视学生书写，组织好书法教学和书法竞赛活动。 3、组织学生进展诵读活动。 4、组织各类艺术竞赛（美术、体育、音乐）。 5、组织学生进展特别才艺竞赛，给学生展现自己的舞台。 6、组织好数学口算、笔算大赛。 7、组织开展好英语口语竞赛。 8、让教师们提前预备我与十一小共成长故事或教育教学阅历总结，为放假的阅历沟通做预备。 9、提前做好期末庆典资料的收集和整理。 中班其次学期教研规划篇五 一.状况分析： 1、组内成员分析本学期我们年级组的大局部教师是从小班组升入中班组的，但个别教师也作了调动，高级教师顾教师替换了青年教师巫巧丽。现在组室中高级教师有4位，其余均为年轻的一级教师和二级教师。 优势： (1)70%是青年教师，布满活力有朝气，学习气氛浓，工作干劲足，对于新理念承受力较快。 (2)高级教师有着扎实的工作态度，踏实肯干，又有着较为丰富的教育教学阅历，同时也有着一种专业成长的需求，因此她们在日常的教学教育工作对全园起着引领作用。 (3)团队合作意识强，形成了一种“互帮互助”的团队气氛，一人有困难全组教师会积极献计献策。 缺乏： (1)青年教师缺乏课程质量意识，课程实施过程中阅历缺乏、力量欠缺，有随便和应付现象，从期末的幼儿进展测试状况来看，新教师与有阅历的教师、骨干教师之间存在较大的差异造成孩子进展差异明显。 (2)团队讨论气氛不浓，在课题讨论与专题总结上缺乏阅历。 (3)教师中安于现状的现象较多，缺乏自信，不擅长表现自我。 2、讨论背景分析上学期进展了一课三研的课堂实践模式，教师的课程意识、整合理念等都渐渐增加，但是在详细的教学活动中却还存有许多问题，在根底性课程实施中，教师对师幼互动价值的认同和观念的提升以及行为的跟进，还需要进一步强化。因此本学期我们将以新教材实践为切入口，着重进展嬉戏活动中关注师幼互动性有效性的讨论。 二、指导思想依据人幼两年规划、本园园务规划、业务规划的要求以及本教研组的实际状况，从“幼儿进展为本”的理念动身，确立“嬉戏活动中关注师幼互动性有效性的讨论”为重点;以“完善幼儿园课程方案”为抓手，将园本活动课程进展讨论、推广;以小班教研组为阵地，开展教学实践与讨论，聚焦教师教学实践中的问题进展分析、争论，进一步提高教师从教育理念到行为转化的力量。 三、工作目标1、进一步完善教研组建立，增加组员的仆人翁意识，提高组员在各类教研活动中的主动性、积极性，构建和谐的育人环境。 2、增加教育教学的讨论气氛，学习上海