2023年中考化学复习备考计划.docx

2023中考化学复习备考计划 2023中考化学复习备考规划 为了激发学生学习化学兴趣，培育学生的科学态度和科学的学习方法，多出人才，出好人才，让的学生上抱负的高中连续深造，不让化学科拖中考的后腿，特制定如下复习规划： 一、现状分析 1、学生现状：特色班学生能够主动学习，仔细协作教师的教学，许多学生对化学有肯定坚固的根底。有的学生对化学不够重视，他们认为别的科目多考几分就可以抵化学分，尤其是根底学问比拟薄弱的学生，当面临化学学问的拓宽和综合时，对此是望而生畏，最终，要么无所求，要么放弃。 2、教材体系 经过调整后的教材：面对全体学生，以学生进展为本，促进学生可持续进展和共性进展。创设自主探究的教学情境，引导学生积极参加学问的猎取过程以获得科学活动的亲身体验，培育学生创新意识和试验力量。激发学生对生活和自然界中化学现象的奇怪心和探究欲，进展学生学习化学的兴趣，培育学生终身学习的愿望，促进学生全面进展。 3、中考走向 通过近几年中考试题的分析，我认为，中考试题存在以下几个特点： 坚持进展性原则，面对全体学生，精确把握从化学课程标准，考察学生的综合力量和创新精神，看学生能否初步运用化学学问解答一些简洁的现象或解决一些简洁的化学问题，让完成学习任务的学生都能获得抱负分数。 命题坚持敬重学生，不与学生为敌，不是总想把学生考住，而是思索如何让学生表现出自我-那就是：不出偏题、怪题、冷题。 坚持实践性原则：突出学科特点，加强对化学试验的考察，加强对化学试验操作的考察，把学生必做的试验作为抽查的范畴，并且在考察化学学问试题也尽可能与试验产生联系。 坚持有用性原则：关注社会现实，结合学生熟识的生活情景，和已有的实际阅历，提炼学习素材，要求学生了解化学与生活的亲密联系，使学生从中逐步熟悉和感受化学对日常生活和社会进展的重要影响，让学生对化学感兴趣，感受化学就在身边，让学生感受到学习化学有用。近几年中考中，联系生产、生活实际的试题比率逐年上升。 加强力量测试，促进学生主动活泼地学习，这点表达在开放型试题和信息赐予题中，而且每年所占比例都在10%左右。 探究性试题的比例有所增加。 二、复习要求和措施 a、复习要求 要求把握各章节学问要点，将所学学问形成学问网络。 要求把握几种重要气体化学性质和制取，化学根本反响的四种类型，化学式的计算，常见化学方程式的计算，溶液的计算，综合计算以及试验题的设计。 把握化学试验的操作，步骤现象、结论以及物质的推断和鉴别。 要求学生了解身边的化学，联系生活实际感受化学就在身边。 b、详细措施 以专项考点为轴心，以课时测试为切入点，避开华而不实的弊端，充分反映今年中考的几大趋势，专项考点设计在考察学问同时注意力量的考察，力求系统地表达中考题型功能和题型改革方向。 三、详细实施步骤，时间安排 a系统复习(第一轮时间为7-11周) 第一阶段是分块复习 主要任务是：一是构建学科学问网络，通过比拟、分析、联想，逐步形成对学科体系的整体学问。二是进展肯定量的综合训练，到达稳固根底，提升力量的目的。 (一)化学根本概念 初中化学根本概念主要包括物质的性质与变化、组成与分类、构造、化学用语、溶液五个方面学问，近60个概念。本局部学问在中考中占32%。这局部内容学问点多，而且分散在教材各章节中。很多学生能把课本上的概念倒背如流，认为有了学问也就自然而然地有了力量。然而一遇到概念辨析、概念推断、以及深层次的分析、综合、转化等实际应用题，解题力量却是很弱的。针对这些问题，复习这局部学问的方法是：每一个概念，要求学生理解、把握其中的关键词，对易混淆的概念分析比拟出一样与不同之处，对有包含关系的、有相互联系的概念分类归纳成网络。 (二)元素及化合物 主要内容有：氧、氢、碳及其化合物;铁及铁合金;酸、碱、盐的性质及其代表物。元素化合物学问以试验为根底，以根本理论为指导，构成了初中化学的根底和骨架，在中考中占有较大的比重，其分值在35%左右。学生在学习时觉得记不住，其次是记住了，有时也不会用。针对这一状况，复习方法是：(1)纵向：以某种物质为中心，将其学名、俗名、化学式、物理性质、化学性质、用途、保存、鉴别、制法等，串成学问链。让学生在学习的过程中强化物质的构造打算物质的性质，物质的性质打算物质的用途、保存、鉴别等方面的意识。学生依据物质的性质，可推出相关的用途、保存、鉴别等学问。这样一方面可以让学生感到学问的条理化，便于记忆、理解和把握;另一方面，避开死记硬背学问，导致复习中产生厌烦心理。(2)横向：比照五种气体、三种酸、二种碱、金刚石和石墨、白磷和红磷等，这样可以削减记忆单元，优化记忆内容;(3)重视各类物质的化学性质，并由此归纳出各类反响的一般规律，并将学问综合运用到鉴别、转化、除杂、推断等方面，并与社会、生产、日常生活中的常见现象联系起来。 (三)化学试验 主要考察各种仪器的使用技能、试验操作技能和几个重要探究试验，中考分值占21%，是中考试题中增加区分度的题目。在复习时，要注意根底、突出重点、查漏补缺。对常用仪器的主要用途、使用方法和根本操作的复习，重点是弄清如何用、使用的留意事项，以及操作不当会导致那些后果。由于这一局部记忆的学问多，难度不大。假如上课又将这些内容重复一遍，费时而且显得枯燥。复习时，可由学生指出学问要点，教师将学问编成题，例如直接给出多幅试验操作图，由学生推断、改错、指明缘由。编题时，力求题型多样，涉及各考点。对常见气体的试验室制法的复习，重点搞清试验原理和试验装置的选用依据，同时也要搞清在各试验操作中的留意事项，以及操作不当可造成的后果。对常见物质的鉴别和检验，重点放在如何选择鉴别试剂，以及对试验现象的精确描述上。混合物的分别和提纯，重点放在如何选择分别和提纯的方法，除杂试剂的选择，以及对试验过程的表达上。对综合试验方案设计局部，教给学生首先必需明的确验目的，在依据试验目的，设计试验方案或选择最正确方案，(要考虑到试验过程的操作简洁、便利可行、节省药品，以及安全、环保等因素)。 (四)化学计算 近几年化学中考试题中计算题在整个试卷中不算难题，但却失分率较高。这不能不引起化学教师的重视，消失的问题有：化学式写错或化学方程式未配平;书写格式不对;化学原理不清晰;读不懂题等。化学计算包括化学式、化学方程式、溶液质量分数的根本计算和综合计算。复习这局部内容时，要立足于化学根本概念，选择典型题型的精讲。讲题时，注意讲解分析过程，同时留意解题的标准化。留意每一题与一类题型的关系，举一反三。 1、本册根底学问，时间为7-10周 方法：以怀化市资料1-8章为主，讲解各章节根底学问，形成学问网络，通过相应的训练，找出薄弱点，并配有题型练习题。 2、试验操作，根本理论，时间11周 方法：以孝感资料试验题、根本理论为根底，并拓宽二套试卷。 加强试验操作培训，迎接试验操作考试。 渗透综合训练题。 b专项训练(其次轮时间12周) 以中考化学完全解读为准，详细实施： 学问分类专项题型专项 其次阶段是综合训练(第三轮时间13-17周) 这一阶段主要实行模拟测试加讲评的方法，其目的主要是提高应试力量，调整良好的心态。 在以上学问块已复习的根底上，应对学问进展综合考察。强训练，一方面可对前面的学问进展复习、查漏补缺;另一方面可以让学生见到的综合题型。学生做后，可以总结一些好的解题方法和技巧，同时分析出自己的缺乏，有针对性地加以改良。