2023年中学教师教育教学工作总结2023年中学教师教育教学工作总结报告(5篇).docx

2023年中学教师教育教学工作总结2023年中学教师教育教学工作总结报告(5篇)2023年中学教师教育教学工作总结 2023年中学教师教育教学工作总结报告篇一 1、数学组许教师听完我组教研工作的汇报以后，认为目前数学组每周按时开展的听、评、议活动及之后进展的各种理论学习和研讨的教研模式是一个亮点，盼望我们能坚持不懈地开展下去；另一个给与我们确定的评价是我组成员的学习愿望和积极的工作热忱，许教师说从我们的话语言谈中看到我校数学教育的盼望，还表示假如有时机可以带着人到深河看一看。 她认为这节课的亮点是：导入环节轻松恰当，循序渐进，是本节课的一个最大亮点；另一个亮点是教师的准时小结做得特别到位，而这一点是一节好课的重要一点；再有就是课堂上的小组使用不愠不火，教师把握恰到好处，使课堂气氛收放自如。 2、化学组娄教师首先对本课进展了确定：课堂中几乎全部学生都参加进来，与教师互动；课程设计特别好，有利于学生力量提高。 3、市教育局娄教师对我校综合实践课中选取一个小课题练习一种讨论方法给以确定。对于我校注意综合实践活动课程中的整体规划提出表扬。 4、音美组常小潮教师给与深河中学的音乐美术教学教研很高的评价，说深河中学的音美教学、教研走在了全市各个中小学的教育前沿。（1）学校对音体美微教学高度重视。音体美微一线教师具有实干精神。我校音体美微开发了七门校本课程和三个社团，工作落在了实处，形成了肯定的规模。学校把学生的特长培育放在了一个特别重要的位置上。（2）深河中学的音体美微教研组的集体备课、集体教研是全市任何一所学校都没有真正到达的。每周二上午第一节课，安排一名音体美微教师上一节研讨课，然后进展主题教研，这是学校的一大亮点。 5、庞主任对我校教育科研工作几年来的探究与实践给与了极高评价。xx年9月我校课题讨论纳入教研组常规工作，走上了教育科研与校本教研、校本培训相结合的道路，教育科研初步实现了常态化。xx年我校进一步整合课题讨论、主题讨论、课例研讨、听评课、集体备课、常规教研、校本培训，以课改作为内容，用课题讨论的方式进展教研组教研活动，逐步向教育科研校本化，校本教研科研化，教研组活动科研化的方向迈进。 庞主任还对我校英语教学状况给与了确定。学生在英语课上学习积极主动，小组活动充分热闹，学生课堂参加度高。 1、数学组专家许教师建议数学课引例的数量应适当削减，说明问题即可，这样可以节约时间，更能提高课堂效率，练习环节不是教师直接安排题目，而是尝试让学生自编自解，更能提高学生学习的热忱和深度。 2、娄教师还对这节课提出了改良意见：（1）上课教师还需放手，规律尽可能的由学生总结。（2）学生分组探究时，如没有展现台展现，可每组黑板板演，能到达节省时间的效果。（3）金属活动性挨次背诵时，学生在纸上书写，找一位同学板演。（4）对学生不应吝啬表扬，课堂上要有鼓励性语言。 3、娄教师建议：（1）小组争论中，每个同学一个问题，最终每个小组选择了三个问题，组内同学如何完成团结合作的，教师留意引导学生分析为什么选择这三个问题。（2）在问题归类中，教师放手，让学生总结，教师倾听补充，对学生准时的确定和评价。（3）教师引导学生选题的过程中留意课题的内涵和外延。（4）教师应常常反思教学，积存教学阅历，为自己的课程进展录音和录像，然后反复播放，反思自己的教学缺乏之处。 4、市音美教研员常小潮教师，就我校的音美工作提出了几点缺乏的地方和珍贵的建议：（1）校本课程和社团的成立，给我校的学生一个进展的空间，但是我们的工作要点肯定要放到每一名中学生身上，应当把校本课程和社团的工作方法也渗透到音美课堂教学之中去。（2）常小潮教师提出，我校的教研工作开展的很好，但是肯定要留意多留下过程性的资料。在常教师查看我们的教研活动记录时，他感到记录的不具体。他认为听课过程，评课，活动反思，这些真正实质性的书面材料不是很完善。常教师建议在以后的工作中我们要不仅仅注意活动过程，更应当把我们工作的过程照实具体地记录下来，这样我们的音美教研就可以说是全市音美教育的一大亮点，甚至可以上报领导，全市进展推广学习。 5、史地组专家对历史、地理教学提出了珍贵的意见。首先，对于学案的利用问题，陈教师的观点是不推也不反对。学案上的“填空”缺少历史思维的培育。其次，历史的课要注意历史思维的培育，努力复原历史现象或史实，应透过历史现象启发学生得出结论。并且尽量用真实的史实。第三学校要注意教学设备的更新保证地理教学的需要。 6、庞主任对我校教育科研工作提出了建立性的意见和建议：存在问题：本节课题讨论课，课题成果表述不够明确，课题成果表达不充分。对于今后建议：（1）教育科研校本化的道路要坚持走下去，同时还要总结阅历，创新评价机制，对教育科研工作要多给荣誉，注意鼓舞。（2）教育科研要坚决关注课堂的方向。 1、逐个教室进展观看，对学生坐姿、握笔姿态状况进展了全面了解。 2、蔡局长参观了学校的阅览室，对学生、教师借阅状况进展了细致的调研。指出今后要不断更新图书，同时大力开展读书、说书活动，加大阅览量，在阅读中提高品位，陶冶高雅情趣。 3、就全校建立高校课堂，尤其就发挥小组建立在高效课堂中的作用做了重要指示，指出着力发挥小组在合作、探究中的积极作用，是课堂高效的根底因素。 1、坚持把教育科研校本化的道路走下去，创新评价机制，建立健全教师参加教育科研的鼓励机制和保障机制，提高教师参加教研的主动性。 2、加强教研过程指导与检查催促力度，提高教研实效，活动过程留意留有痕迹。 3、把以课改为中心的教研活动引向深入。进一步探究适合我校学情、师情的小组学案教学模式，发挥小组和学案在高效课堂中的作用。 2023年中学教师教育教学工作总结 2023年中学教师教育教学工作总结报告篇二 我们学校的教学工作紧紧围绕学校的办学目标“现代化、高质量、有特色”绽开，取得了一些成绩，现做如下总结。 学校成立了教学精细化治理领导小组，xx校长任组长，xxx和xxx校长任副组长，学校的各处室的主任、副主任和各年级主任精细化治理小组的成员。学校把学校的中层以上的成员分成学科治理小组和年级治理两个小组，学科治理小组成员参与教研组的各项活动，年级治理小组参与年级组的各项活动，一是表达学校高度重视教学治理工作，二是推动学校的教学讨论工作和年级组的各项活动切实有效地绽开。 1、年级组治理成员 九年级： 八年级： 七年级： 六年级： 2、教研组治理成员 语文组： 数学组： 理化组： 3、领导小组每周五上午召开学校办公会议，总结一周的教学工作，争论、讨论、布置下周的教学工作。学校中层以上治理人员深入教育教学第一线调查讨论教学工作，提出改良工作的思路和措施。 4、校长要求各个部门都要树立一切为教育教学效劳的思想，真正把教学工作作为学校的中心工作来抓，并提出教学精细化治理工作要落实“三个一”方针：坚持一个“严”字（严格要求），确保一个“常”字（常抓不懈），力求一个“实”字（落到实处）。 5、学校高度重视行政值日制度，值日行政加强“巡堂”检查，对晨会、课堂、课间、午间、晚自习等活动进展巡察，了解班风、课程执行、教师教风、学生学风状况，确保学校良好的教育教学秩序。 1、学校在分析了教师和学生的详细状况后，提出了学校教学总体目标为“保五争四”。 2、教务部门依据学校的总体目标，确立了学科教学的目标“保八争六夺四”，缩小与试验和东门两所学校的距离，力争有1-2个学科超赶试验和东门中学。 3、年级主任、教研组长、备课组长制订教师的教学目标，力争把学校目标层层分解，分头落实，把学校教学工作目标分解每一个年级、每一门学科和每个教师身上。 学校采纳走出去，请进来的方法，千方百计提升学校的教研气氛，提高课堂教学的有效性，努力打造精品教学。学校先后开展了以下学习、讨论活动： 1、组织教师学习了县教学常规治理50条，学校行政层面进展了全面地学习、全校教师层面进展了发动，年级组层面进展了学习和争论，备课组层面进展推动。 2、开展了主动-有效课堂的讨论，通过反复的研争论证，广泛地征求意见，出台了我们正大中学主动-有效课堂的评价表，开展了主动有效课堂的备课组研讨展现活动：个体备课，讨论教法-集体研讨，集思广益-组内磨课，优化设计-学校展现，相互借鉴-活动总结，表扬鼓励。 3、开展了优秀学生作业展现活动，为学生供应一个学习的典范，表扬优秀学生，鼓励学生努力学习，仔细作业。 4、语文组邀请了xx教师，数学组邀请了xx教师，物理组邀请了xxx教师，化学组邀请了xxx教师来校做教研工作的指导。 5、学校开展了大型的讨论活动。数学组和xxx区的同课异构研讨活动，英语组付兰芳教师进展了展现，xxx教师英语教学文本再构的教学研讨活动，政史地组xxx教师县的公开课展现，体育组的三位教师体操教学的系列展现教学。这一系列的活动为我们的教师供应一个熬炼的舞台，为教师之间供应了一个相互学习的的平台，促进了我们学校的教学进展。 6、数学组参与了xx区的教学研讨活动。 7、英语组参与了xx区的教学评优活动。 8、为了确保xx年级的教学质量，学校开展了系列研讨活动；学期初的目标确定、模拟考试以后的质量分析、家长会议、学生会议，整合各种力气确保毕业班教学质量在县内的领先地位。 9、数学组以xx八中作为教师的学习培训基地，先后有xxxxx教师赴八中实训，取得了很好的培训效果，开创了教师培训的新模式。 10、开展初一年级拓展型课程的探究活动，通过探究取得了阅历，为下学期的拓展型课程的开设奠定了根底。研制了拓展型课程的网络平台，一些列拓展型课程的建立。 11、学校承办了“xxx杯”航模竞赛、初中生篮球赛等重大竞赛，为县的素养教育的全面推动做出了奉献。 学校以博大的胸怀，开放的心态，迎接来自各个学科各个层次的教学研讨活动，拓展了教师的视野，丰富了学校的教学讨论活动，既教育了我们的教师，又熬炼了我们的学生。 1、学校在自己的网站上设立了校长信箱，听取家长、学生和教师对学校教学工作的意见和建议，发觉存在的普遍性的问题，组织人员调查核实，发觉问题，准时订正。 2、各班班长每周对教师的课堂教学进展记录和评价，课堂教学记录表每周交教务处汇总，催促教师严格执行课程表。 3、学校利用校园网，开展了学生、家长对教师的教学评议活动，推动家校互动，催促教师全面地关爱学生的成长，关怀学生的学业，促进学生身心和谐进展。 1、学校实施xx年级的月考制度，68年级的抽测制度，了解学校各年级的教学状况，供应教学的反应， 实施有效的监控。开学以来，学校组织了xx年级的月考，抽测了六年级数学、英语，七年级英语、八年级语文、数学英语和物理。 2、我们制作了正大中学的质量分析表，每次考试以后，我们要求教师做个体的质量分析，既有数据的记载，又有文字的材料，充分利用考试生成的资源，改良教师的教学工作，提高教师的教学的有效性。 3、考试以后，要求备课组长做年级组的质量分析，分析学科的教学状况，发觉备课组内胜利的教学阅历，学习他人的特长，克制教学的弊端，努力做到扬长避短。 4、班主任做班级的质量分析，总结班级的学习状况，表彰优秀学生，鼓励后进生，构建良好的班级班风和学风，为学生创立良好的学习气氛。 5、年级主任召开年级组的教学质量分析会，总结、推广年级组的教学胜利阅历，辐射优秀的教学成果，努力实现阅历的共享，促进年级组整体和谐进展。 6、我们组织学校层面的质量分析，检查各级目标的达成度，表彰优秀，鼓励先进，促进教学的全面进展。 充分利用绩效工资，努力实现多劳多得，优劳优酬的安排制度，推动学校教学的工作走上良性循环的道路，走教学科学的可持续的道路，为学校各项工作的开展注入远远不断的动力，促进教学的有效进展。 1、校级骨干教师考核奖占2%，不受比例限制，成熟一名，进展一名。 2、中考学科教学成果奖10%，每学期考核一次，设立 3、xx教学成果奖，除了设立目标奖，优良奖和优秀奖之外，还设立优秀学生奖，显著进步奖，鼓励毕业班的教师，用心教学工作，奉献学校教学 4、学科辅导竞赛奖，鼓舞教师培育学科优秀学生。 5、非学科类训练、辅导、竞赛奖，促进学生身心和谐进展，打造学校特色。 6、教案设计和听课考核奖，鼓励教师备好课、上好课，参与校内外的教研活动。 7、优秀教研组建立奖，推动学校的教研工作。 8、拓展型课程奖，推动学校课程的全面高质量的实施，确保“二期课改”得到全面的落实。 一年来，我们积极组织师生参与全县的各类活动，开掘条件，为师生供应各种学习熬炼的时机，赢得了学生、家长和教师的好评。在一些列的赛事活动中获得了优异的成绩。 学校用系统论的治理思想，推动教学的精细化治理，广阔师生正以饱满的热忱，昂扬的精神，遵循着“以人为本、全面进展、人人胜利”的办学理念，正教学之道，大教学之业，努力实现学校的办学目标现代化、高质量、有特色。 2023年中学教师教育教学工作总结 2023年中学教师教育教学工作总结报告篇三 本学期，在校领导的大力支持和全体教职工的通力协作下，我们圆满地完成了上级下达的各项教学任务，为了总结教学阅历，用以指导今后的教务工作，特总结如下： 在详细地教务工作中，教务处始终以“团结”二字为行动指针，牢记张校长对其形象而生动的诠释，将“团结”二字衍生为“顾全大局”“沟通”“协调”等工作信条。即：顾全学校整体进展大局，沟通校领导的工作指导意志，协调一线教师将详细工作进展落实。学考、高考相关工作的顺当开展，高效课堂建立的摸索，详细教研工作的推动，期末统考总评超过新集中学百分以上，个别学科已经赶超过其次中学，这些成绩的取得，无一例外地证明白“团结”这块基石所负有的举足轻重的作用。固然，工作中难免与同志们产生摩擦，但教务处的我们两位同志信任：凭借大事讲原则和团结，小事讲技巧和方法的精神，最终会赢得领导的信任和全体教师的理解。 在高中新课改逐步深化，特殊是在以“小组合作”为代表的高效课堂建立的大背景下，师范教育中的教育教学理论已远远不能适应教学实践的要求。为此，我以新浪博客为平台，以寻访教学名家的博客论坛为养分源，以衡水中学的网站为研读对象，记录教学实践的点滴体会，不断提升自己的教育教学水平。工作中，我们深知理论与实践相结合的重要性，因此，教务处两位同志始终坚守在教学一线，带头听评课，特殊是任立永主任先后两次上根底年级示范课，更是我和大家学习的典范。我个人认为：这些课不仅是值得大家学习的业务引领课，更是让我们百般回味、深刻反思的精神指导课。总之，以特长教学为根底，以文化课a班教学为突破的我校教学现状，对教务处两位同志及全体教师提升素养的召唤越来越迫切。 在宏观上，从a班设想、子目标教学、教师携梯次轮转、衡水中学模式到县局提倡的高效课堂建立，假如说我们缺失了点什么，那就是冷静的反思。需要一个坚决的决策，需要一个一以贯之的制度，需要一个明确的方向，需要一股不竭的动力。 在微观上，课堂教学常规有待进一步落实。排解学生的因素，请大家扪心自问，我们在教学上是否留有圆满和欠缺？有没有在自己身边的同事那里学到点什么？有没有一份让自己引以为豪的导学案，有没有一节让自己回味的课堂教学？更甚者，有没有提升自己的教学成绩的空间？假如有，这个空间又有多大？ 固然这只是一些例子，需要我和大家反思的还许多许多。 学期末回首，“讲团结、提素养、勤反思”是教务工作的九字箴言。感谢校领导一如既往的支持与信任；感谢教师们任劳任怨的努力和付出！领导、教师们，消逝的日子在拼搏中大家一起走过，将来的时间我们一起携手，请你千万别错过。 2023年中学教师教育教学工作总结 2023年中学教师教育教学工作总结报告篇四 依据文章内容，结合作品中人物的思想品质、性格特点，通过朗读、讲解、感悟、争论，学习仆人公的优秀品质，引起学生内心的震撼，使学生的心灵受到熏陶，进而影响和转变他们的人生观、价值观。逐步教会学生先学会做人，然后再教给学问和本事。在课堂上，结合学生、家庭和社会面临的实际问题，让学生领悟学习语文的重要性，充分熟悉到语文是重要的交际工具，激发了学习语文的兴趣，提高了学生的文化品位和审美情趣，进展其安康共性，逐步形成健全人格。 教育者的职责不仅是传授学问，更主要的是让受教育者学会独立的思索。语文课堂对文章条分缕析，学生忙得不亦乐乎，教师们根本上生活在“教参”的世界里，学生生活在“别人”的见解里，没有自我学习的乐趣，没有自我独立的思想。本学期在课堂设计上尽量跳出“字词句段和中心思想”传统的课文分析，建立公平、和谐的师生关系，教师重在引导学习，指导学法，而不是越俎代庖，授人以鱼，让学生充分体会到自己是学习的仆人，学生的潜能得到充分调动，主动积极地参加到课堂上来。教师引导学生自主争论课文内容，在争论中相互学习，在争论中增加言语实践的时机，在争论中碰撞出思维的火花。这样，学生摆脱了机械、被动的听课方式，使学生明确如何从多角度动身理解课文的意义，培育了学生分析问题和解决问题的力量，提高了课堂的效率和质量。 语文教学要抓言语，言语训练要语感，语感教学要抓诵读。要使学生对言语的运用得心应手，只有对言语作千百次的重复，才能使语言文字的规律、含义、情味等在头脑中形成积淀，使大脑皮层的细胞之间形成坚固的联结系统。诵读便是完成言语强化的必由之路。在课堂上给学生充分阅读的时间，引导他们“精确地读”、“流畅地读”、“有表情地读”，对有些文段要求熟读成诵，克制了课堂上重“讲”轻 “读”的现象，学生对文章的感悟力量有了明显提高。 作文教学的通病使缺乏有效的训练方法和途径，刻板化、程式化，写得少，周期长，与生活脱节。学生由于“没有生活”，就胡编乱造，显示“零度情感”状态。主见写作生活化，引导学生把写作融入生活之中，文体不限，长短不拘，有事即记，有感而发，有情即抒;鼓舞他们去想象、去制造、去倾吐。学生会在没有任何框框束缚的状况下，积存生活、熬炼技能，从而迸发出无穷的想象力，绽放出绚烂的思想火花。 教育是面对将来的宏大事业，在一个愈来愈学问化、信息化和追求创新的时代里，召唤着具有学问信息的猎取、传递、加工、再生和利用力量的一大批新人涌现。这样的新人，首先是会学习的人，有力量去应对信息潮和学问流，有力量选择、评价和决策，擅长创新的人，因此培育什么的人已成为我们的当务之急。 面对语文学习方式的变革，我们必需与时俱进，以先进的教育思想，科学有效的教学举措，积极应对这一全新的挑战。 中学教学年度工作总结 | 中学教学年终工作总结 | 中学教学个人工作总结 2023年中学教师教育教学工作总结 2023年中学教师教育教学工作总结报告篇五 一学期来，我校教务处、教研组在教育办正确领导和市教育局教研室的细心指导下，坚持“特色求生存，质量求进展”的办学理念，坚持以构建和谐教育为宗旨，以全面提高教育教学质量为中心，以教研为根底，以课题讨论为主线。 以建立高素养师资队伍为根本，紧紧围绕学期初提出的办学思路及详细教学目标，大胆创新，扎实工作，充分发挥了教务处和教研组指导监视、整合推动的功能，精彩地完成了各项任务，取得了优异的成绩。为了使今后的工作再上一个台阶，现就本学期详细工作状况作以下总结： （1）组织教师连续学习新课程理论及专业学问。 理念是先导，学习是保证。为进一步转变广阔教师的教育观念，把广阔教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们连续加强教师的理论和业务学习，采纳理论联系实际、集体与自学相结合的方法，通过“请进来、走出去”的方式。 多方面制造条件为教师供应进修和培训的时机，使教师猎取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践阅历，不断提高教师的业务水平。试验中学来我校沟通的焦玉兰、梁国秀教师对全体教师进展新课程理论及专业学问的细心指导。 （2）充分发挥教研组、备课组教学讨论的职能作用，连续开展“蓝青工程”，让拜师带徒，互帮互学，齐头并进之风连续传播，使教师无论是教学理论还是实践力量都得到很大的提高。 （3）以课题讨论和网络教研为载体，扩大教师学习视野，不断提高教师科研力量。 本学期我校连续讨论以下课题：深化课堂教学改革，提高课堂教学效率讨论、在课题讨论中，要求人人参加，全体合作，不断提高教师教学教研水平。 （4）仔细组织教师参与上级有关部门组织的各类活动，如赛课、撰写论文等。 通过各种活动的参加，很多青年教师在各类竞赛中取得了优异成绩，他们的专业力量得以提高。 俗语说“没有法规不成方圆”，一个学校假如没有行之有效的规章制度，其运行将是混乱无序的。因此，加强常规治理是提高教育教学质量的重要途径。本学期，教务处在不断完善治理措施的根底上，连续做好教学常规治理。 1、实行分层治理。为使常规治理落到实处，我们连续实行教务处和年级组两个层次对教学工作实行有序治理。教务处负责全校教学活动的监控调度，各年级主任携手教研组负责日常治理，落实详细的教学目标及各项任务的完成，在充分发挥年级主任工作的积极性和制造性的同时，通过他们了解教师中的一些思想意见和建议，使他们在教学治理中起到教务处与教师之间的桥梁作用。 2、连续从“备、上、批、辅、考、评”诸环节着手，加强教学常规检查。本学期由教务处牵头，教研组协作，每月组织一次教学常规检查，每周由教务处抽查。检查内容为教师的学科规划、教案、听课记录、教学反思、学生的作业等。如发觉问题，则要求教师准时整改。 3、标准考试制度，以考促教。教务处仔细组织考试，每次月考，实行穿插编排座位，严格要求教师监考，狠抓考纪考风，对违纪学生进展了严厉处理；并对评卷、成绩统计、质量分析和试卷讲评等环节作严格要求，以考风促进了我校教风和学风。 4、面对全体，连续组织教师做好“学差生”的转化工作。 首先，要求教师关怀和爱惜学差生。这是做好学差生思想工作的一个重要的前提条件，爱惜学差生是翻开学差生心扉的金钥匙。由于他们更需要暖和、信任和喜爱。 其次、培育和激发学差生对学习的兴趣。学差生都有一个共性，就是不仅思想品德上后进，而且普遍对学习没有兴趣，学业成绩比拟差，这就是所谓的双差生。我们要求教师从每个学生的实际动身，因材施教，加强辅导，帮忙他们解决学习上的详细的问题， 增加他们的自信念，进而培育学习兴趣。 第三、抓反复，反复抓。学差生的思想转化过程是新旧冲突的过程，也是一个个长期过程，要转变也非一日可成，一般都会消失重复。在这方面，我们留意讨论他们思想反复的规律，急躁对待，反复教育引导，使他们看到盼望，看到进步，从而增加自信念。 5、仔细开展试验和课外兴趣活动。由教务处专人负责催促，要求科任教师组织兴趣小组、科普活动小组，引导组织学生参与课外活动，开展科普、美术、书法等技能竞赛，开阔学生眼界，开发学生智力，培育学生的实践力量、制造力量。 6、加强音、体、美学科的教学治理，探究特别群体成才的策略。我们积极开展丰富多彩的兴趣活动，推动学生课外活动的正常进展，从时间、场地、器材等多方面赐予保证，确保教学的正常进展，使音、体、美教学表达出新的特色。在本学期进行的迎新春文艺晚会上，我校音、体、美的教学水准得到充分呈现，迎新春文艺晚会取得了圆满的胜利。 毕业班工作是学校的中心工作，为了集中精力抓好初三和高三的毕业班教育教学工作，切实提高教育教学质量，使每一个毕业班学生在我校能顺当地完成学业，同时连续提升我校办学效益和声誉，我们实行了一系列的措施。 1、加强毕业班工作的领导。我们成立了初三毕业班工作领导小组,校长亲自担当组长，并组织行政人员帮助年级长开展工作。各行政人员积极深入年级、深入课堂、了解真实状况，定期、不定期地讨论解决初三的教学过程中的实际问题，协调各班各学科的平衡，使各项工作开展得更细、更实、更好。 2、仔细学习和讨论中考指导性文件，加强毕业班教学和应考的分析讨论。本学期我们充分发挥了初三年级组的作用及各学科备课组职能,在讲授新课的同时，组织各学科备课组开展了近两年来的“两考”试题分析讨论和学科考点讨论工作。目前已较好地把握中考复习方向，为下一步科学合理地安排好复习做好了预备。 3、加强备课组建立。强化集体备课，以强带弱，互为资源、相互帮忙，加强教 法、教材的处理和考试动态的讨论。各备课组活动以提高课堂效率为重点，重视学生根本学问的把握和根本力量的形成，准时解决教学中存在的问题。 4、加强学科之间的平衡和学科分析，为每一位学生寻求进展的空间。毕业班各学科教师加强了对学生的学科平衡讨论，各科教师之间互通信息，仔细作好学情的分析，查找每一个学生进展的空间，帮忙每一个学生确立好奋斗目标。 成绩属于过去，辉煌还待明朝！我们还需不断努力 1、连续组织教师加强业务学习，更新教育观念，仔细贯彻执行新课程标准，用新的理念指导教学，不断提高教师的教学力量。 2、进一步加强教学过程治理，加大教学过程治理的监视力度，鼓舞教师在教学过程中求真务实，不弄虚作假。特殊是实施课堂教学改革，深入学习洋思中学的“先学后教，当堂训练”的教学模式。 3、关注薄弱教师、薄弱学科、薄弱班级、薄弱学生，力争实现学校整体办学质量的提升。 4、深入细致开展教研、教改活动，特殊是加强课题讨论，要求教师准时进展教学总结，撰写教学反思和论文。