2023年中学校本培训工作总结范文（11篇）.docx

2023中学校本培训工作总结范文（11篇）中学校本培训工作总结1 在县教师进修学校、永临学区及学校领导的正确领导下，为了落实省、市、县有关开展校本培训的要求，尤其是落实永嘉县中小学校校本培训工作评估细则，本校立足教育改革和进展的需要，以解决学校教育教学中存在的实际问题为突破口，切实开展校本培训工作。详细工作总结如下： 一、领导重视 学校领导高度重视校本培训工作，特殊注意青年教师的培育。依据永嘉县中小学校本培训评估指标体系和学校校本培训总体规划，制定了学校20XX学年度校本培训方案，确定了本学年校本培训的根本原则和详细内容，学校还将校本培训列入学校学年度工作规划，并依据学校人员的变动，对学校校本培训领导小组作了调整。学校本学期召开两次校务会议，特地讨论校本培训。由于每周工作都涉及校本培训，所以学校校务会议讨论校本培训工作，对培训工程进展评估已习以为常。 二、治理严格 为保证校本培训工作的顺当开展，学校特成立以校长为组长的朱涂中学校本培训领导小组，小组下设办公室，指定教务处详细负责校本培训的开展与落实。 学校的每次培训都进展了细心的筹划和组织，并且加强了治理，包括考勤和签到、发放培训资料、教师讲义。校本培训考核以考勤、撰写教师进展手册为主。学校还将校本培训考核作为教师年度考核的重要依据。 学校重视资料的整理和保管。学校不仅要求演讲的教师或领导供应文字稿，而且要求他们供应电子稿，还有现场活动照片，对格式作统一处理后存档，并准时上传到学校网站。让教师们准时学习本校的校本培训资源，也宣传了学校的知名度。 三、培训到位 本学年，我校已经安排的培训有 （一）专题讲座 由我校教务处应小明主任主讲教育科研专题讲座2次，题为20XX学年校本培训会、漫谈教学机灵。此外，政教处季鹏飞、金学挺、翁宁宁等教师，还做了德育、信息、心理等专题讲座。这些活动，不仅开拓了教师们的教育视野，提高了教师们的教学水平。 （二）班主任论坛 结合教育热点和教学实际，针对学校、学生共性的“问题”，通过“班主任论坛”进展研讨。本学年先后安排了六个专题，分别为“班主任班级治理心得”、“心理安康教育”、“教育治理艺术”、“兴趣、目标、过关”教学理念的实践与探究、“学生学习兴趣培育的讨论”、“贯彻三大教学策略”，“一对一”辅导讨论、“探究学生行为转变的方法与途径”。 （三）自主学习 教师自学，学校由校长推举一些对教师有极大帮忙的书目，让教师自由选择购置一本，并撰写读书心得，供集体沟通。同时，开放图书室供教师随时借阅，要求教师仔细学习、沟通研讨。让学习成为教师的自觉行为，使教师产生深厚的兴趣。截止2022年5月，本学年已向教师推举教育教学方面的优秀书籍一百多册。每册书籍不仅要求教师仔细学习，而且要求撰写一篇读后感，上交状况定期公布。 （四）教研组内研讨课与集体备课 结合县教师进修学校有关校本培训的要求，学校规定每位教师每学期至少上一节公开课或者研讨课，并且每位教师至少当一次主评，两次评课的要求；每个教研组每学期以教研组为单位，定期组织集体备课2次。本学年全校专职教师全部完成要求。各教研组都能完成集体备课的任务，并且记录了备课过程的闪光点与反思。尤其难能珍贵的是，本校的综合组，组内各教师来自不同的学科，音乐、美术、体育等，也能坚持把研讨课与集体备课的任务完成，并且使教师在活动中不断提升自己。 （五）特色培训工程 本学年本校连续开展了“青蓝工程”教师培育活动。新一轮“青蓝工程”的实施是教师队伍专业化进展按序列操作的表达。学校将建立新秀教师、特长教师、骨干教师、领军教师的队伍序列，制定并完善相应的专业标准，不断充实“青蓝工程”的内涵，形成教师队伍循环进展的良好态势。 四、成效显著 为了保证校本培训可持续进展，我校建立了由校长牵头的评估组织，由校级领导、中层干部组成的教学领导小组，负责对各学科的宏观和微观教学进展指导和调整。学期中途，组织视导小组，跟踪听课，检查常规，并进展会诊争论，促使教师加强自我进修。教务处、教科室则组织由教研组长牵头的评课小组，对组内公开课进展评估、沟通，消失问题准时解决。依靠这些评估组织，确保了校本培训工作的正常运作。 同时，学校要求每位教师每学期读一本教育理论方面的书籍，讨论并上好一堂好课，备课和听课写好百字随感，写一篇反映本学期自己讨论方向的千字论文。教育上，要求班主任每月开好一次主题班会，抓好十个典型学生，进展百次访谈，写一篇千字德育论文。学期完毕时，依据县校本培训要求对每一位教师进展考核，确定校本培训的档次。 通过加强校本培训，取得了一系列成果：本学年本校教师获得市、县级教科研成果奖20多人次；同时学生在县、学区读书节、艺术节上也是屡创佳绩。 同时，广阔教师的教育观念发生了深刻变化：首先，广阔教师真正学有所得，学以致用。其次，教育理念发生了深刻变化。第三，广阔教师的终身教育理念已初步形成，教师们深切地熟悉到，承受终身教育不仅是教育改革与进展的需要，也是自身进展、自身生存的需要。通过培训，广阔教师的教育观念和教学策略发生了深刻变化，很多现代教育思想和先进阅历已经转变为教师的教育教学实际行动，提高了教师迎接课程改革的自觉性。第四，推动了教育科学讨论的进程，教师的科研意识、科研力量有了显著提高。广阔教师结合教育教学实践，撰写了大量的教学随感和案例分析。 中学校本培训工作总结2 回忆20xx年，我们以学校十二五规划为指导，围绕学校十二五教师学科素养提升行动规划，仔细贯彻落实学校办学思想，在促进有效学习课堂变革和深化新课程改革的背景下，推动教科研与教师教育工作标准化、信息化、主题化，教师队伍成长快速，成效显著，现总结如下： 一、制度建立：突出各层落实，确保工作有序 领导重视，目标明确，以规章制度做保证，切实推动教学工作规划，是我校教师教育工作顺当进展的保障。20xx年，我们严格执行温州市其次十二中学教师专业进展培训制度，制定了教师教育工作规划、校本培训规划等，并仔细落实了教研（备课）组长例会制、师徒结对制度、每学期一人一节公开课制度、教师素养提升四个一活动规划等各种校本培训方案，并指导各教研组制订了教研组、备课组规划，标准集体备课，标准指导教师素养提升工作，充分利用校内外师培资源，对教师进展全方面的培训，促进教师专业进展。一年来，进行教研（备课）组长例会次，教研（备课）组开展主题教研次，一人一节公开课开课率95%以上。 贯彻落实学校承办活动规定，积极组织好各级各类教学研讨活动，20xx年共承办市直级以上教研活动15次，开课或讲座30人次，为教师专业进展供应良好平台。 从教研组制订相关方案，主管部门组织监视指导，较好地保障了各级各类教研活动有序开展。 二、平台培训：注意以点带面，推动理念更新 三、骨干效应：抓好师徒结对，凸显工程引领 师徒结对是我校教师队伍快速成长的重要途径，从办学伊始就始终在做。面对教师队伍的新形势。我们在20xx年对师徒结对工作进展了改革，将其分为协作体和一对一两种形式，以教龄3年到5年为限，教研组综合考虑，教师双向选择，学校统一认定，为期一学年，开展以工程讨论为途径的教学合作。围绕学案、有效教学、课堂模式、学科习题编制、学情等专题，设计工程，或者深化教研组的传统特色讨论等，确立了近百个相关讨论工程。同时，教务处加强了对工程讨论的中期检查和成果形成指导。一年里，我校在市里立项的11个课题中有三分之二为讨论工程，省7个市级精品课程中有3个也是正在不断深化的讨论工程。 四、校本教研：强化课堂讨论，挖掘教研深度 为了更好地推动促进有效学习试点工程，我们强化课堂教学实践的讨论，提升教研组教研的实效和深度。 以校级公开课为抓手开展课堂研讨。全校一线教师均开出校级公开课，教务处在学期初对公开课进展了总体设计，根据时间段，分为高三试卷讲评、高二学考复习，师徒结对汇报、骨干教师展现，面对市直公开课、校级推动促进有效学习研讨课等一系列主题活动，有序开展了各类校级公开课。 上学期，针对各学科课程的实施难点和存在的主要问题，组织开展语文（教材解读、学考复习）、数学（先学后教）、英语和政治（学考自编学案复习应用讨论）、高三试卷讲评等学科教学专题研讨活动，并连续就综合实践活动课程和校本课程的有效实施开展研讨活动。下学期，围绕信息技术与教育教学深度融合试点工程，除开展屡次教师平板使用培训外，还进展了屡次相关教学的公开课。陈雪金、赵每天教师还在市平板走进试卷讲评课教学活动中开出公开课。 一年来，有19个市级课例评比中获奖，有9位教师在市直级以上论文评比中获奖，这些教研成果多数来自平常教学实践讨论。 五、教师评价：围绕素养提升，促进自我进展 一年来，教务处紧紧围绕学校教师学科素养提升根本内容，开展各类校本教研活动，以市学科素养竞赛为依托，推动学校教师技能四个一评比活动，促进教师自我进展。 1、强化教师的校本研修治理和过程质量监控，促进教师培训过程标准、内容落实。学校要求各学科备课组，抓住校本教研着力点，实行一组一主题，每次校本研修活动，都要做到有目的、有规划、有组织、有记录，加强出缺勤的治理以及记录。做好对教研组教研活动的治理，准时向教研组长反应教研活动参加状况，催促落实，改善了教师的进展的学习、研修气氛。 3、教师全员开展教师读书学习活动，定期召开读书汇报和沟通活动。为教师购置了培育和践行社会主义核心价值观青少读本、论语心读等书籍。每位教师结合自身的教育教学实际，撰写相关的读书报告或心得体会，既可以形而下立足教育教学实践，也可以形而上提炼人生观和价值观，通过理论联系实践的扩展视野的阅读活动，促进教师成为讨论型、内涵型的教师。 4、修改教科研嘉奖、教师个人考核等相关细则，加大对选修课程开发和实施、教科研正式评比获奖等鼓励，推动教师立足生本的自我反思和自我驱动地调整教育教学，实现教师的自我培训和进展。 回忆一年来的工作，每一项工作都是全体教师共同努力的结果，面对展望新学期，布满机遇和挑战，信任我们肯定能抓住机遇，锐意进取、开拓创新，制造更优的成绩。 中学校本培训工作总结3 为了适应新课程改革的需要及现代教育技术进展的要求，进一步提高教学效益，元月15日至17日，城关中学进行了为期三天的教育资源云平台及电子白板应用等方面的校本培训，开展了学校、年级组、教研组等不同层面的教育教学治理工作论坛及年终总结会，全体教师都积极踊跃地参与了本次活动。 为尽快让全体教师熟识教育云平台的功能，了解其意义并能利用云平台开展教育教学工作。培训教师重点对教师个人空间建立、上传资源、主题教研治理、在线听课、名师课堂治理和优质课评比等模块的功能及使用状况进展了讲解和示范。对教师个人空间资源上传治理、主题教研治理、名师课堂治理、优质课评比和在线听课等模块功能及使用作了讲解及演示。同时从平台信息初始化、功能模块安装、教师信息注册审核及角色创立权限安排、资源审核及提交、资源名目创立及安排和主题教研治理等方面对各位教师进展了培训。为了让教师更快、更娴熟的把握平台功能，学校规定了该校教师寒假的的学习内容和完成目标，要求教师开展两次在线观课和评议、制作并上传一节微课，开展一次专题教研活动，上传教育资源（课件、教学设计、教学反思），建立名师专辑等。通过培训，教师们对云平台有了更深刻熟悉，感受到了云平台治理资源、应用资源、网络教研的强大功能，为提升教师信息技术应用水平，助力高效课堂建立奠定了根底。 交互式电子白板教学是国际上新近崛起的一种先进的教学方式，学校本学期在每个年级都装配了一个班的电子白板教学系统，让学生承受先进的教育教学方式。让学生动起来，课堂活起来，有效地提高教学效益和质量。通过培训，教师们对电子白板的界面、工具和操作等有了肯定的了解，能根本利用电子白板进展课堂教学的根本方法和技巧。同时，教师们就使用电子白板过程中的困惑和如何制作白板课件与培训教师进展了探讨，取得了满足的效果。 在每天晚上七点至九点的教研组、年级组各人年终工作总结会上，各位教师都能结合各自的教学和治理工作实际，以治理和教学“案例”的形式对各自本期的教育教学工作来了个回头看。会上，发言教师严密结合工作实际，谈班主任工作及各科教学的感受、做法、体会。他们从不同的角度谈了自己如何加强班级治理工作，有的严爱有加地对待学生；有的从情感入手、鼓励表扬学生，让学生产生幸福感；有的抓学生良好行为习惯的养成教育；有的加强与家长的沟通；有的对后进生的转化等等，在共享胜利阅历的同时，大家也进展了深刻的反思，真诚地提出工作中存在的困惑，与同仁们共同商榷改良的良策。这次教育教学治理工作论坛会，使每位班主任和科任教师都有所得，有所思，是一次思想的碰撞，是心与心的沟通，是欢乐的共享。 中学校本培训工作总结4 为了进一步提高教师整体水平，加大了思想政治素养、业务力量水平、信息技术素养培训，为促进教师专业化进展，提高教师终身学习的力量，根据上级要求，严密结合学校长远进展的需要，组织了系列培训内容的学习，提高学校教师队伍整体素养，将教师个人进展需求与学校进展有机地结合，以促进学校的可持续进展。通过校本培训，提高了我校教师的理论水平和专业技术水平，提高了学校的教育教学质量。我们的详细做法如下。 一、连续教育领导先行 加强学习，做到领导班子领先参与连续教育。副校长汪兴平与政教处主任戴xx教师和其他教师一起参与了县教育局统一安排的班主任培训，成绩均到达合格以上。我校领导干部和教研组长深入课堂、深入教研组、备课组，与教师一起学习，一起沟通，在学习和沟通的过程中解决问题，在连续教育的学习、合作中求创新，促学校工作不断提高。 二、校本培训骨干先行。 加大骨干教师培育力度，选派骨干教师参与90学时集中培训、发挥骨干教师传、帮、带作用，建立起一支年轻有为的骨干教师队伍。 充分利用校内优质资源，上好示范课、观摩课，扩大教育成果。戴显浩、陈洁、金秋燕、王聪聪、麻文龙等教师屡次上学区级或县级示范课，对于提高教师整体素养和课堂教学水平起到重要作用。 三、校本培训工作制度化、常态化。 为了保证教师专业持续进展，学校非常重视这项工作。特地成立校本培训工作领导小组，校长任组长，作为第一负责人。同时建立骨干教师指导团队，按规划开展校本培训和校本教研。平常加强催促指导教师仔细参与各种形式的校本培训及校本教研，提倡鼓舞进展自主学习，期末总查总评并将考评结果计入教师考核，作为年度绩效工资发放的重要指标之一。 XX学年主要活动有： 1、组织教师参与县教育局统一组织的90学时集中培训； 2、组织参与县教育局组织的骨干教师培训； 3、组织参与县教育局组织的班主任培训； 4、连续落实远程教育培训，保证远程教育网络畅通，积极提高学校网站功能，供应学习沟通空间和时机； 5、定期进展专题讲座或辅导，做到内容、人员落实； 6、仔细落实有关教师参与各级各类教研活动（包括讨论课、展现课、竞赛课、送教下乡等）； 7、仔细落实校内公开课； 8、努力办好学校银杏文学社，保证数量和质量，充分发挥其应有的积极作用。 中学政史地科组工作总结： 1、指导教师专题培训辅导4次、“教学常规检查”4次。 2、开展课堂教学技能竞赛暨“教师现场书法”评比。 3、承办全县教学研讨会（xx县数学送教下乡活动等）。 4、积极参与学区、县级及以上教学活动（命题竞赛、说课竞赛等）。 5、抓好常规教研教学活动，带动并促进校本教研工作上台阶。 （1）定期开好教研组长、备课组长会议，讨论制定、准时修订检查各项规划措施。 （2）上好每学期校内公开课，并同时进展说课、议课、研讨等活动。 （3）听好家常课（推门听课）。 （4）每学期集中开展校本培训23次，指导教师校本学习。 （5）开展骨干教师示范课、青年教师“汇报课”活动。 （6）每学期定期进行各年级学科竞赛或联考。 （7）积极参加各级各类教研活动（市县教研部门组织的优质课评比课、展现课、研讨课、报告会等）。 （8）主动参加教研室组织的青年教师送教下乡示范课活动。 （9）着力培育骨干教师，为青年教师的学习、培训、提高供应时机和展现平台。 （10）积极开展校际教研活动（先后同鹤盛中学、枫林中学进展校际教学联谊活动）。 （11）大力提倡教师撰写教学教研论文（包括电教论文）。 五、校本培训主要成绩。 XX学年，仔细抓好抓实几项活动。我校连续教育、教研教学成果辉煌。 1、青年教师成长很快，骨干教师胜利成才，成绩非常优异。 2、教师撰写教学教研论文发表及获奖率高。由李xx、潘xx、李xx等教师在各级专业刊物发表论文。 六、开展校本培训的胜利阅历、特色，问题与缺乏，改良设想。 对于我们来说，教师专业进展培训不是负担，由于我们把这项和教育教学各项活动结合起来，把提升教师素养和提高教学质量结合起来，把教书和育人结合起来，有利地促进了教师的自我学习。 通过这些工作，使我们深深感到，教师专业进展培训是提高全体教职工效劳质量的必由之路，是提高教师自我价值的必由之路，是表达学校进展与教师进展思想的必由之路，是全员培训、全程培训、全方位培训的必由之路。但是我们学校关于校本培训的做法仍旧属于探究状态，还没有建立起较为完善的治理体系和培训思想，离实现课程改革六大目标的要求还相距甚远，另外，由于学校经费紧急，硬件设施还投入不够，阻碍了学校校本培训向着更宽、更广的网络进展之路，因此进一步进展的工作还非常艰难。校本教研活动的开展，给教师们供应了一个很好的学习提高的平台，我信任在上级领导的关心下，在全体教师的共同努力下，我校来年的校本培训工作必将更上一个新台阶。 xx县xx中学 XX年9月9日 中学校本培训工作总结5 一、完成各种各类培训任务 根据上级文件要求，结合我校实际工学状况，组织教师上省培训平台自主选课，完成各种教师专业进展培训要求。其中90学时集中培训已提前全部完成。对于省市指定性培训工程，学校组织全部相应教师参与培训。积极开展有学校特色的校本培训活动，全部专任教师均完成24学时及以上的校本培训，校本培训活动形式多样，如：。20xx年暑假，组织全体教师参加翻转课堂及微视频制作培训；以七八年级的“两周两课”和九年级“每周一课”的形式组织开展校内全部学科观摩、展现、点评与专题讲座活动；分年段分学科的教学评价分析和命题培训等。每次校本培训活动都有相应活动记录，包括公开课教案、课件、讲座讲稿、评课稿及活动照片等 二、开展教师学科素养提升培训活动 组织全部学科开展校级教师素养提升行动主题培训，并组织全部符合文件规定的教师参与学科素养提升考核。开展全校全部学科教师学科素养提升行动竞赛活动，选拔学科素养优秀教师参与市直属竞赛。在市直属教师学科素养提升竞赛中取得优异成绩，其中语文、英语学科获一等奖，科学学科获二等奖。共17位教师分获文本解读和教学技能单项一二三等奖。 结合我校目前“翻转课堂”教学改革，进行教师微视频制作大赛，通过竞赛切实促进教师微课程制作技能，为翻转课堂的实施供应强有力的技术支持。 三、特色工程 （一）“翻转课堂”培训实现生本课堂的有力支撑 为深化课程改革，深入实施素养教育、切实减轻学生过重课业负担、提高教育质量，真正建立“以生为本，学为中心”的生本课堂，我校已领先开展“翻转课堂”的课堂教学变革试验，力求变革教学模式、提高学生学习有效性。实现“翻转”课堂教学改革最大的挑战，在于转变教师的教学观念和更新教师自身的学问构造。因此我校在20xx年8月组织全校教师进展“翻转课堂”教学理念培训，并于8月和10月分两次对全体教师教学“微课程制作”技术培训，以期为翻转课堂的实施供应技术支持。并与20xx年12月17日召开“翻转课堂”教学改革推动会，5门学科同时开出10节翻转课堂公开课。会上杨晓燕副校长做专题讲话由“翻转课堂”看二中教学改革，上海市特级教师、上海市南汇中学副校长王海平，重庆聚奎中学教研室主任张渝江分别做了微课程和导学案的开发与讨论，微课程教育技术课堂教学模式和微课程教育技术成果展现专题讲座，全体教师参与了培训会。同时我校就翻转课堂与外地，外校进展沟通互动，20xx年3月，我校校七八年级教师50多人来到州温翔宇中学观摩抱负课堂，沟通教学工作。20xx年5月，沈阳二中、宁波市镇海区20余位教师莅临我校学习沟通。20xx年6月8日，在“百万家进步校园名师给你做向导”州温二中站活动中，开设了语文、数学、英语、科学、社会等10节翻转课堂展现课。 （二）艺文书院教师的精神家园，教师素养提升的载体 为了提高教师的综合素养，打造一支高素养的教师队伍，我校从教师的文化认同和艺文精神的培育这两方面入手构建教师和谐的精神家园，连续开展“艺文书院”活动：包括：读书沟通、好书推介、诗歌朗读、戏剧表演等。学校为教师购置各类专业类和人文类书籍，供教师阅读后参加艺文书院活动。艺文书院受到全体教师的宠爱，由于有了它，读书变成一种乐趣，一种幸福。为了便利大家阅读，除了特地设置“二中书吧”，为教师供应特地阅读场所，书吧里除了各种给类图书杂志，还供应茶水和小点。教师进入书吧刷校园卡，期末依据进书吧阅读多的教师发给肯定的嘉奖。此外，学校还特意在每个教师办公室及教学楼的过道，走廊等处放置书柜，让教师在书的“包围”中欢乐工作，欢乐阅读。我校语文教师宋俊英教师的散文集草木未央的出版为艺文书院更增加了一抹亮色。 四、经费保障 学校根据文件规定，对于下拨的培训经费专款专用，全部投入，为顺当开展校本培训供应必要的物质根底。 五、反思 我校的校本培训活动贴近教师教育教学实际，直接针对教师的需要进展培训，受到绝大多数教师的欢送。通过校本培训形式的丰富，方式方法的改良，教师们不再像以往那样觉得校本培训是负担。但是，有小局部教师尤其是老教师，缺乏动力，今后校本培训应更有针对性，尽量调动全部教师的参加积极性，从而让校本培训在教师专业进展中发挥更重要的作用。 中学校本培训工作总结6 教研处遵循着以“以学为中心，注意讨论实效”为根本动身点，根据上级教育科研部门的有关要求，在学校统一部署下，开展了形式多样的校本教研活动，进展了富有意义的实践探究，取得了肯定的成效。现将本学期的校本教科研工作总结如下： 一、仔细落实常规工作 1、围绕教研主题有序开展活动 学期初召开了教研组长会议，落实常规工作，确定了本学年的三个活动主题：高一、高二的备课组沟通活动；磨题活动，磨好两题高考题、学考题；开展以“学为中心”的教研活动。本学年共开展“三中论坛”主题讲座33次，其中全员培训讲座4次李乐安（外请专家）、卓顶峰、叶杰利、郑爱乐、黄小蕾、张亮等做了专题讲座，教研室李乐安在“三中论坛”中主讲课题选题ABc，结合教学实际，分析了课题的选题方法，为教师的课题讨论指明白方向。 2、开展三个年级的教学调研活动 为推动“以学为中心”的教研主题，提高课堂教学效率，促进学生主动参加课堂。20xx年上学期对高二、高三进展了教学调研活动，20xx年下学期，对高一进展了教学调研活动。教学校尽量将公开课安排在教研组活动时间内，让全体组员参与，听完课之后，教研组长组织进展评课活动，各组成员积极踊跃地参加了议课发言，充分沟通了“以学为中心”的共性思索。评课中，许多教师都把目标聚焦到“有效”和“学”上，高度表达了本次活动的主题。 3、搭建培训平台，供应学习沟通时机 教研处帮助学校承办各类培训活动，为我校青年教师、骨干教师供应学习与展现的时机。20xx年温州市送培到县“绿色耕耘”工程活动，通用技术2次；化学2次，物理1次，其中在化学学科培训活动中张乐生担当公开课任务、卓顶峰担当讲座任务，尚丰乐担当公开课任务；承办高中化学“二阶六步”课堂教学模式讨论与实践推广与应用讨论第四次研讨培训活动，卓顶峰担当公开课任务；承办温州市信息技术“促进有效学习”课堂变革试验工程研讨活动，金函担当公开课任务；承办20xxxx市一模成绩分析会、屡次xx市优质课评比活动。 4、“走出去”开拓视野，“学回来”促进进展的思路 我们坚持做好内部教研活动外，还鼓舞“走出去”开拓视野，“学回来”促进进展的思路，向校长室申报教研组外出活动，第一学期共有三个组外参与学习活动，数学组到龙游二高、化学组到富阳中学、语文组到福州参与“钱梦龙教学研讨会”，三个组的组长对这次考察活动在教师大会上做了汇报。其次学期共有两个组外参与学习活动，英语组到杭州参与“浙师尖峰教育论坛：浙派名师引领下的高中英语阅读课课堂观看”。 5、参与省级课题论证会 20xx年1月13日下午，依据教研室的安排，瓯海区教科研专家对我校的两个省级课题进展了论证，卓顶峰负责的高中化学新课程“微粒观”的构建与实践讨论、陈小妹教师执笔的青少年体育审美倾向与体育健身活动参加讨论，化学组、体育组的局部成员参与了会议，会议中专家们做了特别细致、精彩的点评，提出了富有建立性的几点建议。 6、每年组织一次大型的教师阅历沟通活动 每年，我校都要组织一次新老高三阅历沟通活动，到目前为止已胜利举办过7次。20xx年7月4日，在本校召开沟通会议。会上，老的高三备课组长、班主任介绍高三备考阅历、学生治理阅历。会议中，主管高三阶段的郑校分析了高二下学期的学习成绩，并谈高三复习策略；主管德育的卢明辉校长强调了高三安全问题，教务处主任布置了相关教学任务，徐瞻松校长作总结讲话，对新高三提出了切合实际的要求。最终，新高三段长曹国林做了表态发言。此次会议，通过相互沟通，总结教学得失，为我校的高三教学供应珍贵的阅历。今年7月初，将连续举办新老高三阅历沟通活动。 7、标准教研组、备课组活动时间、地点，仔细做好考勤工作 本学年，我们连续实行了教研组、备课组隔周活动，并标准了考勤。不管是教研组活动还是备课组活动，都要在四楼的两个会议室进展，根据规定，每周都要进展一次集中活动；教研组考勤实行签到制度，每次教研组活动后直接将签到表送到三楼办公室，签到时，不能让人代签；连续执行政领导参加教研组活动，安排了四位校长，江德林和卓顶峰主任参与教研组活动。 二、学校注意校本培训特色 我校校本培训特色工程是“三中论坛”主题教育教学讲座，围绕教育科研、信息技术、心理安康、德育工作进展专题讲座，帮忙教师树立正确的教育观念，激发教师自我提高意识。 讲座分为两类：一类是全员培训讲座、一类是教研组讲座。 全员培训讲座，每月组织12位优秀教师在周一的教师业务学习大会上做专题讲座。同时也聘校外的专家来我校讲座。一学年我们开展了4次全员培训。同时，更注意培训质量。我们请到了xx教研室主讲课题选题ABc，提高教师参与课题讨论的选题力量，本校的卓顶峰教师介绍了复习学案的编写方法，叶杰利、郑爱乐、黄小蕾等教研组长介绍了教研组工作阅历与外出学习体会；张亮教师介绍了澳大利亚带着学生游学体会。教研组讲座。规定：教研组每个组每学期开展24次专题讲座，每次讲座时，对全校发短信通知，允许其它教研组成员来观摩学习。一学年，我们总共开展29次教研组专题讲座，根本上做到了每个小组2次的根本要求。 三、校本培训初显成效 通过校本培训，我校教师的教育观念发生了深刻的变化，教师的科研意识、科研力量有了显著提高。20xx学年，课题讨论成果丰硕，共有7个课题获奖，温州市获奖5个，结题1个，xx市获奖1个，逐步形成了各教研组，人人参加课题讨论的局面。同时，我校教师参与各级评比活动，取得了丰硕的成果。温州市、xx市论文、案例评比，10人获奖；xx市优质课4人获奖，其中金晓敏、吕明教师获得优质课评比一等奖；有2位教师参与一师一优课晒课评比；温州市命题竞赛2组；新增加xx市骨干教师4名，其中有3位为温州市骨干教师。 学校的校本培训工作，虽然取得了肯定的成绩，但培训的模式、方法还在还存在许多缺乏之处，例如： 1、全员培训质量还有待提高。我们做全员培训，请的教师根本上是本校的骨干教师，我校总共有40位骨干教师，所做的讲座根本上与本学科的联系比拟大，不同学科之间的借鉴作用不是很大。 2、局部教师参加校本培训、教科研活动积极性不高。上交校本记录册或参加学习只是为了完成任务。 中学校本培训工作总结7 本学年，我校为了全面提高教师教育教学水平、更好适应课改的新要求，依据制定的校本培训方案仔细落实，有组织、有步骤的扎实开展校本培训，广阔教师在教学常规，特殊是备课方面得到了有效的提高，现总结如下： 一、明确目标，领导重视，熟悉到位，制度保证 苏霍姆林斯基说过“领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导”。教学工作是学校工作的中心和主体。而教学常规治理是学校工作的中心环节，是确保教学工作高效有序运行的根底，抓好教学常规治理是提高教学质量的重要保证。所以学校领导特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建立的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本培训过程的治理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”。 二、加强备课治理，落实一个“实”字 以往的常规治理比拟松散，造成教师备课流于形式，有局部教师备课与上课相脱离，大大影响了教学质量的提高。所以学校以这次校本培训为契机，落实“抓好开头，精细过程，关注结果”的治理思路，围绕强化一个“实”，讲究一个“严”，掌握一个“量”，坚持一个“恒”，努力实现治理过程精细化，科学化，突出教学常规治理有序性，实效性。针对教师中存在的“拿来主义”，虚假备课等现象，学校先后出台教师教案检查表，学校不定期进展抽查和推门听课活动，确保教学目标的落实。检查做到有检查、有记载、有反应，并把检查的状况与教师最终的常规个人评优秀有机结合起来，确保落到实处。 三、形式多样，求实创新 1、自主学习模式。一切的实践都以科学理论为根底，所以教师必需时刻以理论武装自己，这种培训模式由教师进展自我反思，找出自己的缺乏，通过阅读书籍的形式来弥补自身缺乏，提高自身的力量。 2、导师指导模式。学校中青年教师占了绝大多数，如何让他们快速成长？以老带新的培训模式是比拟适合的。对新教师的培育，扩展师徒带教的内容，给予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学方面，老教师是师傅；在课件制作或网络等方面，青年教师可以是师傅。 3、案例培训模式。学校充分开发利用校内外教学资源，有目的地组织教师尤其是中青年教师听课评课。通过研讨，引导教师运用新课改的理念，对课例进展分析、仿照、借鉴，从中领悟一些新奇的教学方式运用到自己的备课中，启迪自己的课堂教学。 4、专家引领模式。本学年初县教师进展中心到我校教学视导，各学科教研员在此期间就各组教师在备课和教学中存在的问题提出了改善的建议，我们充分利用本次时机，要求各教研组长落实这些建议，教师反映受益匪浅。除此之外，我们还邀请县内的名师到校进展指导，例如瓯北镇中的郑忠道教师，他带着瓯北镇中科学组与我校科学组进展联谊，并做了一个有针对性讲座，这些对教师的进展确定是大有好处的。 5、推门听课模式。为了杜绝教师不备课上课或备课与上课不全都的状况，校领导随机进展推门听课，并抽查该教师的教学常规，对期中存在的问题准时反应给该教师，要求其准时改正。 6、成果展现模式。为了鼓舞广阔教师能备出好课，我们利用了鼓励机制，在培训完毕时进展了优秀教案与备课优秀个人的评比活动，将优秀教案进展展现，并适当赐予一些物质的嘉奖，教师的兴趣一下子高起来了，纷纷说下次要更努力。 7、新教师培训模式。对全体新教师的成长，一是教育处和教研组长常常下去听课，并手把手地教课；二是发挥年级组的作用，由同年级的优秀教师进展一对一的帮扶；三是通过综合“两课”（即汇报课、公开课）的听、评课评估结果、学生座谈会、问卷调查、教学成绩等，对新教师的教学水平和力量作出评估。 四、校本培训工作的反思 1、教师的理论学习仍要加强催促。 2、教师的教育教学反思力度不够。 3、培训过程原始资料的收集、整理有待加强。 为了使校本培训工作真正能促进教师专业化进展，促进学校教育教学工作的开展，我们必需连续以全面提高我校教师的整体素养为核心，连续以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创立校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化进展。 中学校本培训工作总结8 我校20xx学年狠抓各学科校本培训工作。经过一年的扎实有序地开展校本培训活动，较好地提高了我校教师的素养，促进了我校根底教育课程改革，推动了素养教育的全面进展。下面就一年来的工作状况分几点做简要总结。 一、校本培训的详细做法 1、成立领导小组，一把手亲自抓 我校成立了校本培训工作领导小组，校长亲自任组长，教育主任任副组长，各科组长和局部学科带头人、骨干教师为培训小组成员，详细负责各学科校本培训工作。明确规定校长是校本培训工作的第一责任人。学校始终把校本培训作为常规教学治理的重要内容抓落实，确保了校本培训工作正常运转。 2、学习理论，更新观念，提高熟悉 新一轮的根底教育课程改革，是以转变教学理念为先导，以课堂教学改革为核心，以教师素养提高为突破口，以转变教学方式为手段，以一切为了学生进展为目标的全面改革。如何让我校教师提高整体素养，适应课改形势，是摆在我们面前急待解决的问题，而校本培训则是提高教师素养的一条有效途径。学校首先组织全体教师学习课改理论，学习上级有关开展校本培训的文件、指示。通过仔细的通识培训，使全体教师提高熟悉，懂得了校本培训的目的和意义，积极参加校本培训。 3、构建制度，加强校本培训治理 为加强治理，使校本培训的工作扎扎实实地开展起来，我们制定了校本培训规划，根据规章制度进展校本培训，有利于培训活动的治理，使培训内容更有针对性，赐予教师的学习和进展已有力的支撑。 4、形式多样，方法敏捷，开展学科校本培训 校本培训是以素养教育为导向，以教师培训为主体，以讨论和解决教学中的实际问题总结和提升教学阅历为重点，以促进师生进展和学校学习化组织建立为宗旨的。我们在实施过程中，