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2023年乡村医生培训心得体会字(三篇)乡村医生培训心得体会字篇一 旧唐书·许胤宗传载:“医者意也,在人思虑。”强调行医治,贵在思索。”乡村医生担负着村民预防、保健和一般医疗等根本公共卫生效劳，由于贴近村民，所以一有病症村民最先接触的就是乡村医生，也就是说乡村医生诊治的安康问题大局部是疾病的早期未分化阶段，这些问题或者病症可能会是一过性，经常具有隐藏性，因此乡村医生看病要有整体观、全人观、综合观，才能做到不误诊和漏诊，但是也要开扩思路，识别疾病的急慢轻重，把握转诊指征，以免贻误病情。乡村医生要拥有正确的临床思维，需要做好“三广”： 在乡村看病有下面几个特点，一患者往往是医生熟识的乡村百姓、邻居邻居;二首诊患者多;三缺乏检测仪器设备，只能靠物理诊断或临床阅历推断疾病;四村卫生室离上级乡镇医院较远，遇到急病需要能准时做到急救处理;五缺乏上级医师准时指导和专科会诊。因此，乡村医生看病独立性强，要想削减误诊漏诊，必需要多加学习疾病学问，“假如你想不到它，你就绝不会诊断它!”见多识广才能为临床供应思路，清晰的推断病情。要培育学习理论学问的主动力量性，还要查看报刊网络文献，了解当前医学前沿信息，更要积极参与培训班多听听上级医师的阅历介绍，扩宽自己的学问范畴，要擅长总结自己看病的阅历与体会，从病人身上去学习，还要定期到上级医院进修学习。举例为证，患者以头晕病症就诊，可能会是：脑血管疾病、耳石症、梅尼尔综合征、感染、癌症、贫血、神经官能症等等，头脑里有这些疾病概念或学问，再结合他的病史、病症、体征、年龄、性别、伴随疾病、心理、睡眠等综合来考虑，就能得出最大可能的诊断。 乡村医生本身就是全科医生，看病应以全科理论为根底，要具有跨学科、跨领域、多层面、广范围熟悉与解决问题的力量。因此说临床思维要宽广，要熟悉疾病的现象和本质，要以病人问题为中心，从从生物、心理、社会各个层面去分析问题产生的缘由，不要被外表现象所掩盖疾病的本质;比方：一个14岁孩子反复上腹痛，发作时痛苦猛烈，药物效果不好，但有时能自行缓解，见到这样的病人，就要结合他的年龄，具体询问其家庭背景、同学关系、心理因素等等综合来考虑，最终发觉这孩子病症是从父母离异后消失的，找到了病因，就知道了处理的方法。另外，乡村医生看病要擅长从一个病症入手，通过发散思维考虑到全身各个系统疾病多种假设，再利用伴随病症逐一排解，最终到达从“病症”到“疾病”的诊断。比方：我曾以晕厥就诊的一名34岁年轻女性，伴随病症：饮食差，上腹稍不适，结合贫血貌的体征，经过胃镜检查，确诊为胃癌;而因乏力就诊的一名28岁年轻男性，无伴随病症，也有贫血体征，经过全面检查，最终确诊为结肠癌。不要以为年轻人就不得癌症!因此，我们临床思路要想到常见病、多发病的同时不要无视少见病，要把各个系统、各个学科都想到，不要固步自封、自以为是，将思维固化，最终遗漏疾病。第三乡村医生要识别清哪些是急危重病、哪些是慢病;急病进展要快，简单消失生命危急，比方有心脏病的患者在消失任何疾病问题时要想到可能消失心脏病爆发的危急，因此要记着向上级医院准时转诊。 思虑要深广乡村医生，要以全科思维为导向，其任务是：以人为中心、以家庭为单位、以整体安康的维护与促进为方向的长期负责式照看。重点强调以全人中心，将患者家庭、社会、经济等综合因素考虑到疾病的诊疗过程中，由于诊治的大多是以病症或者待查为主的疾病，因此在疾病诊断明确前，作为一名特别熟识患者的乡村医生，要擅长持续追踪患者的病症进展、变化，经过我们的治疗，病症消逝了，不用再深入去思索，但病症加重、连续反复消失或又消失新的伴随问题，这时我们考虑疾病要从广深处思索。比方我就曾有一失败或特别圆满的经受:我的一名70岁亲属，既往安康，失眠多日，我赐予改善睡眠，调整心理治疗;2月后，又消失连续心慌、胸闷，发作时持续数小时，心电图、心肌酶均正常，考虑神经官能症;3月后消失食欲减退，血压也开头上升，这时住院检查，诊断低钠血症、高血压;生化检查根本正常，订正低钠和高血压预备出院时，作了上腹ct检查，发觉肺部有一肿块，进一步检查确诊为“肺癌晚期”。这是一次惨痛的教训!对于身边的病人没有深入而广泛的进一步的思索疾病导致的后果!所以盼望乡村医生遇到病症反复变化或持续不见好转的患者肯定记着转诊到上级医院进展全面系统检查。 乡村医生培训心得体会字篇二 为切实推动农村卫生事业进展，加强农村在岗乡村医生培育，提高乡村医生学历层次和业务水平，逐步实现乡村医生向执业助理医师的转化，南咀卫生院立足于农村医疗卫生的实际需要，建立了完善的乡村医生培育模式，全方位地为农村和基层卫生事业效劳，通过本次学习我就乡医培训工作谈几点体会。 加强师资队伍建立是提高培训质量的关键所在。为确保乡医培育目标的顺当实施，南咀卫生院依据学员特点及学问需求状况，在教师配备上选择根底学问扎实、实践技能较强、教学水平较高的“双师素养型”教师担当教学培训任务。卫生院组织教师仔细讨论成人医学教育规律，学习有关教育理论和教育治理学问，把握成人心理和成人教育特点，开展学员的医学学问需求状况调查，定期开展教学阅历沟通座谈会，使教学质量明显提高。 依据乡医实际需要，圆满的完成了教学内容，提高了培训的质量。 首先，突出有用、适用、够用、合用的原则。强调淡化学科意识，强化核心课程、骨干课程，新开适合农村和社区实际需要的课程。再次，突出基层卫生人员的工作特点，强调一专多能。 加强教学科学化治理，是提高培训质量的重要保证。南咀卫生院将教学治理工作作为提高乡医培训教学质量的根底，建立了教学质量保障的根本框架。 每次乡医培训前召开一次有明确主题的教学治理工作会议，推动乡医教学的观念创新、制度创新和工作创新。二是严格根据医学宝制定切实可行的教学工作规划，在教学实施中加强监视检查，确保教学规划的顺当实施。三是加强教学督导和检查，确保教师授课质量。发觉问题准时整改，杜绝自由化教学现象。 强化医德医风和法律法规教育，是培育高素养乡村医生的必要条件。只有让医学生具备良好的道德品质和爱岗敬业的精神，才能下得去、留得住，才能将所学的医学理论和实践技能更好地运用于乡村的医学实践。为此，卫生院要求教师把医德教育融入教学的各个环节，以培育医德高尚、医术精湛的有用型农村卫生技术人才。 通过这次乡医培训工作使我深刻熟悉到，乡村医生培育不仅是促进农村卫生事业的进展、保障广阔农夫安康的重要保证，而且对爱护农村生产力和促进社会主义新农村建立同样具有重大意义。培育高素养乡村医生是医学教育责无旁贷的重要使命，只有正视乡村医生队伍建立的迫切性，探究出切实可行的人才培育模式，才能不断提高乡村医生队伍的学历层次和业务水平，给农夫带去更好的医生，带去更好的医疗技术。 乡村医生培训心得体会字篇三 为贯彻落实乡村医生从业治理条例，加快农村卫生事业进展，进一步提高乡村医生队伍整体素养，结合村卫生室建立步伐，结合我乡的实际状况，依据年初制定的培训规划，有规划、有步骤地对全乡乡村医生进展分期例会培训，切实提高乡村医生的整体素养，增加农村卫生所防范、保健、根本医疗效劳力量。现总结如下： 一、我乡人口3024人，辖7个自然村，6个卫生所，每月例会及培训一同进展，为强调乡村医生培训工作的重要性，并把此项工作作为我乡为民办实事的一项重要工作，是提高乡村医生根本学问、根本技能、根本素养的一项重要举措，院领导身体力行，亲自参与并催促每次例会培训的安排和落实，正是领导的关怀、支持和重视，才使乡村医生培训工作取得了圆满胜利。 在每期培训完毕后组织考试，今月6人参与考试，全部及格，培训合格率为100%。 通过培训，大大提高了学员的学问水平，提高了应用较新诊疗技术手段的力量，使他们的学问得到了充实和更新，学问构造上了一个新台阶。 二、存在的问题和努力方向： 1、培训的内容在理论和实践相结合上还有肯定的差距。 2、由于乡村医生队伍的年龄、文化程度和学问构造参差不齐，所以在教学上针对性还不够强。 总之，培训取得的胜利并不肯定代表十全十美，我们将再接再励，不断地总结阅历，不断地完善各项治理制度，不断地提高培训教学质量，为我县的卫生事业培育更多的适用人才。