2023年六年级下册学期教学工作计划六年级下期数学教学工作计划(五篇).docx

2023年六年级下册学期教学工作计划六年级下期数学教学工作计划(五篇)2023年六年级下册学期教学工作规划 六年级下期数学教学工作规划篇一 基于这两点，我做出如下教学规划。 分组合作，学习水平相近的为一组，制定不同层次学习标准的问题，类似嬉戏体系易、中、难三种难度。让每个学生都能在课堂上有所收获，参加其中。 步骤： 1每堂课前布置学习目标，预习任务。 2.学生合作争论，自主学习。 3.展现学习成果，学生争论评价。 4.复习提高。说说自己的收获。 1、熟识学生状况，了解学生承受力量，能够到达的目标。 2、熟识教材，制定不同学习目标。 3、预备复习题目。收集学生反应信息。（此处可作为作业，当堂完成） 注： 时时关注学生承受程度，调整教学难度。 教师肯定肯定要少讲！学生能自己学习的，肯定要放手，学生自己先学，让学生多做练习，表达学生自主学习。然后教师再教，做到先学后教。教师讲方法，讲目标，讲重点，其余学生自己学，自己练，教师检查反应，培育学生自学力量。 虽说学习是辛苦的，但也不能让学生一提起学习就头痛，产生厌学的心情。我们要的效果是迎难而上，而不是知难而退。在学习过程中，要让学生时时体会到成就感，就尤为重要了。另外，亲其师，重其道，教师要走进学生中间，跟他们一起参加争论，赐予指导、点拨，不能让学生觉得茫然无措。 这些说起来简单，实践起来，还需要我不断的摸索、学习。我信任，在这几个月的时间里，我会与我的学生共同进步！ 2023年六年级下册学期教学工作规划 六年级下期数学教学工作规划篇二 本册教材按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的思念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。 1、借助汉语拼音识字，会写xx个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。背诵指定的课文和自己喜爱的文段；背诵xx篇以上的优秀诗文。 2、学习扫瞄，能初步了解查找资料，运用资料的方法，依据需要搜集相关的信息，并按肯定的标准分类。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。会读诗歌，初步把握阅读方法，了解诗歌的语言特点。 4、在阅读中学习一些读写方法：绽开联想和想象进展表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；读课文时能联系实际，深入思索；理解含义深刻的句子；连续学习用较快的速度阅读课文。 5、能联系上下文和自己的积存，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。在阅读中能揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟根本的表达方法。 6、乐于参与争论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的推断。 7、能写简洁的记事作文、想象作文、读后感等习作，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写标准、干净。 1、培育喜爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有深厚的兴趣，让他们受到喜爱祖国、喜爱社会主义、喜爱家乡的教育，受到为人民效劳、无私奉献的思想教育。 2、增加环保意识，陶冶爱美的情趣；培育学生主动探究、团结合作、喜爱科学、敢于实践和创新的精神。 3、在培育筹划、组织、协调和实施的力量的同时，提高学生语文综合运用的力量。 1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣；重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，重视培育学生的制造性思维。 2、语文教学中，加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、教学过程突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量；提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式；避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 4、读写结合，以读促写，重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的学问。 5、依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点，实行切实可行的方法，培育学生的听、说、读、写的力量，提高学生的阅读水平和写作力量。 略。 2023年六年级下册学期教学工作规划 六年级下期数学教学工作规划篇三 六年级学生共有xx名。学生性格比拟好动 ，共性外向，但从学习状况来看，学生的英语根底学问比拟扎实，但是学习习惯差：没有养成仔细认真的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、仔细、按时完成；没有良好的自觉阅读的习惯；表达力量差，不擅长表达自己的思想；特殊是学生的独立阅读力量及写作力量差，本学期将连续以培育学生写作力量和阅读力量为重点，扎实提高学生的综合语言运用力量。 为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的根底，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的recycle 1和学期末的recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。 1、 能听、说、读、写xx个短语和单词以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能完成x个手工制作。 3、能听懂、会吟唱x首歌谣。 4、能听懂、会唱x首歌曲。 5、能完成x个自我评价活动。 6、能了解x项简洁的中西方文化学问。 1、用日常交际用语，活用句型，进展口语沟通，做到大胆开口，发音正确。 2、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 3、形容词比拟级、一般过去时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。 4、内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。 （1）激发学习动机，培育学习兴趣。课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“鼓励”、“评价”和“反应”作用；要依据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务；要留意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性；要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。 （2）明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，切忌满堂灌，要让学生在语言实践中学习学问，把握技能，讲解要简洁明白，深入浅出，练的形式必需多样化，有实效。学生的语言实践活动时间至少要占三分之二。每堂课必需有明确的训练主项，充实的内容，紧凑的环节、有效的方法，要正确把握教学的三度（深度、广度和密度），激发学生的学习兴趣，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验胜利感、树立自信念。 2023年六年级下册学期教学工作规划 六年级下期数学教学工作规划篇四 主要是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通的力量。同时，培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生进一步学习奠定良好的根底。 1、能听懂、会话12组会话，并能进展简洁的沟通。 2、能听说认读60个单词和听、说、读、写61个单词和24个句子并简洁运用。 3、能听做6个“tpr”活动。 4、能听说吟唱8首歌谣。 5、能了解6项简洁的中西方文化学问。 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严峻。本班学生适合做些单一的题目，对于活的题目他们会觉得困难。另外有个别学生的学习根底不好，加上学习习惯差，以致于学习成绩始终上不去。所以在今后的教学中，教师应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。英语默写一块始终是六年级学生的弱项，而想提高学习成绩，肯定要保证学生的默写质量。在今后的教学中，可以对默写一块做一些强调，并且在提高学生的学习积极性中多增加一些鼓舞。那些默写有困难的同学，也能渐渐的跟上。加上本学期的学习任务较重，难度较大，学习时间很紧急，需要利用课余时间给后进生进展辅导。 针对上述状况，我主要从培育学生学习英语的兴趣，激发学生参加热忱入手，打好学习英语的根底。采纳情境学习的方法，注意在情景中学习和运用对话，培育交际力量。恰当地采纳语言表演的方式，促进学生主动的仿照。包括语言示范性表演，语言稳固性表演，语言的制造性表演。 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3、培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 5、提高学生的学问储量，在学习新知时，适当复习一下以前学过的学问，加深印象。 6、加强对学习困难学生的辅导。 2023年六年级下册学期教学工作规划 六年级下期数学教学工作规划篇五 根底教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展学生综合语言运用力量，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习力量的过程。 这个年龄段的孩子具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪心能激起他们对外语的兴趣。他们喜爱引起别人的留意，重视教师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的敏捷，因此仿照外语的语音语点远比成年人简单。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们爱玩、爱唱、爱嬉戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心进展的特点。 六年级英语教材是在在五年级的对话的根底上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此局部的根底，为六年级的毕业考试及初中的学习打好根底。 1、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语根底，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试力量，对每一单元的内容力争人人过关。 2、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根底，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。 3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4、鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语根底不好的学生），树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。 5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮忙英语根底不好的学生，提升英语根底好的学生。 本册教学重点：能按四会、三会的要求把握所学单词。能按四会要求把握所学句型。能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。 2、对四会要求把握所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。 3、教学内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。 本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有四周的复习时间。教师要有规划的安排好复习课，帮忙学生系统的复习整理小学阶段所学的英语学问和内容，对比课程标准所要求的五个方面来检验学生是否到达所规定的二级目标标准 教学检查实行平常检测和期终检测相结合，评价学生的学习态度，学习力量和方法，学习结果。