2023年关于八年级上册语文教学计划六篇.docx

2023年关于八年级上册语文教学计划六篇2023年关于八年级上册语文教学规划 第一篇 一、学生状况 本班共有学生 56 名.大局部学生能较娴熟地把握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读、学习一般话.能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造识记字形,学习了少许字理识字的方法.初步学会结合词语理解词义,能运用学过的词语造句说话.能正确朗读课文,能熟悉自然段,熟悉句号、逗号、问号、叹号等标点符号,已学会写铅笔字,写字恣势根本正确. 经过xx年级的学习,班里大多数孩子已养成了仔细听课,积极大胆举手发言,仔细细心工整完成家庭作业,能准时订正错误地题目,能阅读课外读物.但有的孩子自我约束力量差,上课还会开小差,作业不够仔细干净,间或还会犯丢三落四、不准时完成的小毛病. 二、教材 本册教材加强综和训练,突出要点,注意语言的感悟、积存和运用,注意根本技能的训练,从整体上题高学生的语文素养”,精选课文,削减课文类型,教材将课文分为8组,每组一些4篇课文.思想培育方面在语言文字训练过程中,使学生受到熱爱祖国、熱爱中国人民共产党、熱爱的培育:培植熱爱科学,勇于实践和创新的精神,造就环境爱护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣. 语文学问方面 1识字和写字 对学习汉字有深厚性趣,能利用汉语拼音识字,学习一般话,养成主动识字的习惯,学会372个生字,会写226个生字. 会使用字典、词典,具有初步的识字力量. 能使用硬笔正确书写正楷字,做到标准、端正、干净,不断题高写字质量. 2阅读 加强朗读指导,用一般话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文. 初步学会默读,能对课文中不理解的地方题出疑问. 能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用.能借助字典、词典和生活积存理解生词的意义.学过的词语大局部能在口头或书面中 运用. 能在教师的指导下,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步把握课文内容,体会文章表达的思想感情. 在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号、问号、感慨号的一些用法. 学习略读、粗知文章大意. 积存课文中的美丽词语,精彩句段,鼓舞学生摘抄好词佳句,加强语言的积存. 诵读优秀诗文,留意在诵读中体验情感,领悟内容. 养成读书看报的习惯,保藏并与同鞋沟通图书资料. 3习作 留心四周事物,乐于书面表达,增加习作的自强心. 能不拘形式地写下见闻、感受和想象,留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容. 情愿将自己的习作读给他人听,与他人共享习作的快乐. 尝试在习作中运用自己平常积存的语言材料,特殊是有新奇感的词句. 根剧表达的需要,正确使用冒号、引号. 4口语交际 能用一般话交谈,在交谈中能仔细倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨. 能详细生动地叙说故事、讲笑话、办画展,评一评,努厉用语言打动他人,能说出自己的感受和想法. 三教学重难点 1、要重视学生良好学习习惯的提拔,与平常的课堂教学紧蜜结合,严格要求,持之以恒,落到实处. 2、在阅读教学中重视对学生仔细读书的指导.连续作育学生正确、流利、有感情地朗读课文的力量 .三年级的学生要学习略读、学会默读、诵读. 3、连续关注语言积存,课外阅读. 我们的每一节语文课不应当是一个封闭系统,而应当是一个开放的系统,要打破了“课内“和“课外“的界限,主见将教学走出教材,走出课堂,向课外筵伸. 4、重视阅读与写作的有机结合,正确处理“读“与“写“的关系,打好学生习作起步阶段的根底. 5、在教学单元练习时要重视开展综和性学习活动,题高学生学习语文的性趣.努厉创设情境,提拔口语交际力量,努厉做到学以至用. 四教学措施 在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性,努厉表达语文的实践性和综和性,重视情感、态度、价值观的正确导向.遵循学生身心进展和语文学习的规律,选择教学策略,详细措施如下; 1、根剧学生的年龄特点及其生里和心里进展的实际状况,运用多种手段,激发学生的阅读性趣,鼓舞他们多读、多思、多写,括大他们的阅读面,丰富自身的语言积存. 2、课堂教学中,注意“读“的指导,让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言.教学中抓住要点词句品词析句,理解课文内容,做到精讲多读多练. 3、教会学生进展课外资料的收集,使学生做好课内外学问的迁移与汲取. 4、在教学中,组织学生自主、合作、探讨,以学习小组形式合作学习,培育学生语文综和力量. 5、教给学生捅过理解关键词语来理解课文内容的方法,捅过来理解关键词句来理解课文内容.教学中还可以采纳以说促读的方法,在读懂内容、抓住要点、理出顺续的根底上练说. 6、加强课外阅读指导,注意学生日常的读书、写字等正确恣势的造就. 2023年关于八年级上册语文教学规划 其次篇 全册教材由“入学作育“汉语拼音“识字“课文“语文园地“口语交际“几个局部组成.为了便利识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音. 1、“入学培育“共两局部,主要捅过图画让初入学的儿童熟悉校园,了解学校常规,孰悉校园周边环境,把握正确的读书、写字的恣势,在实践中养成“恣势不对不读书“、“恣势不对不动笔“的良好习惯. 2、汉语拼音,稳固汉语拼音,能利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话.能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整. 3、识字,分2组编排,每局部每课都配有一幅青景图,如此按排不仅能使学生青景图集中识字,而且还能帮忙学生熟悉事物,激发学生学习的性趣. 4、课文,共安排20篇课文,分4组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六局部组成.课文局部具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点,详细表现在;入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新奇好玩.每篇课文均为全文注音,如此安排既可复习汉语拼音,帮忙学生识字,也有利于进展朗读、背诵、训练、提拔阅读力量.课后练习有朗读,背诵或复述,有汉字根本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式,表达语文力量的整体进展,以及语文课程与其他课程的沟通、融合. 二、班级概况; 全班共61人,学生入学不久,活泼好动、顺其自然,每个人的思想,品德都不成熟,处于型成的初步时期.对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未型成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻妍、细心“的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步型成的阶段. 三、教学要求; 1、学习习惯; (1)把握正确的读书恣势、养成良好的读书习惯. (2)把握正确的写字恣势和握笔方法,养成良好的书写习惯,疼惜学习用品的习惯. 2、汉语拼音; (1)学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能凿凿地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节. (2)能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话. 3、识字写字; (1)喜爱学习汉字,有主动识字的愿望. (2)熟悉常用汉字400个,会写其中的100个. (3)把握汉字的根本笔画,能按笔顺规章写字.字写得正确、端正、干净. (4)初步养成正确的写字恣势和良好的写字习惯. 4、阅读 (1)喜爱阅读,感受阅读的乐趣. (2)学习用一般话正确、流利地朗读课文. (3)学习借助读物中的图画阅读. (4)对读物中感性趣的内容,乐于与他人沟通. 5、口语交际 (1)学说一般话,逐步养成说一般话的习惯. (2)能仔细听别人讲话,努厉了解讲话的主要内容. (3)能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌. (4)有表达的自强心.积极参与口语交际,踊跃发表自己的意见. 四、教学措施; 1、端正教学思想,改良教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的要点、难点,紧扣教学目的进展教学. 2、在提拔习惯、方法,要把培植正确的写字恣势作为要点,严格训练,做到统一要求,标准练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长帮助协作练,检察评比促进练,持之以恒长期练. 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音节教学,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于学生认读力量的造就. 4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和熟悉水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的和空洞的说教,做到“读“字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的熟悉和积存. 5、重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示泛作用,并结合范读、范说进展听力训练,结合范写,进展观看训练,全面题高学生的素养. 六、课时安排;周次内容 1入学培植 2汉语拼音1、2 3汉语拼音3、4、复习一 4汉语拼音5、6、7 5汉语拼音8、复习二、9、 6汉语拼音10、11、复习三 7汉语拼音12、13、复习四 8识字(一);1、2、3、 9识字(一);4、语文园地一、好玩的嬉戏 10课文1、2、3 11课文4、5、语文园地二、我们的画 12课文6、7、8 13课文9、10、语文园地三、如此做不好 14识字(二);1、2、3 15识字(二);4语文园地四、我会拼图 16课文11、12、13 17课文14、15、语文园地五 18该怎么办、课文16、17、18 19课文19、20、语文园地六、小兔运南瓜 20复习 21机动 苏教版小学一年级语文上册教学规划附加篇 一、班级状况 本班学生人,其中男生人,女生人. 学生年纪小,自律性差.但都比拟懂礼貌,见到教师能主动问好.有局部学生有说一般话的意识,能用简短的一般话与教师和同鞋做简洁的沟通.个别学生不懂得执笔方法,需要教师不断订正、催促.学生对学习汉字有着肯定的性趣,乐于参与到学习活动中来.但是面对较大的识字量,学生识字的返生效较高.因此对这些学生,应当 、喜爱阅读,感受阅读的乐趣. 、学习用一般话正确、流利地朗读课文. 、学习借助读物中的图画阅读. 、对于读物中感兴趣的内容,乐于与他人沟通. 4、口语交际 、学会说一般话,逐步养成说一般话的习惯. 、能仔细听别人讲话,努厉了解讲话的主要内容. 、能与别人交谈,态度自然大方、有礼貌. 、有表达的自强心.积极参与口语交际,踊跃发表自己的意见. 四、教学措施 1、帮忙学生了解学校常规,帮忙学生养成良好的学习习惯. 2、吃透新教材,深入了解学生,制造性地使用新教材. 3、充分利用多媒体,利用教材美丽的情境图,创设轻松俞悦的学习情境,激发学生的学习性趣. 4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文. 5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,提拔合作探讨精神. 6、仔细批改每课作业,准时作好反愧小结. 7、敬重学生的个体差异,准时导优辅差. 五、教学进度安排 1周(9月1日-7日) 教学内容;入学培育aoeiuyw 2周(9月8日-14日) 教学内容;mfdtnl复习一 3周(9月15日-21日) 教学内容;gkhjqxzcs 4周(9月22日-28日) 教学内容;zh,ch,sh,r,复习二,ai,ei,uiao,ouiu 5周(9月29日-30日) 教学内容;ieueer 庆祝 6周(10月8日-12日) 教学内容;复习三 8周(10月13日-19日) 教学内容;aneninun,angengingong复习四 9周(10月20日-26日) 教学内容;一去二三里,口耳目,在家里 10周(10月27日-11月2日) 教学内容;操场上语文园地一好玩的嬉戏,画四李 期中考试 11周(11月3日-11月10日) 教学内容;小小竹排画中游,哪座房子最漂亮,爷爷和小树 12周(11月11日-11月17日) 教学内容;语文园地二,我们的画,静夜思,小小的船 13周(11月18日-11月24日) 教学内容;阳光,影子,比尾巴,语文园地三,如此做不好 14周(11月25日-12月1日) 教学内容;比一比,有选尚场,菜园里,明明 15周(12月2日-12月8日) 教学内容;误文园地四,我会拼图,我多想去看看,雨点 16(12月9日-12月15日) 教学内容;平平搭积木,自己去吧,一次比一次有进步,语文园地五 17周(12月16日-12月22日) 教学内容;小松鼠找花生,雪地里的小画家,借生日 18周(12月23日-12月29日) 教学内容;雪地孩子,小熊住地窖,语文园地六,小兔运南瓜 19周(12月30日-1月6日) 20至完周期终复习考试 苏教版小学一年级语文上册教学规划附加篇 一年级刚由幼儿园进入小学校园,在各方面小朋友们还不能适应学校的环境,面对学生这样状况我对本学期教学目标规划如下; 一、教材 识字的编排,实行认写分开,多认少写.全册要求熟悉400个常用字,写其中100个笔画简洁的字. 二、教材特点 1.综和性. 教材采纳多种方式表达语文学科的综和性,以便使初入学的儿童受到比拟全面的语文启濛培育.例如,在学习汉语拼音阶段,适当消失短语、句子和儿歌,学生在学习拼音的同时熟悉局部汉字,把学拼音、识字、进展语言结合起来,不但增多了趋味性,及早获得成就感,而且培育了学生的语文综和素养.练习设计也表达了语文综和性的特征,设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式,表达语文力量的整体进展,语文课程与其他课程的融合沟通. 2.科学性. 汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排,都留意遵循儿童学习语文的规律.以识字和写字为例,要求认的字都是最常见的,要求写的字都是最简洁的.儿童最先认的字,是与他们的生活最亲密的“爸、妈、我“.全册要求熟悉的字,是消失频率最高、最常见的400个字.此外,识字的安排重视汉字本身的规律,形式有象形字、会意字、按事物归类识字等,在识字的同时了解汉字文化,熟悉身边的事物.要求写的100个字,严格根据由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺续编排,每课只写3-4个字.结合汉字的书写指导,帮忙学生逐步把握汉字的笔画笔顺、间架构造,打好写字根底,使每个学生不仅能把字写对,而且能把字写好.写字与识字不同步,这是本册教材的重要特点之一,目的是敬重识字和写字的各自规律,识高频字、与儿童生活关系亲密的字,写简洁的字、笔画少的字.外表上看识字和写字是脱节的,实际上在写字时不但能购复习稳固前面熟悉的字,而且有利于学生把握写字的根本功,打好写字的根底. 3.时代性. 教材内容丰富,具有时代感.如,计算机、超市等富有时代气息的内容,反映城市、农村生活以及科学常识的内容,在第一册教材中均有所表达.有表现家庭生活的2023年关于八年级上册语文教学规划 第三篇 一、学生根本状况: 三年级有学生12人,本班学生学习性趣深厚,大局部学生学习根底较好,有两名学生成绩优异,但有一两名学生学习成绩不抱负,承受力量也比拟弱,学习习惯不好,所以应当要点抓紧这些后进生的转化工作. 二、教材; 本册教材从内容到呈现方式都注意激发学生学习语文的性趣.真正落实从“教本“到“学本“转变的理念,使课本成为学生的朋友,有助于激发学生的学习愿望和热忱.教材中设计的人物对话或学习提示,都用建义、提示的口气,而不是指导、命令的口吻,以营造、公平对话的学习气氛,使学生倍感亲切.另外,新教材编排的少许内容来自学生孰悉的生活.本册教材设计了大量的学习情境,使学生在自主、合作、探讨中不断体会和总结自己学习过程与方法,以型成学会学习的力量.教材编排的“金钥匙“,适当地对学生进展学习方法提示和引导.本册教材特殊注意语文学习的步骤和方法的引导,另外,自身审美力量也是重要的自主学习力量.教材从造就学生的自我反思和评价力量.教材注意提拔学生良好的语文学习习惯.本套教材打通语文课本、语文课堂、语文教学与社会生活、其他学科、学生的性趣爱好之间的关系. 本册教材分12个单元编写.每个单元包括三篇主题课文和一个语文园地,语文园地又分为“日积月累“开卷有益“畅所欲言“初显身手“和“笔下生花“五个栏目,“金钥匙“和“自检“仍连续. 三、教学目标、要求: 1.造就和题高学生的识字力量.认字186个,写字282个. 2.进展词语归类积存. 3.正确、流利、有感情的朗读课文,理解课文内容,捅过课内外阅读的其它活动,造就语感,积存和运用语言. 4.按要求写作,和同鞋一起观赏好的习作. 5.增加在生活中学语文,用语文的意识. 6.激发学生熱爱家乡,熱爱生活的思想感情,以及对抱负的追球. 7.练习复述课文 四、实行的方法措施 1.重视积存,引导学生感悟丰富的文化内涵. 2.造就学生自主学习的力量,整体推动全面进展学生的语文素养,充分发挥学生的主动性和积极性. 3.组织好全班沟通开展合作学习. 4.培植学生学习语文的性趣. 5.要求学生在每一次习作后自己检察,相互检察错别字. 6.大量的书面词汇应当随课文学习. 五、教具预备; 1.小黑板 2.字条、生字卡片 3.多媒体课件 六、教学进度安排;略 2023年关于八年级上册语文教学规划 第四篇 一、本册教材 本册教材包括“入学培育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际“六个局部.入学作育的目的在于帮忙学生了解学校生活,了解学习常规.接下来是汉语拼音,学拼音的同时熟悉70个常用字.而后是识字（一）,10篇课文,识字（二）,又10篇课文.两个识字单元各4课,每课认字12-14个.20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺续编排,每个单元的课文在内容上有肯定的联系.每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,稳固语文学问,进展语文力量.此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进展口语交际的训练.识字的编排实行认写分开,多认少写.教材的编写以课程标准为依剧,表达了课程标准题出的根本理念和根本精神,教材内容具有综和性、科学性、时代性、趋味性、广泛适用性等特点. 二、教学目的、要求 （一）思想方面 培育学生熱爱大自然、爱惜环境、熱爱祖国大好河山的思想感情,教育学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质,对学生进展良好的启濛作育. （二）根底学问方面 1、汉语拼音 学会汉语拼音,能读准23个声母,24个韵母,4个声调和16个整体认读音节,能正确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节. 能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话. 2、识字与写字 喜爱学习汉字,有主动识字的愿望. 熟悉常用汉字400个,会写其中的100个. 把握汉字的根本笔画,能按正确的笔顺规章写字.字写得正确、端庄、干净. 初步养成正确的写字恣势和良好的写字习惯. 3、阅读 喜爱阅读,感受阅读的乐趣. 学习用一般话正确、流利地朗读课文. 学习借助读物中的图画阅读. 对于读物中感兴趣的内容,乐于与他人沟通. 4、口语交际 学会说一般话,逐步养成说一般话的习惯. 能仔细听别人讲话,努厉了解讲话的主要内容. 能与别人交谈,态度自然大方、有礼貌. 有表达的自强心.积极参与口语交际,踊跃发表自己的意见. 三、教学措施 1、帮忙学生了解学校常规,帮忙学生养成良好的学习习惯. 2、吃透新教材,深入了解学生,制造性地使用新教材. 3、充分利用多媒体,利用教材美丽的情境图,创设轻松俞悦的学习情境,激发学生的学习性趣. 4、加强语文和儿童生活的联系:引导学生留意生活,在生活中学语文. 5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,造就合作探讨精神. 6、仔细批改每课作业,准时作好反愧小结. 7、敬重学生的个体差异,准时导优辅差. 总之,要凭借教材的优点,制造性地进展教学.捅过指导语文学习,不仅为学生打下坚实的语文根底,做人的根底,而且使他们成为乐于学习,主动学习,情愿与他人合作学习的胜利的学习者.敬重学生是前题,“观赏、鼓舞“,使学生不断获得胜利的愉快,是教学胜利的秘决.要活用教材,制造性地进展教学教材给师生无限制造的空间,建立在性趣、信认之上的“爱学“想学“:建立在鼓舞发觉之上的“会学“:建立在胜利和进取欲望之上的“越学越爱学“:教学亲密联系学生生活全天下、阅历全天下、想象全天下. 2023年关于八年级上册语文教学规划 第五篇 一、指导思想; 着力造就学生熱爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,使他们具有适应实际需要的识字写字力量、阅读力量、写作力量、口语交际力量,丰富语言的积存,进展语感和思惟.注意题高学生的人文素养和科学素养,注意造就学生的社会责任感、创新精神和爱美的情趣.引导学生开发潜能,学会学习,把握学习方法,养成良好的语文学习习惯. 二、学生学问近况; 本年级共有学生33人,大局部学生态度端正,有良好的学习习惯,能安时完成作业.能娴熟利用汉语拼音识字,学习一般话,能利用字典,理解生字新词的意思,能阅读程度适合的文章,能正确、流利有感情地读课文,能写少许看图作文,但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自能学习及习作方面还有肯定的欠缺,有待进一步的题高. 三、全册教材. 1本着大纲“加强综和,突出要点,注意语言的感悟、积存和运用,注意根本技能的训练,从整体上题高学生的语文素养“的精神,精选课文,削减课文类型,将课文分为精读和略读两大类.本册共有32篇课文,其中精读课文24篇,略读课文8篇,8篇选读课文. 2本册要求熟悉303个字,会写300个字. 3在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的熱爱,培育学生留心观看,擅长思索的力量. 4会使用字典,学习使用词典,有初步的识字的力量.开头练习使用钢笔书写正楷字. 5用一般话正确流利,有感情地朗读课文. 6学习联系上下文,借助词典,字典和生活积存,理解词句的意思,初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用. 7初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情. 8积存课文中的美丽词语,精彩句段,练习复述课文. 9结合语文学习,学习观看大自然,观看社会,书面与口头结合,表达自己的观看所得. 10开头练习习作,不拘形式地写出见闻、感受和想法. 四、单元; 1每个单元包括导语、课例和语文园地. 2课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成. 3本册安排了八个专题.它们衣次是多彩的生活,名人故事,心中的秋天,中华传统文化,壮美的祖国山河,科学的思想方法,爱惜四周环境,爱的奉献. 4语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定的栏目,“口语交际“习作“我的发觉“日积月累“,第5个栏目是机动栏为“宽带网“趋味语文“展现台“或“成语故事“. 五、全册教学总目标 思想方面 在语言文字训练过程中,受到熱爱祖国、熱爱中国人民共产党、熱爱的造就:了解革命战斗的艰难,懂得幸福生活来之不易,学习革命前輩的远大志向和献身精神,从小立志为祖国刻苦学习的思想:继承和发扬艰难奋斗的优良传统,受到敬重师长、关爱他人、助人为乐等思想品德提拔:作育熱爱科学,勇于实践和创新的精神,造就环境爱护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣. 语文学问方面 1识字和写字 对学习汉字有深厚性趣,能利用汉语拼音识字,学习一般话,养成主动识字的习惯,学会240个生字,会认85个生字. 会使用字典、词典,具有初步的识字力量. 能使用硬笔正确书写正楷字,做到标准、端正、干净,不断题高写字质量. 2阅读 加强朗读指导,用一般话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文. 初步学会默读,能对课文中不理解的地方题出疑问. 能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用.能借助字典、词典和生活积存理解生词的意义.学过的词语大局部能在口头或书面中运用. 能在教师的指导下,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步把握课文内容,体会文章表达的思想感情. 在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号、问号、感慨号的少许用法. 学习略读、粗知文章大意. 积存课文中的美丽词语,精彩句段,鼓舞学生摘抄好词佳句,加强语言的积存. 诵读优秀诗文,留意在诵读中体验情感,领悟内容. 养成读书看报的习惯,保藏并与同鞋沟通图书资料. 3习作 留心四周事物,乐于书面表达,增加习作的自负心. 能不拘形式地写下见闻、感受和想象,留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容. 情愿将自己的习作读给他人听,与他人共享习作的愉快. 尝试在习作中运用自己平常积存的语言材料,特殊是有新奇感的词句. 根剧表达的需要,正确使用冒号、引号. 4口语交际 能用一般话交谈,在交谈中能仔细倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨. 能详细生动地叙说故事、讲笑话、办画展,评一评,努厉用语言打动他人,能说出自己的感受和想法. 会接待客人,动脑筋解决问题等. 5综和性学习 能题出学习和生活中的问题,有目的地搜藉资料,共同讨仑. 结合语文学习,观看大自然,观看社会,书面与口头结合表达自己的观看所得. 能在教师的指导下组织有趋味的语文活动,如“举办童话故事会、编童话集“、“动手制作新年礼物、写上恭祝语“等,在活动中学习语文,学会合作. 在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文学问和力量,解决简洁的问题,做个社会学生. 六、教学重难点 1、学会240个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写:会认85个生字,只要求读准字音,不抄不默不考.具有肯定的识字力量. 2、上下文或查字典理解词句的意思.学过的词语大局部能在口头或书面中运用.留意语言的积存,初步养成积存语言的习惯. 3、助字典或相关资料阅读程度适合的读物,了解主要内容.逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯.课外阅读量不少于7万字. 4、逐步养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯,能在观看的根底上写出比拟详细的内容.学写想象中的事物,能张开想象和梦想,不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容详细,感情准确,语句完整通順.学会使用逗号、句号、问号、感慨号、冒号和引号. 5、用一般话清晰明白地说几句话、一段话,做到语句完整通順,说话有礼貌.能在双向互动的语言实践中,题高口语交际的力量.能无拘无束地进展沟通,在日常生活中积极主动地熬炼口语交际力量. 七、教学改良措施和方法 1引导学生读书、思索,渐渐悟到读书时应在什么地方想想什么,怎样想,养成良好的阅读习惯. 2指导学生兴盛发财使用工具书、资料库的意识和习惯.鼓舞学生阅读思索,探嗦发觉尽量自己解决问题. 3在教学方法上提倡,自主、合作、探嗦的学习方式. 4紧蜜联系学生的阅读或是生活实际,进展小练笔以加强读写之间的联系.要引导学生留意运用语文中的少许表达方式和写作方法. 5穿插使用多媒体教学,使学生的感受立体化. 6在口语交际的要求方面,留意循序渐进逐步题高口语交际的要求. 7对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理,理论效劳和实际操作相结合. 八、评价工作安排 本学期评价主要分为学生自我评价和教师评价. 教师评价主要以品德修养、学习习惯、生活习惯、学习成绩等几方面进展ABC等级评价 2023年关于八年级上册语文教学规划 第六篇 一、教材; 全册教材由“培育良好的学习习惯（一）“、“汉语拼音“识字“和“课文“四个局部组成.为了便利识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音. 1、“教育良好的学习习惯（一）“共两局部,主要捅过图画让初入学的儿童把握正确的读书、写字的恣势,重视用眼卫生并在实践中养成“恣势不对不读书“、“恣势不对不动笔“的良好习惯,另外正是使学生从小学会疼惜学习用品. 2、汉语拼音,稳固汉语拼音,能利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话.能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整. 3、识字,分2组编排,每局部每课都配有一幅青景图,如此按排不仅能使学生青景图集中识字,而且还能帮忙学生熟悉事物,激发学生学习的性趣. 4、课文,共安排14篇课文,分6组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六局部组成.14篇课文中随课文教学识字305个,写字168个,课文局部具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点. 二、班级概况; 全班共有学生21人,其中男生8人,女生13人.学生入学不久,活泼好动、顺其自然,每个人的思想,品德都不成熟,处于型成的初步时期.对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未型成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻妍、细心“的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步型成的阶段. 三、教学要求; 1、学习习惯; 把握正确的读书恣势、养成良好的读书习惯. 把握正确的写字恣势和握笔方法,养成良好的书写习惯,疼惜学习用品的习惯. 2、汉语拼音: (1)认对、读准声母、韵母. (2)能凿凿地拼读音节. (3)能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声. (4)熟悉四线格,能正确书写声母、韵母和音节. 3、识字写字; 提拔写字性趣和良好写字习惯,凿凿认读305个生字. 说出根本笔画的名称. 能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字,做到书写正确、标准,恣势端正、卷面干净.学会根据田字格里的范字写字. 4、口语交际; 能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答下列问题. 能根据图意用几句连贯的话讲一件简洁的亊件. (3)能用一般话进展口语交际,声音清晰,态度大方. 5、阅读; 能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思. 熟悉句号、问号、感慨号,能读出陈述、疑问、感慨等不同的口气,能正确读出长句子中的停连、轻重. 朗读、背诵、指定的课文,分出角色朗读对话. 正确地复述课文、语句连贯. 四、教学措施; 1、端正教学思想,改良教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的要点、难点,紧扣教学目的进展教学. 2、在培植习惯、方法,要把造就正确的写字恣势作为要点,严格训练,做到统一要求,标准练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长帮助协作练,检察评比促进练,持之以恒长期练. 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音节教学,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于学生认读力量的培育. 4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和熟悉水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的和空洞的说教,做到“读“字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的熟悉和积存. 5、重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示泛作用,并结合范读、范说进展听力训练,结合范写,进展观看训练,全面题高学生的素养. 五、思想品德培育结合点; 1、进展熱爱大自然的作育. 2、使学生懂得;刻苦努厉是做人、成才的根本. 3、赞美真挚感人的各种亲情. 4、给学生以“劳动荣耀,揽惰可耻“的培育. 5、对学生进展益智作育. 6、反映科技进展和社会文明.