华尔兹舞蹈-教学设计(优质课教案).docx

华尔兹教学设计思想(水平五)一、指导思想本节课依据体育与健康标准“健康第一”为指导思想，旨在落实并推行体育新课改， 贯彻“以学生发展为本”的教育理念，发展学生个性，开发学生潜能，培养学生自学能力， 促进男、女学生之间正常交往。本课积极引导学生进行华尔兹自学，并通过简单组合，为学 生创设合作学习的空间，从而培养学生兴趣，掌握学习方法，提高学习能力。二、设计思路本课设计从高一学生身心发育及性格特点出发，按照新课标水平五的要求，学习华尔 兹基本动作及简单的组合，对学生姿势、姿态进行纠正。通过合作学习，创编新动作，促进学生之间的正常交往。同时配合音乐练习，感受华尔兹舞蹈的独特风韵。三、教材及学情分析华尔兹是一项深受高中学生喜爱的体育项目，是体育舞蹈的入门教材，同时具有既庄 重典雅、舒展大方、又华丽多姿、飘逸欲仙的独特风韵。它因此而享有 “舞中之后 ”的美称。四、教法与学法教法：示范讲解、启发引导、分组教学法等。学法：自主学习、合作学习、讨论与交流等。五、教学过程准备部分：课堂常规热身跑徒手操基本部分：教师展示复习基本舞步交叉步、追步学习自学、自编学生展示结束部分：放松练习点评、互评宣布下课4 / 4体育课课时计划地点： XXXXXX任课教师： XXXXX指导教师：XXXX教学上课华尔兹基本步伐及简单套路组合（新授课）内容班级高一、6 班人数661.认知目标：通过对华尔兹的学习，使学生对舞蹈产生兴趣。教学2.技能目标：通过练习使 90%学生学会华尔兹基本步伐，学会自学及团结协作精神。目标3.情感目标：通过华尔兹舞蹈的学习，丰富学生业余生活，促进男、女生正常交往，并陶冶学生的情操。运动参与运动技能1、激发学生学习舞蹈的兴趣，培养积极参与华尔兹舞的意识和行为。重点领域身体素质2、巩固提高学生对华尔兹的舞步、重心升降、音乐节拍的掌握与了解及自学能力。心理适应社会适应3、发展学生灵敏、协调性等身体素质。4、增进交往、促进团结，培养集体主义精神。教学重点：重心的升降、音乐节拍、动作的快慢。重点难点：舞伴之间的协同配合。难点教学时过程1、整队集合， 清点人数。1、体育委员组织学生集合，清点人数，报1、全班在体育委员组织下按要求集间准告老师。合，保持安静。×××××××××2、宣布本课内2、师生问好，介绍本×××××××××2、明确本课内容，×××××××××备容、目标，任课内容，目标任务。目标，任务。×××××××××务。3、提高常规和安全部3、强调常规及3、强调课堂常规及安全注意事项。意识。×:体育委员6安全教育。： 教师分分4、安排见习生。要求：快、静、齐钟教学内容教师活动学生活动组织形式要求4、徒手操5、带领学生一起完成徒手操。4、学生根据教师的节奏认真并愉快的完成热身动作。教学时教学内容教师活动学生活动组织形式要求过程间1、 1、教师展示1、教师展示华尔兹套1、学生观看。路。观看认真2、 2、站姿练习及华尔兹基本步伐复习：2、带领学生复习华尔兹基本步伐。2、跟随教师完成动作。1）、前、进后退步要求：练习认真、动2）、左、右并合步作整齐，尽可能跟上3）、进、退横移步（方形、8自行）3、教师喊口令，观察1、3、在教师的口令指音乐节拍。基本4）、进 、退左转90°横移并步并指导学生练习。挥下进行单个动作练习。部分3、 教师教学(交叉步、追步学习)4、配乐练习。4、 结合音乐完成练习。（练习次数 2-3 次）5、交叉步、追步教学5、学习交叉步、追a.整体示范。步。b.分解示范。 c.反方向示范。d.纠错。(男伴动作女伴动作搭档练习）30分×××××××××钟×××××××××××××××××××××××××××要求：态度认真，激情高。4、学生自学及6、分小组学习，各自 编 组 合 套小组在小组长的带路。5、教师巡视指导领下完成“学习卡”（完成卡片上上的内容。的内容）1）分小组自学7、学生根据已学的（纺织步）各个基本动作，讨2、将基本部分6、展示评选。论并自主创新，编排。结合新学的部分，自由组合新8、分组展示。的简单套路，进行分组展示。1、集合放松1、集合队伍带领学生1、集合队伍，积极2、学生自评与进行集体放松。参与放松。互评2、对本次课进行总2、认真倾听，进行3、教师点评结。思考，与自评相结4、宣布下节课3、宣布下节课内容合。内容5、师生再见4、师生再见。3、学生点评本节课4、师生再见。要求：全体同学积极参与，主动讨论学习。结×××××××××4×××××××××分束×××××××××钟×××××××××部分要求：快、静、齐场地音响，扩音器，学习卡片，标志物器材安 全 预计 与 安全预防预计：学生在学习舞蹈过程中有可能会伤到脚踝。预防：充分做好准备活动，并在教学过程中提醒学生注意安全。预计预计心率负荷练习密度：约 35%练习心率：约 130 次/分课后小节