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2023关于技能培训心得体会范文5篇 更新时间：2023-01-18 来源：党员个人工作总结 点击： 基层党员干部不忘初心牢记使命主题教育心得体会精选【5篇】 基层党员干部不忘初心牢记使命主题教育心得体会精选【5篇】 2023-03-22 不忘初心，牢记使命主题教育发言材料范文精选4篇 2023-03-22 2023党员不忘初心牢记使命主题教育活动心得优秀范文 2023-03-21 2023“不忘初心牢记使命”主题教育党课讲稿1000字范文5篇 2023-03-21 合格党员从我做起演讲600字演讲 2023-03-20 【-党员个人工作总结】 在新课程改革的实施过程中，人们渐渐熟悉到教师是课程改革成败的关键，“一切教育改革将最终发生在课堂”。因此，教师素养对教育而言至关重要。接下来小编为你收集整理了一些相关资料，盼望能帮忙到你，快来看看吧 教学技能培训心得体会1 今年暑假小学语文教师技能培训”通过学习本人认为：小学语文教学的目的应立足训练学生具有初步的听、说、读、写力量，养成喜爱母语、学习母语、运用母语的习惯。启蒙教育，培育学生爱美的情趣，安康的共性，良好的意志品行和丰富的想象力量。 一、朗读课文 培育学生表达力量 小学语文教学低年级主要是识字;中年级是词语、句子;高年级是段、篇、章。大量的识字，词语、句子的教学，段、篇、章的讲解都要在阅读中进展，故小学语文课又称之为阅读课。朗读是阅读教学的精华，小学语文教学的第一要务就是引导学生朗读好课文，读出韵味，读出感情，从读中体会到祖国语言文字的美丽，学会说话，培育学生的表达力量。 指导小学生朗读课文，教师范读课文很重要。要用一般话朗读，读准字音，读得洪亮，读出感情来，不行错一字，不行多一字，不行少一字，不行倒一字。教师的朗读要让学生有如见其人，如闻其声，如临其境地感觉，真正起到示范的作用。在范读的同时教学生字、新词，让学生在教师的范读中学认会生字、在教师的范读中理解新词。 指导小学生朗读课文，教师点拨迷津很关键。要点在关键处，拨在疑难处。朗读技巧的训练是指导朗读的重点，教师要结合文章内容详细说明语言的表现形式，如抑扬顿挫，轻重缓急，应当怎么读，不应当怎样读等。让学生既有情感的熟悉，又有情理的指导，理解地朗读课文。要让学生知道各种标点符号所表示的不同时间的停顿，知道依据文章的内容或说话的意图、感情作适当的强调的停顿。还语音、语气声调、速度、节奏都要依据课文、感情颜色有和语言构造作恰当的明确的教导。学生简单读错、读偏的字、词、句教师要拨教到位。只有这样，才能引导学生读正确的、理解的、有感情的朗读好课文，才能把学生引入文之中，体会感悟的写作意图，才能帮忙学生学会在日常生活中正确运用课文中的字、词、句，表达自己的意思和情感。 指导小学生朗读课文，形式要敏捷多样。小学语文教学多安排时间读书，这是个好方法，但肯定要注意读的方式和方法，不能让学生死读书、读死书。要依据课文内容和教学实际，恰当运用学生默读、齐声朗读、个人朗读、分组朗读、提问朗读、扮角色朗读等形式多样的朗读方法。还要把朗读和复述结合起来，让学生学会用课文的字、词、句说自己的话，讲自己的事，这样可以诱发学生朗读的热忱，激活学生思维的火花。学生在阅读中，该把握的词句理解了，该懂得的道理明白了，还能用自己的语言表达出来，可以文章圆满完成了教学任务，到达了预期的教学目的。 二、讲读课文 培育学生理解力量 我国语文教育史上有一句千古名言：“书读百遍，其义自见” 意思是说书读熟了，文章的意义自然就理解了。小学语文课本词语虽不浅显，却用得很到位。教师的讲解只能点到为止，讲多了学生承受不了，讲深了学生理解不了，甚至只能是教师越讲越糊涂，学生越听越模糊。最好的方法是通过反复的朗读，到达意会，引导进展言语的感知，使他们懂得遣词造句的妙处，感悟情感的丰富。 讲读课文，要以读为主，精读多读。可以这样说，课文的思想性，教育意义，不是教师讲出来的，而是包含在课文中的。教师在讲读课文时要精讲多读，读讲结合。读中有讲，讲中有读。要把更多的时间留给学生读书，让学生读出自己的理解，读出自己的体验。读中悟意，读中悟情，读中悟语。 因此，在要求学生朗读时应当集中留意力，专心思索，把朗读跟理解相结合起来。 三、熟读课文 培育学生写作力量 小学从三年级起开头习作，语文教学如何培育学生的写作力量，这是必需思索的问题。唐代诗人杜甫自有感受“读书破万卷，下笔如有神”，后人又有“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”的说法。小学生“读书破万”、“熟读唐诗三百首”，实在没有必要和可能。但熟读课文，积存一些妙词佳句，学会谋篇布局，为写作打下根底是特别必要的。小学语文课本的每一篇文章都是出自名家之作，是引导学生入门习作的最好范文，让学生先“吃透一本”，再“触类旁通”，在理解、感悟的根底上就能就能触景生情，就能把文章写好。所谓作文就是用笔说话，指导小学生作文要从培育学生说话开头，要把读与说，说与写有机结合起来。阅读重在汲取，说话重在倾吐，写作重在运用。读是写的根底，读是写的前提，读是写的培训。 叶圣陶先生说过“教材无非是个例子。”我们要制造性地使用课文这个例子，用好例子，用足例子。 综合上所述，笔者认为小学语文教学，只有抓住以读为主，精讲多读，才能培育学生学习语文的自信念，才能激发学生学习语文的积极性，才能到达教学的真正目的，才能进入小学语文教学的最高境地。 其次，还有市教研室的曹主任给我们的作文教学翻开了通道，让我们大开眼界，从中受益匪浅。本人认为作文教学应当这样教学： 一、教师要培育学生的阅读力量，让学生喜爱读书，充分发挥他们的想象力和写作力量。语文教师要教育他们树立正确的作文观，把写好一篇作文当作是他们学好语文的最终表达。就此，我们只要在平常的语文教学过程中加以常常的强调和贯穿即可。 二、我们肯定要坚持上好作文课。作文课时在语文教学中占较大比例，时间充裕。在这些时间里，我们肯定要教给学生一些作文根底学问、作文技巧、写作步骤、修辞手法等常识。上作文课对我们来说并不难，难的是要始终如一，毫不懈怠地完成工作任务。不能对学生灰心，对作文课实行可有可无的态度，任意让学生任凭写作。作文课至关重要，不然，其他语文课即使生花，又有何用。 三、实行敏捷多样的作文教学方法，便可到达事半功倍的作用。农村学生各方面素养及学问原来就欠缺，要让他们较简单地完成一篇作文，着实很难，不多加训练、培育、提示，无疑是赶鸭子上架。假如我们能实行敏捷多样的作文教学方法，而且能从小学一年级开头循序渐进地进展训练，那么，这一切就显得特别简单。笔者的新尝试有如下几点，经过长期运用，收到了肯定效果。 教学技能培训心得体会2 7月12至13日，我参与了教育科学讨论培训中心组织的暑期小学语文教师培训。虽然只有短短的2天，但培训所赐予我的启发和阅历却是一笔永久的财宝。一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的学问，给了我们详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会： 一、教师要不断进展学问更新 这次培训中听了很多专家的讲座，也听了很多课改课，我明白了课改的真正意义，从大处说是为了国家在21世纪的进展，而从小处说则是为了每一个学生的成长和生活。所以，进展课改，落实课标，不是一句虚无缥缈的口号，而更应当详细地表达在每一堂课中，和教师的一言一行中。课堂中少一些做秀，多一些本真，或许才是我们的努力方向。 精确把握教科书编辑思想的根底上，从本班学生的实际动身，依据学生的年龄特征和不同教学内容，制造性地敏捷地选择和运用教科书的各种设计，实行适宜的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改良课堂教学，提倡启发式、争论式、师生互动等新的教学模式;积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，增加学生语文实践的时机，让学生在实践中丰富语言积存，把握学习方法，提高根本技能，承受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文根底;鼓舞学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参与各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。 2天的暑期小学语文教师培训完毕了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔珍贵的财宝。这些胜利的阅历为我今后的教育教学奠定了良好的根底，缩短了探究真理的路途。 教学技能培训心得体会3 短短八天的培训学习即使落下帷幕，在培训的日子里，我每一天的感觉都是幸福而充实的，由于每一天都能感受到思想火花的冲击。培训的第一天，xxx局长在开班仪式上做了精彩的报告，从“明确培训目的，充分熟悉提高自身素养和技能水平的重要性”、“擅长学习实践，在提高自身素养上狠下功夫”、“锤炼师德师风，造就高素养教师队伍”三个方面说明了市局的意见，我听完深受启发，并带着刘局长的讲话精神和要求去仔细对待培训学习，受益匪浅。在此，我由衷感谢市教育局为我们搭建了一个很好的学习平台，并谈谈我在这次培训中的点滴收获。 一、锤炼师德师风，为教学工作掌舵 刘局长的精彩讲话，让我更加深刻地熟悉到好教师必需要有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点就应充分熟悉教师工作的意义，从而深深地喜爱教育事业。当今的时代是一个竞争剧烈的时代，国与国的竞争主要表达为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根究竟是人才的竞争，而人才的培育靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地熟悉这一点，才能激发对教师工作的喜爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。 其次，教师必需喜爱自己的教育工作对象学生。霍姆林斯基说过：“教育的技能全部微妙就在于喜爱每个学生。”教育假如没有情感、没有爱，就犹如池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。因此，喜爱学生、敬重学生、信任学生、严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证。只有以良好的感情、崇高的道德去关爱学生，才会激发起学生积极向上的力气，受到学生的敬重和爱戴;只有喜爱学生，学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”。 再次，一个好教师还必需非常重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学生，成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，教师的教学，待人接物、行为举止、一言一行都必需仔细、稳重、标准、得体、切不行马虎，轻率，任性，不负责任。除此之外，教师还应和学生进展常常性的心灵沟通，向学生放开心菲，既可以向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也可以向学生坦诚公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。 总之，只有有良好的师德师风，才能引导学生安康健壮成长，教师也才能取得更好的教学效果。会上，刘局长表扬的一批优秀教师个人是我今后学习的典范。 教学技能培训心得体会4 一、更加明确了一堂好课的标准 从xx教师给三位优秀教师的评课中，我更加明确了一堂好课的标准。那就是： 1、看教学目标的制定。首先是语文课的教学目标，并且是小学语文课的教学目标。要表达年段教学目标。 2、看教学内容。是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭借课文这个例子找好三个点来培育孩子听说读写的力量。 3、看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习;教师的作用就是导学，看指导是否真正落实到学生的学上。 4、看教学效率。是否做到省时高效。 假如在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。 二、指明白阅读教学的方向 1、新课程标准与试验稿的区分。 xx教师在报告中首先谈到的是课程标准的修订，修订后的课程标准跟原来的试验稿有哪些区分。从课程理念的调整、教学目标的升和降、教学建议更加明确详细三方面进展了阐述，指明白阅读教学中要做到：“省时高效，整合简约”。 2、小学语文教学中存在的一些问题。 1)在工具性与人文性之间，消失偏向人文性的倾向。 2)教学目标阶段性不明，都在分析内容上用力，目标越位和不到位现象严峻。存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高年级向初中靠的现象，局部教师把语文课上成文学赏析课。对教学内容进展繁琐分析，没有深刻把握年段目标。 3)字词教学普遍有所无视，应做到该识的识、该写的写、该积存的积存、该解释的解释。 4)阅读教学找不准起点，抓不住重点，铺张在过于细抠深挖课文内容上，往往低估学生的学习力量。 5)口号提的太多。小学语文要主要把握语言文字的教学，提倡百花齐放。 6)儿童阅读还没提到日程上来。 结合自己平常的语文教学，我发觉这些问题的确存在于我们的阅读教学工作中，应真正的引起我们语文教师的思索。 3、阅读教学该怎样进展 1)连续仔细研读课程标准。总的概括为： 低年级学段目标是：字识得稳固、写得端正;能正确朗读;在背诵中积存词句;敢于说、乐于写。 中年级学段目标是：有初步识字力量、把字写好;加强朗读学习;连续加强词句训练，加强段的训练，向篇过渡;多读书、重积存;自由表达、有内容、有真情;在口语交际中要听得懂、说得通。 高年级学段目标是有较强识字学词力量，吧字写美观;会朗读、默读、略读、扫瞄;在词句段练习根底上加强篇的训练;会写记事作文、想象作文、应用文;在争论中有较强的表达和应对力量。 2)把握好对教学内容的理解。小学课本不是全部的教学内容，学生阅读数量要增加，且要经典;借助课文这个例子进展语文训练。要从课文供应的语文材料动身找准三个点。既语言训练点、力量培育点、方法习得点。 3)不断激发学生学习母语的兴趣。 4)小学语文目标要明确恰当。 5)牢记语文学习本质是学习语言文字。阅读教学，是提高学生听、说、读、写力量必不行少的一个重要环节。然而过分地依靠课内阅读，把培育阅读力量的全部盼望都寄予在分析课本阅读上，由于量小，则不能产生质变，即引发学生的阅读兴趣和培育学生良好的阅读习惯。更重要地是让学生到生活中去学习语文学问，获得对自然、社会、人生的有益启发。 6)教师要时刻学好反思。伴随着反思才能进步，才会有进展，才能提高教学水平和力量。 总之，在语文阅读教学中，要重视识字写字教学，要让识字写字贯穿始终;要重视语言文字教学，真正让学生踏踏实实学好母语，提高语文素养。要注意文章整体的把握;要整合的提问;在语言学习中渗透人文情感的熏陶;做到听、说、读、写的有机结合。作为一名小学语文教师，要真正为学生的将来考虑，要教给学生好的学习语文的方法，“授之以渔”而不要“授之以鱼”。信任牢记xx教师的“省时高效、整合简约”，它必将在我以后的语文教学中起到举足轻重的作用，这也将是阅读教学的将来之路。 教学技能培训心得体会5 众所周知，作为一名合格的人民教师，必需有过硬的教学根本功，丰富的科学文化学问，另外还应具备优良的师德师风，作为一名合格的人民教师，还应坚持党的教育政策合方针，坚持四项根本原则，拥护党的根本路线，全心全意为党和人民的教育事业奉献自己必胜的光和热，让祖国的教育事业更加绚烂和辉煌，经过教育局局长等各位领导的细心预备和安排，从xx年8月1日-8日作为*市小学教师教学技能培训的时间，局长为了我市的教育大计，可谓是专心良苦。 虽然培训的时间很短暂，可通过听取了局长在开学典礼上一翻语重心长的讲话和培训后，使我感受许多，体会深刻： 一、充分提高教师自身素养和技能水平的重要性。 当今社会，人才缺乏，教育大业，人才为本;科教兴国，关键在人，振兴中华富强发张在于教育，而振兴教育辉煌的发张却在于教师，所以，教师是人类的灵魂的工程，这是一份神圣的使命，肩负着教育大业的重组;当前国内为教育发张形式特别严峻，为此迫使人才资源已成为最重要的战略资源，一个国家、一个地方，甚至一所学校加快进展的重要因素在于人才。 作为教师，我们肩负着培育下一代人才队伍的重要使命，我们应不负众望，加快步伐，自我提高自认的素养和教学技水平。 这一次培训的不仅是我们本身的教学技能水平，另外还培育我们优良的师德师风，道德品质，培育我们成为一支综合素养高，业务水平高的教师队伍，努力提高教育学创新精神，努力提高教育教学水平。 二、努力学习，共同创新 教育局组织的这次培训活动，为的是给大家供应一个相互了解，共同学习、相互沟通学习、取长补短的学习平台。 与其一个人单独学习，不如利用这恶搞时机跟全部教师好好地沟通，探讨在教育学中存在的问题，这就是此次教育局刘局长举办培训的目的所在，当今社会趋势所迫，学问是作为教师的重要源泉，业是教育教学的唯一手段，我们不能固执，己见，应当放开心胸面对全部的教师，向他们虚心请教、学习、这样才能学到更多、更好、更丰富的教育教学文化学问、不断地给自己补充能量，从而不断地提高自身的业务水平和教学水平。 一个人只有不断地去学习、去吸娶去沟通和创新、才能获得更加丰富的学问源泉;也为此才会有更强的教学力量与别人进展剧烈的竞争，才不会被社会淘汰，业不会被同行看扁了。 现今的教育教学形势特别严峻，我们只有不断地较强学习，即使地补充能量，培育终身学习的好习惯，努力到达、活到老，学到老，的人生目标。 三、学习技能当然重要，事师德师风更是不行缺少 加强师德师风建立，业是这次举办培训的一项重要措施。大家都心知肚明，为人师表，教书育人;是作为教师的重要任务和职责，可没有优良的师德师风，谈何教育，从何教育? 古往今来，“德”是我们中华民族的优良传统，假如教师们“缺德”了，那还怎么教育?那不是误人子弟吗?总而言之，我们作为一名教师，必需具备优良的师德师风;教师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能培育出有素养，有修养、有文化的新一代接班人。 总而言之，通过这次听取了刘局长在开学典礼上发自肺腑之言的报告和培训后，我感受良多，受益匪浅，自己感觉就像和全部的教师融合在一起，飞翔在学问海洋中，沉醉不已，流连忘返。不仅教育教学业务水平提高了，师德师风也得了升华。 为此，我代表全部的教师诚心地感谢刘局长等领导给我们这次培训，学习的时机，也盼望以后能搞这样共同学习，沟通的时机将连续下去，每年都举办一次，虽然很辛苦，但苦并欢乐着。更盼望我们*市的教育大业在局长的指引下，日新月异，与时俱进，大放光荣。