2023年学校教研工作计划学校教研室工作计划(五篇).docx

2023年学校教研工作计划学校教研室工作计划(五篇)学校教研工作规划最新版 学校教研室工作规划篇一</h3 _年上半年，我们要仔细贯彻全国教育工作会议的精神，以国家中长期教育改革与进展规划纲要为指导，切实贯彻县、学区教科研工作会议精神，立足本校，开拓创新，连续围绕课程改革、改良课堂教学；以学生的进展为根本，树立正确的人才观、质量观、评价观，扎实推动素养教育；以“提高教师专业水平”为重点，加强质量监控和治理；仔细履行“讨论、指导、效劳、治理”四项职能，提高城关中学的教育教学质量，促进城关中学教育教学工作的和谐进展。 二、工作要点 1进一步健全教研组、备课组建立 制订实施城关中学教师培育规划实施方法、教研组、备课组考核方法。调整局部教研组长、备课组长人选。组织教研组、备课组学习县教育局教师进展中心、学区_年教研工作规划，明确本学期学校教研组工作目标、任务，扎实开展教育教学、校本教研培训活动。 2.努力做好校第十九届艺术节活动 为贯彻落实全国学校艺术教育进展规划，推动学校艺术教育的改革与进展，全面推动素养教育，加强校园文化建立，丰富校园文化生活，促进学生全面进展，把体艺“2+1”的艺术活动融入校艺术节活动。城关中学今年是校第十九届艺术节，依据_年永嘉县学生艺术节、学区学生艺术节活动的安排，结合我校实际状况，教研处制定了校第十九届艺术节活动方案。将各项活动落实到人，安排好各项竞赛的时间表，每项活动有负责人、催促人，确保本届艺术节顺当开展，按时完成的同时，还要确保本届艺术节活动的效果与质量。 3.抓好教师专业培训 （1）仔细落实90学时自主选课任务，_年确保教师参与90学时培训全部完成，_年-_年90学时培训率要到达100%，五年总学时要到达360学时以上。（2）制定校教师学科素养提升行动实施方案，把学科素养提升任务落实到教研组、备课组的各项活动中去。（3）教研组长应仔细组织组内成员开展教研、集体备课等活动，学校将积极制造各种条件和时机，组织教师参与各类教学教研活动，搭建各类教师成长胜利的平台。 4.鼓励教师积极参与教科研活动 申报课题、撰写科研、教育教学论文、教学案例、教学设计，并组织教师积极参与各类评比评比；组织教师参与各级优质课、公开课、研讨课评比。为参与各级名师、“三坛”、先进评比制造条件。一学年刊出一本教学论文集。 5.积极开展校本培训 制定学年校本培训规划，以备课组为单开展活动。 （1）专业精神培训：a.学校组织教师每人每年至少读一本书，写一篇读书体会或心得；b.学校每年至少组织一次先进教师阅历沟通 （2）专业学问与技能培训：a.每学期至少组织3次各学科集体备课活动；b.教师每年在学校开公开课不少于1次；c.每学期听评课：教师不少于10节；新教师不少于20节；教研组长、备课组长不少于15节；教学副校长、教务处、教研处主任不少于20节；d.学校每年至少组织一次评价讨论活动；e.学校每年至少组织一次教学技能培训或展现活动。 （3）4月下旬开展教学开放周活动，以备课组为单位开出校级公开课，教师每年在学校开公开课不少于1次，上个学期未开课的教师，本学期至少开1节公开课，也鼓舞开过课的教师再开课。 （4）专题培训：学校每年至少开展4次有关德育工作、教育科研、信息技术、心理安康等方面的培训 6抓好师徒结对工作 每学年开展一次师徒结对活动。教师：一般要具有中一级以上职称，教学阅历丰富；徒弟：教龄6年以内或初级职称（中二、三级职称或见习期）。实施方案：（1）徒弟要填写师徒结对申请表；（2）签订师徒结对协议书；（3）制定师徒学年活动规划；（4）学年师徒结对考核；（5）原则上采纳“一对一”的方式结对。 7.仔细抓好学科竞赛、特长生的培育工作 加强对学科竞赛活动的治理，搞好数学、科学、英语等学科的竞赛辅导，以及抓好音、体、美、信息技术等特长生的培育训练，制订好学科竞赛规划，组织开展学科竞赛活动，力争优异成绩。 8.狠抓教学常规治理 教学常规是教研工作的根底，也是学校教学工作的根底，备好课改好作是上好课的前提。学校每学期期末聘请县教研室专家对我校教学常规进展检查，评出a、b、c、三个等级，与期末绩效考核挂钩。 学校教研工作规划最新版 学校教研室工作规划篇二</h3 贯彻全国、省、_市根底教育工作会议精神，以培育学生的创新力量和实践力量为重点，以课堂教学改革为中心，狠抓教育思想更新、教学科研的探究，紧紧围绕学校工作规划“十五”三个立项课题，扎实开展工作。 一、主要工作 1、仔细组织教师理论学习。 2、仔细开展新课程教科研活动。 3、积极申报参与市级教科研活动。 4、加大教科工作的过程治理。 5、进一步深入开展课题讨论。 6、详细指导好村小的课题讨论。 7、提炼、推举教师文章发表。 8、编辑校刊 二、详细措施 （一）完善组织网络，加强队伍建立 我们始终知道只有拥有一支有现代教育观点，把握现代教育技术，有较高教育教学水平和教科研水平的教师队伍，学校才能进展。因此，学校连续成立教科工作领导小组，由分管校长担当组长，统抓统管教科研工作。进一步健全教科室，配备兼职教科员。进一步健全“十五”课题组，建立参加课题讨论的教师队伍名册，人手一份，让每位参加者都明确自己的目标与任务。责任到人，任务到人。学校每一位教师都要树立“人人搞科研”的观念，努力成长为一名“科研型”教师，为学校的教科研工作出谋划策。 （二）建立规章制度，标准教科治理 1、完善理论学习制度 学校连续在各年级成立理论学习小组，按“五定”要求开展活动。 （1）定内容：每位教师依据自己所教科目连续自学各科新课程标准，进一步转变教学观念，改善教学方法。同时有选择地阅读一些教改前沿的理论文章，更新思想，借鉴胜利阅历，帮忙教学。 （2）定时间：除了学校统一安排的理论学习时间外，每一位教师自己每周安排2小时的理论学习时间。 （4）定沟通：每个学习小组每学期进行一次读书沟通活动，本学期学校将连续组织关于新课程标准的专题理论学习沟通会。 （5）定考核：期末由教科处组织力气全面检查理论学习状况，出教育理论检测题、考核教科成绩。 在完善理论学习制度的同时，我们将定期向教师推举理论学习文章，举办理论学习沟通活动，并邀请专家教师来校指导，组织专题报告会，为广阔教师供应学习、沟通的时机。 2、建立定期的研讨制度 本学期我们将进一步建立各课题的研讨制度。学期初制定课题讨论规划，确立学期目标，安排双周星期三为研讨课时间，指定当天中午为争论时间，集中做好记录，收集好各项第一手资料。 （三）、深化教科讨论，优化科研过程 1、通过课堂教学的讨论，把教科研有机地结合起来。 每位教师在自己的教学实践中，要紧紧围绕相关课题，进展探究、总结，在各自的教学中要有所讨论，有所表达。课题研讨课和教研活动课进展有机结合，使教师既能在课题讨论中有所成绩，又能在教学活动中崭露头角。 2、参加同类课题讨论的协作组活动 我们学校的课题都属于“创新教育”的范畴，市教研室组织的协作组活动为我校的教学科研供应了信息，供应了参谋，我们将积极组织骨干教师参与此类活动，促进我校的科研工作上台阶。 （四）搞好活动，以活动促进展 1、积极申报参与市级教科活动 本学期我校申报参与市级教科研活动，开展课题组的讨论活动，盼望通过这项活动进一步推动我校的课题讨论的进程，也为教师供应一个学习讨论的时机。 2、组织好教师参与各级各类的教科论文竞赛。 本学期，我们将连续组织教师参与各级各类竞赛，让教师把平常的随笔随感、阅历总结经过提炼而能准时得到确定。连续组织镇级论文赛，盼望在竞赛中脱颖而出一些有质量的文章。 （五）出好教科成果，加强阵地建立 1、办好校刊，进一步提高追求质量。 2、加强教师对讨论总结，对论文的撰写。 3、逐步提高发表文章刊物的档次。 4、利用好阵地，宣传学校的讨论成果、办学成果。 学校教研工作规划最新版 学校教研室工作规划篇三</h3 为使我校学科组治理逐步到达科学化、标准化、优化教学秩序，创设和谐、奋进的教学环境，促进新课程改革深入开展，促进教师专业进展，提高学生数学素养，从而有效地提高教育教学质量。结合我校实际状况，特制定如下教研规章制度。 1、学期初，科组须依据学校工作意见和教学工作规划，并组织科组教师订好学期教研工作规划。 2、每小周五下午第四节和课外活动，定为学科组活动的时间，各学科组教师要依时参与，不能无故缺席。 3、每个学部要围绕科组设立的教学专题开展“一课几人上”或是“几人上一课”的同伴互助式教研活动，加强对常态课例的研讨。 4、发挥科组骨干成员的龙头作用。骨干教师要主动深入课堂听课（每学期听课总节数不少于15节），并担当公开课或送课到镇示范课（每学期1节以上），组织教师确立专题并仔细落实开展。 5、深入开展专题教研，科组每学期围绕专题开展对外公开课和送课到镇教研活动。每位教师要积极参加，每学期听课总结数不少于10节。 6、开展“一帮一”活动，组织骨干教师与新青年教师挂钩，以老带新，帮忙新教师熟识业务，准时帮忙她们解决教学中遇到的困难。同时数学科组对教学力量较弱的教师连续进展跟踪，组织局部骨干教师对他们随堂听课，多进展研讨与反思案例，让这些教师明确自己的缺乏及改良的方法，从而提高他们的教学力量。 7、有规划地了解、把握学生的学习状况。教师连续除了用好上一年各单元的测验卷外，还要依据本级部学生的学习状况，进展修改，测试后要仔细分析，找出存在问题，寻求解决的方法，并将每次的质量分析表一份上缴教育处。科组要求教师况定期抽查学生作业、试卷，了解学生作业完成状况、学习状况、教师批改状况。 8、组织教师学习先进教学阅历，鼓舞教师之间、与邻校之间多沟通切实可行的教学方法，在教学实践中推广，从而提高教师自身业务水平。 9、科组选择教师最关注、最需要解决的问题让教师在平常教学中讨论探讨，每月依据自己的教学实践、心得写一篇教学随笔并上交。提倡教师多写教后感，每学期撰写教学阅历总结或教研论文一篇，鼓舞教师向报刊投稿，推广先进阅历，并推举参与上级评比，嘉奖获奖论文者。 学校教研工作规划最新版 学校教研室工作规划篇四</h3 为探究示范性网络研修与校本研修整合的培训模式，满意教师专业进展共性化、常态化需求，围绕“示范性网络研修与校本研修整合”的主题，结合“国培规划示范性网络研修与校本研修整合培训工程实施方案”，立足教研，聚焦课堂，改良教学行为，提高教学效益，提升教师专业化进展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵进展。制定歙县郑村中心学校国培规划实施方案。 一、现状分析： 我校地处钟灵毓秀的黄山南麓，丰乐河畔，东距全国历史文化名城歙县县城五公里，西与徽州区接壤，是中外宾朋巡游棠樾牌坊群和鲍家花园等名胜古迹的必经之地。我校创立于清光绪三十一年（1905年），至今已有一百多年的历史，有“歙县西门第一学校”之美称。下辖2个完小，6个教学点。 近年来，随着课改的实施与深入，我校借农远工程实施的契机，在校本研修中，以提高熟悉为先导，以技术培训为前提，以资源建立为根底，以全员应用为核心，以课题讨论为抓手，狠抓资源整合，强化应用讨论，优化课堂教学，提高教育质量。但是，教师在理解新课程理念的同时，把理念转化为实践存在困难，教师的进展需求呈多样化趋势，科研水平也进展不平衡。 为此，充分利用网络信息技术手段，依托网站供应的平台，围绕“示范性网络研修与校本研修整合”的主题，以学科为载体，创立学校学习共同体，探究示范性网络研修与校本研修有机整合的模式与活动，推动信息技术与学科教学深度融合，切实提升教师教育教学技能，引领教师专业成长是下一步学校校本培训的方向。 二、研修目标： 1、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。 2、利用网络研修平台，实行网络与校本研修相结合的方式，在学科课程专家引领下，通过对教师线上线下一年左右的时间的培训研修，打造教师学习共同体，推动信息技术与学科教学深度融合，提升教师教育教学技能，引领专业成长。 3、结合教师进展的实际需要与2022年我县“有效教学模式”主题，丰富校本研修主题，切实帮忙教师诊断和解决教学中的实际问题，提高研修的质量，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同进展，共同成长。 4、建立一支师德高尚，素养良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。 三、研修对象：_中心学校全体教师共计_人。 四、研修措施： （一）学习提高仔细做好校本培训工作。 1、培训工作常态化。 学校把校本培训当作学校常规工作来抓，与平常的教研活动、业务学习相结合；与青年教师的培育相结合；每月至少组织开展一次“有效课堂模式”学科教学专题研讨活动，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训融入学校日常工作中。 2、培训内容广泛性。 学校一方面参与“20_国培的远程培训工程”的引领性研修等培训；另一方面学校开展多种自主性研修培训。培训内容力求做到全面、丰富、详实，力求让教师对当前的教育改革与讨论有一个比拟全面系统的了解。 3、培训形式多样化。 我们力求做到培训形式多样，贴近教师工作实际，表达“新、活、实”三个字：内容新（新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系）；方法活（采纳专家讲座、案例分析、反思教学、参加式争论、网络研修等研讨形式）；效果实（备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到）。 （二）专业引领搭建教师学习对话的平台。 没有专业引领的讨论活动，教师的.讨论很难上升到肯定的高度，或者至少消耗比拟多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，还可以从以下三个方面给教师供应学习时机。 1、校内： 开展新老教师传帮带活动，教师每学期上一节讨论课，相互听课，汇报沟通讨论的状况，通过歙县教育资源网、郑村中心学校网站、郑村中心学校教育资源网站共享讨论的成果，形成大家都深入课堂，讨论教学的良好气氛，实现同伴互助、共同进展。 2、校外： 走出去，一是有规划地安排教师外出学习，尤其是中青年教师，让他们承受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长。二是给教师搭建一个展现熬炼的舞台，组织开展“教学技能竞赛”，让他们在一些大型研讨会上展露风采等。请进来，学校邀请专家、教研员定期来我校作报告、座谈、指导。 3、校际： 学校通过联谊沟通方式，充分利用国培平台和联谊学校的丰富资源，构建学习共同体，促进学校教师的专业进展。 （1）教研主题专题化。 在开展教研活动时，各学科都事先定好规划、确立讨论主题。 （2）教研行为自主化。 教研组是开展校本教研的中坚力气与根本组织。每一位教师都要主动参加各类教研活动，主动与同事沟通实践中的胜利与失败。准时反思课堂教学行为，撰写教学后记、教学案例，并在教研活动时进展沟通分析。同时，学校将连续组织开展教学案例评比活动，为教师供应沟通的空间。 （四）课题讨论实践教科研一体化。 结合学校实际，将课题讨论与校本培训、校本教研融合起来，实践教科研一体化，提升实施新课程的水平，实现生态课堂。 1、凝炼课题，扎实讨论，再上台阶。 学校在校本教学模式讨论的总课题引领下，各学科依据学科特点开展了各种子课题的讨论，特殊是结合我校的班班通与各学科的整合的讨论，使教学与讨论合一，深入讨论课堂教学，朝着一堂好课“教得有效、学得开心”的目标努力。 （三）反思沟通积极开展形式多样的教研活动。 （1）坚持课题讨论过程化治理，不断提高课题讨论水平；坚持课题讨论系列化，不断丰富课题讨论成果。 （2）连续实行教学反思撰写制度。教育教学中遇到的关键性问题进展行动讨论与教学反思活动，逐步让教学反思成为我们每位教师的一种习惯、一种需要。 （3）开展小型多样的主题式研讨活动。围绕各相关主题开展教学研讨活动。活动前要定好讨论主题，观摩后围绕主题进展评议。 2、聚焦有效课堂，追求校本，落实学科规划。 （1）加强集体备课。 以教研组为单位，进展集体备课活动。主备教师要提前把教案送到组内教师手中，组内教师要仔细阅读教案，并提出改正意见，在上课前进展争论沟通，进一步完善教案设计，经过大家争论形成共识，再进展上课。 尝试我校的电子备课系统里的电子集体备课。 （2）加强教师研讨学习。 每月每位教师听课3节； 鼓舞教师校内跨学科、跨年级听课； 实行外出听课学习回校汇报沟通制度。要求听课或培训教师回校后，做到“取经”回来，大家共享。 搞好学科活动，以活动促进展。 创设课题讨论的舞台，促进讨论成果的形成和转化。 五、研修分段： （一）第一阶段研修主题：创设学习共同体，建立网络家园 1、拟定培训时间：2022年9月。 2、体验网络研修，初步熟识操作平台：登录、了解方案、完善信息、学会操作、体验、上传研修资源等。 3、阶段小结。 （二）其次阶段研修主题：主题待定。 1、拟定培训时间：2022年10月11月。 2、学习课程，实践研修。 3、阶段小结。 （三）第三阶段研修主题：主题待定。 1、拟定培训时间：2022年12月2022年4月。 2、学习课程 实践研修。 3、阶段小结。 （四）第四阶段研修主题：主题待定。 1、拟定培训时间：2022年5月。 2、自学研修 集中答疑。 3、阶段小结。 （五）第五阶段：成果展现 总结评优。 1、拟定培训时间：2022年6月。 2、成果展现 全面总结：自荐优秀成果上报，撰写并提交研修总结等。 六、保障措施： 1、组织到位。 学校将形成一个校长亲自抓、分管校长负责抓、教研组详细抓的校本教研的治理网络。 2、制度到位。 学校有相应的教学常规制度、听课评课制度、师徒结对制度等，从制度上保证并鼓励了教师参与校本教研活动，提高活动质量。 3、嘉奖到位。 对优秀的教师赐予嘉奖。 4、经费到位。 为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持。 学校教研工作规划最新版 学校教研室工作规划篇五</h3 教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为在教育教学和教育科研中更好地发挥教学讨论工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学力量，进一步提高办学质量，学校特制定本规划。 一、指导思想 1、坚持教育三个面对方针，大力开展以校为本的校本培训与教学讨论 2、坚持理论与实践相结合，注意在教育实践中运用所学的新课程理论，并准时发觉，解决课改中的问题，以教研促教改。 3、校本培训和教研要面对学生，关注学生的进展，特殊是要关注学生学习成长过程中的需要。 二、详细任务： 在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁，使先进理论转化为生动实践并产生积极成果。把教师从单纯的课程被动执行者角色中解脱出来，真正成为新课程的开发者、创生者。创设一种教师之间相互学习，相互帮忙，相互切磋、相互沟通的学校文化环境，使学校成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。深入了解并准时解决教学中的困难和问题，总结推广教学阅历，探究教学规律，不断提高教师的教学专业水平和校本课程建立与治理力量。 三、教研时间： 1、集体时间：每周各科的教研日。 2、个体时间：由教师个体自定。 四、教研形式： 以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。以新课程为导向，敏捷运用案例分析、问题解决、调查讨论、实践探究、区域沟通等多种教研活动方式，努力提高教学讨论的针对性和实效性。提倡开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。 1、自我反思：教师的自我对话，对自己行为的思索、省视、分析，自定个人教研学习规划、培训规划以及对自己教学行为进展分析，提出问题，制定对策，并形成讨论性论文。 2、同伴互助：以学科小组为载体，促进教师与同伴的对话。注意以老带新，以强带弱；提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓舞教师大胆批判，各抒己见；以教师产生的问题为讨论内容，将问题入组，以组为单位定规划开展讨论。 3、专业引领：一方面提倡教师从专业名刊及互联网上学习和引进名家教研思想，另一方面将专家、教研员请进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业进展。 4、学校为教师开展教研供应硬环境，充分利用互联网、校园网、图书馆，为教师学习、收集理论资料供应滚动性条件。 五、教研活动的设计 1、营造严谨、务实、民主、宽松的教研气氛，转变教师教学讨论各自为战和弧立无助的状态，有效地开展教师间的沟通与合作讨论。 2、加强教师自我讨论意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高讨论和解决教学实际问题力量，提高讨论开展和建立力量，形成在讨论状态下工作的职业生活状态。 3、积极主动地争取专业人员的支持和指导。 4、加强学科沟通整合，转变过于强调学科本位的倾向，互通有无，相互促进。 六、教研活动的治理 1、教务处组织教研组制定学期教研规划，并由教务处审核。 2、教研组做好教研活动过程记录和教研活动总结。 3、教研实行定时间、定地点、定内容、定结果制度。 4、教研组成员人人参加教研并实行考勤。 5、下教研组行政人员应积极参与教研活动，并帮助教研组长做好治理工作。 6、各教研组活动状况应准时汇总反应。 七、校本教研的嘉奖。 1、每学年评比优秀教研组，并赐予表扬嘉奖。 2、对优秀的教师个人，派出参与各级专业培训。 3、与教师个人评优评先挂钩。