2023年初中语文教师个人教学工作计划范文（通用8篇）.docx

2023初中语文教师个人教学工作计划范文（通用8篇）初中语文教师个人教学工作规划1 一、指导思想： 本学年，我镇语文教学工作紧紧围绕上级教研部门和市教育局、教研室的工作目标，坚持以课程改革为中心，以教师队伍建立为根本，以加强课题讨论为抓手，充分调动我镇中心校语文教师的积极性，面对全体学生，以学生的进展为本，全面提高语文教学质量，力争到达同类学校的先进水平。 二、工作目标： 1、组织教师开拓合理利用导学案，使教师们树立全新的教学、教育理念，并渗透进平常的教学中去。 2、搞好课堂教学有效性策略的讨论，形成有效教学的根本框架和教学策略。 3、加强教学常规治理，提高教学质量。 4、增加组内教师的教科研意识，促使教研组的研风建立有实质性进展。 三、主要工作： （一）加强学习 1、以校为单位组织教师学习课程方案、课程标准及如何使用导学案，力争使教师的教学理念有新的改观，进一步确立“以学生为本”的教学思想。 2、着眼“走出去，请进来”的思路，加强校际之间课改观摩学习，给教师们创设取长补短，相互学习的时机，不让教师们在课改的洪流中落伍。 （二）强化教学常规治理 1、各校成立课改领导小组，将课改任务层层落到实处，走进课堂提高效率。 2、利用骨干教师做好示范课，带动课改深入、有层次的进展。 3、合理利用导学案，做好导学案的二次备课及议课工作，仔细写好课时反思。 4、催促全体教师仔细、高质量完成听课节数，确保各校的教研教改课落到实处。 5、组织好阶段性的测试，并仔细做好质量分析。 （三）教科研 1、申报有效教学的子课题作为组内的专题讨论课题，促使良好教研气氛的形成。 2、搞好“合理高效利用导学案”的课堂教改活动。 3、上好骨干教师示范课。 4、搞好语文教学专题研讨会，针对我镇中心校语文教学现状， 总结阅历，发觉问题，研讨我镇中心校教学的新模式和新策略。 （四）其他工作 1、通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动，做好新教师的带教工作。 2、早抓抓实毕业班工作。 初中语文教师个人教学工作规划2 一、指导思想 本学期，围绕丰华中学语文科工作规划结合本级实际，全面推动素养教育与新课程标准，进一步提升初三级语文教学质量，实现明年中考成绩名列前茅。 二、工作目标 1、初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 2、改革课堂教学，向课堂45分钟要质量。 3、质量为中心，以课改为目标，开展集体备课。 4、考绩指标：全级考绩力争排全区前列，并处于全镇同类学校的领先位置。 三、教材分析 我们采纳人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比拟全面的表达了义务教育初中语文教学规划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比拟完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质与量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面进展。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最终阶段。教学重点上升为培育学生在生活中运用语文的力量，使学生懂得语文对生活的效劳关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育学生文学观赏的力量。课文根据文体分类编排。语文根本训练更进一步，进展记叙、说明、谈论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。 四、详细措施 1、严格掌握各备课组的进度统一，按时完成。严格安排好并监控好平常测验与月考月结。 2、坚持以教学为中心，立足课堂45分钟要质量。落实科组的六个把握“把握方向、把握容量、把握难度、把握构造、把握时间、把握方法”，以提高课堂效率。 3、期初分好工，每教师负责13个专题的出题工作。 4、做好教学质量监控。对每次单元测试的成绩实行向上汇报制度，对每班的成绩作出分析与跟踪，保证没有一个班级落后。 5、讨论历屉中招考试，编写好58份综合测试题，进展针对性训练。 6、抓好学生的书写。 7、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课教师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点与难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式与争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析与琐碎机械的练习。 8、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 9、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 10、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 11、引导鼓舞学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮忙中下生提高学习兴趣与成绩。 12、优化作业治理，培育学生自主学习、自我治理，加强课代表，小组长的榜样带头作用与监视作用，力争做到每课过关，单元过关。 13、作业的布置与批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。 14、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗读会，演讲会，办手抄文学报，熬炼力量，提快乐趣。 15、加强集体备课，通过集体的才智来提高每位教师的课堂教学质量与教学复习效率。 初中语文教师个人教学工作规划3 一、指导思想： 在教学改革的过程中，教者要更新教学理念，大胆进展教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件。 二、根本状况分析： 本班现有在籍学生94人，其中男生53人，女生41人。大局部学生学习态度端正，能把握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合力量，不少同学在历次考试中取得了可喜的成绩，具备了初步的语文学习力量和语文素养。但也有局部学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平。 三、教材分析： 本册教材是根据全日制九年制新课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元根据主题进展综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量。 四、教改措施： 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，努力提高课堂教学质量。 2、以全新的教学理念指导新课改，教师要做到教学五仔细，总揽全局，面对全体，注意信息反应，搞好试卷分析，准时调整教学思路，争取教学的大面积丰收。 3、仔细抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 4、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底。 5、搞好其次课堂活动，引导学生多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。 6、注意个学科之间的联系和相互渗透，沟通课堂内外。沟通平行学科，强化综合力量的培育，为中考和高考打下坚实的根底。 7、充分挖掘本地的语文教学资源，组织学生到民间采风，领会民族文化的的博大精深。培育学生的科学精神和人文精神。 8、努力探究学生评价体系，搞好学生学业成绩的综合性评价，着眼于学生的终身进展和终生受益，着眼于学生语文素养的提高。 初中语文教师个人教学工作规划4 一、指导思想： 坚持“以改革创新求进展，用特色内涵铸辉煌”的工作思路，仔细落实上级教研工作会议精神，以校本教研为中心，以“加强学科建立、提高教师学科力量”为切入点，以细化解读课程标准探究有效课堂教学模式，构建道德课堂为抓手，进一步推动课程改革向纵深进展，提高我市初中语文教育教学质量。 二、工作要点： 1、以进行课标解读成果展现及评比活动来推动细化解读课程标准工作。 在道德课堂原则指导下，连续进展细化解读课程标准的工作，并使之常态化，有用化。语文教师要仔细研读课程标准，分类明确内容标准及表现标准，确定需要分解的内容标准，进一步把握分解的技术手段。要根据标准格式叙写学习目标，使学习目标清楚、详细、可测量，具有导学、导教、导测评的作用。以目标为主导进展课堂教学，对比学习目标时时调整教学环节，确保学习目标有效达成。设计课堂评价任务，依据学习目标选择评价方法，制定评价量规，确保课时学习目标步步有落实，环环有评价。 在上学期重点针对学习目标讨论的根底上，本学期将着重加强促进学习评价的讨论，进一步推动细化解读课程标准工作。鼓舞各学校教研组注意成果积存，总结典型阅历。5月份进行课标解读成果展现及评比活动，沟通学校教研组的典型阅历，相互学习，共同提高。 2、以组织开展分课型教学模式研讨会活动来引导教师稳步探究讨论分课型构建课堂教学模式。 （1）上学期已经立项讨论的课题，凡上学期已经提交阶段小结的课题，如有根本符合结题要求的课题，需在3月10日前准时提交结题申请，可以预备以下有关材料申请验收：如立项书、开题报告、课题讨论试验阶段小结、结题申请、课题讨论试验结题报告、课题讨论成果资料（该教学模式的介绍，对应本教学模式的教学设计、教学案例或教学实录）等。在验收材料的根底上将组织听课验收。 （2）引导教师稳步探究讨论分课型构建课堂教学模式。 2月下旬，利用初中语文学科教研工作会议的时机，结合“导学法”的相关理论、新郑市分课型构建课堂教学模式指导意见和教研组长、备课组长对分课型构建课堂教学模式讨论进展再学习，明确初中语文学科选题立项的参考范围：新授课：阅读课（记叙文、说明文、谈论文、文言文）、写作指导课、综合性学习活动课；复习课：单元复习课、专题复习课；讲评课：试卷讲评课、作文讲评课。依据教材编排特点，记叙文阅读课可由七年级教师来重点讨论，说明文阅读课可由八年级教师来重点讨论，谈论文阅读课可由九年级教师来中重点讨论。依据教学实际需要，七八年级教师可重点进展新授课的讨论，九年级教师可重点进展复习课、讲评课的讨论。 3月初，对学校上报的市级课题申报进展审批，确定初中语文学科的重点讨论课题。 3月中旬，依据申报内容，课题讨论小组成员完本钱课题的开题报告。 4月课题小组筹划讨论目标、讨论重点和讨论思路，结合其教学模式讨论状况进展相应的学习培训。 5月初各课题讨论小组成员总结自己的阶段性讨论成果。 5月底课题讨论小组成员依据自己的讨论设计出符合其模式的教学设计。 6月份课题讨论小组成员对自己的讨论工作进展深入反思，总结得失，修正自己的讨论方向。 教师也随时记录自己的讨论内容和讨论成果，扎扎实实地进展分课型构建课堂教学模式的讨论。 5月份进行分课型教学模式研讨会。 3、以课堂观看案例集活动来促进课堂观看活动的深入开展。 把开展课堂观看活动作为课堂教学讨论的重要形式，仔细总结开展课堂观看活动的阅历，从课堂观看量表的开发，到组织实施的阶段性安排、开展活动的标准性要求等方面，做好规划与指导，不断提高教学讨论的专业性、教学指导的针对性和课堂教学的有效性。4月份征集课堂观看活动案例，要求各学校以备课组为单位，针对某观看点，结合教材内容，参考教师状况、学生学习状况制定简洁易行、可操作性强的观看量表，仔细进展课堂观看活动。将课堂观看活动形成案例参加展评，案例中可记录课前会议、课堂观看量表、课后沟通内容等。 4、以中招备考研讨会活动来促进九年级复习备考指导工作。 加强九年级语文学科的教学与备考讨论，引导教师把握命题方向，在夯实根底学问、把握根本技能、构建学问体系、培育思维力量等方面下工夫，避开备考的盲目与无序。4月份组织召开中招备考研讨会，对常考点、间考点进展研讨沟通，并对2023年中招试题进展猜测，作出相应的预备措施。规划安排12节复习研讨课，中招复习阅历沟通以及信息动向研讨等，以促进九年级复习备考工作的高效进展。盼望教师们注意平常的讨论积存，搜集相关信息，迎接4月（2021日）的毕业会考，5月（2526日）的质量猜测。 5、以上学期进展的名著阅读状况调查活动来催促初中语文阅读课有效开展。 在上学期进展的名著阅读状况调查活动根底上，进一步整理调查结果，针对调查结果中消失的问题制定切实可行的措施，催促初中语文阅读课的有效开展。 6、以构建教研网络活动来加强初中语文学科教研的有效性、便捷性。 鉴于许多教师常常埋怨学校消失内网上不去等现象，我在上建立了初中语文教师群（6034201），本学期盼望教师们能积极参加本群，利用群，在遇到问题时和其他教师随时进展沟通。组建好我们初中语文专家团队，定期沟通，互通有无。加强初中语文学科教研的有效性、便捷性。 初中语文教师个人教学工作规划5 一、指导思想： 以推动中学语文素养教学为工作中心，以现代教学观念为实践指导，切实落实学校在各项工作的”要求，加强现代化多媒体教育手段、教学模式的理论性和实践性讨论探究，初中语文组工作规划。 以连续创立优秀教研组为动力，团结组员，总结阅历，发挥优势，改良缺乏，集全组教师的工作力和制造力，努力使语文教研组焕发出新的生气与活力。 二、重点工作： （一）加强教研组建立 1、整体构建教研组，进一步标准教研组活动制度：每两周召开一次全组教师全体会议；提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全校语文教师凝聚为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现才智共享。 2、强化备课组长的责任意识：在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。详细安排为：初一：刘翠平、初二：顾莉芳、初三：李燕挥 3、加强教师教学根本功培训 （1）以备课组为单位提高教师根本功。 （2）带好青年教师，建立师徒对子：金丽刘翠平、李萌带教 （3）教研组长组织骨干教师，协作教务处加强语文课堂教学的检查与催促。 （二）加强对本组教学科研课题的讨论及治理 1、鼓舞全组教师做有追求、有激情、有抱负、有阅读的习惯、有写作习惯的讨论型、学者型教师。 （1）有位教育名家说：我经常想两个问题：第一，我能够做什么；其次，我怎样把我能够做的尽可能做好？所谓“有追求”，就意味着不断地给自己提出新的目标，让自己的每一个工作日都布满制造的乐趣。“有追求”还意味着不断拜师求学。 （2）语文教师应当是一个有激情的人。很难设想一个麻木不仁的人，能够给学生讲好孔乙己、詹天佑与京张铁路激情缘起于童心。走进学生的心灵，学生的青春将连续我们的青春。 （3）风中的芦苇在思考中帕斯卡尔说：“人不过是自然界一只最脆弱的芦苇，但这是一只会思索的芦苇。人因思想而宏大。”教师首先是学问分子，语文教师更应当以学问分子为荣。而学问分子的特点是富有社会责任感，而且擅长独立思索。 （4）教师应当读四类书：一是经典教育理论，二是教育报刊，三是人文读物和文学著作，四是写中学生或中学生写的书。有三个人的书应当成为我们教师们常常读的书：陶行知、苏霍姆林斯基和叶圣陶，工作规划范文初中语文组工作规划。 （5）教师应当与学生一起作文！不仅仅是示范，更是因此了解学生写作的甘苦，感受学生的写作心理，敬重学生！不肯定写文学作品，最好写教育日记和教育手记。写作，就是让心灵的泉水自然而然地流淌，让思想的翅膀自由拘束地飞行。 2、各备课组教师要积极支持和参加学校文学社刊的各项活动，并有意识地将此项工作同自身的教学工作有机地结合起来，让“教育随笔”“教学案例”真正成为推动语文教学讨论的一股强大的力气和资源储藏。 （1）本学期规划组织一次全校性的学生文学创作大赛，营造良好的校园文学气氛，开掘文学幼苗。并坚持每学期一届，形成传统。（每年的5月和11月） （2）积极向社会报刊杂志及网络推举学生的优秀作品，提高学生的阅读与写作兴趣做好每年的上海市中学生作文大赛及古诗文大赛的预备工作。 3、积极参加我校的科研课题网络教育与传统教育教学策略的优势互补的讨论 （1）我组要探讨和实践的是如何在语文教学中利用网络优势进展资料的搜集和筛选、网络作文的思索、如何利用校园网络的交互功能等实践与思索 （2）完成语文课堂教学的多元互动课题的结题工作（5月份） （三）积极开展语文学科学问竞赛活动，改善萧条的语文学习气氛 1、开展全校性文学创作大赛 2、由各备课组设计组织，开展具有年级特点的语文学问与技能竞赛 3、本学期期末，召开全校性的语文学习与竞赛表彰大会，鼓舞语文学习优秀学生。 4、利用学校网络资源开展周际性的活动如电影观赏周、读书剪报活动周、演讲话剧活动周、古诗文观赏周等等。 （四）积极申报区级讨论公开课的时机，为我校教师供应学习与展现的舞台。（开课教师：校、区级骨干教师带头） 三、其它工作 （1）做好期中、期末考试的命题及评卷工作 （2）鼓舞全组教师充分挖掘自身的学问、力量专长，积极开设选修课程。 四、主要工作安排 二、三月份： 1、制订并沟通个人教学工作规划，了解教研活动要求 2、做好首期校刊、校报的投稿工作。 3、组织教师学习上海市中小学语文新课程标准。 4、各年级组织进展上海市作文竞赛的组织选稿工作，并于1月20日前上交于教研组特长。 四月份： 1、组织教师常规互检工作。 2、进行各年级语文根本力量竞赛活动。 3、组织学生校刊的投稿工作。 4、组织进展教师期中分析性检测，并出好各年级须上交区里的期中测试卷，并争取评到优秀。 五月份： 1、抓好初三年级的毕业考工作， 2、组织教师听课、评课。 3、青年教师上讨论课。 4、对学生的阅读与写作进展调研。连续进行各年级语文根本力量竞赛活动。 六、七月份： 1、抓好初三年级的升学考工作。 2、撰写论文及案例并选送优秀文章参与区级刊物的评比。 3、学习优秀教育教学案例评析。 4、做好期末工作，并撰写语文教研组总结。 5、组织期终考试，做好学期完毕工作。 初中语文教师个人教学工作规划6 一、根本状况分析 1、时间方面： 初三教学时间短，上学期要完毕一学年（上下两册）的新课任务。从多年阅历看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。 2、学生方面： 初三3、4共有100个学生左右，由于是重新分班，所以两个班的水平应当没有差距。另外，从上学期县里的水平测试来看，整体水平处在全县的的前列，根底应当是没有问题的。但依据以前的惯例，语文视野狭窄，思想浅薄，思维单一，缺少敏捷性和深刻性；阅读理解力量、文字组织和表达力量、写作力量不强；语文习惯较差，读书缺乏急躁，做题不够细心，书写缺少标准；语文学习态度不正确，认为凭自己现有的学问水平即可应付等等现象还是存在的。 3、教材分析： 苏教版语文九年级上册，连续以语文与生活的联系为线索。全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，它们构成了“学会读书”系列，引导学生学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。每个单元照旧包括阅读、综合性学习和诵读观赏三局部。 4、自身方面： 思想守旧，未能紧跟教改步伐，总是把握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思索和活动的空间很小。课内无视对课文的深入解读，无视根底学问的把握。总是想偷闲，梦想让学生不做题就能提高。 二、教学设想 总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点预备放在阅读和写作两个方面。宏观上要活，是要始终把培育学生的语文素养作为宗旨，把转变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实，就是在详细的每一堂语文课上，要制造条件让学生仔细安心读书，积极创设情景让学生深入讨论问题，精选各类练习让学生进展扎实有效的根底训练。力图让学生在轻松开心中提高语文素养，在毕业时取得满足的成绩。 三、教学措施 1、细心备课，上好课。 2、采纳“整体教学法”、“单元教学法”、进展第一学期的教学。要求在第一学期内完成全年的教学任务，教师只引导学生学习教读课文，自读课文完全放手学生自学 3、选好、用好有关资料，把握中考动态，追踪中考考点趋向。资料的预备，自己要细心筛选。 4、注意培育学生其它语文力量，提高语文素养，表达力量的提高，每节课前，让学生轮番上讲台进展演说，进行演讲大赛等。 5、重视阅读训练，加强写作训练。 6、做好学生的思想工作。思路打算出路，解决好学生学习语文的思想根源，要让学生想学语文，爱学语文。 7、实施小组评价，鼓励学生的上进心，积极性。把每一项活动都列入小组的评价之内，每周一公布，每月一总结评比，嘉奖先进，鞭策后进。 初中语文教师个人教学工作规划7 一、指导思想 仔细学习新课标，紧扣河北省考试说明及近年中考考点来安排课堂教学，提高课堂教学质量，上好每一节课，严格要求每一个学生，培育学生良好的学习习惯，全面提高学生的语文成绩。 二、教学目标 1、中考成绩争取90%以上的合格率，70%以上的综合率，为进入全市前六名而努力。 2、作文平均分到达40分，力争到达20%的一类文。 3、着力抓好学生的书写问题，力求使每个学生的书写做到格式正确、字迹工整。 三、教材分析 到上学期末，教材已经全部学完，本学期开头，进入全面复习阶段。 在实施复习教学的过程中，以五年中考三年模拟为复习教材，首先，要摸请学生的已知领域与未知领域，据以确定教学方式与方法；其次，要注意语文根底学问以及阅读题目的整理与归纳，词语、病句、综合学习等分专题系统讲解训练，再次，把作文教学贯穿于日常教学过程之中，以历年中考总分值作文为范本，系统解析20xx作文专项训练，要求学生多读多写，丰富语言，提高语言表达力量。 四、学生状况分析 目前班级学生最大的特点是两极分化严峻，而且“尾巴“较大，大局部学生学习自觉性不强，理解力量差。从初三四次月考的成绩来看，优秀率低；良好率低，因此，平均分也不高。从学生的学习状况来看，局部学生学习习惯差，课前不预习，上课不会记笔记，课下不能独立完成作业，得靠教师提示、督促才行。答题不讲格式、书写潦草的学生不胜枚举。这就意味着在以后的教学中，教师必需在对学生从严要求的同时，加强自身的教学力量的提高，否则，想提高成绩很难。 五、教学措施 （一）时间与内容的安排 2月3月，第一轮复习，着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实根底。这时不要太急功近利，回忆根底很重要。以现代文阅读为例，虽然文章选自课外，但考察的学问要点却往往是来自于课内。其间，可每周做一套中考真题，并配以教师的讲解，使学生渐渐熟识语文中考模式 4月5月20日，进入专题复习阶段。依据历年语文考试说明中的所列考项，我们将复习内容归为四个专题：一是根底学问。包括1语音2汉字3词短语与句子4标点5修辞方法6文体、文学常识。二是文言文阅读。三是现代文阅读，包括记叙文、谈论文、说明文、小说、散文等。四是写作。 在进展专题复习时，首先要明确每项专题的复习要点，然后再结合练习进展稳固。在复习过程中为了便于更好地记忆把握一些学问，我们还可实行列表、再分类的形式。如复习文学常识时，可按姓名、时代（国籍）、对评价、篇目、体裁、出处列表归类记忆。复习文言文时，可按通假字、词类活用、文言句式、常见文言虚词的意义与用法、古今词义等类别列表归类把握。依据近年来中考中古诗诗文积存默写局部开放题型的消失，我们也可试着将古诗文分类整理记忆，如可分为壮志理想、战斗场面、爱国忧民、亲情乡愁、山水田园、边塞风光、春夏秋冬、风花雪月、劝学惜时、乐观自信、富含哲理、咏史怀古、逆境磨砺篇等等。 5月21日6月上旬可称为第三轮复习，这一轮复习重在模拟训练、进展模拟练习（或综合训练），可帮忙同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进展中考实战的演习，提高应试力量的作用。训练时可选近三年的中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。 （二）作业辅导与考试讲评方面： 1、作业要尽可能少地布置，不搞题海战术，并做到准时批改，发觉问题准时辅导、指正，催促学生不断优化作业质量。 2、加强对中考信息的搜集与讨论，来保证正确的教学导向，命制每次试卷都要参照中考题型与阶段性进度相吻合，做到难易适中。 3、对于试卷的评判，要严格根据中考给分标准，狠抓学生标准答题，在学生中树立“总分值”意识，力争使学生做到会做的题绝不丢分。 （三）书写方面： 语文试卷中50分是作文，中考给分标准上文面分占5分，但阅卷时，一张试卷、一篇作文的书写工整与否，严峻左右着学生得分的凹凸，因此，对中考要狠抓学生的书写，详细做法： 要求学生每天练100字，把字写伸展，写美观，做到不涂抹，不勾画，用钢笔、水性笔均可。教师每天批改，鼓励鞭策学生日有所进。 每周晚自习请学生默写一段课文或古诗词，做到书写工整，不涂抹、不勾画，让学生养成用心书写习惯。 （四）作文教学方面 作文教学是语文教学的半壁河山，应下大力气帮忙学生提高作文水平，本学期依旧本着多读多写的原则，每天要求学生写读写随笔，每周要求写一篇作文，并给打出分数，找出典型作文在班内做赏析点评，以此来鼓励学生重视作文，营造乐于写作的气氛。 总之，假如我们能要求学生勤于复习，并引导学生把握科学的复习方法，再配以教师精当的讲解，那么，信任我们的中考肯定会取得好成绩。 初中语文教师个人教学工作规划8 一、班情分析 本班现有在籍学生39人，其中男生21人，女生18人。在实施新课改中，教师热心进展语文教学改革，培育学生的自学力量，开展自主、合作、探究的教改试验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培育了综合实践力量，对推动新一轮教学改革积存了胜利的阅历。但是，局部学生对新教材新教法仍旧不能适应。受应试教育的惯性影响，教师在实施教学中，仍旧有重学问轻力量的现象，没有进入课改规定的情境。 二、教材分析 本册教材是根据课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元根据主题进展综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高 学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量。 三、教学目标、 1、思想品德目标工作规划 在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，进展安康共性，逐步形成健全人格。 2、学问目标： 了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。 3、把握和运用学问力量的目标 在初一语文的根底上指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量。读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 4、人文素养目标 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 四、教学措施 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、仔细抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 4、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞好其次课堂活动，进展网上学习的探究，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文力量。 6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用。