2023年小学班主任校本研修计划(8篇).docx

2023年小学班主任校本研修计划(8篇)2023年小学班主任校本研修规划1 一、指导思想 以瓯海区教师进展中心教学工作规划为指导，仔细贯彻上级各部门的总体部署及要求，以实际行动贯彻落实科学进展观，围绕有效推动课程改革这个中心工作，根据“走近教师，走进课堂”的思路，改良教学治理行为，优化课程构造，教学过程和教师队伍，不断提高校本研修质量，提升本街道小学教师的整体素养。 二、研修对象 新桥街道全体在职小学教师。 三、研修主题 本学期，新桥街道的校本研修活动连续以“教研组建立”为主体，以“课堂的有效性”为主题，深入课堂，深入教研组，深入探讨和讨论，不断提高校本研修质量。这学期，我们将在上学期各教研组承办一次大型活动的根底上，侧重于点面的结合，重在对平常教研组活动的指导、监视，使之更有效。并力求在校本研修模式上有所创新，总结提炼出几种有效的校本研修范式。 四、研修措施 1、备课会。组织教师参与上级业务部门进行的各级各类新课程备课会和各类骨干班，研修班，新教师岗位培训等，并邀请优秀教师在街道内进行一二年级语文、数学教师的备课会。另外，做好相关资料的整理和存档。 2、系列活动“套餐式”。这学期的校本研修活动以崔峦教授提出的“课堂教学的有效性要抓住三个关键环节：一是精确解读文本;二是细心进展教学设计;三是敏捷机动地实施教学。”作为总体思路。我们将分阶段进展“文本解读教学设计课堂展现撰写评课或反思案例分析”等系列活动。其中的文本解读和课堂展现活动要求在教研组内充分绽开的根底上进展，其他板块要求教师们独立完成后在教研组内沟通，教师们再进展仿课、创新实践。给每位教师供应展现的时机和平台，使这一系列活动有效提高教师的教学水平，提高课堂教学实效。 3、特色活动“会餐式”。本学期，我们针对教师和学生们的心理问题，利用新桥二小、三小的特色课程心理安康教育，进行一次心理安康专题活动，使优质资源到达共享。这学期，区教师进展中心的科学研训员周琼莉教师将联系我们新桥街道的校本研修，所以我们将联合三所学校的科学教师进展一次科学研讨会。另外，结合语文儿童阅读的推广会，我们将进行一次区级的儿童阅读中期汇报活动，力图在课型上有所创新。 4、骨干教师展现活动“巡回式”。为了发挥名师培育对象、教坛新秀等骨干教师的辐射作用，我们将进行骨干教师的展现活动，以及名师培育对象的开放周活动，让广阔教师在自己街道就能听到好课，感受新课程、新理念，为大家供应优秀的课例进展研讨，我们将实行骨干教师到各所学校进展巡回教学，以缓解工学冲突。 5、教研组活动。本学期，我们要求各教研组长围绕“教学质量分析，作业布置，课堂的”有效性”等内容进展保质保量的研讨活动。同时学会合作，要求语文、数学大组进行一次大型的课例展现活动。盼望在校本研修模式上有所创新，总结提炼出几种有效的校本研修范式。 6、随堂课活动。我们将连续开展常规的“周四听课日”活动，把强化教学根底治理作为提高教师群体素养，推动课堂教学整体优化的重要手段。 7、教科研活动。本学期，先催促并帮助各课题负责人做好20xx年各类课题的申报工作。其次，注意课题过程的治理，做好课题的实施工作。我们将对儿童阅读读物指导课讨论创立小学校园英语气氛的实践等课题进展有研讨价值的中期汇报活动。 8、完善校本研修制度。形成以教师自我反思、同伴互助、专家引领为根本要素的专业进展格局。 五、研修形式 依据区教师进展中心提出的校本研修要加强“教研组建立”，所以我们的形式也围绕教研组的展现进展，主要有骨干教师的研讨课、互动评课、专家点评讲座、课例讨论、撰写教育案例、反思等。 六、研修治理 1、学校严格根据上级培训部门对研修基地的要求，建立考核治理制度，做到治理标准化，培训过程化，充分调动教师参培的积极性，确保研修质量。 2、建立校本研修档案的治理工作。 3、本学期规划在校教师共完成24学时以上，帮助非基地学校教师可以在我校研修完成16学时以上。 2023年小学班主任校本研修规划2 一、指导思想 本学年教研活开工作以新课程改革为主线，以学业评价为重心，以校本教研为主抓手，以课堂教学改革为主阵地，以全面提高教师自身素养为根本宗旨，以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口，以学校和教育处工作规划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推动课程改革，切实转变教育观念，增加教师的力量和水平；开展集体备课，加强对教材的培训、讨论；深入课堂，准时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。 二、工作目标 1、加强理论学习，转变教育观念 通过校本培训，更新教育理念，提升教师文本解读力量和问题设计力量，促进教师专业进展，使之更好胜任教育教学工作。 2、标准教学过程，提高课堂效率 组织本组教师仔细学习教学常规，标准教学过程。抓好“备课”、“上课”、“课后练习”等主要环节。集体备课，优化组合，注意课堂效率，培育学生乐思、善思的学习习惯。 三、工作重点： （一）重视学习，提高理念： 理念是先导，学习是保证。为进一步转变我校语文教师的教育观念，让教师的教育理念提升到一个新的层面，我们将重视和加强教师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学效劳。 加强学习。要充分利用教研时间对各年级段的教学目标，要求，重难点，教学方法等方面进展解读。集中培训和自学相结合，开展理论学习，进行集体备课、公开课和讲座等活动，使大家在沟通过程中共同成长和提高。 （二）改革方式，推动课改： 1、“在研讨中进展，在反思中成长。”这应当是语文教研的目标。重视各种形式的研讨活动，开展教研活动，让每位教师在不断的研讨切磋中共同成长。自我反思，即教师个体对自身教学实践的反思。响应“每天有反思，每月有反思”理念，有序地组织教师通过反思、讨论，不断更新教学观念，改善自身教学行为，提升教学水平，从而形成教师自身对教学现象、教学问题的独特思索和制造性见解，提高教学工作的自主性和目的.性。 2、积极开展教研活动。教研组是学校教学讨论最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进展教学和讨论的主阵地。教研组将主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求进展，真正使教研活动常常化、专题化和系统化。 定期开展集体备课活动。进行以“文本细读”为主题的组内公开课，确定主评人开展点评，组员争论沟通，开课者反思总结，使活动参加者都有所收获。 3、加强学科建立，积极开展各项竞赛活动。本组将连续重视自读课文，特殊是名著导读，连续通过一系列竞赛活动，熬炼学生的竞赛力量，激发学生的参加热忱，提高学生听说读写的语文综合力量。 （三）细心组织各项教研活动，促进教改。 结合新课程理念，突出培训的创新性、主题性和针对性。每次教研活动要做到“教研活动主题化，课题讨论活动化”，形成一个系列。研讨活动采纳上课、说课、互动沟通、同行点评的形式，对新课程背景下的教学进展深入的研讨，促进教学的改革。通过校本教研、集体调研、听课、座谈、教学研讨会，探讨课堂教学。 组织组内成员研读新课程标准、中考说明、教材等，精确解读文本。学习教育理论，更新教育理念、提高理论水平。学的教法和学法的改革。 加强新课程背景下的初中语文学业评价讨论，引领教师讨论中考，钻研新教材，提高分析与评价力量，积极改良教学行为。 四、保障措施和预期效果： 1、教研组长牵头，仔细组织，确保校本培训顺当进展。 2、完善制度，加强督察 （1）学习制度：周一上午为学校统一安排学习、活动时间，平常教师抽时间自学。 （2）考勤制度：凡属校本培训活动、学习，均随时作好考勤记载，记载将作为学校核定教师业绩的依据之一。 （3）检查、登记制度：每位教师有一本听课记录本，做好培训学习笔记。 五、活动安排大致如下： 第2周：学习学校的规划要求；制定本组本学年教研规划并安排好校本培训工作。 第4周：组织校本专题理论学习。 第6周：组织集体备课。 第8周：组织集体备课；组内开课听课评课。 第10周：做好期中考试工作。 第12周：组织集体备课；组内开课听课评课。 第14周：组织校本专题理论学习。 第16周：组织校本特色学习。 第18周：教研组成员撰写教研收获体会；教研组总结工作；协作教育处安排好期末考试工作，做好期末考试的评卷和试卷分析工作。 2023年小学班主任校本研修规划3 本学期，我校校本研修的指导思想是：以全面实施素养教育为目标，以推动课程改革为重点，面对全体教师，引领教师在讨论课程建立、转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式的过程中提高全体教师的专业进展水平，并在此根底上培育一批优秀骨干教师。同时，通过扎实的校本研修，推动课程改革，创立学校特色，提升学校办学水平，促进学校主动进展。 一、健全治理制度。 为对各年级组教师的工作作出详细的指导和标准，从参加读书