2023年小班教学总结汇集小班2023年底学期总结(五篇).docx

2023年小班教学总结汇集小班2023年底学期总结(五篇)2023年小班教学总结汇合 小班2023年底学期总结篇一 学期初，学校抽专题时间，召开了以教育主任、政教主任、语数教研组长 为主要成员的学习争论会，仔细学习了江夏区小学起始年级小班化教学试点工作方案，与会人员通过争论，统一了熟悉： 1、农村小学小班化是我校教育进展趋势。大家依据我校各年级的人数，意识到我校生源正逐年削减：一、规划生育使农村小学生源逐年下降；二、城镇化进展，大批农夫迁入城镇，农村人口持续削减；三、大批农夫进城务工，农村学生随迁就读；四、对优质教育的追求，许多农村学生流入条件较好的中心学校或城区。因此，小班化教育和小班化教学是农村学校的必定趋势。 2、开展小班化教学有着大班化教学无法比较的优势。一、小班化教学具有更强的针对性，有利于因材施教；二、小班化教学增加了个别教学的优点，充分进展学生的共性；三、小班化教学促进了师生的互动，有利于学生主动地进展。 小班化教学理念：阳光普照、均等教育、少一倍学生，多几倍关爱 小班化教学目标：让每个学生有进展的空间，在全面中张扬共性 小班化教学原则：均衡性、公平性、充分性、个别性、开放性 小班化课堂特征：分层施教、自主探究、互动合作、个别辅导 小班化班级布置：温馨和谐、丰富多彩、富有共性和有用性 （一）成立领导工作小组 组长： 副组长： 组员： （二）成立指导工作小组 组长： 副组长： 学期初，由教育处和各学科教研组长依据学校讨论目标和思路，针对讨论实际，协商制定了学校小班化教学讨论的主题：小班化教学中的课堂教学策略与分层作业讨论。交由领导小组审核通过后落实到每个教学讨论小组。然后各教研组长和组员针对本学科教学实际和学生学习特点，围绕学校讨论主题，选择适合自己小组的讨论专题上报指导小组。指导小组阅示后，下发教研组活动安排表，各教研组在教研组长带着下围绕自己小组的讨论专题制定出本学期的教研组活动规划呈报教育处。教育处结合各教研组的规划和学校讨论实施要求制定出学校的教学讨论活动规划，下发各个教师。 本年度我校各学科组的讨论主题为：语文小班化低年级语文课堂教学中的小组合作；数学在低年级数学教学中进展个别化指导；综合学科小班化教育中小组合作学习策略讨论； 1、精挑细选任课教师。由于我校大多数班级都不够35人，都符合小班化教学的条件，我们特地选择了付安群（语文教研组长）、李世忠教师担当一年级的语数教学，争取摸索一点阅历，在以后的教学中得以借鉴、推广。 2、完善教学组织形式 （1）学习小组 “小组合作学习”，是小班教学的根本组织形式。我们实行固定分组与动态分组组织学习小组。 固定分组是小班教学实行小组合作学习中最常用的分组方式，即依据学生的学习水平、智能状况、共性特点、组织操作力量等状况进展分组。动态分组在小班教学中敏捷分组应用较多。实践证明，学习小组若长期不变，学生慢慢地缺乏参加活动的兴趣。所以必需要有动态分组来调整和补充。 （2）座位安排 转变长期以来在我国课堂里座位“秧田型”的排列形式，依据教学内容和教学活动的需要将原来单一的“秧田型”变为“品字型”、“口字型”、“u字型”等。针对在考试中学生存在相互启发的现象，考试时仍采纳原来的“秧田型”。 （3）教学实施 小班教学要取得实效，就必需不折不扣地实行分层教学、分类辅导，促使学生积极参加，主动探究，着力于学生的自主学习力量与团结协作精神的培育，实现在原有根底上人人都得到充分进展。 3、改善学校治理 搞好小班教学，离不开与之相适应的到位治理。改善学校治理，我们着重抓了以下工作： 转变教师工作方式。我们强调班主任在上班至放学时间内和学生在一起学习、活动，实行跟班办公；学生作业随交随批，做到对每一个学生都能面批面改，准时进展个别辅导。教师工作方式的转变，使师生关系更加和谐，促进了师生心灵的沟通与了解。 改善常规教学治理。探究与小班教学相适应的教学治理机制，修订了学校教学要求、学科教学标准等等。要求从学生的良好学习习惯培育抓起，从激发深厚的学习兴趣抓起，从仔细做好作业抓起，尽快入轨入格。 转变教研工作方式。提倡教师加强自我学习，注意自主实践，与小班教学一同成长。 1、培训教师时不我待 目前，农村遥远地区教师教学力量太差，教学观念。解决的唯一方法，就是加强师德教育，加大师能训练，增加责任感。“小班化教育”优势要产生实效，有赖于教师，而教师在学生进展过程中的作用是不言而喻的。但我们的教师更多的还只是停留在敲打慢走的层面，缺乏主动钻研探究的意识和行动，无论是理论还是实践虽在不断地提高过程中，但更多的是知其然并不知其所以然。如何塑造一支素养优良、敬业爱岗、乐于制造的教师队伍，为小班化教育的实践供应人才保证，进展教师的培训是迫在眉睫的事情。 2、硬件设施急需到位 我校的优势是教室多，能够满意学生进展各项活动的需求，但是，时间已过两个月，小班化的多功能教室的布置还是零，不能实行标准化、共性化的小班化教室的环境建立。 其他如工作有布置却难检查和反应，教师教学讨论热忱的不一，分层作业设计与布置的难操作等等都是我们在小班化教学实践过程遇到的实实在在的问题。因此，小班化教学的实践讨论于我们任重而道远，我们将一如既往、坚持不懈地连续努力和探究，也渴望得到专家的教导和同行的沟通探讨。 2023年小班教学总结汇合 小班2023年底学期总结篇二 小班化教学，早在30多年前日本就搞小班化教学，我也常听人家讲，好处多，但没有尝试过，由于农村小学教师太少了，一位教师要教好门学科，十八般武艺样样要会一点，再加上我是半路出家的，所以不管去问。去年我校请了专家作讲座，给了我一个启发，现在搞小班化教学，时间已经成熟。我们这里学生人数比拟少，班级自然就小，对我校来说较适宜，真是听听感动，搞起来也是困难多多。后来在领导的关怀下，随着时代的进展，学问经济的时代是以高新技术的制造、传递和应用为进展动力的。创新是这个时代的特征，它需要的是富有共性的创新型人才。教育目标的变化，推动了教育内容和形式的变革。我才开头行动，对于每一个学生的学习状态，包括学生的根底、心理、共性爱好、特长、力量等，了解地都比拟清晰，因此教师的教学设计具有比拟强的针对性，教师也有更多的时间加强对学生的个别指导，因材施教就成为现实。 在教学过程中，引导学生质疑、调查、探究、实践，既动手又动脑，创设能使学生主动猎取学问的学习情境，激发他们学习的积极性。如：口语交际，小班化教学中，学生的参讲率提高了，学生在课堂内所平均占有的时间成倍增加，每一个学生参加课堂活动的时机增加了，师生之间，生生之间有更充分的时间进展争论和沟通，有利于师生之间的互动，是新课程理念对课堂教学的要求。在互动中学生在教师的指导下，到达自动、合作、探究性的学习，充分发挥主体的积极性和制造性，提高学习质量，促进学生主动，安康的进展。在这样的教学气氛下，学生有更多的时机质疑，表达自己的独立见解以及动手实践，有利于他们综合素养的提高。小班化教学为课程改革制造了极为有利的条件。 ？小班化教学有利于提优补差，使不同层次的学生都能得到充分的进展。教师课下对不同层次学生的个别指导的时机增多，作业可以实行面批面改，师生之间的信息足够，更直接更准时、更有利于学生的进展。教师对学生的个别化指导，作业的面批面改，人人过关，在这一点上也有些像前苏联教育家填鸭式教学，真是洋为中用，古为今用，取别人之长，补自己之短，妙在其中。更是师生间情感的沟通，师生间的情感更加融洽，“亲其师而信其道”教学质量必定会明显提高。 小班化擅长形成良好的班风和学风。小班化为师生之间的交往供应了更多的时机，同学间交往的时机明显增多，学生的举止动作都在教师的视野之内。同学之间情感融洽，师生之间亲切无间。在这样的气氛下，有利于对学生进展爱国主义、集体主义、人生观教育，有利于对学生进展养成教育、行为习惯教育，将教育的目标、内容渗透在学生的日常生活中，有力地促进了学生良好品德的形成，促进了良好班风、学风的形成。 我觉得“小班化教育”的确有很多优点： 由于学生较少，教室的空间就相对来说大了，所以教室布置的造型和颜色以及静态和动态都可以做整体的规划设计，力求最正确的安排和有效的使用与布置。例如，教室内大多配置壁橱，供学生每人一橱存放学习、生活用品。教室内有图书角、动物角、玩具角、卫生角、植物角、电脑角等。反正各种东西应有尽有。课桌的摆放也是依据教学的需求随时可以进展组合变化的，墙壁贴满了学生的各种作品。这种合理化的、温馨的布置，使人感到“家”的感觉。它直接影响着学生学习兴趣和心情，使教室真正成为宽阔、舒适的学习场地。 1、加快了教学速度，增加了教育密度： 由于教室的空间发生了变化，课桌的摆放可结合教学科目的需要，突出了小组作用，教师可用移动黑板在学生中间进展教学。学生人数的削减，大大提高了师生之间、学生之间沟通的密度。增加了学生的操练时机，增加了学生的活动强度，加快了教学节奏，从而提高了教学效率。 2、有利于进展因材施教和分层教学 “小班化教育”使得教师有更多的时机进展个别辅导，准时对学生做好提优补差工作；又可以依据实际状况进展集体教学、分组教学与个别交替使用、优势互补，这样既增加了师生之间的接触，增加了师生之间的互动关系，又有利于提高每个学生的学习效率。 “小班化教育”在教学问的同时，更注意学生各方面力量的培育。小组活动的增多，增加了学生的交往力量，培育了学生的团队合作精神，课堂上每个学生发言、动手操作时机的增多，提高了学生的口头表达力量，动手力量，制造力量，教师个别辅导的时机增多，又有利于学生共性的进展。 总之“小班化教育”好处多多，应当大力提倡。 新课程要求教师在教学过程中，引导学生质疑、调查、探究、实践，既动手又动脑，创设能使学生主动猎取学问的学习情境，激发他们学习的积极性。小班化教学中，学生在课堂内所平均占有的时间成倍增加，每一个学生参加课堂活动的时机增加了，师生之间，生生之间有更充分的时间进展争论和沟通，有利于师生之间的互动，是新课程理念对课堂教学的要求。在互动中学生在教师的指导下，到达自动、合作、探究性的学习，充分发挥主体的积极性和制造性，提高学习质量，促进学生主动，安康的进展。在这样的教学气氛下，学生有更多的时机质疑，表达自己的独立见解以及动手实践，有利于他们综合素养的提高。小班化教学为课程改革制造了极为有利的条件。 小班化教学有利于培优补差，使不同层次的学生都能得到充分的进展。教师课下对不同层次学生的个别化指导的时机增多，作业可以实行面批面改，师生之间的信息足够，更直接更准时、更有利于学生的进展。教师对学生的个别化指导，作业的面批面改，不仅是学习上的指导，更是师生间情感的沟通，师生间的情感更加融洽，“亲其师而信其道”教学质量必定会明显提高。 小班化擅长形成良好的班风和学风。小班化为师生之间的交往供应了更多的时机，同学间交往的时机明显增多，学生的举止动作都在教师的视野之内。同学之间情感融洽，师生之间亲切无间。在这样的气氛下，有利于对学生进展爱国主义、集体主义、人生观教育，有利于对学生进展养成教育、行为习惯教育，将教育的目标、内容渗透在学生的日常生活中，有力地促进了学生良好品德的形成，促进了良好班风、学风的形成。 2023年小班教学总结汇合 小班2023年底学期总结篇三 刺眼间这个学期又接近了尾声。一群哭哭啼啼来幼儿园的孩子们立刻要升中班，成为哥哥姐姐了。看着这些得意的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴劳碌、紧急，却又充实而欢乐。现对本学期各个方面的工作进展总结与反思，从而吸取阅历，发觉缺乏： 音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间，一首好的音乐作品或是蕴含着一个美妙的寓意，或是抒发一种温馨的意境，这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。如何把一音乐这颗美妙的种子播种在孩子的心中并发芽成长是我最大的愿望，我觉得音乐教学需要情感的投入，因此，必需营造宽松愉悦的气氛，而擅长为学生营造宽松、开心的成长环境，我认为甚至比学识是否渊博更为重要，由于教师与学生相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。 有一位教育学家曾经说过“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。”因此，音乐教育的根本目的是为了人的全面进展，是教育人、培育人，但决不是把每个孩子都有培育成音乐家，而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想，鼓舞他们成为积极的，有肯定音乐力量的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培育他们的制造力，并为他们今后的成长进展打下了良好的根底。 音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人开心地受到教育。在音乐教学中，教师应了解幼儿的进展水平及需求，选取那些适合孩子的内容。我在教学实践中发觉幼儿实际的需求是带有童稚的，孩子气的东西，他们是从本能需要的立场动身，追求自然的、本能的、自发的、嬉戏式的、趣味式的东西，因此，在音乐活动中要选那些旋律简洁、形象鲜亮、或有嬉戏性质的音乐，或者从幼儿生活范围里选取适当的内容。比方嬉戏“照镜子”就是选取了孩子们生活中的内容作为素材，加上音乐让孩子依据音乐对自己已有的照镜子的阅历进展再次创作，这样很简单使幼儿理解，使孩子们喜爱，学起来有积极性，并能运用音乐、律动等手段加以表现。也就是说只有教材的处理和教学的设计布满趣味性的，这样，才能吸引孩子学习。我从选择音乐最根本的构造要素入手，编制了台阶式、递进式的活动目标及内容，由浅入深，由易到难、由简到繁、由近到远，由详细到抽象的音乐嬉戏及音乐活动，孩子们在这样设计编排的音乐活动中兴趣很高，使他们觉得象做嬉戏一样。 在音乐教学中，教师应首先考虑为了幼儿的学而教，采纳积极的方法，努力做到通过教而到达不需要教的目的，不再通过单纯的重复去把握学问，而是通过解决各种各样好玩的、有意义的课题来把握学问。比方：引导幼儿自由选择各种不同音色的乐器，编出相应的节奏来表现“变化的天气”“我们去郊游”等等。幼儿将获得的有关音乐学问，都在新情境中运用起来，虽然运用的有许多是复习与重复的方法，但也是建立在思维阅历的根底上，它注意的是幼儿通过对物体（乐器、道具）的操作摆布经过亲身的感性活动，去真正理解学问。现在孩子在音乐活动中人人能敲奏各种乐器，并且中、大班孩子甚至小班的孩子都能用乐器来表现音乐内容。比方：小班一节音乐课小兔和狼，歌词中提到“小兔子蹦蹦跳跳”、“风儿呼呼吹”、“树叶沙沙响”等，我会启发孩子用什么乐器来表现这些事物，孩子们会想到用木鱼来表现小兔子，用沙球来表现风儿和树叶等等，这些都是建立在孩子们对各种乐器的音色、特性了解以及已有的生活阅历的根底上，通过自己的理解来重新组合，进展创作。所以只有教师制造性地教，幼儿制造性地学，才能激发幼儿兴趣，充分发挥自身的潜力，如创编歌词，创编乐曲、歌曲、舞蹈等，幼儿渴望充分地表达自己能表达的东西，他们自然地进展探究、制造。现在的音乐活动中，我尽量不在幼儿音乐操作前展现自己的范例或指导性意见，而是尽力鼓舞幼儿表达自己的理解和情感，如“小熊运西瓜”嬉戏活动，不管是小熊如何运西瓜，还是在音乐的什么地方西瓜滚跑等等，我没有进展示范，都是通过幼儿屡次地尝试嬉戏活动，大胆地去理解探究制造，他们的乐感就慢慢形成了，也培育了幼儿的学习兴趣。 另外，我不要求幼儿立即把音乐成果创作得完善无暇 幼儿在探究，创作过程中的东西必定是稚拙的，带有孩子气的，那才是幼儿自己的东西，这时教师的作用在于观看倾听幼儿的言行，然后加以点拔，使幼儿在过程中不断提高。如在幼儿随音乐自由想象动作的过程中，我不着力于幼儿动作的美丽，而着重于观看其形态，倾听其想象然后进展点拨提高。又比方：乐器创作活动“我的一天”，孩子们最终用乐器给自己的故事配的音都很简洁，而且形式也比拟单一，但是这究竟是孩子刚开头自己创作的作品，而且是大家共同合作做出来的，虽然作品不是很成熟，但我赐予了孩子们很高的评价，也使孩子们有一种胜利感。我觉得教师不能焦急：“这像什么音乐”，应急躁等待，而且一开头建构出来的东西，肯定是很简洁的，不像样的，假如能熟悉到这一点，就会爱护幼儿的学习兴趣和积极性，使之获得一种安全感，渐渐让幼儿从不像样趋向像样，从不成熟到成熟的一个成长过程中，不断得到改造日趋完善，真正表达幼儿在学习中量变到质变的过程。 2023年小班教学总结汇合 小班2023年底学期总结篇四 雪花飘舞的季节，放飞的盼望，收获的是充实，看时间匆忙的溜走，紧急、劳碌、充实而又开心的20xx年也飞速的离我们而去。好像只是弹指一瞬，一学期的工作就完毕了，回忆这一年来所经受的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。“为了每一个孩子都有进步“,这是我为之不懈努力的动力，望着慢慢成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种骄傲感。现将一学期来的 工作总结 如下，通过总结吸取阅历和教训，在以后的工作中取长补短，争取更大成绩。 小班的孩子，面临的是人生第一次入学，我们不但要成为他们的朋友，而且还要成为他们的教师妈妈多给他们暖和和沟通，使他们消退入学来的紧急心情。 常规是我班最重要的一项教育，由于它和孩子以后的留意力有着直接的关系。小班的幼儿对于上课没有肯定的熟悉，也坐不住，在他们的意识里，玩具远远比教师的讲课来的有吸引力，所以即使是在上课的时候，他们的眼睛也是盯着积木的，有胆大的孩子甚至直接去拿积木玩，因此，要建立一个良好的学习环境，才能使孩子们的留意力回到教师这里，才能有好的教育常规。固然，小班的幼儿最应当培育的还是坐的常规，除了明确的要求以外，还要不断的提示，使幼儿养成一种意识，知道应当如何坐，对坐的好的幼儿给与表扬与嘉奖，对于表现不怎么抱负的幼儿可以适当的讲一些鼓励的话。 户外活动常规也是比拟难培育的，个别孩子在行走方面平衡力还不是那么好，幼儿在家自由惯了，根本不知道怎么排队，教师说排队，幼儿都只是愣愣的坐在位子上，当好不简单知道要排队后，他们不知道小手拉衣服，又乱了套，所以，我们只有先培育排队前的程序，让幼儿有排队意识，才能更好的培育排队的常规。但是如何让幼儿正确的找到自己在队伍中的位子呢？我们除了请幼儿和前后的小朋友做好朋友外，还利用音乐嬉戏找朋友，请幼儿找到在队伍中前后的朋友，在反复的强调练习后，幼儿最终能够很快的找到自己在队伍中的位子。但是，我发觉，在排队外出活动的时候，有局部幼儿的眼睛总是不自觉的看着一些户外的事物。前段时间，我发觉有两三个小朋友在排队等待做操的时候总喜爱蹲在地上，叫他起来也不听，一开头我只是不停的提示他们，但是效果不佳，于是我转变了策略，我渐渐的走过去，蹲下来和他们一起，他们看到我也蹲着，都很奇怪的看着我，我问：为什么蹲着啊？( 培训 ，在这样一个爱学习的环境中我觉得自己真的在渐渐的长大。上好一堂备课很重要但课前预备更重要，记得刚刚开头上课的时候我自己认为自己真的很差上的课真的很不好，课前预备也不充分，每次上好课我就开头反思觉得我哪里上的不好了应当怎么样上，我也找出了许多缘由，我从课前预备上下手，仔细备好每一堂课，仔细绘制教具，渐渐的我觉得自己在成长，孩子们也很协作我听的也很仔细，所以有时候我上好课自我感觉会很好，我喜爱在我的课上孩子们听我讲 的 故事 时的那双童真的眼神，我喜爱孩子们听我课时的专注的眼神，我喜爱孩子们在我课上欢快的笑声。 在一日生活中，我们时常留意幼儿的冷暖、安全，准时提示他们多喝水欲预防感冒，因此依据天气变化增减衣物，催促其养成良好生活习惯。 1.重培育幼儿好的进餐习惯，不挑食，不挑三拣四，努力做到进餐中不大声喧哗，安宁静静地进食，不撒饭菜。 2.勤为幼儿剪指甲，以避开抓伤发生安全事故。 3.做早操时间不行以让幼儿单独待在其他地方，要严格要求幼儿的常规。 4.每日做到一模二看三检查，和王教师全都，带好本班的每一个幼儿。 看孩子的成长 这学期最大的收获是熟悉了这些得意的孩子，我们通过一个学期的相处，从他们一开头对你不服不依，到现在把你当成他的依靠。我们班是没有上过幼儿园的孩子，开学初面对生疏的教师，面对没来过的幼儿园，面对家长的离开，有好多幼儿忍不住掉下眼泪，“哇哇“大哭起来，对家长的依靠性很大，但是别看珍宝们小，脾气很倔，一有不顺心的事情就哭鼻子，而且哭起来可蛮了，但是我和王教师决心用爱感化孩子，急躁说教，细心照看，现在我们的珍宝们懂事多了，也顽强多了，不再乱发脾气或不愿来园了。 还有我们班的是一小景个特别懂事但也特殊内向的小女孩。经过了解知道，面对小景的这种状况，教师及家长也挺焦急的，为了能让她胆小的性格能有所转变，在音乐活动中我时常鼓舞她、确定她，多给她制造说话、唱歌、表现自己的时机，增加她的自信念。每次我上公开课都会特殊留意她。两个月下来我觉的小景有点变了，自信念有增加了。不但在音乐活动中能主动表现，而且性格也开朗了很多，能主动和教师及小朋友沟通了。看着她的点滴进步，我无比欣慰！以前文雅内向的她变活泼开朗了好多。 对待孩子要细心急躁有爱心，每个班都有那么几个比拟淘气的孩子，我们班也是如此，我们班的贺泳鑫就是一个让我头痛的孩子，他很活泼好动，留意力很难集中，常常给我惹“麻烦“,有时真的很生气，但是孩子究竟还是孩子啊，所以我总是耐下性子，跟他讲道理，用爱感化孩子。我想孩子会明白教师的专心的，一天我发觉他一个人在整理凳子，我也悄没做声。后来，我留心观看，发觉他总是自觉；观察地上有纸片，抓紧捡起来；海洋球滚了，捡回来放进球筐里。我看在眼里，心中暗喜，觉得这个孩子虽然太淘，可也是挺得意的。于是，我抓住时机，准时表扬鼓舞他，并加以引导，号召别的孩子也向他学习。没想到，这一招真管用，鑫鑫从一个不听不信的孩子变成了一个机智的爱劳动的好孩子。 通过这件事，使我想到，每个孩子都自有他的特长，关键是我们做教师的要拥有一双慧眼，擅长发觉、抓住他们的闪光点，准时适时相宜地予以正确引导，真正做到面对全体幼儿，使每个孩子都安康欢乐地成长、进展。 四、家园工作， 家长工作也是我们教育的一个重要局部。经过一个学期的努力，我们和每个孩子的家长由生疏人成为了朋友，为了让家长更了解我们的工作，我们还通过多种形式：家访、电访、写学习卡、晨间及下午离园接待时的谈话等。向家长介绍幼儿在园的生活、学习状况，主动和家长们沟通，细心地答复他们的怀疑。并结合孩子存在的问题，与家长一同促进孩子的成长。让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园，我们班学习，生活。 五、存在缺乏，努力的方向。 我在以上方面都有许多缺乏的地方，需要不断地学习，和孩子们共同进步。在今后我将努力把每一节课都当成熬炼自己的课堂，学会捕获教学契机，提高自己驾驭课堂的力量和遇事的应变力量。 “谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子，专心了解孩子，才能更好的教育孩子。“在以后的工作中我将专心去爱每一个孩子。努力克制自身的弱点，争取更大的进步。 2023年小班教学总结汇合 小班2023年底学期总结篇五 时间飞逝，转瞬间，一个紧急而又充实的学期又过去了，现将小班上学期工作总结如下： 新学期开学时，对于小班的孩子来说，这是他们第一次正式地接触幼儿园和教师，第一次离开自己的爸爸妈妈，在生疏的环境中生活和学习，与生疏的教师和小伙伴们走到了一起，在生理和心理上都一下子难以适应。我们设法转移他们的留意力，和他们一起搭积木、做嬉戏，用亲切的话语、和气的态度来关怀、照看他们的生活，让他们感受到在幼儿园就像在家一样，教师像妈妈一样温顺、可亲，渐渐地来消退他们生疏的心理，逐步让他们感到集体生活的乐趣。良好的开端是胜利的一半，接下来教会孩子独立、协作、自己的事情自己做是件相当简单和繁琐的事情，如何拿好杯子喝水，监视他们把教师倒进杯中的水都喝光，上厕所怎样走台阶、迈便坑、怎样脱穿裤子，午睡如何盖好被子，起床后怎样穿衣、穿鞋，怎样带好兜兜、拿住小勺自己吃饭等，教师的说得多了，孩子渐渐学会了，这种成长的欢乐和培育的收获也只有我们能够深刻地体会。通过这一学期点点滴滴的教育和培育，现在孩子们根本都能在幼儿园独立地生活和学习了，他们在教师的帮忙和鼓舞下，也都乐于学习和尝试自己的事情自己做，并知道了应当做个讲卫生、关爱别人的孩子，饭前便后要洗手，帮忙有困难的小朋友。特殊是他们还把这些好习惯带回了家中，当起了爸爸妈妈的小教师，家长更是喜笑颜开。 今年，我带的是小班本学期我带的是小班，从大班到小班，无论从思想上还是教学上都存在着很大的差异，对我来说是一种挑战。一开学我就以饱满的精神和热忱投入到实践工作中，边摸索边反思，遇到问题准时向阅历教师讨教，在不断的讨论实践中得到了提升。 在一日活动中我结合小班幼儿的特点积极为幼儿创设一个美丽舒适的教学环境，留意动静交替，制造各种时机让幼儿相互学习、积极尝试，并鼓舞幼儿学习各种生活技能，获得开心胜利的心情体验。在教育活动中我能依据主题目标、幼儿的进展需求选择适合的活动，运用多种教学手段，尽可能地打破传统教学模式，采纳多启发、多提问开放式教学调动幼儿的学习兴趣在活动中让孩子自主地学习。我还特殊留意结合小班幼儿的年龄特点，选择生动、形象的材料供幼儿操作，并激发幼儿各种感官的共同参加。在环境的创设上取消了幼儿为教师打小工的现象，而是让幼儿出办法、参加设计、参加材料收集、布置、参加环境的治理，表达幼儿的思维、幼儿的发觉、幼儿的操作、幼儿的记录。物质环境上，让幼儿有丰富的操作材料进展动手探究，在实践的过程中对已有的阅历进展整合并获得新阅历。并创设了幼儿感兴趣的活动区。 小班幼儿年龄小，虽然有肯定生活自理力量了，但还是有待提高的，而且身体素养也不是很稳定，这更需要教师的悉心照看，在抓好教学的同时，也要注意保育工作。动静交替，于是常常在早晨带着幼儿一起跑步，告知他们一些户外熬炼应留意的方法，积极参与体育户外活动，熬炼身体，当幼儿出汗时准时提示幼儿增减衣服、多喝水、活动后要勤洗手，加强体育熬炼，增加幼儿体质，削减幼儿生病 幼儿园的工作，假如得不到家长的支持将会事倍功半。因此，想做好班级工作肯定要同家长做好沟通和沟通。每月我们仔细填写家园联系表，这是家长与教师之间和沟通的一道桥梁，成为彼此了解、沟通、相互间严密合作的纽带。我总是：1、怀着一颗爱心去写，2、对每个 孩子都了如指掌3、评语写出每个孩子的共性4、表扬、批判、盼望三管齐下。但是表扬占主导地位，不良行为表达在让孩子多努力，并寄予殷切的盼望，鼓舞孩子的进取心。通过细心得工作，家长们总是很仔细的去看、去写并提出很好的意见和建议。家长园地的创立是我班工作的一个亮点，其中科学育儿学问、卫生与安康、家长阅历的共享、夸宝宝、家长来稿，每天让许多的家长驻足。另外，我们还尝试了以家长们座谈会的形式来解决家长困惑的问题。我们打破了家长会的老模式，实行了家长是仆人的新模式，与家长沟通。座谈会拉进了家园的距离，使家长真正成了我们共育的伙伴。为了让工作忙得家长准时与我们沟通，我们还设立了小二班的邮箱，由于每天的工作都很紧急，我能够利用业余的时间在家里仔细地为家长回信，使家长能够第一时间了解幼儿在园的状况。 在繁忙的工作中，我还积极进展学历进修学习, 不断替身自己的教学水平发 一个学期马上完毕了，在这学期里有劳碌，有收获。这也让我深刻体会到：不管做什么事，都是一份耕耘一份收获，只有努力，塌实地走着每一步才能获得劳动的果实。我将连续努力，争取让自己能有更大的进步，更上一层楼！ 小班上学期个人工作总结 时间飞逝，转瞬间，一个紧急而又充实的学期又过去了回忆这学期，劳碌而开心的工作在班级两位教师的团结协作下，取得了较好的成果。本学期我仔细做好各项工作，积极完成园里安排的各项任务。下面我把这学期的工作做一个总结。 自己对班级工作仔细负责，工作中努力求真、求实、求新。以积极热忱的心态去完成园里安排的各项工作。爱岗敬业，做到急躁、爱心、公正、敬重的对待每一个孩子。 教育工作 教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，备好每一节课。自己动手制作教学用图和教学用具。了解幼儿原有的学问技能的质量，兴趣、需要、方法、习惯、学习新学问可能遇到困难，并实行相应的措施。关注全体幼儿，注意个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生开心的心境，营造良好的课堂气氛。多看对业务有帮忙的书籍，不时扩宽学问面，为教学内容注入新的活力。 1.教育教学活动中仔细备课，做好课前的教具预备和学问预备工作。留意将理论贯穿于教学实践中，擅长总结阅历。 2.每月撰写教养笔记，以提高自身力量与写作力量。 3.教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣的参加活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教，仔细的领悟了新纲要精神。 4.仔细填写周、月规划及各种表格。 5.用细心和急躁去引导个别的特别儿童，给他们更多的时机去展现自己。 日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参与集体活动。教育幼儿关怀集体，关怀同伴，礼貌待人。对幼儿进展品德教育，使幼儿养成有道德、有才智、有礼貌的好孩子，并同家长亲密联系，听取家长意见，跟据幼儿在家时的表示，对幼儿进展因材施教，因人施教，同家长一起订正幼儿不良的习惯。 1.加强了幼儿一日惯例的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培育和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有根底上有了肯定的”进展。 2.做好了班级园舍的环境卫生工作，每天整理办公桌，每周整理幼儿的区域活动区等。 3.强化幼儿安康意识，保证了幼儿进餐时心情开心。注意培育幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。 4.勤为幼儿剪指甲，防止抓伤的平安事故发生。留意观看幼儿不同的破坏性行为，教师赐予准时的制止，并进展随机教育。 安全工作是最重要的工作之一。保证每一个幼儿的人身安全是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、生长，做到以下几点： 1.教给了幼儿一些安全学问。不吞食异物，不玩火、水、电，不乱爬高处，不跟生人走，发生危急时，会大声呼救。 2.治理好病儿药品，防止幼儿吃错药。 3.加强一日活动各个环节的治理，加强幼儿日常生活的治理，做到人到心到，防备意外事故的发生。 1.主动亲切地与家长沟通。充份利用了晨接和放学的时间跟家长沟通，使家长了解自己孩子在园的状况。 2.使用班级群、电话多种形式进展访问。这使我更了解幼儿在家的状况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我跟家长的相互理解，使关系更亲密。 总之，对于刚参与工作半年的我来说，这学期特别忙也特别累，收获固然也不小。工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发觉一些存在问题。今后的工作中我应不断地学习新学问，努力提高思想及业务素养，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学阅历。对幼儿加强 德育教育，注意幼儿自身力量的培育。并与家长亲密联系，实现家园同步。与搭班教师团结协作，共同确定教育活动主题。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进展个别教育。并努力提高自己的思想及业务素养，积极的参加各种竞赛学习活动，力求把日后的工作做得更好！