2023年小学教师个人校本研修工作总结小学数学教师上学期个人校本研修总结(15篇).docx

2023年小学教师个人校本研修工作总结小学数学教师上学期个人校本研修总结(15篇)2023年小学教师个人校本研修工作总结 小学数学教师上学期个人校本研修总结篇一 一、确立了明确的研修目标 随着二期课改的全面开展，“运用课程资源，深入二期课改”成为推动新课程改革的新亮点，广阔教师无疑成了课程资源的开拓者，为使教师们正确熟悉“课程资源”的开发与利用的价值与意义，使他们具有“整合有效资源，拓展课堂教学，提高教学效益”的实践力量，我们确立了本项研修专题。 依据我校提倡的“研修目标人本化、层次化”的原则，我们制定的研修目标为： 1、适应教育对教师提出的新要求，使教师形成科学的课程资源观，充分熟悉综合实践活动中的课程资源价值，提高我校教师整合课程资源的力量。 2、将学科教学与综合实践活动有效结合，真正行之有效地推动课程教学改革，提高课堂教学效益。 3、着力于校本课程的开发与讨论，围绕“小学综合实践活动校本课程的实践讨论”这一区级重点科研课题，在“立足校本，整合资源，拓展课堂”方面形成学校特色，并最终以校本课程形式推广、运用。 二、建立了完整的治理机制 1、完善组织架构 我校成立了“中心小学校本研修领导小组”，成立了以校长为第一责任人、教育主任李素文为详细负责人，各教研组为实施者，每位教师为实际参加者的研修网络，召开了全体教师参与的研修工作会议，落实相关的研修事宜。此外，我们结合研修内容，聘请教研室教研员为辅导员，提高了本项研修的质量。 2、供应研修保障 一是经费保障。我们设立了专项教师研修经费，教师外出活动有规定的报销标准，教师专业研修有肯定比例的费用报销。 二是资源保障。我们供应了研修所需的教材、书刊、杂志等作为理论学习的资料;依据阶段研修需求，供应相应资源，如：协作学科课堂教学研修阶段的需求，我们让本校学科带头人乔某某上课，聘请教研员作实践指导及点拨;争取各种时机，供应经费，参与市级工程研修及外区县兄弟学校的各类相关研讨活动。 3、标准治理制度 一是建立研修档案资料。与研修考评制度相结合，为教师考核供应依据。我们将本项研修活动资料装订成册，便于审核和治理。 二是严格研修工程实施。我们仔细检查教师的研修过程，对教师的参加率、目标达成率等作了严格的记录及考评;仔细记录每次研修内容，并准时总结，以矫枉过正;仔细开展发动、阶段性总结及全面总结，以提高研修效率。 三是建立研修奖惩制度。我们把研修成绩记入教师业务档案，作为评优和考核的必备条件，对教师研修学习的出勤率、学习态度、学习成绩等与学校的月考、年度考核直接挂钩。 三、制定了充实的研修内容 针对本研修工程，我们制定了详尽的研修内容，要求每个学科组依据学校的研修方案选择各学科研修内容，并作相应的记录，每个教师都能仔细分析自己的实际状况，明确自己的研修目标，并能以实际行动朝着这个方向努力，使目标真正起到了导向作用。依据培训规划给每位教师配备相应学习资料，一本学习笔记本，要求教师每次学习作好笔记，自己安排自主学习内容。 四、采纳了敏捷的研修形式 本项研修，针对不同的研修模块，我们采纳了敏捷、有效的研修方式，效果良好。 1、集中培训与教师自训自练相结合，集中培训由学校统一安排，分组进展。由学校组织，各教研组特地从实践等方面进展面授辅导。 自训自练则采纳教师自主学习，教研组分组研讨，学校组织教师进展教学观摩、课题讨论，主题报告等形式，从而激发了教师的兴趣，有效地调动了教师参与培训的积极性和自觉性。 2、理论与实践相结合 研修中，我们注意理论与实践的结合，用理论指导实践，用实践证明理论，围绕“课程资源开发”，由大规模的集中培训，到小组内的争论沟通，再到与同事间的共同切磋。全校教师在一次次的校本研修中，在一次次的自发学习中，在一次次的课堂实际中，体会并学习合理、有效地开发课程资源，课堂教学效果越来越好。 3、课题驱动 我校的课题讨论与校本研修严密结合，相互促进。在学校课题对农村小学生进展学校与家庭教育相结合的讨论的牵引下，教师们边研修，边提高，边讨论，边出成效。 4、教学研讨 教师的工作是教学，校本研修的目的是为了促进教学，因此，我们创设时机让他们进展实践。为了提高教师们运用课程资源的力量，我们开展了多种形式的实践研修活动：推出学科带头人引领课，让教师们学习;采纳教研组公开课，让教师们探究;通过教师个人研讨课，让教师们实践，教师能有针对性地，依据其自身进展需要，围绕各自目标进展讨论，满意了不同成长阶段教师的进展需求。 五、收获了良好的研修成果 有效的校本研修促进了课程与教学改革向纵深进展，提高了教师的专业化进展水平，也推动了学校的可持续进展。在研修中，我们开发各种培训资源，努力实现校本研修资源的优化组合。 通过本工程的研修，我校收获颇丰。 1、课题讨论：对农村小学生进展学校与家庭教育相结合的讨论稳步推动。 2、课堂教学：乔凤霞、张桂花教师参与县青年教师作课竞赛获一等奖。 今后，我们将连续根植于这块沃土，不断地去激发和唤醒教师讨论和进展的欲望，使校本研修成为教师进展的选择。 2023年小学教师个人校本研修工作总结 小学数学教师上学期个人校本研修总结篇二 本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务力量，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就本学期自己在校本研修方面所做的工作总结如下： 一、加强理论学习，提高思想熟悉 开学初，通过学习有关校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，参与了学校校本研修学问培训，进一步了解到校本培训的意义，方式，途径，作用等使自己转变观念，提高了对研修工作的熟悉。为了使自己的研修工作做的有规划，有实效性，制订了个人研修规划。 二、积极参与校本培训活动和教研组活动，提升自己的专业学问。 每周三是我校的校本培训时间，我始终坚持按时参与，并在活动中做好笔记。在校本培训活动中通过学习对备课的新熟悉怎样写好教后反思语文新课标等专题进一步提升了自己对教学新理念，新方法的熟悉和理解。通过电脑技术的培训，提高了对运用电脑技术上课的力量。在教研组活动中，我积极参与各种专题学习和研讨活动，大胆发表自己的见解，仔细填写个人研修工作手册，力争在研修中有收获。积极参与学校组织的听课评课活动，能通过听课评课多学习别人的优点和特长，提高自己的教学水平。 三、参与多种研修模式，全面提升自我素养 1、积极参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自己感兴趣的话题发表评论，准时与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。 2、自主学习模式。学习教学理论、每月撰写4篇教学反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培规划，并实施规划，以弥补自身缺乏，提高自身力量的方式。 四、积极参与学校安排的各种培训学习，提高自己的教研力量。 依据学校安排，我参与了省上组织的“名师之路”之“新理念、新课程”，主动报名参与某年度网上国培学习新课标教育教学力量，同时还积极订阅了一份与教学有关的书籍，通过这些活动，学习其中先进的教育教学阅历，提升自己的专业学问。 五、研修内容丰富多彩 1、加强师德师风的学习，使自己成为一名合格的人民教师。教书育人，师德为本，在师德师风整顿学习活动中，仔细学习中小学教师职业道德标准和中心规定的“八项禁令”“六项规定”，把师德教育和学校的各项活动结合起来，做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满足的好教师。 2、新课程理念研修。本学期连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等。课中依据教学实际，反思如何调整教学策略。课后反思自己的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，帮忙教师查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与缺乏，捕获隐蔽在教学行为背后的教育观念。 3、加强根本功训练，努力提高业务素养。利用业余时间苦练教师根本功，每月向学校上交10页教学笔记，4张篇教育教学反思。 总之，校本培训对我的进展起到了很大的推动促进作用，帮我更新了教育、教学理念，学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自己。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，寻求创新，切实以新观念、新思路投入教学，教学工作能更上一层楼。 2023年小学教师个人校本研修工作总结 小学数学教师上学期个人校本研修总结篇三 伴随着厚厚的校本手册填写到最终一页，本年度的校本研修之旅也马上画上句号了。回首这一路走过的研修之旅，信任每一位参加其中的教师内心都是满满的收获与感动。本年度我校的校本研修之旅可谓开展扎实，精彩纷呈，让人难忘，给人启迪，现作简洁总结如下： 一、细心制定学年度校本研修方案，规划力求务实精细 学校特别重视校本研修工作，在区中心教研室的指导下，每年的五月份开头就谋划下一学年度的校本研修规划，并在六月份上报。学校仔细制定了20_2022年校本研修方案，内容涵盖全面，涉及到“专业素养”、“教学讨论”、“育人治理”、“信息技术”四个大的组成局部，包括十多个小的分支，力求掩盖教师专业进展需求的各个方面。每年暑假，学校均召开全体教师参加的校本研修发动大会，会上，刘亮荣副校带着大家学习研修方案，陈昌云校长作指导讲话，教师们明确了学习的重要性和相应的学习目标。学校制定的方案真正从教师的需求动身，结合校情细心研制，给培训内容设计了蓝图，理清了脉络，明确了行动方向，既有理论高度，契合了市、区对教师队伍培训的总需求，又拥有了很强的实际价值，令人赞许，更让教师们布满期盼地开头了学习之旅。 二、与日常教育教学严密结合，实现学习的常态化 本年度的校本培训贯穿一学年，而非仅仅是暑假里的几天，且培训内容既依据规划，又适时表达敏捷性，依据学期中的需求作适度调整，按需供应，既有课堂教学方面的真知灼见，又有班级治理方面的学问，还有信息技术、集体备课策略、撰写教育论文等方面的培训内容，都是一线教师切实需要的学问，在学习时间上也不局限于暑期几天的集中培训，在学期中途利用业务学习和教师例会期间也穿插了相关的培训，与日常教育教学严密结合，实现了学习的常态化。 三、发挥同伴互助的力气，搭建共享平台 回忆一学期的校本研修之旅，既有外请专家的引领，又不无视身边资源，在培训中广泛搭建沟通展现平台，发动校内在课堂教学方面、班级治理方面做得比拟突出的教师适时共享自己的阅历，一般教师也有时机走上讲坛，把自己的阅历共享给大家。校内多位教师在教学和班主任工作方面的共享，“接地气”，让大家学到了同伴的先进阅历，尤其是黄保勇教师所做的做一个学生宠爱的教师和李加圣教师所作的培育有格局的中学生做学生成长道路上最感念的人共享，情真意切，身边优秀教师的心声深深感染了校内教师，赐予大家许多启迪。 四、贯穿“才智教育”主线凸显“校本”特色 在陈昌云校长“立足校本研修打造才智教育”的理念指引下，本学期研修立足培育“才智之师”，以“探究有效学习评价打造特色才智课程”为主题，理论学习与实践探究相结合，结合教学讨论月、才智课堂评比，集体备课等活动，将研修与实际教学严密结合，更实现了以“讨论”带动“教学”，由“教学”反促“教研”的功能，将“才智教育”真正植入了每位教师的心中，各位教师都能够深深感受到时不我待，学习的紧迫感与自觉意识大为增加。 五、创设“参加式”校本研修，突出学习主体地位 本年度校本研修不再是过去主讲人高高在上，教师们只甘当听众的局面，而是给了教师们更多的参加时机。无论是讲座时的互动还是分组研修，都极大的调动了教师们的参加热忱，让教师有了“仆人翁”的意识，研修效果更好，如扎实开展的争做“才智之师”与“四有好教师”的学习研讨中，每位教师都在自己所在的教研组共享了自己实施“才智教育”的心得，谈了如何立足本职工作，做“四有好教师”，可以说是一次师德精神的洗礼，参加其中，很受教育与鼓舞。 六、仔细做好区域校本研修南片初中二组联盟校牵头校相关工作 本学期在社发局中心教研室的领导下，区内学校成立了研修联盟，由中国研修网邀请专家每学年四次入联盟校进展指导。作为南片初中二组联盟校牵头校，我们承办了其中两次活动，每次活动之前均与联盟校反复征询磋商，征询一线教师参训需求，然后选定主题反应给研修网邀请相应专家为教师们指导。虽然另外两次活动不在我校举办，但是作为牵头校依旧仔细地与联盟校商讨活动的各项细节，确保活动圆满举办，受到参训教师们认可与赞扬。 六、存在缺乏与下一步准备 固然紧急充实的研修过程也是有圆满的。比方对于“读书共享”沟通这一块始终想做，也在酝酿，但由于时间紧等因素，除去参与区内统一的沙龙活动外，校内没有真正开展过集中沟通共享活动，只进行过撰写“读书心得”活动，而且由于很仓局心得质量不高，真是一大圆满!但本年度由校教研处牵头设立的“养智”读书群，开展了网上阅读共享，效果不错，今后应保持，连续推动。 下一年度必定加强对教师读书方面的引导与共享，可以借鉴区“读书沙龙”活动的做法，在校内开展相关活动，让更多的教师参加其中，真正将读书变为一种良好的习惯;又比方对于课程开发方面的学问我校教师目前还知之甚少，需要在这方面作些引导与拓展，力争从编写“校本研修专用教材”开头，逐步引导教师树立更有高度与长远目标的课程意识，多渠道开发教育资源;此外教师心理安康方面的培训也应纳入下一年度的研修内容，由于教师的心理安康也是教师专业素养的一局部，只有教师拥有安康身心了，才能培育出健全人格的学生。 七、对区和市教师培训的建议 盼望区、市组织教师培训时能更贴近一线教师的需求，多一些在课堂教学方面的引导，可以从一线教师中选拔培训专家进行一些微型讲座，讲座主题可以依据教师需求制定出相应的培训“菜单”，针对性更强。而且区域教师进展是不均衡的，上级培训机构如能考虑到区域教师进展的差异性，设计出更符合区域教师进展需求的培训内容，效果必定更好。此外本年度研修联盟的形式虽然有效整合了专家资源，提高了研修效率，但是也存在肯定不利因素，主要是研修联盟是以几个学校结盟的形式邀请专家入校指导，难以兼顾各个学科教师的专业进展需求，盼望上级领导适当考虑将通识培训和学科专业培训相结合。 教育是一场漫漫征程，有了教研相伴，必将走得更加坚实有力;教师专业进展是一场没有止境的修行，与同伴一起前行就可以走得更高更远!我们将不断改良，连续努力做好校本研修活动，真正促进教师的专业进展，更好的效劳于教育教学，使我校的教育品质进一步提升!同时也盼望各级领导，对于我们的校本研修活动及其他工作赐予我们一如既往的关心与支持与帮忙，共同为经开教育之花盛开得更加绚烂努力奋斗! 2023年小学教师个人校本研修工作总结 小学数学教师上学期个人校本研修总结篇四 在学校教育处和教科研中心的指导下，我们高一英语备课组的全体成员，在完成各自本职工作的同时，积极开展校本研修活动，不断学习新的教育教学理论，倾听英语专家报告，开展团体备课、听课评课活动，撰写教学反思、教育教学论文等，取得了必需的成绩。 一、积极校本研修活动，仔细撰写心得体会 1、仔细开展课堂教学讨论，教育科研硕果累累 我们备课组积极开展课堂教学讨论，教师之间相互取长补短，初步构成了我们备课组“写作课”和“阅读课”的模式，备课组的每个教师都从中获益，其中有三名教师的论文获奖，两名教师的论文在报刊上公开发表，有两名教师指导的学生在全市中学生英语仿照秀竞赛中获奖，两名指导教师获优秀指导教师奖，有一名教师在全市高一英语教学研讨会上做了典型发言。 2、积极听课、评课 本学期我们备课组的全体教师进取听课和进展团体研讨，总结优点，发觉缺乏，逐步提高;使自我的教学风格不断走向成熟，给我们的英语课堂教学注入了的活力。 3、准时进展教学反思与总结 反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自我备课时遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自我是怎样处理的;反思自我本节课有哪些比拟满足的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积存，丰富了自我的课堂教学活动，最大限度地调动了学生学习的进取性与主动性。在本学期我们进行了骨干教师示范课，外出学习教师的汇报展现课活动，授课教师写了教学反思，听课教师写了听课体会，并准时整理材料汇总上交了学校教科研中心。 二、不断学习，全面提升备课组教研本领 1、自主学习 我们备课组的教师依据各自的爱好，在业余时间里阅读了一些教育教学理论的书籍，还有一些教育名家写的专著。如：给教师的提议、校本研修面面观、教师怎样进展学生评价、有效备课、上课、听课、评课，这些书籍带给我们极大的震感，使我们重新思索自我的事业，并下定决心要做讨论型教师。 2、积极外出学习活动 本学期我们备课组外出听了一些公开课，还有一名教师观摩了在临沂进行的省优质课，并在备课组内进展了汇报发言，经过这些活动，我们明白了要把舞台还给学生，要让每个学生都有时机做“小教师”。我们要培育的学生要既具有国际视野，又要有外乡情怀，他们应当学识广博，有外语专长;能学贯中西，兼容并蓄;有远大志向，实干精神;能爱护自我，善待他人。要培育出这样的学生，我们就要把舞台还给学生，要利用一切可能的时机让学生进展小组活动，进展自我展现。 作为教师，假如不学习，不上进，本领就会倒退。“教学”就是边教边学，“学习”就是边学边习。教育是一项事业，而不是职业。信仰就是对于价值观的不懈追求，学习就是一种信仰。作为教师，我们需要不断学习，不断充实自我，丰富自我。 三、今后的措施 在今后的校本教研中，我们将进取搜集各项反应意见，扎实开展听评课活动，开展课题讨论，让每一个学生都有胜利的体验，开拓学生的视野，多开展一些课外阅读活动或者英语竞赛活动，提高学生的创新意识，利用网络资源收集有用的教学素材。 总之，经过这一学期的校本研修活动，我们无论从教学本领和教学水平上都有了很大提高，但我们也面临许多新的挑战和困惑，我们仅有不断学习，不断进取，才能真正提高自我的工作本领，以适应时代的要求。 2023年小学教师个人校本研修工作总结 小学数学教师上学期个人校本研修总结篇五 一、指导思想 根据_年中小学教师连续教育工作安排，我校主推“教师读教育专著”和“学科教学详细问题小课题校本实践讨论”两大项教师校本研修学习活动。通过这些活动深入扎实有效的开展，我校教师得到了磨练，教师的专业水平都有不同程度的提高。 二、研修目标 (一)开展“学科教学详细问题小课题校本实践讨论”校本研修活动 开学初，我校全体学科组在教研处的统领下，制定了“学科教学详细问题小课题校本实践讨论”的根本原则： 1、小步伐。由于是小课题，就更有力量和精力去做。我们提倡“小题大做”，“小题”就是讨论的.问题要“小”：切入点小，范围小，内容单一、详细，以此来逐一解决教育教学中存在的问题和缺乏;“大做”就是要以科研的方式进展基于真实情境的问题讨论，把一些相关、相近的重要问题“串连”起来，将问题转化为课题，在讨论中讲究科学、探究规律、提升阅历。 2、低台阶。是指课题的难度要低，通过个人的力气和备课组的协作能够解决。 3、快节奏。由于课题小，问题详细，我们就能在很短的时间内解决，坚持半年至一年每人解决一两个小课题，通过三、五年的努力，就能有效地解决教育教学中的很多问题，成果共享，就能有效地促进教育行为的改良和教学质量的提高。 4、求实效。问题要实，措施要实，效果要实。在讨论中，要严密结合自己的教育教学实际，讨论治理、讨论教学、讨论学生，讨论一切教育教学的实际问题。特殊是要突出课堂教学中的讨论与实践，坚持课题到课堂教学中去选，讨论到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用。 (二)研读教育专著：制造适合学生的教育 教师通过对专著的研读，形成书面的读专著体会，进一步强化教师对本职业的理解，提高教师对本职业的喜爱，提升教师的职业素养和道德素养，促进教师教育教学力量和生命质量的提升。 三、研修方法措施 为保证研修活动扎实有效的进展，切实提高广阔教师的专业进展水平，学校成立了教研处、教务处、年级组、学科组四点一线的治理体系，以各年级各学科组作为基层研修团队，整个活动过程中由教研处布置、检查、验收、评估，教务处和年级组督导，学科组长详细组织实施。并把研修活动的过程和结果纳入教师教学工作百分考核和教学比武中，与教师教学工作的业绩评价和年终考核工作直接挂钩。 四、详细实施步骤 本学期，我校的校本研修活动主要在根底年级进展，我校成立的以学科组为单位(同年级同学科两个级部合并)的基层研修团队，由教研处和教务处两个部门牵头，组织实施，详细实施步骤如下： (一)“学科教学详细问题小课题校本实践讨论”活动 1、确定课题。依据自身在教育教学中遇到的突出问题和困惑，查阅、收集和整理相关的资料，仔细分析筛选，确定富有意义、带有较普遍性的问题作为讨论题目，以学科备课组或个人为单位，确定一个小课题进展讨论。 2、制定方案。在调查分析论证的根底上，每个备课组或个人要制定课题讨论实施方案(一式两份，上交教研处一份)，确定讨论的课题内容，说明所解决的问题和预期达成的目标，提出讨论的方法、步骤和参加成员，明细课题讨论所实行的主要措施等。 3、组织实施。依拟定的小课题实施方案有规划、有步骤的开展讨论实践。学校将加强理论学习和培训，加强课题讨论的引领和指导，通过理论自修、专家引领、主题研讨、教学观摩等形式，积极落实课题讨论各项工作。 4、总结反思。在课题讨论后期准时收集过程性讨论资料进展建档，整理讨论成果，撰写课题讨论报告，全面总结课题讨论的得失，并反思得失的成因，以学科组为单位上交到教研处存档。 (二)研读教育专著活动 每位教师仔细研读制造适合学生的教育，学期末每位教师完成一篇学习教育专著的体会，经过组内选拔，年级选拔，推举出代表我校的教师参与教育局举办的读专著，谈体会演讲竞赛。 五、校本研修活动的保障措施 1、组织到位：学校将形成一个校长亲自抓、分管领导负责抓、教研处和教务处详细抓、各年级各级部协同抓的校本研修的治理网络。 2、制度到位：学校有相应的教学常规治理制度、听课评课制度，从制度上保证并鼓励了教师参与样本研修活动，提高活动质量。 3、考核到位：校本研修的详细操作过程将纳入迁安三中教师教学工作百分考核方案和迁安三中教学比武组织方法中。 4、鼓励到位：学期末我校将评比出“学科教学详细问题小课题校本实践讨论”活动和“研读教育专著活动”先进个人。 2023年小学教师个人校本研修工作总结 小学数学教师上学期个人校本研修总结篇六 一、指导思想： 以深化课程改革为中心，以提高课堂教学实效性为主题，以贯彻“六环”“三步”教学模式，以“先学后教，以学定教”课堂教学改革试验为载体，以提高教师专业化水平和教学质量为目标，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，实现学校和师生素养的全面、持续、有效进展。 二、工作目标： 1、深化课堂教学改革，连续推广“六环”“三步”教学模式，贯彻“先学后教，以学定教”的教学理念，有效转变教师教学方式和学生学习方式。 2、校本教研主题化，确立主题化校本教研制度，并做为学校工作的核心资料。 3、加强校本培训力度，强化岗位练兵，提升教师实施新课程本领，着重培育名师、骨干教师、优秀教师，确保教师队伍有层次，稳步提升教学水平。 4、仔细落实调兵山市校校公开课人人公开课每天公开课活动实施方案。并结合本校的实施方案开展各类公开课活动，经过研课议课提升教师的业务素养。 5、改革评价制度，注意过程治理，课堂教学以培育本领和构成良好的学习习惯为重点，注意学生综合素养评价，对教学工作的评价，既注意结果，更注意过程。 三、详细教研活动安排： 1、团体备课。 根据教师学校期初教研的精神，落实好团体备课。以教研组为单位，每周进展一次团体备课，单周为语文，双周为数学。团体备课实行“三定”即“定时间”“定资料”“定中心发言人”。本学期，确定教研时间为每周四的5、6节课。语文单元集备要理清单元的学问点、本领点，并画出单元的学问树。同时年组教师要把单元精读课文的牵引问题理出来，并应用于自我的课时教案。数学单元集备除了理清单元的学问体系外，还要补充两道综合性较强的测试题，并适时对学生进展测试，以到达稳固学问的目的。 2、开展好“说教材、说课标”活动。 为了使教师更好地把握课标、教材，根据教育局的部署，仔细开展说课标活动。活动前仔细部署、教师仔细预备。 3、为了进一步落实校公开课。 人人公开课每天公开课方案，期初开全体教师会明确公开课的要求，要求教师深入钻研课标、教材，深入了解学生学情，认真备课，仔细上好每一节课。 4、上好示范课。 (1)为了更好地发挥骨干教师的示范作用，9月份开展语文数学“六环”“三步”教学模式骨干教师公开课，十月份开展英语学科骨干教师示范课。经过此项活动的开展，以典型带动全体教师，集思广益，以到达引领教师共同提高的目的。 (2)为了充分发挥教学新秀、学科带头人的作用，9月份、11月份、12月份分别进展三种级别的公开课。 (3)教研组长是年组教学的骨干力气，为了更好的发挥教研组长的带头作用，12月份将开展一次音乐组长示范课活动，以此推动音乐学科课堂教学的质量。 (4)上好一般教师公开课，本学期将在10月份安排4名一般教师上公开课。 (5)在公开课示范课的根底上，评出优秀公开课，并与12月份进展校内“六环三步”优秀公开课展现，进而起到对本学科教育教学引领的作用，同时给其他学科以启迪。 5、加强学科年组教研。本学期分别于11月份、12月份进展体育、美术学科教研课。每名教师上一节课，年组教师忽听互评，以此推动学科教学质量的提高。 6、为了更好地解决教师在教学中的困惑和实际问题，本学期将开展专题教研活动两次。形式为教师针对课堂教学中的问题和困惑进展记录整理，每月上交一次，教学领导依据情景对问题进展分析解答，同时发挥团体的力气，经过研讨，引领大家共同查找解决问题的方法。 四、教研活动的治理： 1、教育处组织教研组制定学期教研规划，并由教育处审核。 2、教研组做好教研活动过程记录和教研活动总结。 3、教研实行定时间、定地点、定资料制度。 4、教研组成员人人参加教研。 5、教学领导深入参与教研活动，并帮助教研组长做好治理工作。 6、各教研组活动情景应准时汇总反应。 五、月工作安排： 九月 1、制定校本教研工作规划。年组制定教研活动规划。 2、组织教师参与相关学科说教材、说课标活动。 3、“六环”“三步”教学模式教学新秀示范课。 4、“六环”“三步”教学模式骨干教师示范课。 5、专题教研。 十月 1、英语骨干教师示范课。 2、选拔一般教师上示范课。 十一月 1、专题研讨。 2、体育学科组内教研课。 3、学科带头人示范课。 十二月 1、专题教研。 2、音乐学科组长示范课。 3、美术学科组内教研课。 4、校内优秀“六环”“三步”公开课展现。 一月 1、教研总结。 2、材料归档。 2023年小学教师个人校本研修工作总结 小学数学教师上学期个人校本研修总结篇七 我读了新课标，明白了新课标中的全新的理念包括有课堂教学模式、新学生观、人才观，质量价值观。这就要求我们树立终身学习的意识，不断学习、自觉参与校本校级活动，加强校本培训，尽快地转变教学观念和育人观。 本学年，我通过自主学习，本学期我努力加强业务学习，上好每节课，做好个人教学反思和随笔、积极参与外出培训和学习，改良自己的教学方法和工作方法，经过一年的不断进取，我觉得我的个人研修有点收获，情愿和同仁共享，盼望大家给提出珍贵意见和建议。 一、思想方面 在个人校本研修期间，本人能够积极借鉴别人的阅历，虚心学习，收集 别人的好的教学阅历，用于自己的教学，在教学中乐于进取，积极总结和积存，把教学发生的事情以教育叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，多年来，积极听课、参与评课，依据自己的教学积存做好笔记，积极立足于个人小本研修，以这个平台来提升自己的业务水平。 二、个人收获 （一）积极参与听课、评课活动。 通过校本研修培训，外出培训学习，我的教传授方式得到转变，教给学生 猎取学问的技能和方法，也能围绕学生喝教材内容设计课堂教学，表达了新课标指出，学生是教学的仆人，教师是学习的组织者、引导者与合。 依据校本研修的要求，听课、评课是我的个人研修中最寻常，最频繁的一项工作。每周四节听评课记录，每月听一个年级语文数学一共24节，网上学习和参与校） 现场共听25节课。别人有许多的优点我都登记来，结合自己也发觉自己讲课的缺乏，借鉴别人的阅历优点用于自己的教学，同时和同伴沟通听后感受，到达共同进步。 （二）积极参与公开课。 新课标教学是给学生更加自由的学习空间，表达了以学生为本的理念，教学课堂是民主、和谐、自由，敬重个体进展的一个活的课堂，公开可也是提升教师业务水平的一个平台，只有经受和磨练教学力量才能提高，我们才能在教学中成长起来。这一年中我上了2次公开课，都得到了同年级教师好评，也有缺乏之处，我再以后的教学中肯定留意。 （三）网络学习方面 网络学习是最快捷的一种形式，在线研修好的一种研修学习方式，我做到网上在线找相关的课题的视频学习，找相关研修主题的资料查阅学习，也可以和同伴在微信和上、博客沟通个人校本研修的过程共享其他同行的个人研修成果，吸取了他们许多有用的阅历，效果好。 （四）教学反思方面 每次听完同伴的课或者听专家的课，我都要把对我启发最大的课的感受写下来，把我每次平常上的感受最深也写下来，把我公开的课的评课和建议意见也写下来，我从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去写，作为以后的教学阅历的积存。我还在上完课常常反思自己是否无视了学生的共性进展，有没有表达“以人为本”的理念等。 （五）读书学习方面 “书籍是人类进步的阶梯”，也是我们教师成长的精神粮食，都市能明理、 读书能开阔视野，能充实我的生活，能指引我的从教之路，随着时代的前进，教师应当是自来水，这样就可以给学生一桶水。要想使自来水就得学习，就得充电，才能源源不断的给学生一桶水。所以在这一年的个人研修期间我读了黄爱华与才智课堂、数学课程标准（2022年版）解读、读了几期陕西教育刊物、读了新教育以及与研修主题有关的专家教学论文，还撰写了心得体会，随笔。 （六）研修论文成果方面 我一年来结合自己在校本研修实践中的阅历，在教学中不断总结和反思，结合自己外出学习和网上国培的理论学问，撰写了一篇在小学数学课堂教学中如何创设教学情境的论文，也获得县级二等奖。 （七）狠抓根本功练习 我觉得我的理论学问还是欠缺，有时候的教学实践不能用理论来指导，所 以还要向专家请教、向同行学习，才能够完成好个人校本研修这项任务。 三 、努力与团队合作。 （一）、能够积极地按时地参加校本研修活动，仔细参与理论学习做好记录，发言积极，并仔细撰写心得体会和随笔，在学习中不断充实自己，提高自己的理论水平。 1、积极参与和开展课堂教学讨论， 向四非常要质量。 学校组织的评估课、公开课观摩课，不管什么科目或年级都能积极参与，学习先进的白板的运用在自己的教学中。仔细讨论备课、作业设计和批改，每次教研活动也积极争论、积极预备集体备课，把教研真正的落实到行动中。 2、在校本研修培训中，积极参与课题讨论，积极参与学校组织的听评课活动，有时机积极参与上级组织的观摩课活动。做好听课记录，听课反思，评课记 录，在学习中取人之长补己之短。依据平常的积存，仔细填写个人研修手册。做到工作做到平常。 3、自我反思常抓不放。 反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己上课时是否消失问题，自己是怎样准时处理的；反思自己这节课有哪些优点和缺乏以及学生的课堂生成；反思自己在备课时是否困惑，是否调整教材内容，是不是结合学生的实际状况设计的。经过不断的反思与总结，自己就把握了研修的第一手材料，完善了自己的课堂，而且，对于自己胜利的课，就做好课件积存和课堂教学实录的积存。 （二）加强师德修养。 教书育人，师德为本。仔细学习中小学教师职业道德标准和新时期教师职业道德修养和中心对干部的八条规定等规章制度，把师德教育放在首位，把育人和关怀学生心理安康放在首位，注意内化，积极参与和开展师德建立活动，促进个人师德修养的进一步进展。做到爱岗敬业，为人师表，遵纪守法、自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，立志成为学生、家长、社会满足的好教师。 （三）研修方式多样敏捷，提升了自己业务素养。 1、网络上研修，每天利用课间休息，都要上网扫瞄研修论坛新发表的微博、博客、相关研修的专家报告和论著，看同行们对于课堂教学改革思索、体会，并对户型学习发表见解和看法，和同伴沟通沟通，开拓自己的视野。 四、个人校本研修有收获 本人以新课程标准为导向，奇妙运用案例反思与分析、一课两上的课例的试验、实践、总结等多种方式，来解决教育教学中的困惑和疑难、教学讨论的具 有针对性和讲实效，在实践中成长，在总结中提升自己，仔细学习根底教育新课程改革纲要和数学新课程标准（2022年版）解读以及陕西教育、安康教育刊物等先进的教育教学理论，